當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
肅流毒反滲透心得體會篇一
大二新學期的第二周我們就開始了我們的地一次實習，也就是認識實習。為了讓我們對所學的專業有更深入的了解，提高對檔案及檔案管理的認識。以及對我們將深入學習的有關檔案方面的知識進行初步的了解和認識。為以后的學習有更直觀的認識，便于我們對將學習的專業課有更深入的了解。更扎實的掌握所學的知識。
一、參觀我院檔案室的認識
認識實習的第一天我們就來到了我們學校自己的檔案室，這畢竟是我們第一次進入檔案室，心中無比的興奮和激動。以前在書本上看到的和課堂上老師的口中聽到的，今天都見到了，不緊看到了我們還可以用手親自接觸到。聽了蔣主任的介紹我知道了：檔案室總面積為415平方米，三室分開(即閱檔室、庫房、辦公室)，集中統一管理全校的所有檔案。現室藏檔案15092卷，師專4923卷。檔案整理采用實體分類法，檔號模式按照年度號、分類號、案卷號三部分組成。聽完了主任的介紹我們就自由的參觀了，走進庫房，看著那些看這陳舊的檔案和那墨綠色的檔案柜，好奇的摸著那些發黃的檔案。檔案管理不是那么簡單的，學習檔案都知道那“八大環節”。學習的時候看著好像很簡單，但今天看到了才知道并不是那么容易的。檔案室積極開發檔案信息資源，通過編寫目錄、匯編、檢索工具、大事記等編研產品。這些信息資源的建立，大大提高了檔案的利用率，收到了良好的社會效益和經濟效益。
快要進入尾聲階段，蔣主任還對檔案工作進行了簡短的介紹。他認為從事檔案事業的人都是那些能忍耐寂寞的，甘于默默奉獻的。做幕后英雄的人。喜歡安定的工作環境。
二、走訪專業檔案館——本溪城建檔案館
城建檔案館的建立還有個小插曲，從1976年唐山地震后，人們找水源解決飲用水的問題意識到了城市建設方面的檔案很重要性。開始建設城建檔案館。城建檔案是指進行城市建設規劃管理等工作中形成的具有保存價值的圖表、數據、文字材料等;是進行城市規劃、勘測、設計、管理、抗災、戰備等工作的重要憑證、依據。作為專業檔案城建檔案他的分類也是很復雜的，共十三大類、七十二屬類、若干小類。其中大多數是建設工程檔案，他是指整個建設項目從醞釀、決策到建設投產使用全過程中形成的應歸檔保存的各種載體的檔案。其包括工程準備階段的文件、監理文件、竣工圖、竣工驗收文件。
本溪城建檔案館的建筑外形古樸，莊重。圓拱的門。在那里我第一次看見了密集架。但沒有機會親手搖開它。負責接待我的人給我們看了一卷工程檔案，給我們演示了圖紙的折疊方法。參觀之后我們對專業檔案尤其是城建方面的檔案有了新的認識。
三、走進企業檔案館——-本鋼檔案館
企業檔案館是檔案館家族中的一員，是企業設置的管理本企業檔案的檔案館。本鋼檔案館是本溪剛特集團的檔案館負責本鋼的檔案方面的協調和指導工作，其下多個二級單位設歸檔點，負責本單位歸檔檔案的整理。館藏6000萬卷檔案，有從19xx年日本在華進行資源掠奪時期在本溪設立的本溪煤鐵公司時起的日偽檔案，及大量的技術檔案。作為企業檔案館的本鋼檔案館館藏了大量的技術檔案利用頻率高，但技術檔案利用后的效果不易量化，作用不是很明顯。但這不能抹殺了技術檔案的保存的價值。企業檔案館保存的檔案也是為現行工作提出依據，為糾紛提供依據。
現代計算機技術大發展，給企業檔案管理帶來了新的管理手段。辦公自動化的實施帶動了企業檔案的數字化，進而帶動了檔案信息社會化的道路。現在企業檔案館面臨的問題就是解決檔案數字化。現在一般的企業都在建設數字檔案館，數字檔案館的建設主要完成的任務是標準和規范的制定、數字信息資源的建設、應用系統的開發和網絡環境的建設。所以企業檔案館面臨的不僅僅是技術問題還有資金問題人員問題等。本鋼檔案館也同樣面臨這些問題。在參觀的末尾，同學提問了館長個問題，就是這些技術檔案的銷毀是由案館的工作人員鑒定的嗎？館長對這個問題給了明確的解釋，檔案人員是對實體保管的專業人員，但技術檔案具有雙重身份他的鑒定要求他由專業的技術人員和檔案人員共同鑒定。
肅流毒反滲透心得體會篇二
教育個人剖析材料
烏魯木齊市第1中學 教師 尹
一、同“兩面人”作斗爭，對違法違紀案件的認識
一、欺上瞞下，人前一套、人后一套的“兩面人”。沙塔爾·沙吾提等人違法違紀的原因在于：身為領導干部不注重主觀世界的改造，私欲惡性膨脹，背棄共產主義理想和黨的宗旨，三觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把黨和人民賦予的神圣權利，當成了謀取不義之財的工具，政治上喪失了信念、經濟上貪得無厭、生活上腐化墮落，最終踏上了不歸路。
