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小學三年發展規劃建議 小學三年發展規劃-篇一

為切實加快我校的發展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，創建溫馨校園，特制定適合我校發展需要的規劃，以指導學校工作。

1、指導思想

全面貫徹執行黨的教育方針，保證學校堅定正確的政治方向，努力實施素質教育，以服務于學生、服務于家長、服務于社會為宗旨。

2、總體目標：

堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的溫馨村小。努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化學校，為形成品牌校奠定全面基礎。為此，我校積極開拓創新，團結互助，勤奮進取，為圓滿完成三年規劃的各項任務而努力奮斗。

3、具體目標：

一、完善學校建設及教育設施配備和校園綠化。學校建設及教學教育必備器材配備達標是重點，校園建設和環境綠化是我們今后三年的投入立足點。

具體規劃如下：

1、抓緊完善學校的建設，學校的各功能室都將為學生創造更舒適、更現代化的學習環境，讓學生在知識的海洋里盡情暢游，享受學習的無盡樂趣。（1年時間）

2、努力進行校園的綠化美化活動。打造花園式校園。（2年時間）

二、追求現代管理 以人為本，追求管理的現代化。學校干部要淡化干部的行政長官意識，強化服務意識，提高教育科研的業務能力。教師要樹立“一切為學生、為家長服務”的新理念。學校管理不是某一個人的行為，而是一個群體的共同意識。因此，要開發全體教師的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創建規范、高效、充滿生機活力的現代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發展。具體規劃如下：

1、加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人性化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發展，服務于為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。

2、優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心布置校園的靜態環境，建設動態的“溫馨教室”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。

3、豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“ 我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色校風，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。

4、完善學校制度文化。建立一個制度化、規范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。

5、樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的和諧的學校文化。同時，進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規范化、制度化，力爭示范學校達標。

三、建設專家型教師隊伍 高素質的教職工隊伍是學校發展的根本。隨著管理體制改革的深化，建立動態的、吸優從教的師資調控制度已被社會認可。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發展的人員。優者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩定，在穩定中提高。全面關心青年教師的成長。政治上嚴格要求，業務提高上創造條件。

具體工作如下：

2017年：需要進一步調整干部隊伍，做到責任到位，領導到位；拓寬渠道，促進內部發展。結合課題研究的實際，強化學習、確立科研項目，為骨干教師創設提高業務水平的環境。充實完善學校教育專家隊伍，鮮明骨干教師的業務形象，規范考核聘任制。

2018年：進一步充實學科隊伍，召開教師教學研討會，初步形成能代表謝家村小學水平的教學骨干集體。進一步優化教師的年齡結構，實現教師隊伍老中青相結合的組合，提高教師的整體素質。

2019年：創設內外交流平臺，為教師鋪路架橋，創造條件。

五、提高學生綜合素質 培養高質量的學生是學校辦學的最終目標，也惟有高質量的學生才能體現學校存在的價值。我們在堅持基礎學科的前提下，要以個性化發展為策略，確實把教育教學質量的標準落實到每一個具體學生身上。

（1）認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，確立“五育并舉，德育為首”的“人本”教育原則。堅持以愛國主義教育為主線，以“合格小公民道德建設”為指針，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及“一切德育活動”為載體，切實培養學生優秀的道德品質，及良好行為習慣，改善學校的整體面貌。

（2）建立完善少先隊活動教育陣地，開展豐富多彩的少先隊活動。

（3）建立學校德育常規工作評比制度，不斷完善評比細則，以學生自評、互評為主，使他們互相鼓勵、互相幫助，逐漸形成團結奮進的班集體，培養他們的集體主義精神。

（4）加強校園文化建設，形成良好的校風。（5）建立學生基礎性發展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。

（6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。

（7）要加大各學科的課堂教學的改革力度，擴大學習容量，增強訓練密度，減少無效勞動，切實提高課堂教學的效率。

“百年大計，教育為本”，為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為實現三年中長期辦學目標，為創建溫馨村小而努力工作。

紅星鄉謝家小學 2016年10月12日

小學三年發展規劃建議 小學三年發展規劃-篇二

xx小學學校三年發展規劃（2015年—2018年）

為了使學校的各項工作能科學、健康的發展，較好地貫徹執行上級部門各項目標任務，聯系學校實際基礎，經廣泛研論證，特制定本發展規劃：

一、學校現狀

xx小學地處縣城，在崗教師x人，辦學規模為小學六個年級，共有x個教學班，現有學生1000人左右。學校地勢優越，辦學條件較好，教師隊伍穩定、生源充足。在過去幾年里，學校發展變化明顯，各項規章制度健全，運行規范，教學質量穩居全縣中上。但在教育飛速發展的今天，社會和家長對學校的要求和期望不斷增高，為此學校通過認真自評和反思，清醒認識到學校在發展中存以下不足。

1、外來工子女多，每學年學生變動大，導致學校生源層次參差不齊，家長職業不穩定、學歷層次不高、缺乏比較科學的育子方法和大多對子女的學習不能重視、不輔導，盡不到家長的義務。

2、學校的管理制度還有待于進一步完善和落實。主要弊端為落實不到位和制度沒有激勵起教師的工作熱情。

3、教師的業務能力參差不齊，極少數教師敬業精神不夠，骨干教師的培養和作用的發揮還需加強。

4、辦學理念有待進一步提升，學校特點發展不明顯。

5、校園文化氛圍不濃，師生學習讀書氛圍還未完全形成。

6、學校整體教育教學質量離上級、家長的期望還有差距。

二、學校辦學目標

（一）指導思想： 堅持落實“以人為本”、“公平教育”、“素質教育”的教育思想，堅持以德育人為龍頭，以教學為中心，以科研為先導；積極創建平安、綠色、和諧、文明、現代化的校園。

