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最新期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文(實用十五篇)

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最新期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文(實用十五篇)
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總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時候寫一份總結了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎?那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇一

本人思想端正,從領導的工作安排,辦事認真負責,在各方面嚴格要求自己,努力提高自我,使自己更快適應社會的發展趨勢;能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。主動與同事研究業務,互相學習,團結協作,提高教學水平,不斷學習。

我的(二)教育教學方面?

在一年中,擔任高一年級123及456班語文教學工作。在工作中嚴格要求,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改善教育教學方法;做到,尊重學生,以學生為主。放手讓學生去思考,讓學生探究,分層工作:實現教師幫小組長,小組長幫組員的模式。幫助學生明確學習目標,規范作業,批改及訂正認真及時。提高學生的學習興趣。調動學習積極性。引導他們從“要我學”轉變成“我要學”。

(三)繼續教育

參加了《第xx屆青椒計劃》,《某縣中小學教師遠程全員“上好課”專題培訓》。并且獲得了“第xx屆青椒計劃優秀學員”。

通過本學年的學習,對自己的工作有了新的認識,對自己的定位更加的明確。同時,認真貫徹好學校對教學工作的指示和各種規章制度;接下來還需加強自身素質的提高,調動工作理念,提高工作效率,做好本職工作,為學生服務,不辜負學生家長及學校領導的期望。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇二

本學期,由我擔任高20__級x班的班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支持下,在各位任課教師的大力幫忙下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的提高。現將一學期來的工作總結如下:

本學期學生基本穩定下來之后,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的了解學生。經過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。經過談心,使x班迅速構成班級凝聚力,對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。能夠說,一學期以來,由于能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負職責的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多了解學生的一些變化,以便盡早發現班內問題,防患于未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

 

開學伊始,我對班會課進行了大力的改善。由原先的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。經過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一齊學習。利用每周班會后的自習課,在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來,學生共書寫周記近20篇,經過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

另外,我也十分重視班級文化的建設。經過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后,將本班班級文化向高考主題靠近,制作條幅、板報對學生進行高三教育。

針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時了解情景。不定期召開班教育組會,對學生的情景進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對于聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情景,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生應對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生盡量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、午時上課前、晚自習前的時間進行學習,經過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

進入六月份之后,針對班內學習優秀的同學,及時幫忙他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中很多收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪復習。

 

本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。經過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散,睡覺的情景,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情景。在解決問題的過程中也及時征求家長的.意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。經過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

 

班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之余,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之余我也進取認真撰寫班主任工作日記,將每一天的工作進行文字梳理,對自我工作中出現的問題進行認真反思,并和學生一齊開通班級教育博客進行班級管理的溝通。

回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自我,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,可是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應當努力改正的。我相信,只要付出,就必須會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇三

本學期我擔任初三(4)班語文教學工作。一學期來我堅持認真備課,上課,聽課,評課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。下面對本學期的教學工作作幾點總結:

認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。且考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的'積極性,想方設法創設教學情景,激發學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

 現在的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

 

總之,在本學期的教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,爭取取得更好的成績。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇四

轉眼間又到了學期結束的日子,一學年即將過去,回顧過去的一學年,我能根據學校工作安排認真做好各項工作,但在教學過程中還存在一些問題,現就一學期來的情況總結如下:

在平時的教學工作過程中做到出全勤,從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念,按新課標的要求,結合新課程的理念和學生身心發展的規律制訂行之有效的教學計劃,從學生已掌握的知識技能出發,結合學校現有的情況,充分挖掘課程資源,認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律減少傷害事故的發生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培養。使學生盡快的學好技術,形成技能,使體育教師真正實現精講多練,為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養學生科學鍛煉身體的方法,使學生實現終身體育鍛煉“健康第一”的思想。重視學生的思想教育,利用體育教材的特點結合具體內容,向學生進行思想教育。培養學生的紀律性、集體榮譽感、勇敢頑強的精神等。

在開學初我用了四個星期的時間對初三的學生進行規范常規教學,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到體育課的重要性和必要性,培養學生重鍛煉、自覺鍛煉、堅持鍛煉、認真鍛煉的良好習慣。合理運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的技術動作表象。因此,要求示范要清楚、準確、規范、優美。在體育課上講解少而精。因為學生經過一個暑假,對體育課活動練習不感興趣,所以我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤。另外,在體育教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以,上課的效果與質量,在很短的時間內有了很大的.提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

1、備課方面對學生了解不夠全面,對于學生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足,在有些時候未能及時的采取相應的措施。

2、教法比較單一,在解決如何把教學資源傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較單一。

3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高:組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合。

所以在新的一年里我要注重個人的業務學習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓學習、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學習教學經驗,多向其他教師請教,多和學生進行交流,在實踐中應用等方式,加深對課程的理解和領會,完善自己的教學工作,努力形成自己的教學風格,形成學習形的教學工作習慣,為學校的發展作出我應有的貢獻。為學生的健康打好基礎。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇五