經過認真梳理檢查，2016年組織生活會以來，本人沒有巡視反饋，組織約談，涵詢等問題，也未受過誡勉談話問責，直系親屬中沒有被打擊處理人員。本人主動發聲亮劍，共參加四次發聲亮劍：9月4日在全校發聲亮劍活動發聲亮劍并簽名；9月5日在年級組發聲亮劍活動中表明態度，堅決在不同場合堅定明確的表態；9月13日，在全校向“三股勢力”發聲亮劍同干部隊伍中的“兩面人”作斗爭專項考核動員會上再次發聲亮劍；9月13日，在學校黨支部專題組織生活會上同“兩面人”作斗爭發聲亮劍。撰寫了發聲亮劍發言稿《同“兩面人”斗爭到底》。
二、“七個不講”和“六個方面”的問題和表現
（一）“七個不講”共性問題表現
1、不講政治的問題
本人存在不講政治的問題。對習近平總書記關于新疆工作的戰略地位重大意義、指導思想存在認識不到位、思想不重視。表現在在單位組織的黨政學習中，不重視，認為只是一項工作，應付完成即可，沒有從根本上理解學習的意義。
2、不講紀律的問題
本人存在不講紀律的問題。對黨章黨規黨紀不以為然，有令不行、有禁不止。表現在工作和生活中，沒有遵守黨章黨規，以至于做事沒有紀律性。
3、不講大局的問題
本人存在不講大局的問題。對習近平總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆工作總目標沒有放在心上、扛在肩上，不把思想和行動統一到總目標上來。表現在安檢時抱怨程序繁瑣，對維穩值班工作也應付了事。
4、不講團結的問題
本人存在不講團結的問題。對自治區開展“民族團結一家親”活動思想上不重視、行動上不積極。表現在沒有積極參與“民族團結一家親”活動。
5、不講責任的問題
本人存在不講責任的問題。對執行維護穩定“組合拳”具體落實方面存在應付塞責現象。表現在生活和工作中遇到不利于民族團結的行為不及時制止，不及時舉報。
6、不講忠誠的問題
本人存在不講忠誠的問題。向“三股勢力”發聲亮劍沒有力度和深度。表現在單位多次的發聲亮劍中，片面認為發聲亮劍活動是少數民族同志的事，存在與己無關的思想。
7、不講原則的問題
本人存在不講原則的問題。日常工作、生活言行中強調民族差異、民族特殊。表現在生活和工作中會以語言障礙為理由，而對與少數民族同胞的交流產生不耐煩和逃避的心理。
（二）“六個方面”個性問題表現
1、落實教育政策方面
本人存在對黨中央和自治區黨委發展教育事業的方針政策學習不夠、理解不深、落實不力的問題。具體表現在工作中只追求完成
教學
任務，在思想上不重視黨中央和自治區的教育事業方針政策的學習。2、文化陣地方面
本人存在對學校黨組織意識形態領域陣地意識弱化的問題。具體表現在沒有主動通過學習黨的理論方針路線來武裝自己。
3、課堂紀律方面
本人存在在課堂上散布錯誤思想、錯誤思潮的問題。具體表現在夸張外國教育優點，放大國內教育的缺陷。
4、教材管理方面
本人存在對教材政治關、思想關、質量關不審視的問題。具體表現在對教材內容沒有仔細挖掘政治、思想、質量上存在的問題。
5、國語教學方面
本人存在對課堂教學故意不使用國語的現象不舉報、不制止的問題。具體表現在某些少數民族教師上課時未使用國語教學時，認為事不關己。
6、學生管理方面
本人存在對學生涉暴恐音視頻方面沒有摸底調查和排除的問題。具體表現在日常中表面上沒有發現學生這類行為，而片面認為沒有學生涉暴恐音視頻。
三、
產生問題的原因剖析（一）產生“七個不講”共性問題的原因剖析
1、不講政治的問題
在黨性修養上，沒有不斷增強黨性鍛煉。對自己要求有所放松，創新意識淡化，思想武裝上不到位，導致了本人不講政治的問題。
2、不講紀律的問題
在政治紀律上存在隨大流、走走瞧瞧的思想，對一些規定不能做到令行禁止，導致了本人不講紀律的問題。
3、不講大局的問題
在宗旨意識上，憂患意識和責任心不足，一項工作、一件事情自己做完了就行，至于執行的怎么樣，認為是件小事不影響全局，從而導致了本人不講大局的問題。
4、不講團結的問題
理想信念上意識淡薄。在“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動相關內容，思想上不重視。認為自己不做也無所謂，對少數民族同胞的交流不積極主動，民族交往交流交融工作不實，導致了本人不講團結的問題。
5、不講責任的問題
在政績觀上，沒有把工作當事業干的精神，沒有樹立崇高的責任感，沒有對先進人物，查找自身不足和差距，對黨中央、自治區黨委政策的把握了解和運用不到位，導致了本人不講責任的問題。
6、不講忠誠的問題
缺乏奮斗精神，忽視了工作的積極性、主動性、創新性，喪失了使命感，沒有牢固樹立“興黨憂黨”的意識，導致了本人不講忠誠的問題。
7、不講原則的問題