（二）辦學理念：

學校的辦學理念是：以人為本、尊重生命、培育特色。以人為本，就是學校的一切工作以教師的根本利益為出發點；尊重生命，就是讓每個人得到充分完善和發展，讓教師在和諧校園氛圍中快樂工作，讓學生在平安的環境健康成長；所謂培育特色就是學校發展逐步創品牌、樹特點，教師形成各自顯著教學特色，學生能充分發揮個性特長。

（三）總體目標：

全面貫徹執行黨和國家的教育方針；堅持以創學校規范管理，建和諧育人環境，改學校辦學條件，抓兩支隊伍建設，提教育教學質量，育全面發展學生，樹學校品牌特色，辦人民滿意學校為主要目標。

三、階段目標

第一階段（2015.9——2016.7）準備階段。確定思路、制訂計劃、貫徹任務、初步試行。具體為：

1、組建一支求真務實、團結協作、民主高效的領導團隊。

2、完善學校管理機制，使學校常規管理工作進入良性循環的軌道，實行校內教師績效工資考核機制。

3、逐步完善和建立學校各項常規管理制度，常規教學工作任務層層簽訂目標責任制，量化到崗，到人，明確相關人員職責、任務，學期末量化考核，達到公平、公正、公開。

4、加強班組管理和考核，制定班主任考核方案。

5、積極改善學校辦學條件。購置校園自動播放系統，為部分部室配備新設備、儀器等。

6、學校整體教學質量進入全縣前6名。

7、努力創建無煙學校。

第二階段（2016.9—2017.9）實施階段。

1、抓住中省、市“十二五”校園標準化建設的大好契機，搞好校園基礎建設、校園操場硬化和現代教育技術設備的配備更新。

2、構建書香校園，學校提供便利條件和出臺各種鼓勵政策，在師生中評選讀書標兵。

3、堅持德育為首的原則，積極構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡，確實注重學生行為習慣養成教育。

4、規劃實施學校校園文化建設，初步樹特色、創品牌。

5、進行教師發展性評價、名師隊伍建設實施工作。

6、加強校本培訓、創新教研活動模式以及抓好課題研究的實施。

7、本學年學校整體教育教學質量力爭進入全縣前5名。第三階段：（2017.9—2018.9）提高總結階段。

1、形成明顯德育特色，學生行為習慣牢固養成，學生素質教育全面發展。在學校文、體興趣小組發展的基礎上形成固定具有特色藝術團隊。

2、逐步改善辦學條件，建設現代化學校，積極爭取省、市、縣支持，新建學校綜合樓和各科（組）辦公室，更新電教設備、儀器。

3、形成一支高素質的教師隊伍和骨干教師體系。

4、學校校園文化建設有特色，樹立良好品牌。

5、學校整體教學質量進入全縣同類學校前3名。

6、創建省級綠色校園。

四、具體目標及措施

（一）加強學校領導班子建設，打造優秀管理團隊

工作目標：建設一支和諧力、凝聚力、戰斗力強的干部隊伍，領導班子要爭當學者型領導，爭當創新型領導，爭當勤政型領導，帶領全校教職工立足本職崗位，積極進取，開創和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。

具體措施：

1．加強領導的理論學習。通過學習使學校領導專業進步、依法辦學、民主決策、廉潔自律、精細管理等方面作出榜樣。校長要努力成為學者型、事業型、研究型的校長，堅持深入教育教學第一線，善于聽取群眾意見，為全體行政班子成員帶好頭。

2.注重自身形象建設，提升人格魅力，樹立團隊精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。進一步創設上下一心、和諧相處、團隊合作、敬業奉獻、勇挑重擔、追求強大、不斷進取的良好氛圍；

3．進一步加快學校管理的法制化進程。努力探索和建設現代學校制度，增強法制觀念，嚴格執行上級的各項規定，規范收費，深入推進校務公開，完善教代會機制，改革優化教師人事、分配制度，優化校園氛圍。

（二）強化學校規范化管理

學校管理的最終目的是促進學生、教師、學校三者的共同發展。制度的建立是學校管理的依據，但僅有制度是不夠的。管理的核心因是思想的引導、行為的引領、是培育認同感，形成良好的學校文化，進而通過文化育人。

管理目標：

學校將繼續以規范化、精細化、人性化為學校管理目標，建立“規范化、精細化、人性化”的內部管理體制。

具體措施：

（1）深化學校內部管理制度。規范各項規章制度，修改后匯編成冊，實現規范化管理。制定科學合理的考核管理辦法，客觀公正評價教職員工績效，實行重實績、重貢獻的分配制度，用足、用好人員經費的分配。

（2）引入人力資源管理概念，建立校本人力資源管理體系，提高現有制度的執行力，關注管理的細節力，實施“精致管理”。

（3）實施全員過程管理，創造條件讓教師參與到學校管理中，增強凝聚力和戰斗力。組織行政人員參加專業管理系列培訓，提升管理水平與能力。增強教研組、備課組等傳統組織的工作能力，重視學校非正式群體的作用。改革評價制度，加大考評力度，獎勤獎優，提高行政效率與公正性，做到人性化管理。（三）加強師德建設，提高教師隊伍建設