時間總是匆匆而過,緊張的復習后,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,根據這一學年的班主任經歷,作一簡要的總結,概括。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

2、班主任工作非常辛苦,事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生,本人經過多年的實踐,認為,作為班主任一定要充分相信學生,許多工作放手讓學生去做,這樣既培養鍛煉了學生的能力,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部,對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,責任到人。

3、充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會,對每周的情況進行簡單總結,多鼓勵,多指導。出現問題及時開。還注意做到,每學年都進行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時間,無特殊情況,都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作,為調動他們的積極性,在班里實行紅藍兩隊,輪換下來的班干部作為藍隊,負責監督;還可以每月拿出一周的時間,讓藍隊的干部工作,調動起雙方的積極性。在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。

1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。如何開展好活動,如何在各種活動中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績,這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。

2,注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的'學生,帶動起其他對各方面有興趣的同學,組織開展一些小型的班級活動,學生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學習,相互提高的目的。

作為班主任,很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯系,做好家訪的準備,多談學生好的表現,提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,但由于學生多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。我一般采取電話溝通,方便及時。家訪工作我堅決做到:困難學生(學習,生活)必訪,問題學生必訪,出現波動的學生必訪,有特長的學生必訪,新轉來的學生必訪,家庭出現裂痕的學生必訪,學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,使自己的工作得心應手。

總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

這學期擔任小學四年級的英語教學工作。我注重培養孩子的英語學習興趣,從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。擴大知識面。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我針對性地指導學生讀書,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。

最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。學生對一些活動不太感興趣,覺得幼稚,參與積極性不高。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

曾聽過這樣一句話:優等生不是教出來的,差生是教出來。對我的觸動很大,反思自己在差生轉化方面做得還不夠細致。這學期我在差生轉化方面我主要采取了以下措施:第一、一幫一結對子活動。把全班的后進生和優等生分為若干個組,選出來的幫助者首先每天檢查學困生的家庭作業完成情況,督促其課后改錯,完成作業等,然后在各組結對子中進行評比,給與獎勵;第二、鼓勵為主。給學困生一個合理的短期目標,鼓勵其完成,然后在全班大大表揚獎勵,促使其取得更大的進步。

小學生的學業負擔重已是一個不爭的事實。這影響到孩子的身心發展。那如何在教學中減輕學生的課業負擔,我覺得首先從作業方式上進行改革。我這學期改變以往抄抄寫寫的作業模式,讓學生在理解的基礎上仿寫,思考理解學的更扎實;單詞不在抄寫多變,只要按自己的方法記會就可以,然后來學校檢查;鞏固所學可以讓學生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日報告鍛煉口語等。

我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇六

一年來,幼兒園教學工作總結,在各級幼教部門和學校業務部門的關心支持下,幼兒園教學工作總結以加強教學研究、提高保教質量為重點,幼兒園教學工作總結進一步加強教師理論培訓,幼兒園教學工作總結全面提高教師的整體素質,幼兒園教學工作總結努力改善幼兒園的園容園貌,幼兒園教學工作總結帶動全體教師愛崗敬業,幼兒園教學工作總結團結拼搏,無私奉獻,取得了較好的成績。

1、幼兒園教學工作總結從轉變觀念入手,以教研為手段,積極探索素質教育的新方法、新途徑。每周二、周三、周四中午進行教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革,教師角色總轉變,努力使教學形式由傳授式向開放式轉變,由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。

2、幼兒園教學工作總結加強教學常規管理。對教師的備課、教育活動,室內外游戲活動等加強管理,根據幼兒的年齡,依據《綱要》中各領域的教學目標,扎實落實保教常規,并在此基礎上積極豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特別是每班所設置的幼兒自由墻,讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰明才智,較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力。

3、幼兒園教學工作總結加強幼兒一日活動的研究,對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導,從而使幼兒養成良好的行為習慣,培養了幼兒的生活自理能力。特別是今年防“手足口”活動中,我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養,且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培養,如正確讀書和寫字姿勢。

4、幼兒園教學工作總結大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程,各班設立了符合幼兒年齡特點的,適應幼兒發展需要的主題,且圍繞主題設立了教育目標,進行各種活動,如:區角活動

5、幼兒園教學工作總結通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,發展幼兒的藝術特點。如“慶元旦文藝演出”,慶“國慶”家園同樂趣味活動和慶“國慶”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點,又加強了幼兒園與家庭的聯系,增加了幼兒園工作的透明度,從而架起了一道家園共育的金橋。

幼兒園教學工作總結保教質量是幼教工作的生命線,而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗,結合本園的實際,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。

1、幼兒園教學工作總結更新觀念,樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,充分發揮教研究的作用,進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構積極的.師幼互動活動形式》的業務講座,使教師們真正理會《新綱要》的實質,樹立新的理念,運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。