思想上自律有松懈，降低了作為一名黨員的標準，滿足于不違規、不觸線、不出事，產生了從眾心理，忽視了自本人的進一步完善和提高，不知不覺中減弱了自律意識，導致了本人不講原則的問題。
（二）產生“六個方面”個性問題的原因剖析
1、落實教育政策方面
2、文化陣地方面
宗旨意識淡薄，沒有意識到自己身為學校意識形態領域陣地的組成部分，應該加強意識形態領域的學習，從而忽略了個人的理論武裝，導致了本人在文化陣地方面的問題。
3、課堂紀律方面
存在崇洋媚外的思想，沒有客觀冷靜的看內國內外教育差異，導致了本人在課堂紀律方面的問題。
4、教材管理方面
過分相信教材所具有的權威“光環”，從而忽略了對教材的審視，導致了本人存在教材管理方面的問題。
5、國語教學方面
表面上認為少數民族教師不使用國語教學是為了交流方便和教學效率，而不舉報、不制止，實則是怕得罪人，不得罪人的思想在作怪，導致了本人在國語教學方面的問題。
6、學生管理方面
片面認為學生年齡尚小，且無法接觸到涉及暴恐的音視頻，忽略了學生好奇、年少無知的特點，沒有徹底排查此類問題，給不法分子的犯罪留下可乘之機，導致了本人學生管理方面的問題。
四、整改措施
（一）“七個不講”共性問題的整改措施
1、不講政治方面
總書記重要系列講話精神、自治區黨委新部署新理念新要求，把思想和行動統一到以習近平同志為核心的黨中央決策部署上來。此項立即整改，長期堅持。
2、不講紀律方面
作為一名共產黨員，要做到講政治、守紀律、守規矩，不斷錘煉自身，以強有力的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。此項立即整改，長期堅持。
3、不講大局方面
以黨的方針政策為出發點，認真貫徹落實黨中央治疆方略，特別是社會維穩和長治久安總目標。從每次的值班維穩工作做起，不斷查找自身不足，以先進典型為榜樣，充分發揮黨員先鋒模范作用。此項立即整改，長期堅持。
4、不講團結的問題
全面貫徹落實黨的民族政策，認真落實“民族團結一家親”活動，主動融入到少數民族群眾中，每周至少參加一次座談會，積極開展有利于民族團結的活動，對少數民族同胞除送上節日的慰問以外，也要加強日常的交流交往，把發聲亮劍和自己的本職工作結合起來，傳遞積極向上的思想。此項立即整改，長期堅持。
5、不講責任方面
辦法，并且對自己的所作所為敢于承擔責任。此項立即整改，長期堅持。
6、不講忠誠方面
以沙塔爾·沙吾提等違紀違法案件為鏡鑒，積極主動參加每一次發聲亮劍，堅決不做“兩面人”，與“三股勢力”堅決戰斗到底。此項立即整改，長期堅持。
7、不講原則方面
執行黨的民族政策，言行一致，不說更不強調民族差異、民族特殊，從思想上端正對待少數民族的態度。此項立即整改，長期堅持。
（二）“六個方面”個性問題的整改措施
1、落實教育政策方面
制定學習計劃，保證至少每周學習一次黨中央、自治區黨委發展教育事業的方針政策，并且做到一學習，一筆記，一心得。此項立即整改，長期堅持。
2、文化陣地方面
不斷加強對黨的理論方針政策的學習，尤其是在意識領域方面的武裝，做到每周至少學習一次，并撰寫不少于一千字的學習心得體會。此項立即整改，長期堅持。
3、課堂紀律方面
做到慎思慎行慎語，不道聽途說，不胡亂散布錯誤思想。結
合國情看待本人國教育的發展現狀，客觀分析國內外教育的差異性，給學生樹立正確的三觀。此項立即整改，長期堅持。
4、教材管理方面
不盲目相信權威，拿到教材必認真研讀，尋找政治、思想、質量等方面的缺陷，一旦發現問題，及時向有關部門舉報。此項立即整改，長期堅持。
5、國語教學方面
遇到教學中不使用國語教學的現象，應立即制止，或向上級領導報告。此項立即整改，長期堅持。
6、學生管理方面
聯合家長對學生是否涉暴恐音視頻行為進行調查，不包容不包庇。此項立即整改，長期堅持。
2017年10月2日
肅流毒反滲透心得體會篇三
;xxx中學黨組織專題民主生活會個人對照檢查材料
在此次開展的教育系統“學講話、學通報、肅流毒、反滲透”學習教育活動中，通過集中教育活動、集體學習、個人自學，我深刻地認識到沙塔爾?沙吾提之流是干部隊伍中的“兩面人”，是黨和人民事業的蛀蟲，是破壞民族團結的毒瘤、是影響社會穩定和長治久安的禍根。通過學習、查擺問題，談談我對此次學習后的認識：
一、嚴守紀律、堅決同“兩面人”作斗爭的基本情況
（一）、執行政治紀律、反分裂斗爭紀律基本情況
工作中我嚴格執行黨的政治紀律。做為黨員必須嚴格遵守黨的政治紀律，自覺維護中央權威，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，絕不做“上有政策、下有對策”，決不做有令不行、有禁不止，絕不隨意散布違背黨的理論和路線方針政策的意見、公開發表違背中央決定的言論，絕不泄露的和國家秘密、參與各種非法組織和非法活動，決不制造傳播政治謠言以及丑化黨和國家形象的言論。