教師是學校的寶貴財富。具有現代意識的優質學校，必須有一支高素質的教師隊伍。現代教育要求教師具有高尚的師德，為學生服務的意識，專業發展的能力，因此，打造學習型教師隊伍是學校工作的重點。

工作目標：建設一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。具體措施：加強師德建設、促進專業成長。

1、加強教師職業道德教育。

（1）引導全體教師進一步加強自身修養，立足于忠誠黨的育事業、以辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，身先示范，爭作奉獻。從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設，優化師生關系、教師與學生家長關系，推進和諧校園建設，以和諧促發展，以質量鑄品牌。引領全體教師嚴格依法治教、依法從教，規范職業行為。（2）是立足校本培訓。根據教師專業發展不同階段的需求，學校供不同的校本培訓內容。主要開展基礎性培訓和發展性培訓。

基礎性培訓：做實教師的共性輔導，安排如新課程標準、教師職業道德、現代信息技術、教育案例和教育論文撰寫等內容。

發展性培訓：根據不同層次教師提供不同輔導，邀請專家或送出去面對面指導、參觀學習、專題報告、名師導讀、名師帶教、開展教育科研，開展校際之間學科、學術交流。

2.加強教研組研修。

以教研組為基地，以教師為研究主體，發揮教研組作用，逐步形成教研組研修制度，合作研究解決教學中的實際問題。設計一條以教研組建設為核心的校本研修制度，通過“課例研討”、“公開觀摩”、“名師帶教”等方式，促進教師專業成長。

3、教師個人發展規劃。每個教師都有進一步發展的愿望，每個教師都有自己的個性特長，學校要成為教師成長的沃土，讓每個教師根據已有的起點和條件，圍繞學校的發展規劃，進行教師個人發展規劃，使教師有明確的發展目標，有效的發展措施，享受到工作的快樂，實現人生的價值。

（1）教師個人課題研究計劃。引領教師研究學校發展和學科教學問題，從中選擇課題進行研究，促使教師成為研究型教師。

（2）教師個人生涯設計計劃。教師個人結合自身情況以及眼前的機遇和制約因素，為自己確立職業生涯發展目標，并為實現這一目標而制訂行動方案。

4、建立教師學習制度。圍繞營造書香校園活動，建立集體學習與個人研讀結合的學習方式。定期提供學習，完善教師讀書會，采用校內交流與教育博客、論壇交流等方式，拓寬交流的平臺，激發教師自發讀書的愿望，使讀書、修身、養性成為學校教師的集體特征。

5、完善教師考核制度。記錄教師的成長歷程，促進教師對自身教學經驗的積累，教育得失的反思，教學工作的交流，為專業發展的設計提供依據，激發教師的教育成就感及進一步發展的愿望。使教師享受工作樂趣、品味教學滋味、積累工作的經驗、形成個性化的教學風格。

6、打造骨干教師隊伍。實行骨干教師培養制。聘請校內骨干教師與校外名師、專家與骨干教師結對，確定發展方向，制定發展計劃，定期聽課、研討，促進骨干教師的迅速成長。

（四）積極進行教學改革，努力提高學校教學質量。具體目標：

1．以學生發展為本，培養學生良好學習習慣、學習興趣、呵護學生好奇心、求知欲，培養學生創新意識和創新思維。

2．教學是學校的中心，質量是學校的生命。“課內打基礎，課外求發展”，改變重教輕學方法，讓學生“問”起來，讓學生“動”起來，讓學生“靈”起來，讓課堂“活”起來，加強學生自主探究能力，合作交流能力，實踐能力的培養。具體措施：

1.狠抓常規，建章立制。規范備課、上課（提問、板書）、作業、質量監控等教學管理流程，制訂各個教學基本環節的相應質量要求，明確相應的定量定性指標。每月一次檢查老師的備課本、作業本，發現經驗及時幫助提升、推廣，發現問題及時調控，提出整改措施。

(1)制定一堂好課的標準，指導課堂教學。充分地認識一堂好課的標準：教學目標的充分性；教學內容的適切性；教學過程的協調性；師生關系的和諧性；教學結果的有效性。制定好課標準，指導課堂教學。

(2)積極發揮作業在培養學生思維能力和動手操作能力上的重要作用。設計豐富的作業形式，積極發揮并拓展作業對學生思維能力和動手操作能力的促進作用。可以考慮書面作業和口頭作業、制作作業和表演作業的結合。

(3)強化質量分析在常規管理中的作用。對全校教師的教學質量進行分層的質量分析，一旦發現教學質量問題就與任課教師共同分析原因，有針對性地進行跟蹤聽課，并采取進一步措施，要求在教研組內加強對這些教師的課例分析，尋找對策。并進行后續的質量監控。

2.聚焦課堂，優化策略

（1）加強理論學習，不斷促進專業的自我更新。以各教研組為主要陣地，組織教師認真地學習新課程標準，不斷自我更新，自我重建。在學習的基礎上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性的教學實踐，即主動和充分關注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。

（2）開展推門聽課和跟蹤聽課活動。校領導每學期聽隨堂課不少于20節。（3）改善教師教學策略。提高教師對教學內容的把握、設計和組織能力，促進學生形成良好的認知結構，培養學生自主學習的能力。從知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度合一的角度，促進學生的個性發展。（4）促進學生的學習方式的轉變。從單一接受性學習方式轉變為接受與體驗、探究、合作相結合的學習方式；從單一個體學習方式，轉為個體學習與合作交流相結合的學習方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。