2、幼兒園教學工作總結通過開展培訓聽課、各班宏觀世界內外環境創議評比等活動來提高教師的教學水平和業務能力。充分體現了現代新的教學方法。

為迎接幼兒園的評估驗收。暑假期間及秋季,老師們本著勤儉節約的原則,充分利用一切可能利用的廢舊物品,根據季節、依據主題精心設計,巧妙布局進行室內外,走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。

總之,幼兒園教學工作總結的各項保教工作,在幼兒園教學工作總結教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績,但還有不足之處,我們一定在今后工作中,幼兒園教學工作總結不斷探索,幼兒園教學工作總結不斷提高,幼兒園教學工作總結不斷進取,幼兒園教學工作總結爭取在工作中再創輝煌。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇七

一個學期將結束了,我覺得有必要好好反思這一學期的語文教學,以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級學生學習能動性比較差這一特點,我在課堂教學設計中有意識地加強了語文解題方法的改良和指導,注重基礎訓練,因為我認為“興趣是第一個老師”,如果學生的學習興趣淡淡,,就要讓他好好學習出成績,這是不符合孩子成長規律的。語文教學也是如此,只有讓他樂在其中才能認真學習好。

語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情,不是憑小聰明就能學好的科目,必須有著堅持不懈的精神。因此,我要求每位學生都有一本積累本,堅持積累,爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上,爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀,潛移默化地提高自己的閱讀能力。

語文學科和其他學科相比,應試傾向最不明顯,并不是講什么考什么,試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯,很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科,靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。中學語文不在深,而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低,而現在初中生學習緊張,課下學習的時間主要用于數理化、英語上,根本沒有時間去讀一些文學作品,甚至可以說學生根本沒有屬于自己的時間,更不會靜下心來去品味欣賞文學作品,而現在社會讀書風氣也不樂觀,學生接觸的東西都很低俗,所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況,對于語文的學習,我認為關鍵要靠課堂教學,而語文課堂教學關鍵在于教師,在于教師的觀念和教學設計上。

一節課僅有45分鐘,如何調控和把握這個時間,使學生在學習知識的過程中能夠循序漸進,由淺入深,學以致用,這就需要老師作為引導者應該懂得調控藝術,做到理論與實踐相統一,使教學行為上升到理論高度。而我發現在教學過程中經常會出現理論與實踐脫節的現象。我要把課堂44分鐘用足用好,爭取最佳的教學效果,還需進一步努力。

同時針對語文學科,有不少學生的學習觀念仍未改變,認為聽與不聽一個樣,考試即使考不了高分,但也不會比別人差多少,帶著興趣學的學生并不多,學習觀念的落后與偏頗導致學生閱讀量太少,知識面太窄,基礎知識相當匱乏,出現許多錯別字、錯用詞語現象,一遇到仿寫句子等題就束手無策,作文寫作立意不新穎,主題不突出,內容太膚淺,有的學生學習態度不端正。作為老師應負一定的責任,要教給學生學習方法,要改變學生的學習觀念和態度,另外,更重要的是要提高自身的修養和專業水準以及教學藝術,先把學生的學習興趣培養起來。

此外,針對這一學期中學生表現出來的差異,我覺得好習慣使學生終身受益。

語文學習不光要有方法,良好的學習習慣顯得尤為重要。半個世紀以前,老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時指出:“教育的本旨原來如此,養成能力,養成習慣,使學生終生以之。以為教育可以把學生所需要的全部給他們,學生出了學校再不用自己探討追求了,這種認識是根本不對的。”葉老教育思想的一個重要方面,就是教育學生在學習期間養成“使用語文”的良好習慣。

隨著課改的不斷深入,語文教學也在發生著質的變化。教師在教學中不再僅僅是傳授知識,更多是教給學生方法,所謂“授之于魚,不如授之于漁”;更多是培養學生的學習習慣,培養學生做人的品質。據我觀察,凡是思想品質不錯,又有良好學習習慣的學生,智力不管好或差,學習成績也不會差到哪兒去的。

在我所任教的班級中,就有幾個這樣的學生。她們平時上課專心聽講,積極動腦,作業清清楚楚,而且善于提問,每天保持著學習的熱情。更重要的是她們注重學習習慣,如回答問題的完整性、針對性,看到不認識的字能及時地查字典等。因為她們已踏入了語文這扇“門”,所以學習起來才得心應手,游刃有余。

可見,培養學生良好的學習習慣在我們的教學中非常重要。

經過一學期的學習我知道“知己知彼,百戰不殆”,我更知道“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,但我相信,只要我堅持“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的精神,我一定會讓自己所帶班的語文成績有所進步。

期末教學工作總結范文

本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下,有校領導的通力合作及全體教師的共同努力,以新的“課改理念”為指導,以“務實增效”為宗旨,按學期初工作計劃,對本學期的教育教學工作任務,我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現在,放眼未來,為使今后的工作更好,現對本學期的工作做以總結。