在反分裂維護社會穩定斗爭中，我積極參與學校的維穩工作值班和維穩執勤工作，認真按時到崗，認真按照上級的要求完成值班和值勤工作，以實際行動履行維護穩定的職責。同時做好民族團結工作，認真落實民族團結一家親結對認親活動。
（二）、對沙塔爾·沙吾提等人違紀違法案件的認識
沙塔爾·沙吾提作為自治區廳局級干部，竟然利用國家改革和工作之便，動用手中的權利將“雙泛”思想、民族仇恨向廣大的維吾爾族青少年傳播，歷時竟然長達12年，270萬維吾爾族青少年受到蠱惑，為新疆團結穩定、民族團結造成的惡果顯而易見。沙塔爾?沙吾提之流是干部隊伍中的兩面人，是全世界、全人類愛好和平的人們的公敵，是黨和人民事業的蛀蟲，是破壞民族團結的毒瘤、是影響社會穩定和長治久安的禍根。他們嚴重違反了政治紀律、組織紀律、經濟紀律、工作紀律、生活紀律，總目標意識淡薄，喪失理想信念，喪失黨性原則，喪失道德品行，喪失人格修養，公然挑戰黨紀國法，與黨、與國家、與人民為敵，他們傳播雙泛思想、制造民族分裂，其用心險惡，嚴重損害了黨和人民的各項事業，嚴重傷害了人民群眾的感情。
二、存在的問題和表現：
（一）、清查“問題教材”不力的問題
教材的質量直接影響人才培養質量，關系國家和民族的根本利益和長遠發展。不力的問題,其實就是爭奪接班人的斗爭，是培養什么樣的下一代的斗爭，這關乎在民族存亡國家興衰的大事。因此，加強中小學教材的管理，確保中小學生使用有質量保障的教科書，是教師的重要責任和義務。
1、責任意識和大局意識不夠，總認為自已所教的學科是信息技術，在教材上不會有什么問題，放心使用就可以了，但沒想過其它科目涉及到計算機與信息技術知識的教材會不會是“問題教材”，也沒有深究。從這方面可以看到自已沒盡到一個教師的義務，把好關，責任意識不強。
2、在教育系統開展集中學習教育,對于抵御和防范滲透,打贏意識形態領域這場沒有硝煙的戰爭,維護社會穩定,意義十分重大。但在一些教材上沒有把握的事情沒有去細細研究教材，解讀教材，只是抱著無功無過的思想，沒有擔當。
（二）、清查“兩面人”不力的問題
1、在清查兩面人活動中，思想上有時自認為工作表現好，沒什么問題需要清查的，同時錯誤地認為，用什么學什么，把自己的本職工作干好就行了，正是由于這種錯誤思想，放松了學習、降低了政治敏銳性和政治鑒別力對此次活動認識片面，存在偏差，態度不夠端正。
2、認識不夠，工作落實不到位，工作作風不扎實總認為自己工作只要能按時完成領導交辦的任務就行了，思想深處有不求有功、但求無過的認識作梗，工作中缺乏時時處處爭創一流業績的進取意識。工作也不積極創新、精益求精了。沒有給老師樹立一個黨員的好榜樣。
（三）、“七不講”的問題
1、不講政治：一是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位，對宗教極端勢力的危害估計仍然不足，缺乏理論和實踐自信。具體表現在：在日常工作和生活中只專注與自己有關的人和事，對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高，怕出問題、怕做工作，對群眾開展宗教引導工作的能力弱、主動性差；
二是有時對學校安排的政治學習過于頻繁有消極思想，認為學習一下就可以了，并不是認真的去學，而且也認為太過于多，沒有必要，在政治方面消極懈怠思想存在。
2、不講紀律：一是對于學校的時間和制度沒有按時遵守，有時總以工作太忙，事務太多來推托，無視學校的規章制度；
二是對習近平總書記關于同三股勢力作斗爭維護新疆穩定的深刻闡述入腦入心不夠。具體表現：在落實總目標維穩值班工作中，對在明察暗訪時違紀人員偶有同情思想。
3、不講大局：一是學校的教學是以教育人為目標的，而有時我的定位總是“唯成績”論，對教育的定位不準，導致光抓學生的成績，而忽視了學生的全面發展；
二是對習近平總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆總目標放在心上、扛在肩上落實不夠，在遇到學校發展重大問題時本位主義嚴重。具體表現：在學校做出重大的改革和具本措施時只是抬頭觀望，心想只要不涉及自身利益怎么改都行，存在本位主義，缺乏大局意識。
4、不講團結：一是對于民族團結一家親工作落實不到位，2016年底學校就給每位老師結了一對少數民族親戚，并且還做了相應的要求，在結對認親中總是以各種原因為借口，沒有按要團場及學校的要求把工作做扎實，沒有真正深入了解結親戶的情況，走訪次數不夠；