3.多元評價，體驗成功

探索多元評價方式，設計有助于對學生作全面有效的評價方式，并通過實施過程來進一步拓展評價的內容和完善評價的指標體系。(五)、德育創新：生活育德，彰顯有效性。

學校德育必須回歸學生現實生活，根據學生的年齡特點，以公民素養的養成教育為主要內容，培養適應社會發展需要的合格公民為目標，培養熱愛生活，性格開朗，健康向上的學生。

德育工作重點是“養成教育”，基點是班主任隊伍，關鍵是學生的學風，突破點是抓學生課堂上的“傾聽”。措施是抓反復，反復抓。學校要進一步實踐“從小入手突出明理性，從近入手突出情感性，從學科入手突出滲透性，從活動入手突出趣味性，從問題入手突出針對性”的德育策略，繼續按照“養成教育、愛國主義教育、公民基本道德規范教育”三個實施序列，實施以社會實踐活動為主要載體的系列活動。逐步使德育走出校園，走向家庭，走向社會。使每個教職員工樹立“大德育”的觀念。具體措施：

1、加強少先隊建設，突顯學生的自我教育。

少先隊社團是學生體驗生活、參與德育實踐的有效陣地，今后三年中，我校的德育教育以少先隊活動為主陣地，寓德育教育于豐富多彩的少先隊活動之中。

2、實施生命教育，突顯德育的科學性。

學校生活是學生生活的重要組成部分，我們不僅要關注的學生的學習結果，更要關心學生的精神生活是否快樂。培養學生熱愛生命，尊重生命的意識，提高生命質量。我們要緊緊圍繞生命教育，體現滲透性、整合性、開放性，爭創學校德育工作特色。（1）開展專題教育活動。

（2）舉辦安全法治教育講座，從交通安全、消防安全、飲食安全幾方面進行教育。開展安全、法治為內容的社會實踐活動。是學生關注自己和他人的安全，做遵紀守法的小公民。

（3）有步驟地實施心理教育。學校一方面要求每位教職工教育學生從心理學角度，以情感教育和成功教育的策略去激勵和感化他們；另一方面，在學科教學中滲透心理健康教育。通過家校聯系網絡平臺，與家長溝通，及時發現學生的心理狀況，進行心理疏導。在校園網上開設校長信箱，掛設心語傾訴信箱，增加學生傾訴的渠道，為學生排憂解難。

3、拓展多種德育的渠道，突顯德育的滲透性。

（1）抓“教書育人”。要求全體教師人人參與德育工作，做到課外有心育人，課內有機滲透。努力挖掘本學期內在的德育因素，加強學生的道德品質教育。（2）抓“常規育人”。貫徹落實小學生守則，健全各項規章制度，抓學生行為習慣的養成教育，以高標準，嚴要求來教育學生，從管理中提高教育質量。（3）抓“環境育人”。一是要辦好學校板報、班級板報、櫥窗、廣播，提高質量，辦出特色。創造校園良好的育人環境。二是要充分發揮社區和家庭教育的優勢共同做好學生的思想教育工作，開好家長會，堅持家訪制度。

（4）抓“活動育人”。主要通過校園文化節（校園藝術節、數學節、讀書節、運動會）等活動，活躍學生身心，陶冶學生情操，在活動中提高學生自我教育，自我評價，自我調控能力。

4、完善班主任工作考核。

進一步探索班主任隊伍建設的途徑和方法，完善班主任工作管理，在 原來的基礎上制定新班主任考核方案，逐步加大班主任的福利待遇。鼓勵班主任開展德育研究，積累德育工作經驗，反思德育工作得失，提高德育工作水平。定期評選優秀評選校優秀輔導員和優秀班主任，形成激勵機制。

（六）、校園基礎建設

目標：建設現代化學校硬件設施，努力體現現代化，信息化，園藝化，為提高教育教學質量和促進人的全面發展起好物質保障作用。措施：

1.積極爭取政府和上級主管部門支持，完成操場硬化、學校綜合樓的新修等。2.裝備好音樂教室、美術教室、自然教室、電腦教室、圖書閱覽室、隊室、檔案室、教工之家等。

3.完成校園網絡建設，爭取配備一批新的學生電腦和多媒體設備以及教學設備。

4.籌措資金，加大對校園環境投入，完成綠化校園，建設優美的育人環境。5.改善教師辦公室條件、創辦教師食堂。逐年更換學生課桌椅。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設，形成系統的制度體系，保障措施：定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主參與和民主監督體系。

2、平等對待每一位教師，給每一位青年教師提供成材機會，關心每一位教師成長，化大力氣建設好一支層次分明、學科覆蓋均勻的骨干教師。建立系列骨干教師激勵制。教師制定好個人三年發展目標，根據個人目標，學校、教導處要創造條件，加強管理，加大培養力度。

3、關心教職員工，盡可能地提高福利待遇，讓教職工以校為家，以校為榮，體驗自我實現，自我超越，感受職業幸福。

4、創設和諧平等的心理環境，營造互助互學的人際環境，形成積極向上的文化環境。大力弘揚校風、教風和學風，把工作做實、做好，做細，師生、生生相互尊重，相互交流，健康向上，積極奮進。

六、實施步驟

一年奠基——統一思想，形成合力。

制訂三年規劃。建立各項制度，重點包括學校管理規范、校本研修制度、“六認真”制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師命名考核辦法等基礎目標管理制。

二年拓展——扎實運行，調整提高。

重點向內涵建設、有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發展。三年成效——體現成效，醞釀發展。