這半年的工作用六個字概括為:忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:為常規教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,自然充滿了艱辛,不過回頭盤點收獲還是喜人的。

學校的重心其實就是常規教學,教導處在不斷完善管理措施的基礎上,繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起,高標準嚴要求,認真操作,效果良好。

1、備課

本學期通過對教案的三次全面檢查。依據《教案考核細則》,對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估,絕大多數教師備課力求體現了“新課程標準”精神,把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變為重點備“學生如何學”上,在此基礎上,寫出形質兼美,指導性與實用性相結合的優質教案。按學科組的整體效果看較好的是:班主任組、英語組、科學組、美術組。其余學科組不是都不好,只是有的老師個別環節不盡完美,如節數不足、項沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。

2、上課

課堂教學是我們打拼的主戰場,也是體現課改理念的主渠道。教導處采取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動,為老師們研究教法,取長補短提供了一個很好的平臺。不過,由于本學期處于“雙高普九”特殊階段,此工作的落實尚未達到預期的效果。

3、作業與輔導

通過對作業的檢查,教導處把出現的問題及時進行了反饋,對教師起到了有效的督導作用。在這里,我想提點簡單的建議:希望老師在作業的形式與內容上動動腦筋,盡量讓平時的作業(課堂和家庭作業)對期中、期末的測試或考核起到輔助的作用,避免單為作業而作業的現象。至于輔導,由于學科的特殊性,對后進生的輔導,主要是從打開他們的心結入手,激發他們對你所教學科的興趣,才能減少知識斷層,從而提高成績。

4、聽、評課

這一環節,主要是集中在教研活動期間,廣大教師都能夠科學安排時間,相互聽課,虛心學習,(學科之間是一脈貫通的,每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習,要提高自己駕馭課堂的能力,讓學生對你的課感興趣,且保持興趣,那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑。)經統計老師們均達到了聽課節數。在教導處的組織下及時進行研討,同志們相互評議,共同提高,認真鉆研的良好教學風氣在我校已初步形成。

為全面提高教學質量,增強教學效果,提高教師群體素質,本學期繼續開展了“同課異構”的教研活動。經全體專任教師的高度重視,積極參與,歷時五周的教學研討活動得以順利完成,其成果超出預期的目標,實在令人滿意。

1、總體情況

從整個活動來看,首先值得肯定的是老師們的態度非常端正與認真,58節課,課堂準備的都比較充分。“高效課堂”在教師的課堂教學活動中有所體現,教師的教學理念有很大的提升。其次此次活動的開展充分體現了以貫徹新課改理念為前提,實現了以轉變課堂教學方法為目標,以專任教師匯報課為平臺,尋求課堂教學領域改革的突破,引領全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業素質,進而提高學校教育教學質量。

2、突出的亮點本次教學活動最突出的的一點是教師教學觀念發生了很大的轉變。首先是重視學生的主體意識增強了。學生真正成為了學習的主人,成為課堂教學的主人,成為學習過程的主人,學生的人格、興趣及年齡特征等得以尊重,課堂中,學生的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓勵,學生的創新信息,獨到的見解得以及時的捕捉和提煉,學生真正能生動活潑,積極主動的參與到你的學科教學活動的全過程之中。即“以學生為本”的先進理念與思想得以體現。如薛老師執教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執教的《春天里的大自然》、吳老師執教的《校園早餐情況調查》等都能根據學科特點及兒童的興趣,通過說、畫、演等形式突顯知識,培養能力。三位老師雖然年齡較大,但理念不舊,課堂上她們的風采依舊,讓我們覺得學生學的容易、學的輕松、學的愉快,尤其是六年一班的那節課,恰似一臺精彩的節目演出,遺憾的是沒有留下錄像,無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,在課堂上,充分尊重學生學習的主體地位,把學習的機會留給學生,相信學生,學生的能力得到了很好的培養。朱蘭青老師執教的數學課,在知識傳授中,強調學生進行探究性學習,探究解題方式,作為教師真正的充當起了組織者的角色,學生在這樣的教學活動中,對知識掌握得更加的扎實、靈活。再如四年級的幾位老師的課,充分按照本年級段、本學科的特點,重點進行朗讀感悟訓練,加強學生語感的訓練,訓練效果明顯,學生在學會知識的同時,既鍛煉了能力,又得到了情感的熏陶。除此之外,教師嚴謹的態度也得到了體現,嚴密的組織課堂,并努力改善自身的語言,一絲不茍的教育學生,充分的體現出了一名老師良好的素質.