二是對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。具體表現：8小時之外，與單位中各民族之間的交往交融活動少。
5、不講責任：一是在工作中只是滿足于做好本職工作，而不屬于本職工作內的事情都想能推就推，沒有想到自已身上所肩負的責任和擔當；
二是對影響和破壞民族團結、煽動民族仇恨的言行發現和斗爭能力弱，深入群眾不夠，比如：8小時之外，與單位中各民族之間的交往交融活動少。
6、不講忠誠：一是平時日常工作中能做到對黨和國家忠誠，對教育事業忠誠，但在和朋友開玩笑時說過一些有損教育事業的話，雖然只是一笑而過，但也不好；
二是作風漂浮，在清查“兩面人”活動中對學校黨員干部隊伍中存在的深層次問題依舊把握的不準、了解的不透，對黨的事業存在隱患和風險。
7、不講原則：一是做為學校的業務人員，在屬于自已業務范圍內的事情，有時容易根據自已喜好來分先后干工作，違背了業務原則和工作原則；
二是在處理棘手問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小,小事化了傾向。
三、產生問題的原因剖析
（一）不講政治方面: 一是作為一名共產黨員，沒有打牢政治意識的基礎，沒有充分認識到加強理論學習，提高理論水平的重要性，對新形勢下新的任務和目標理解認識不足。對思想政治修養的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策。二是學用結合不夠，執行力有待進一步提升。由于黨的理論學習不扎實，在實際工作中存在底氣不足。
（二）不講紀律方面:一是紀律意識不足，在學習、生活、工作中沒有樹立很好的紀律意識、規則意識，思想松懈，無視規章制度；
二是對黨的組織紀律觀念不強，對自己的要求還不夠嚴格，自警、自省、自律、自控的意識和能力還比較弱。
（三）不講大局方面:一是大局意識不夠，沒有吃透國家對教育的規劃及精神的定位，只滿足于現有的教學成績，沒有把真正的素質教育的精神貫穿教學的始終；
二是對待學習比較懶惰，往往是得過且過，滿足于一般的了解，沒有刻苦鉆研；
對工作的安排部署，合意的執行，不合意的就消極應付；
工作有時不夠深入、細致，創新意識淡化了，只滿足于完成領導交辦的任務，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
（四）不講團結方面:一是對民族團結一家親的認識不足，沒有深入貫徹“三個離不開“的思想，在民族團結工作方面的大局定位不夠；
二是與師生間的感情越來越疏遠，“依靠群眾，從群眾中來，到群眾去”的觀念淡化了，忘記了黨的一切工作的出發點和落腳點都是為了人民群眾的根本利益，淡化了全心全意為人民服務的宗旨意識。
（五）不講責任方面: 一是責任意識不強，做為一名共產黨員更應該明白自已所肩負的職責和使命，遇到困難，膽小怕事，有問題怕擔責任，互相推諉，缺乏真正解決實際問題的能力；
二是注重表面工作，與師生的感情越來越疏遠，服務意識逐漸淡化，對教育的精神實質理解的太少。
（六）不講忠誠方面:一是黨的意識不強，職責不明確，對黨在心中的位置定位不夠高，管不住自已的嘴；
二是對學習領悟黨紀黨規不深不透，淡化了對黨規黨紀的敬畏，自我要求降低，在學習落實新疆工作總目標，在履行政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識上不夠，在牢固樹立責任意識、擔當意識方面，有所欠缺。
（七）不講原則方面：一是黨的宗旨意識不強，沒有真正的做到全心全意為人民服務，工作中隨意性太強，沒有堅持原則來干好工作。二是沒有做到勇于直面矛盾，不太善于解決問題，沒有釘子精神抓落實，缺乏敢想敢作敢當的勇氣。
四、今后的努力方向和整改措施（2頁左右）
1、講政治方面：一是要要進一步加強理論學習，要牢固樹立終身學習的理念，當前要把學習和領會新疆中央工作座談會議和自治區黨委、地委會議精神作為重中之重，思考并以身作則踐行維護新疆穩定的系列方針政策、目標任務、重要措施；
二是始終把政治學習是一種自我提升和自我凈化的學習、是使我們的頭腦時刻保持清醒的學習來深入學習和掌握馬克思主義，要深刻領會習近平總書記系列重要講話精神，對于學校開展的任何學習活動都不能再有抵觸，認真學習，內化于心和外化于形，把思想和行動統一到聽黨指揮上來。
2、講紀律方面：一是加強政治理論學習的自覺性還要繼續提高，嚴格要求自己。對黨的組織紀律觀念加強，在嚴格要求自己的同時要做到，自警、自省、自律、自控的意識；
二是要明白紀律意識和規則意識的重要性，也只有鐵的紀律,才是我們遵守秩序,執行命令和履行職責的執行，在工作中我一定按照學校的制定的各項規章制度辦事，遵守學校的各項校規校紀，不再隨意給自已找托詞。