重點在提高教育質量、教師培養、學校文化的形成上再作努力。

“百年大計，教育為本”為了學校的宏偉藍圖，學校將進一步加強與提高教職工參與學校發展主人翁意識，激發廣大教職工的發展和創新精神，與廣大教職工同進取、共拼搏，為學校的和諧發展，三年辦學目標的實現，品牌學校的創建將共同努力工作。

小學三年發展規劃建議 小學三年發展規劃-篇三

@小學學前教育三年發展規劃

為了落實《教育發展綱要》，適應轄區幼兒教育的發展，提高幼兒保育教育質量，促進幼兒身心健康協調地發展，及早開發智力，為其一生的發展打下良好的基礎，根據《幼兒教育指導綱要》以及上級關于幼兒教育的指示精神，結合轄區幼兒教育的實際，特制定此發展規劃。

一、基本情況

@中心小學有7個自然村，約有300名學齡前幼兒，這些幼兒的父母大多在經商或在外地打工，基本處于無人教育或教育不當的狀態。本轄區有民辦幼兒園3所，學前班4個，遠遠不能滿足幼兒教育的需求，很多幼兒在外地上幼兒園，加大了老百姓的投入。

二、存在困難

1、師資短缺，基本沒有專業的幼兒教師。

2、距離遠，沒有校車。

三、目標任務

根據轄區教育發展狀況和我校的實際情況，今后我校學期教育事業發展的目標是：

1、2016年春季初步建立合格的學前班，滿足學校附近自然村的學前教育。加強師資培訓，初步適應學前教育的要求。

2、2017年學前班要建立大班、小班，基本實現不同年齡接受合適的學前教育。建立適合學前教育的師資隊伍。

3、2018年學前班要建立大班、中班、小班，實現學前教育全覆蓋。培訓出一支優秀的學前教育師資隊伍。

為了達到上述教育目標，今后我校學前教育事業發展的主要任務是：

1、提高保教質量。要以質量求生存，以質量求發展，以良好的質量贏得家長的信任和放心，提高幼兒入園率，達到幼兒入園率100%的目標。

2、改善學前班條件。要不斷完善硬件設施，不斷增加教學設備，特別是現代電教設備，以便使各項設備達到一級指標。

五、主要措施

為了完成我校學前教育發展的目標任務，今后應采取下列各項措施：

1、更新觀念，提高認識。要組織教職工認真學習黨的教育方針，學習《幼兒園教育指導綱要》，學習各級領導對幼兒教育的有關指示，學習教育專家有關幼兒教育的論述，認識到對幼兒的早期教育和保育，及早開發其智能潛力，對其一生的發展有著重要的作用，從而提高對幼教事業重要意義的認識，將自己全部心血投入到幼教事業中去，促進我園幼教事業的發展。

2、強化管理，提高質量。質量是教育事業的生命線，要得到社會的認可，贏得家長的信懶，提高幼兒的入園率，必須靠幼兒素質的發展，保教質量的提高作保障。而質量的提高，素質的發展，則必須依靠嚴格而有序的管理來取得，沒有強有力的管理，就沒有高質量的素質。因此，要強化對幼兒園的管理，要建立建全各項規章制度，嚴格量化考核，獎優罰劣，激勵先進，鞭策后進，達到共同提高的目的，以此來帶動整體

質量的提高。

3、加強培訓，提高水平。教師水平的高低，直接影響到保教質量的高低。要使幼教事業得到發展，使保教質量不斷提高，沒有一支責任性強，專業水平高的教師隊伍，只能是紙上談兵。因此，提高教師專業水平，是提高保教質量的措施之一。今后，要采取走出去，請進來的辦法，帶領廣大教師學習先進學前教育教學經驗，改進教學方法。要加強教學研究，互幫互學，從中產生出學前教育學科帶頭人，舉辦教研講座，交流教學經驗，提高教學水平。同時，要鼓勵廣大教師大膽創新，充分利用和開發當地的教學資源，形成具有個自特色的教學風格，不但為提高學前教育的教學質量做出貢獻，而且爭取將自己推向外地，向更高層次邁進。學校應千方百計為教師在這方面的發展搭建平臺。

4、拓寬籌資渠道，改善辦園條件。增加資金投入是改善學前教育條件的根本措施，也是學前教育發展的物質基礎。要以班養班的前提條件下，積極協調好各方面的關系，爭取政府對學期班工作的支持，并通過政府的橋梁作用，力爭地方財政和各種項目的投資，拓寬資金來源，增加資金投入，改善辦班條件，使軟硬件逐年達到學前教育的需求。

小學三年發展規劃建議 小學三年發展規劃-篇四

東安三村小學三年發展規劃（2010年9月-2013年8月）

一、發展現狀與分析

1、學校發展規模與環境

上海市徐匯區東安三村小學坐落于零陵路天鑰橋路，隸屬楓林街道。校園整潔，環境優美，設備齊全，設施先進。學校現有學生400人，14個教學班，在編在崗教工49人，小學高級教師比例達到71%，57.5%教師達到大學本科學歷，教師平均年齡40.8歲。

東三小學從建校起，就確立了引導學生德智體美全面發展的辦學宗旨。近年來，學校著力打造籃球特色品牌，每年舉辦籃球杯賽，為籃球運動的普及作出努力。

近年來，學校先后被評為徐匯區文明單位、徐匯區教育科研先進集體、徐匯區體育特色學校、徐匯區平安校園、上海市無煙學校。

2、辦學優勢與經驗

學校在繼承傳統的基礎上，繼續堅持“以學生發展為本”的理念，堅持把德育工作放在首位，引導學生德智體美全面發展，提出了“智善樂健”的育人目標，每年舉辦讀書節、藝術節、科技節、體育節，努力把東三學子培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛合格的畢業生。