其次是教師的角色發生了較大的轉變。58節課的教學,都能注重調動學生學習的主動性,讓學生主動參與,養成良好的學習習慣為核心。著名心理學家布魯納指出“知識的獲得是一個主動的過程,學習者不應該是信息的被動接受著,而應該是知識獲取的主動參與者”。此次教學活動,每位教師都能創設各種情景,激發學生參與學習的興趣,教學過程中為學生留有探索與思考的空間和實踐,讓學生在這種情景中、思考中、動手中、探索中、交流中、競爭中主動去獲取知識。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發學生學習興趣,增加了課堂教學的容量,提高課堂效率。五位英語老師則采取學科特有的語言情境,利用實物或卡片等來吸引學生進入課堂,教學中他們特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,使講解清晰而準確、生動富于情感。讓本來枯燥難學的學科學生卻能夠如此的喜歡和重視,我曾多次看到早自習或課間學生充當小老師過關單詞和課文的場景,的確令人佩服。正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述,較好的教師是講解,優秀的教師是示范,偉大的教師是啟發”。

第三、理解、運用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創造性的使用教材,能夠讀懂大綱,認真研究教學內容,改編教材順序,收集緊密聯系學生生活實際的素材,重組教學內容、設計教學程序,增強了教學效果。“用教材教,而不是教教材”的理念得以體現。如劉輝老師執教的《老人與海鷗》、劉敏老師執教的《人人都夸家鄉好》及綜實學科的課就是很好的范例。我在齊華、吳亞杰老師的總結中

縱觀58節課,大多是以新課標為依據,以教材為依托,組織學生學習,課堂中充分體現了:教學內容以教材為中心,教學過程以教師為中心,教學形式以課堂為中心,學習方式以學生為中心,體現了教師的主導作用,注重了課堂結構的優化,教學目標的“三維性”得到了落實,總體上看,每位教師的課都是較成功的,其教學風采各有千秋,由此,也看到了我們教師自身的潛能與內涵。

3、存在的不足

此次活動盡管亮點較多,但正如“教學永遠是一門遺憾的藝術”所言。在看到成績的同時,也應發現存在的一些不足。具體的問題我們在研討時已分別詳細的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強調兩點,希望大家注意并改進。

(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題是課堂上,教師重復的話語太多,總是害怕學生聽不清再重復一遍。還有就是,教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫,特別是有些環節過渡的很不自然。另外就是教師的語言評價還不到位,效果并不明顯,再有就是,仍受一些傳統觀念的影響,課堂上還有些放不開,教師用語言調控課堂的能力還有待提高。

(2)教師的`“導”還需下功夫。基礎學科課程,無論是哪類,都要發揮學生的主體作用,但是,充分發揮學生的主體作用,不是放任學生自己學習,更不是降低了對教師的要求,而是對教師提出了更高的要求。教師努力在“導”上下功夫,即在組織、指導、點撥、參與等方面精心設計,精心安排。舉一個例子:分組學習討論,這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利于學生參與,利于充分發揮學生的主體作用,利于培養團隊精神。但是分組學習什么、討論什么;學習討論多長時間;誰來主持討論;學習討論達到什么目的;學習討論之后有什么要求等,每一個環節都需要老師的精心思考,精心設計,才會取得好的效果。這就是說教師備課要備方法。

說一千道一萬,教學是一個復雜的系統工程,做一個優秀的教師并不是一件容易的事,理想與現實之間,伴隨我們的既有陽光燦爛,也有風雨泥濘......但是,我們既然選擇了遠方,就要風雨兼程。正如劉翔所言:“人生就是不斷的自我超越,其實每個人都可以拿自己的冠軍。”

針對階段性的工作及來自教育局和教研室臨時性的工作,我們的老師也著實值得一贊。

1、“雙高普九”準備工作

資料準備整理,盡管我們都清楚其實質,但大家的態度非常端正。無論布置寫什么,寫多少,都能及時按要求上交。尤其是綜實和英語學科、還有音、美、實驗、微機六室要求資料獨立成盒,一些相關的老師超出了他人的付出,卻無人多一句怨言!當資料接近尾聲時,又接到兩項臨時性的任務,一是手工作品,二是專用教室內的布置,在那種時間緊,任務重的形勢下我們還是保質保量的完成了,特別是當我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動手,趕修作品,那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景,那種團隊精神,著實令人很感動!

2、案例反思、繼續教育作業、計劃、總結等關于這些階段性的工作,我們的老師從不慢待,而且多數完成的既真實又平實。這里只重點說一下我校教研中的一個重點------“案例反思”。

關于案例反思,“在教學中積累,在反思中成長”“一個教師寫一輩子教案難以成名師,但是如果寫三年反思則有可能成為名師”,在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數同志了解其意義,也掌握了其寫法。的確通過檢查,發現我們多數老師能夠研究自己如何教,如何學;別人如何教、如何學;如何在教中學、在學中教的問題。重點反思了:成功滿意之處、失誤之處、學生的見解、學生的問題和建議等。9篇反思,確保質量的不多,單就本學期5篇而言,較好的同志多一些,不一一列舉。