3、講大局方面：一是要充分學習國家十三五教育改革規劃綱要的方針政策，認真領會其核心含義，把握好“教“和”育“之間的辯證關系，從全局高度、用長遠眼光觀察形勢，工作中不再一味地追求”功利性“的教育，而是沉下身來做事，認認真真地把書教好，把工作干好，把學生培養成對社會建設有用的人；
二是要堅決貫徹落實黨中央、自治區、地區對教育的決策部署，準確定位教育在地區穩定和長治久安總目標中發揮的作用。
4、講團結方面：一是認真踏實做好民族一家親和結對認親活動，努力按照團黨委和學校的要求每周走一次親戚，把工作做實，做細，把“三個離不開“的思想深深植入心中；
二是通過學習，要學深悟透、聚焦落實總目標，牢固樹立維護新疆穩定、促進長治久安的戰略理念，在維護祖國統一，加強民族團，反對民族分裂的在大是大非面前，做到立場堅定，旗幟鮮明，爭取做一名政治上靠得住、業務上有本事、自覺維護黨紀的忠誠衛士。
5、講責任方面：一是在今后的工作中遇到事情要迎難而上，勇于擔當責任，工作中不互相推諉，對于自已的錯誤勇于擔當，不推不躲，努力推動工作取得更大的進步；
二是直面正面對待問題，多和周圍人交流以便來了解每個人的動態和心理。
6、講忠誠方面：一是自覺增強“四個意識” 切實做到忠誠干凈擔當，不該說的堅決不說，不該做的堅決不做，從小事和細節做起，言行如一，表里如一，不斷錘煉和提升自己的黨性修養，勇于同各種腐朽思想和錯誤言行做斗爭。
二是要率先示范和引領群眾、帶動家人親屬向三股勢力和兩面人發聲亮劍，堅決做到家庭與宗教相分離、與三股勢力相分離，守好陣地、守住忠誠、報效祖國。
7、講原則方面：一是在工作中加強黨的宗旨意識學習，牢固樹立規則意識，堅持原則，遵守說話行事有依據、有規范、有標準，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不看臉色辦事，努力提高工作效率；
二是要帶頭真抓實干，減少工作落實的差距，要做到勇于直面矛盾，善于解決問題，以釘釘子的精神抓落實，敢想敢做敢當。
五、表態承偌
通過此次“學講話 學通報 肅流毒 反滲透”專項學習，也發現了自身存在問題和不足，在今后的工作中，我將真正落實“七不講”，深入揭批“兩面人”，牢固樹立正確的歷史觀、國家觀和民族觀，并在日常的教育教學和學生管理中引導和培育廣大學生愛祖國、愛共產黨、愛新疆，做民族團結教育的堅定支持者和實踐者，在任何時候都積極向“兩面人”發聲亮劍，把“肅流毒、反滲透”的責任扛在肩上、落在行動上，為新疆社會穩定長治久安總目標的盡早實現做出自己應有的努力！ 相關熱詞搜索：;
肅流毒反滲透心得體會篇四
實習已經差不多一個多月了，在這個停頓的期間思前想后還是得理清這段實習的過程。
身為會計專業的我第一次去到跟專業相關的公司實習，對我來說這是一個很好的實踐機會(不管有工資還是沒工資從內心來說都是非常愿意去的)，因為它能讓我擺脫課本的學習，而通過具體的實踐去感受這個行業，也能具體的明白會計、審計二字的真正意思。
記得剛得知要去實習的時候心里既高興又緊張，高興的是：“能去相關專業的地方工作，能接觸到平時接觸不到的事情;緊張的是：“怕自己做事做不好…..等!值得自己欣慰的是在得知情況后馬上查了公司網頁看，了解了所涉及的相關業務。由此自己覺得會計師事務所是很全面的，是相關專業學生實習的不錯選擇。
作為一個新人初出毛廬對很多事情想得都很嚴肅，比如：“面試得穿正裝、上班也的穿正裝、簡歷呢聽著老師們的忽悠也整的一套一套的;可當你真正去到那樣一個你認為很嚴肅的地方時，眼前所見卻讓你另有一番認識。第一天去到公司時，辦公室給我的感覺是”小而又擠;資料底稿堆得那兒都有;但是簡單的景象卻深刻的反映出了審計工作的最本質的特點：“忙而有步驟。
同時審計工作也是由出外勤(審計項目)和出具審計報告構成，而準備審計報告的過程中還需要準備各個科目的(每個科目都由具體審計程序、審定表、明細表、抽查表組成)底稿，通過學習讓我明白審計底稿這部分是審計工作的精髓，也凝聚了審計工作的過程。
審定了的科目、盤點表、驗資報告都匯集與此。完整的審計底稿需要審計人員通過不同的資料編制、打印、整理各科目歸類、相關資料依次附帶在里面(如：審計業務約定書、目錄、驗資報告、被審單位營業執照等)、編制索引號、復核各個科目的期初，期末未審數，審定數(審計底稿都必須經過三審)通過了則可以交稿然后歸檔等。
由此這樣的情況自己都非常的不爽。在后面的實習過程中自己會存在心態不好的時候，因為有時檢查底稿的工作讓我感覺很悶，但通過跟自己一位老師聊天后，她說了一句話：檢查一個公司的底稿就從這個公司的性質和所涉及的業務和稅種去看待這份底稿，這樣當你看完了這個公司的底稿就相當于了解了一個行業;聽了這話讓我真是不得不重新思考下自己。