隨著外來務工人員子女入學人數的不斷增加，學校更加注重對學生良好習慣的養成教育。全體教師悉心研究教學教法，特別關愛這些孩子，使他們能盡快融入學校的大集體，盡快適應上海大都市的生活。

3、問題與不足

?學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。?幾年來，農民工子女入學率越來越高，家庭教育較為薄弱。

?學校教師隊伍發展水平不均衡，整體素養有待進一步提高，教師隊伍梯隊建設尚未形成，“育人”的意識和能

力還需要不斷提升。

?教學管理的精細化、陣地教育的有效性、教研組功能與形態的研究與實踐需要進一步加強。學校內部管理機制

體制需在發展中進一步完善。

二、指導思想與發展目標

1、辦學理念：以人為本以愛育人強基重質和諧發展

以人為本：以學生發展為本，著眼于學生的未來和一生的幸福

以愛育人：以師愛滋養學生心田，讓學生感受愛、懂得愛、付出愛，在愛的懷抱中成長。

強基重質：加強基礎，著重抓規范、抓課堂、抓隊伍、抓習慣、抓風氣

和諧發展：干群和諧、師生和諧、生生和諧，學校、家庭與社會的和諧，在和諧的環境中引導學生個性和諧發展。

2、辦學目標：智善樂健培育真人

在上一個三年規劃的基礎上，繼續提高辦學水平，力爭把學校辦成素質教育理念鞏固、基礎工作比較扎實、師生關系融洽和諧、內部管理規范有序、教育活動協調有效、教育質量不斷上升、社會影響不斷改善的學校。-1-

校風：勤學求實和諧創新

學風：樂學善思探究合作

教風：敬業愛生嚴謹奉獻

以“人品正、作風實、業務精、責任強”為目標，加強班子建設，形成“協作、務實、高效”的工作作風。

3、培養目標：求善求智求樂求健

努力把學生培養成求善、求智、求樂、求健，具有愛國情懷、時代精神、基礎學力、健身意識和開朗性格的人。

（1）求善——具有愛國情懷和時代精神：遵公德、守法紀、肯奉獻、能創新、善合作、會關心、明責任、講誠信。

（2）求智——具有基礎學力：掌握必要的基礎知識、基本技能和學習方法；有求知的興趣、認真的態度、思考和表達能力以及良好的學習習慣。

（3）求健——具有健身意識：懂得健康涵義，能堅持參加體育鍛煉，有健身習慣。

（4）求樂——具有開朗的格：熱愛生活、興趣廣發、情趣高雅、活潑樂觀、生活習慣良好。

三、德育與文化

（一）基本目標

以社會主義核心價值統領，在實踐中發展以學生為主體的德育工作模式，增強學科德育、少先隊教育、班主任工作和社會實踐活動的針對性和實效性，努力把學生培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛的好少年，基本形成勤學求實和諧創新的校風。

（二）主要措施

（1）加強調查研究。深入學生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態，了解學生熱點；教導處須每學年召開學生座談會或開展問卷調查，努力把握新形勢下不同年段學生的思想脈搏和不同類型學生的心理行為特征，努力貼近學生生活，聯系學生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。

（2）重視學習提高。加強對德育理論的學習，重視對社會發展和學生身心發展、生活環境變化的研究，重視德育信息的采集和外校德育經驗的借鑒，加強對典型個案的分析和成功經驗的總結、宣傳。提高德育工作的理論水平和實踐能力，鼓勵和支持教師練好教育的基本功并開展德育課題研究和經驗總結。

（3）明確基本要求。中低年級學生，要從行為規范養成入手，重點進行社會公德教育，培養“五愛”精神和愛家鄉、愛集體的品質，使他們掌握基本的社會、生活常識和心理健康知識。高年級學生應加強國情和法紀教育，重視良好品格的修養和心理的自我保健。

（4）堅持改革創新。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎上，注意結合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學教育的結合中貫穿和滲透德育，豐富學校生活，加強實踐環節，設置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉；重視班集體建設，加強對班級常規工作的檢查與考核；支持班主任工作創新，倡導以班級為單位，結合各科教學，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續重視學生干部的培養和問題學生的幫教，使不同層次的學生都能得到有效的進步。

（5）增強整體合力。全員參與，廣泛動員：校內各科教師和全體員工須增強育人意識，言傳身教，教書育人，服務育人；加強家庭教育指導，提高家長育人水平，推進學習型家庭創建；加強與社區及青少年活動基地、校外教育機構聯系，努力拓寬德育途徑；加強校園文化建設，健全校內各類制度，協調校內各部門各種形式的教育活動，優化校園育人環境，做到管理育人、環境育人，努力使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地，增強德育實效。

四、黨組織建設

1、積極參與文明單位創建工作，創設良好教書育人氛圍。

五、課程與教學

（一）基本目標

完善學校課程體系，健全教學常規管理，改進教學方式方法，營造嚴謹治學鞏固，重視學習習慣培養，提高學習成績和基本學力，有效提升底線，鼓勵發展特長。

（二）主要措施

（1）加強常規管理。重平時、抓日常。修訂并重申教學常規要求，加強常規檢查和考核，尤其要關心和重視學生學習和各環節的檢查和指導，重視學生學習習慣的養成；改進教研活動，在認真研討教法的同時，加強對學生學習狀況的研究分析；鼓勵聽課、評課和反思，開展教研組評比；重視實驗室、圖書室建設，努力發揮相關教育設施在教學中的作用。