存在的不足:首先是個別老師態度不夠。體現在書寫不規范,如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內容提綱挈領等。其次是借鑒的太多,題目太大,內容過于寬泛,整篇都是專家、學者的口吻,即使你寫了兩、三頁,其實你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關的東西應用到你教學實際中來,偶爾可以,但是通篇都是,每篇都是,那么,我覺得這個反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病,如題目的書寫(雙引號與書名號誤用)、段落的格式等。

劉老師、柴老師獲新民市級五年級語、數學科競賽輔導獎。

苗老師執教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術與學科課程整合一等獎。

趙老師獲新民市信息技術與學科課程整合說課二等獎。

張老師執教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優秀課一等獎。沈陽市教師基本功競賽一等獎。

在本學期的藝術節活動中,我校學生的書法、繪畫、攝影作品均獲城區小學組一二等獎,劉元元老師指導的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導的合唱獲城區小學組綜合成績一等獎。并代表新民參加了沈陽市中小學藝術節匯演。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術教育先進單位》的榮譽稱號。

6月19日在我校成功的召開了新民市小學教學常規管理暨校本教研工作現場會。

在本學期新民市小學五年級語數學科競賽中,獲得第二名。在六年級期末監測中獲得第一名。

由劉校長主持的沈陽市級規劃課題已結題。

由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級一線教師科研課題已結題。

老師們,學校工作千頭萬緒,有成功也有挫折,有成績也有不足,希望大家在今后的工作中,同心協力,發揚成績,克服不足,在困境中求發展,在成績上求創新,把我們學校的工作太推上一個新的臺階。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇八

本學期,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,現就將工作情況總結如下:

堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重學生的`不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

對待學校交給的事務性的工作,我也總是十分認真地完成。由于家離單位很遠,每天我都是早出晚歸到校工作,雖然很苦很累,但從未影響到一點工作。只要學校需要,只要是為了工作,我個人有再大的困難也努力克服,心中只有一個信念:把工作做好,對學生、學校負責。新的一年開啟新希望,新的一年承載新夢想。懷著對新一年的美好憧憬,我會加倍努力,把本職工作做得更好!

總之,本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學習,從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇九

緊張忙碌的一學期今天終于可以結束,回顧一學期的教學工作,既感到了忙碌中的充實,緊張中的快樂,又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心,以重實際、抓實事、求實效為原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,課堂教學常規,抓好教學監控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務,現將本學期教學工作總結如下:

一、讓師生成為規范教學的受益者。

加強教學常規管理,是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下,本學期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規范和要求。在實踐的過程中,我們深深地體會到,要提高課堂教學效率,必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規范:

1、規范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵,做到“精雕細琢”,本學期我們繼續采用互動式集體備課模式,要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標,理清教材思路,規劃教學流程,創設問題情境,化解教學疑問,促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案,注重教學反思的同時,重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗,使電子教案既實效又靈活,既減輕抄教案帶來的負擔,又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯系。一篇文章要抓住主線、明確重、難點,搞清疑點,掌控關鍵、精心設計訓練題,將每一篇文章當做閱讀篇目來完成,在閱讀教學中凸顯語言文字訓練,讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課,主要以積極發現問題、互助探討研究為主,融合大家智慧,優化課堂教學結構。9月20日劉公平任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計,好的教學資料進行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學,也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工,按單元備課,組內實行資源共享;做到超前一周備課,教案后有反思或后記,教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計劃、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改,都能做到二次備課。

2、規范課堂教學。在規范教師課堂教學行為的基礎上,本學期我們更加規范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據,面向全體學生,改變傳統教學方法,樹立目標意識,努力實現每節課的教學目標,以達到“輕負高效”的教學效率。

從一學期的推門課檢查來看,各科教師積極鉆研新課程的教學理念,有意識運用新的教學手段和教學方法,積極關注課堂教學的有效性,很多新課程理念已

經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課,我們發現很多教師的課,有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如張艾文、解君、馬繼蘭、王艷波、李淑琴、王巖等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實,對教學內容的重難點把握得非常好;任莉君、龐桂芬、張紅麗、李仲平、王蕊、薛墨朵、宮玉玲、劉文慧等老師教學基本功扎實,善于組織教學,常規訓練有素,始終把培養學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;解君、楚靜、左艷紅、張杰、陳穎、劉靜、祖莉芳老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養學生的學習興趣,善于用生動的語言調動學生學習的積極性。

3、規范質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價,我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率,優秀率,提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生,每次考查后,學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中,各備課組的老師都要坐下來,認真就每一個班級,每一個后進生的具體情況仔細地分析,總結成功的經驗和失敗的教訓,分析每位后進生知識的掌握情況,交流各自改進的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理,本學期我們仍舊以隨時抽查為主,集中檢查為輔的方式,對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化,采用事先不打招呼,推門聽課的形式,以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少于2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少于2次,每周監督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實,正副校長代課共計65節,聽課共計107節;每位教導主任聽課50余節、備課指導31節、先后進行了2次教案抽查,3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比共計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次,積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況并組織質量分析共6次,每次活動結束都有總結有落實,保證了教學工作的有序,良性發展。