后面逐漸通過審計底稿了解了審計過程是由以下步驟組成：
一、初步業務活動;
二、計劃審計工作;
三、實施風險評估程序;
四、實施控制測試和實質性程序;
5、對特定項目的考慮;
6、完成審計工作等，同時通過自己的查閱了解了會計師事務所業務的分類有：會計服務、審計服務、稅務服務、法律咨詢、人力咨詢、管理咨詢、財務顧問、資產評估、工程造價。
其中個人認為審計服務是會計師事務所最常有的業務，審計服務包括了：
一、年度報表審計;
二、合并、分立、并購重組審計;
三、經濟責任調查與審計;
四、執行商定程序;
五、司法鑒定審計;
六、破產清算審計;
七、內部控制制度審核與評價;
八、其他專項審計等等。財務工作是枯燥的這一點在這段時間深有體會，不出項目就長時間坐在辦公室整理底稿、出審計報告;慢慢地自己覺得出審計項目才能學到更多，因為這是增加自己實踐的經驗，同時也能使自己多了解其他的東西;記得當時跟著一位前輩出項目的時候摘抄了一份會計報表附注、后面做了一份年度財務報表。
雖然說這是一個小項目，被審計單位的業務也極少，做著一份前輩們認為簡單的年度財務報表(卻在細節上改了三遍)，由此得出：不管做什么事情得做得仔細，要考慮全面從而完善細節上的東西。
雖然說才實習了一個多月，但也是別有體會……總的來說當你作為一個新人出入社會時:心態必須得放端正。
在，鍛煉我勤奮刻苦的精神，
鄭經理給我們做入職培訓的時候教我們勤勞致富，勤儉節約。的確，我們現在已經是成年人，雖然未能經濟獨立，但是也該努力學習將來工作所必須的技能。社會在向我們打開大門，沒有理由還躲在學校的溫室里睡懶覺。在，每個人都是十努力工作的，從李總到普通員工身上都散發著熱愛工作，努力工作的正能量，我自然深受感染。每天樂觀而勤奮地生活，才是有意義的人生。
實習以來，我在學校的學習效率提高了。雖然在讀的是稅務和法學雙學位，別的同學晚上在休息的時候，我還要上雙學位的課。別的同學周末出去玩，我則要珍惜泡圖書館的時間，把學科作業做完，把專業非專業書籍看完。晚上有空的時候就去跑步，身體是革命的本錢，當然不可以放松鍛煉。如此忙碌充實地生活著，因為身體和心靈的雙重滿足，我比談了戀愛還容光煥發。
在，鍛煉我有條不紊的素質，
稅務師事務所要求員工具有專業性，嚴謹性，有耐心和責任心。繁瑣的工
最能考驗人的意志。要學會在不斷重復的工作中領悟出道理，才會不斷進步。幫著粘貼發票和掃描原始憑證，這都是最基本最瑣碎的工作，卻都需要有條不紊的素質。
在做這些工作的時候，我意識到它們的重要性，不論一個人學歷有多高，簡歷上的經歷多么輝煌，最重要的還是人自身的能力。能力包括專業素養，職業道德，為人處事等等，這些都是在平時工作中一點一滴培養起來的，沒有一步登天的可能。我很慶幸能在提供的這個實踐平臺上積累經驗，不斷成長。
在，鍛煉我快速反應的能力。
第一天來，我獨自在前臺工作，很多情況都是第一次接觸，需要我快速思考出對策。自學前臺工作手冊，遇到問題先思索我該怎么做，我這樣做應不應該。確實不懂的多問經理，員工和實習的前輩們。正如經理所說，前臺是公司的樞紐，又是公司的門面。它的工作看似輕松，其實時刻不能松懈，時刻考驗著我能否敏捷得體地應對各種事情。
第一次出外勤，去世貿大廈送資料，被告知可能要遇到對方公司來自迪拜的老板。作為廣外的學生，在學校是常常見到外國人，我們英文的外教也十分容易溝通，因此不覺得緊張。這些對于公司職員來說是最普通的工作，對于我這個大三在校生來說都是新鮮事。
許許多多的第一次讓實習生活充滿了樂趣，我像一個發現新大陸的水手一樣興致勃勃，于是用心發掘它們的特點，仔細體會其中樂趣。
經驗需要積累，能力需要培養。在工作同時不斷反思自己有哪些地方需要改進，這才算真正學到了東西。在實習的兩周中，我體會到老師所說的：“年輕是人生的資本，但閱歷是人生最寶貴的財富” 這句話的含義，感謝!
肅流毒反滲透心得體會篇五
為期一周的教學實習周伴隨著陰雨天結束了，同學們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動手做成了比較完整的昆蟲標本，還進行了植物的采集與植物標本的壓制。通過一周的學習實踐，同學們把課本上學習的知識和實際運用相結合，不僅增長了見識，鞏固了之前學過的專業知識，還強化提高了自身的動手能力。