（2）重視課程建設。嚴格按國家計劃落實課程；結合學校實際，合理安排好各年級的課程，優化課程結構；落實環保、安全、國防、體育、衛生、心理健康等知識的教育；重視活動課建設，充實拓展型、探究型課程設置；積極開展科普活動，落實勞動教育；因地制宜地開展經常性的、豐富多彩的校內外文體藝術活動，努力提高體育和藝術教育質量和水平；努力開拓適合本校特點的校本課程。

（3）推進改革攻堅。加強學習，轉變觀念，重視掌握科學的教育理念和教學思想，增強改革創新意識；明確各科教學改革的重點和要求，根據學生的具體情況，努力探尋不同年段教學改革的突破口；堅持發揮學生主體作用，努力結合實際改變教學模式，改進教學方法，繼續重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態度的培養；堅持必要的補差補缺并結合思想疏導；充分得用各種課程資源，培養學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發展、促進師生教學相長。

（4）促進教研增效。增強科研意識，重視教學研究，加強教研組建設，各教研組應逐步落實學科研究課題；結合教學中的普遍問題和學科特點確定課題內容，努力在改進教法、提高課堂教學效益，轉變學生學習態度，調動學生自主學習積極性以及教會學生學習方法、培養學生自主探究知識等研究領域確立課題，爭取有所突破。形成和諧、開放、協同的教研氛圍，積極參加區、校的優秀教研組評選活動。

（5）加強學科建設。

六、師資與隊伍

（一）基本目標

努力建設一支善學習、樂奉獻、懂管理、能寫作、思進取的干部隊伍和一支師德良好、心理健康、業務熟悉、樂于改革、踏實肯干、結構合理的教師隊伍。

（二）主要措施

1、進一步加強干部隊伍建設。

牢固樹立“管理就是服務”的理念，努力提高管理水平。明確工作重點，做到“三個深入”：深入課堂，研究課堂，優化課堂，提升課堂教學效率；深入教師，了解教師，關心教師，發展教師，提升教師整體素質；深入學生，研究學生，尊重學生，關愛學生，促進學生健康全面發展，把全部精力投入到教育教學和學校管理工作中來。

2、進一步加強黨員隊伍建設。

以黨員經常性教育活動為載體，進一步加強支部建設和黨員隊伍建設，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3、進一步加強教職工隊伍建設。

以進一步學習教師職業道德校本規范為抓手，結合教師節慶祝活動，繼續開展“學習身邊的榜樣”，進一步加強教師職業道德建設。

以五十年校慶為契機，與退休老校長、老教師座談，挖掘校史，了解校史，增強愛校熱情，提高工作熱情。以校本培訓為抓手，關注教師個人專業發展目標制定，以“三獎”評比為契機，提高教師的教學能力，促進教師專業發展；以提供發展的機會和空間為平臺，關注各級各類骨干教師的發展，促進骨干教師的迅速成長。

七、后勤與服務

（一）基本目標

進一步優化校園整體環境，師生員工校園安全意識增強。構筑安全、文明、和諧的校園環境，為提升教育教學、創建文明單位提供有力保障。

（二）主要措施

1、扎實抓好學校安全工作，嚴格執行安全工作各項制度，明確安全崗位職責，做好各種安全防范措施，積極推進“平安校園”創建工作。

2、規范技防設施使用和管理，規范學校門衛制度，全面推行來訪人員掛牌進校，學生離校必須有出門證；學校財產外借必須經校級領導同意，要有借條并需有出門證。

3、定期進行安全工作檢查，加大校舍安全檢查力度，進一步規范門衛安全檢查工作（包括雙休日的校園安全）。

4、嚴格執行財務制度，規范學校經費使用，實行校務公開，執行“三重一大”制度和實施細則，確實保證學校資金的安全及合理使用。

5、進一步規范學校收費行為，做好收費公示工作，嚴格執行“明白交費卡”。

6、定期召開后勤工作、安全工作例會，調動后勤人員的工作積極性，加強對臨時工的管理。

八、保障措施和制度

1、聘請一批相對固定的專家在規劃正式出臺前和規劃實施過程中給與建議與評估，保證規劃在學校發展中發揮最大效用。

2、堅持科學發展觀，組建“規劃實施管理評估小組”，推進規劃的分部門落實，也便于適時調整。

3、監理規劃實施文檔管理，有意識積累素材，為評估做好準備，也為研究形成連續系統的評價體系、規劃遠期目標提供參考。

小學三年發展規劃建議 小學三年發展規劃-篇五

火把劉小學三年發展規劃

近年來，學校在各級領導和社會各界的關心支持下，學校發展步伐不斷加快。目前，學校有7教學班，300名學生，17名教師。教師合格學歷為100%，45周歲以下的中青年教師大專學歷60%；

一、學校的辦學經驗和存在問題

（一）辦學優勢

1、學校有一套較為完善的管理制度。

2、有愛崗敬業、善思創新的干部和教師隊伍。學校中層領導班子善于思考，精于管理，想大事，有本事，能創新，做實事，干成事。教師隊伍中，老教師工作經驗豐富，樂于奉獻；中青年教師干勁足，思維新，工作扎實，成效顯著。

