作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小學硬筆書法教學課件下載 小學硬筆書法優質課教案課件篇一

蜜蜂趙小學：史秀麗

獨體字寫法教學 教學目標：

1.知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。

2.過程與方法：培養學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領，根據要領書寫與例字類似的字。

3.情感態度價值觀：培養學生對傳統書法藝術的傳承意識和責任感，發展個性，陶冶情操，激發學生的愛國之情。 教學重點：

掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規律，寫好例字。教學難點：

學生在例字中歸納和總結書寫的要領。教學課時：一課時 教學過程：

一、唱歌激趣，導入新課 1.同學們，一起來唱《寫字歌》

（歌詞：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。兩腿平直，腳放平，看誰姿勢最端正。）（設計意圖：一方面使枯燥的寫字課氣氛活躍起來，另外一方面吸引了學生的興趣，讓孩子們在唱的過程中掌握寫字的握筆姿勢和坐姿。）

2、揭示課題：同學們唱得真好，今天我們就一起學習獨體字。

（板書課題：獨體字）

二、檢查作業，復習舊知 1．檢查上節課的作業情況。2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。

（設計意圖：通過復習舊知識，使學生以一種積極的心態，調動原有的知識和經驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）

三、出示例字，分析結構，授之寫法。

１.出示例字：“十” “千” “上”，讀一讀，分析書寫規律。

教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2.嘗試練習，鞏固寫法。練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。（1）學生練習（2）交流探討（3）展示和評價

3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規律。教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）

教師提問：書寫這類例字時，在結構和筆畫上我們要注意什么？（討論）

教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。

4.嘗試練習，鞏固寫法。

練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“大”的寫法。

5.教師范寫，再次引導學生。 6.學生再練

老師相信大家會比老師寫得更好，你們來練一練，各寫一行。

（設計意圖：通過幾種不同字書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數，進一步激發學生練習書法的興趣。）

四、欣賞和評價。

老師收集一兩張評一評，寫得很好的畫上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評，認為最好的“☆☆☆”，不錯的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統計，鼓勵大家，提醒以后遇到這種類型的自己也要這樣寫。

（設計意圖：激發學生寫字的積極性，感受字的結構美，體會書法的審美價值。）

五、課堂總結，培養信心。

今天，同學們都學得不錯，因為你們都善于用自己的眼睛去發現美，那么，最 后 老師想把一位藝術大師的話送給大家，“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現”，其實每個漢字都是美的，只要你善于發現規律，尋找美，相信你們會寫出更美的字！

六、布置作業：根據本節課的學習，完成兩幅楷書作品。

小學硬筆書法教學課件下載 小學硬筆書法優質課教案課件篇二

硬筆書法課教學反思

本節課是一節漢字偏旁木字旁的有關內容的學習，首先由猜謎語導課（謎語是和木字旁字有關的成語），引出木字旁字的結構類型，接著出示學習目標，接下來教學整個流程：（視頻引領—自主學習—教師示范—合作探究—教師精講—總結收獲）

1.設置關鍵項：帶有木字旁的字及特點。 2.構建標準性平臺（40分鐘標課）。

3.出示六個向度：（1）左長右短 （2）同類組合（3）左高右低

（4）左短右長（5）左右等高（6）左右相等

4.合作探究問題：根據木字旁字的特點，寫帶有木字旁的字（卡條）。 5.表達呈現：四人組

細研究

找同類

八人組

組內講

超大組 臺展示。

6.總結反思：用微卡，寫收獲。 不足之處：

1.自己的備課預設不夠全面，備課太形式，新穎的教學過程太少，即無新意。 2.名家視頻選用不夠精準，學生聽得不是太清楚。3.課件背景音樂插入有點問題，不該響的時候自動響了。4.教態還不夠自然大方，過渡語言不夠精妙。

5.整節課時間安排有點緊張，安排得有點滿，學生沒有喘息的機會。 6.教學計劃與課堂教學內容稍有出入。

7.課堂時指導練習得太少，超大組時資源利用不夠，沒有及時指導。 根據以上出現的不足，以后的書法課要從備課、課堂等教學環節提高。具體措施：

1.備課要備詳案，真正發揮備課的時效性，每節課后要認真反思。多設計新穎的課，提高學生的學習興趣。

2.課堂上，要多指導。多板書做示范，組織學生做好練習。有鼓勵的教學，把臨摹的好作品、進步大的全班展示并張貼，以鼓勵學生的上進心。

3.要多向學生傳授學習硬筆書法的方法，多學多練。要抓住重點問題分析、多講解，以達到教學目的。多數學生能通過啟發、引導、演示等過程獨立書寫，少數差生要多扶手，給他多修改幾筆，總結展評時盡量表揚差生，讓所有的學生都嘗到成功的喜悅。困 惑：隨機分組和超大組使用時如何能成為整堂課的亮點？

2017.4.19