整個教學實習周主要任務由兩個部分組成：采集和制作。在進行之前，以為是很簡單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點是三地方，水產學院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺風的影響，整個采集的過程基本都在陰雨狀態下進行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區，包括師范學院，輪機學院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發現像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們去的地方都是人類活動比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們去坂頭水庫時候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個小時不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平常基本很難看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標本，不得不說天竺山是個物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強辨認出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們如此明顯地感受到課本知識在現實生活中的體現。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業知識掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經常的就是把直翅目和半翅目弄混；還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節肢動物，而且有六條足，應該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽；甚至把其他的一些節肢動物腔腸動物跟昆蟲弄混亂，有些同學就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進毒瓶，這實在是專業知識掌握不牢固的結果。
采集完昆蟲之后，就要進行標本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標本主要有針插法、浸漬法、玻片標本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數展翅了。展翅時，先將插好針的標本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對比較簡單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細的針將昆蟲的腳一個個展開固定住，呈現昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標本的制作是一個細致而專業的工作，這不僅需要你有一顆仔細認真的心去一點點張開昆蟲的翅膀，觸角，六個足，也需要你有相對專業的知識知道這種昆蟲有什么特質，要怎么去伸展它的各個身體部位才能盡可能不對蟲體造成破壞。
通過這次實習，我更加了解了人類和昆蟲之間的關系，明白昆蟲對人類的益與害是多方面的，對害蟲加以控制和消滅，對益蟲加以保護和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學習方向。
在實習開始前，我對昆蟲只停留在書本上的知識，通過講義，幻燈片和標本來認識昆蟲。這樣只是讓我們片面的認識昆蟲，而這次實習讓我們全面的認識昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動的接觸。親手捕蟲，然后試著運用書本的知識鑒別昆蟲，這一過程讓我們對昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認識和印象。
通過這次實習，我也提高了對昆蟲學的興趣也使我知道了自己的學習任務，這是我學習的動力源泉。也我們自己的專業充滿信心。在實習過程中，我認識到了團隊精神的重要性，只有通過明確的分工，團結互助，通力合作，才能更好地完成任務。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現有的知識是遠遠不夠的，所以我們應該努力學習，領悟到只有學習好專業知識，才有可能認識自然，利用自然。