3、教育質量穩居市鎮前列。學校教育教學質量一直以來都以中心校為目標，在全市同類學校中首屈一指，在施教區聲譽較好。

4、辦學特色逐步凸現。學校的常規管理和校本課程的開發等特色項目成果明顯。

（二）存在問題

1、教師對確立新理念，實施新課程的緊迫性認識不足，主動發展的意識不夠強烈。

2、教育經費的投入相對不足，制約了學校事業的進一步發展。

3、學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。

二、教育理念

教育理念：繼承、創新，希望從這里升起！

1、創新：創新是民族的靈魂，是一個民族生生不息的動力和源泉。教育要創新、學習要創新、事業要創新。

2、希望從這里升起：孩子是我們的希望，是中華民族的希望；教育是一個國家發展的希望。我們未來的希望、民族的希望、國家的希望將在這里升起！

三、學校的發展目標

教學設施現代化，學校管理法制化，隊伍建設人文化，教育質量最優化，辦學特色品牌化。把學校辦成富有成效，特色鮮明，聲譽度高的知名農村小學。

1、師資隊伍建設：在原有的十名市鎮級教壇新秀、教學能手的基礎上，再增加6名市鎮級教壇新秀和教學能手，并提高相應檔次。

2、教育科研：順利結題《課堂教學創新化研究》這一市級課題，并繼續申報一到兩個市級十一·五課題。每學年均有20篇以上的文章在市級以上報刊雜志上發表或獲獎。

四、具體工作目標

（一）多方籌措資金，改善辦學條件

1、加強教育教學基本設施建設，滿足教育發展需求。三年中，多方籌措資金，改善辦學條件。2013年按標準創建“市教育基本現代化先進村小”；2014在原有校園網的基礎上開通學校網站，建設好校園局域網；2015年，建設好市示范圖書閱覽室。

2、加強學校軟件建設，添置必要的教學軟件設施。三年中，對各室均按省相關標準要求，添置各類教學資源設施、設備。

（二）強化常規管理，提高管理水平

三年中，根據學校不斷發展的態勢，及時制訂和調整學校的各項規章制度，堅持依法治校。

1、建章立制，進一步完善各項規章制度。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發展的要求，推進依法治校的民主進程。

2、明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移。各辦公室（教師）對年級組（教研組）負責；年級組（教研組）對各處室負責；各處室對校長室負責。使各管理層面都有明確的職責目標，做到有職有權，各司其職。

（三）引進競爭機制，加強班子建設

1、實行學校中層干部目標考核制度。及時考核，積極評價，著手建立學校后備干部人才庫的建設，培養一批愛崗敬業，善于思考，精于管理，想大事、做實事，掌握現代化技術的各類干部。

2、引入競爭機制，實行中層干部競聘上崗制度。適時穩妥地推出中層干部競聘上崗制度。做到能者上、平者讓、庸者下。

3、發揮黨員的先進模范作用。積極培養建黨積極分子，每年發展1—2名同志入黨。

（四）加強人文關懷，搞好隊伍建設

1、強化教師隊伍建設。積極支持教師參加各類進修培訓和學習。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師大專達標率達100%，本科率達20%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。老教師要發揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優秀的教師群體。

2、加強班主任隊伍建設。加強對班主任的選聘、考核與評定工作，每學期舉行兩到三次班主任工作經驗交流和優秀班主任工作的評選工作。

（五）加強過程管理，提高教育教學質量

1、強化教育教學管理。堅持每月一次的教育教學工作“七認真”檢查，和隨機的抽查，把教育教學的管理重點放在過程管理，使常規管理落實在平時，真正使學校常規管理所結出的成果成為一道亮麗的風景線。

2、扎實有效提升教育教學研究水平。認真建立教育科研課題研究工作。申報一至二個市級課題，課題涵蓋所有學科。70%以上教師撰寫的教育教學論文、專題總結在區、市級以上發表或獲獎。認真扎實地進行研究并及時將研究成果進行推廣，真正起到教育教學科研帶動教育教學質量的目的。

3、扎實抓好教學質量。學校將研究出臺新的教學質量評價體系。重點抓好教導處、教研組，特別是集體備課組的工作，并將其納入評先、評優體系。對各學科、各教研組和全體教師的備課、上課、作業批改、輔導及總結反思進行科學評定。

4、認真實施新課程標準。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創新的嬌子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程，活動課程和環境課程中的體現，特別是在綜合實踐課程中的體現，把培養學生的綜合素質放在首要位置。

（六）抓好特色教育，尋求教育事業新突破

1、抓好常規管理這一傳統特色的建設。繼續保持“張家港市常規管理先進村小”這一榮譽，再創“蘇州市常規管理先進學校”。

2、加強校本課程的開發和完善，確保在對學生的校本教育發揮更大作用。繼續完善和修訂校本課程，以激發了孩子們發憤讀書，報效家鄉，報效祖國的遠大志向。

五、學校發展的保障體系

學校的主動可持續發展，必須通過學校內部和外部兩方面進行保障。

（一）內部保障

1、制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化；發揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監督、決策學校重大事項的重要機構。

2、組織保障。形成黨、政、工、團、隊的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。

3、資源保障。加大經費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發展。

（二）外部保障

1、政策保障。通過政府和各級對學校的政策優惠和傾斜，著力發展學校，改善學校辦學條件。

2、經費保障。學校將加大資金投入，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革，學生信息實踐活動等各項工作的順利開展。

3、隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到相關領導部門對本校教師結構的關注，補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。

新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以“三個代表”為指針，以實現我市“兩個率先”的勇氣，以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，認真完成恬莊小學三年發展規劃制訂的各項任務，開創恬莊小學教育事業的新輝煌