二、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。

1、為了讓傳統美德根植于學生幼小的心靈,耳濡目染中華優秀傳統文化,在上學期經典誦讀的基礎上,新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動,使學生在競相誦讀中規范自己的言行舉止,從而養成良好的日常行為規范。剛剛步入一年級的小學生,在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》,促使他們從幼兒園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化,從而更好的適應學校生活。

2、繼續開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張,但“第二屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計劃,計劃內容很詳實,既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目,并安排每天閱讀的時間,進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累詞匯,養成自覺閱讀習慣,沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由海拉爾區圖書館主辦的第二屆

青少年讀書節系列活動——“品味書香”為主題的書簽制作比賽活動。在老師的指導下,有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的設計成書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書簽增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助于學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了海區第二屆讀書節優秀組織獎,四名學生分別獲得金、銀、銅獎。

解君老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣,每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話,讓孩子們將每天的'閱讀積累逐步變成了一種習慣,實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅,收獲了成功。

劉公平任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”,配合課堂教學,從教育的角度辦報,目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言、習作大展臺、教師寄語等欄目,面向全體學生發表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章,為學生提供了發表習作、交流思想的園地。

3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作,我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測,試題的覆蓋面比較廣,考察形式新穎,圖文并茂,從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收,雖沒按校排名,但我校成績很令人滿意。

4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎,更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”,讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎,更是小學數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展,再次掀起高效課堂的熱潮,本次活動主要是針對后進生,通過基礎問題解答方式的呈現,讓我們進一步了解數學后進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況,同時也使這些對數學望而卻步的孩子,對數學建立了信心,感受到了學習數學的樂趣,提高了他們學習數學的積極性。

5、1-6年級的百字檢測,不僅考察學生記憶生字的情況,更是考察學生是否能按筆畫規律寫字、寫字時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生,能將字寫正確,但把字寫規范、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。

三、讓課堂教學研究成為提高教師教學能力的抓手。

為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式,本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天,主抓教學的領導就深入課堂聽課,開始了一貫而終的隨堂聽課活動,這次活動涵蓋了所有學科,直至12初整整進行了4個月。課后主管領導們及時細致點評,時刻為教師課堂教學把脈診治,使教師們收益良多!

9月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性,為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平臺。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、

一展風采為老師們示范做靶。課后,市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學,做了及時、細致的點評,并為老師們今后的教研、教學提出了新的要求,使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到,我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來,在不斷的反思和思索中培養起自信,已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。

今年十月我校有10位年輕教師參加海區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反復聽課,嚴格把關,學校骨干教師也自愿與他們結成對子,全面參與備課,對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反復推敲教學中的每個環節,包括課件出示的時間,練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課,讓學生在游戲中嘗試發現問題,在小組合作研究中解決問題,讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課,能夠誘發不同層次學生的學習熱情,體現因材施教;馮薇老師的數學課,適時創設情境,讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課,適時點撥,循循善誘,充分發揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》,通過教師的搭橋引路,培養了學生的社會責任感,在實現認識飛躍的同時,思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課,巧妙的設計,激發了學生合作探究意識,培養了學生的創新精神和實踐能力,得到了學生的喜愛和歡迎;銀壯老師的體育課,獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍,受到了評委的好評;賈蕊老師的美術課,教師和學生開展了生動的實踐活動,學生在活動中學,在交際中創造,并把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花,在努力求索中變得更加茁壯。

四、校本教材使用和課題研究。

結合教研室課題要求校本教材《寫字》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材,結合小學生的年齡特點,圖文并茂,學練結合收到良好效果。

目前已向上級部門申報了三個課題,其中《培養小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項,此課題開始實施以來,我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯系,他們在專業上給予了我們指導與幫助,讓我們心理課題的實施更加具有實效性,相關檔案整理后續材料搜集工作,韓葳主任一直在做。今年9月《小學低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項,相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。

一學期的工作千頭萬緒,今天的總結也只是一個點,對于工作中取得的成果,我們將戒驕戒躁,扎實有序的繼續進行;對于工作中的問題,我們將冷靜思考,尋找最有利的捷徑,披荊斬刺,毫不氣餒。正如屈原所說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十

即將過去的20xx年秋季期,對我校來說,是承前啟后、具有重要意義的一個學期。今年8月,我校從原中心學校獨立出來,各項工作直接對縣教育局負責。機遇總是和挑戰并存,本學期,我校在上級主管部門的關心和支持下,在全校師生的共同努力下,求真務實,力克難關,本著依法執教的原則,各項工作有序開展。對照我校期初制定的計劃,反思本期工作得失,主要在以下兩個方面的工作取得了較好的成效:一是明確辦學理念,指明師生努力方向;二是團結協作、攻堅克難,解決了很多迫在眉睫的問題;三是狠抓規范管理,高效推進學校發展;四是開展形式多樣的校園文化活動,豐富師生生活,形成良好的校園文化氛圍,贏得了全校師生及社會各界的廣泛稱譽。現將各項工作總結如下:

我們始終堅持正確的辦學方向,認真貫徹執行黨的教育方針和教育法規,貫徹實施上級主管部門的.文件精神,繼續落實我校發展規劃,做到目標到位,責任到人;樹立正確的教育觀,面向全體學生;積極創設良好的育人環境,不斷豐富校園文化,為學生的健康發展奠定良好的基礎。

我們的總體目標是:充分利用新課改實驗成果,結合我校近年來取得的一系列經驗教訓,把握國內外教育走向,關注每個學生健康發展,走內涵發展之路,全方位、深層次開發學校的教育功能,建設優

秀學校文化,增強學校核心競爭力。全員參與學校的發展建設,全面提高辦學水平,打造建設一個骨干教師梯隊,促進教師專業發展,改善學生的學習面貌,讓學生能夠學得主動活潑,全面提升我校的教學質量。形成優秀的管理文化。爭取把我校辦成全社會滿意的學校。為此,我校始終堅持以下辦學理念

1、黨的教育方針:堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務,把立德樹人作為教育的根本任務,全面實施素質教育,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,努力辦好人民滿意的教育。

2、學校的辦學思想:為學生的發展奠基,辦人民滿意的學校。

3、學校的發展目標:辦學條件標準化,教師隊伍專業化,學生言行規范化,教學質量優質化。

4、學校的工作主線:德育為首、安全第一、后勤為先、教學為主。

5、學校的工作思路:七年級抓規范、促養成、打基礎;八年級抓普及、促提高、求發展;九年級抓尖子、促后進、拔質量。

6、學校的校訓:堂堂正正做人,認認真真做事。

7、學校的校風:愛生、思想匯報專題尊師、求實、進取。

8、學校的教風:嚴謹、敬業、博學、善導。

9、學校的學風:勤學、好問、多思、勵行。

10學校的承諾:努力做到讓學生成長,讓家長放心,讓教師成功,讓社會滿意。

本學期初,我校面臨很多棘手的難題,如“原有學生廁所設計不合理,沖水系統全面癱瘓,男女生廁所均無地漏,積水嚴重等,導致學生廁所徹底不能使用。”“原有供電線路老化,校園內多處多次碰電起火。”“原有圍墻部分倒塌破損”等。以文玉云校長為首的學校領導及時召集骨干教師及相關人員討論解決方案,根據“依法執教”的原則,求真務實,力爭把每一分錢都用到刀刃上,逐步解決了以上難題。

1、“原有學生廁所癱瘓問題”得到落實解決

開學第一個星期,學校及時召開班子會討論研究決定,立即啟動學生廁所修繕工作。由文校長親自把關,劉應富副校長牽頭,李正坤、管由才老師協助落實,并采用賒材料及班子成員墊付等方式在極短的時間內解決了這一大難題。

2、“原有圍墻部分倒塌破損問題”得到及時解決

開學伊始,學校及時召開班子會討論研究決定,立即啟動原有圍墻部分倒塌破損修繕工作。由文校長親自把關,付雄副校長牽頭,謝明仕、周道友老師協助落實,及時排除了這一安全隱患。

3、及時更換原有供電線路

我校原有供電線嚴重老化,多次多處碰電起火,對師生安全造成巨大威脅。校領導班子及時召開會議,討論研究方案,爭取羅坎供電所支持,在極短的時間內解決排除了這一安全隱患。

4、建立完善了校園廣播系統

我校長期使用一個高音喇叭播發校園歌曲,通知相關事宜等,已經不能滿足正常的教育教學所需。經學校領導班子及全校教師開會討論研究決定,爭取上級部門批準,我校在學期中旬建立完善了校園廣播系統。

5、建立完善了校園監控系統

根據上級文件精神,結合我校實際,我校于學期中旬建立完善了校園監控系統。

6、徹底清除校大門外的垃圾堆,新建垃圾池。

7、設開水房,解決了男女生宿舍供應開水問題。

8、給女生宿舍所有房間掛上窗簾。

(一)、規范教職工管理

1、學校期初制定《鹽源中學教師年度考核方案》、《鹽源中學教師績效工資評發方案》,并由校辦公室分發各教研組組織教師分組討論,最終完善定稿,讓全校教職工明確努力方向,激發教職工工作積極性。

2、狠抓師德師風建設

本學期,學校有序對全校教職工進行《中小學義務教育法》、《未成年人保護法》、《鎮雄縣教育局黨委師德14條“紅線”》等法律法規的培訓,全體教職工認真學習并結合自身實際寫下相應的讀書筆記和心得體會。

緊跟時代步伐,學校及時組織全體教職工學習貫徹“黨的十八屆四中全會精神”,并做好相應的讀書筆記和心得體會。

(二)、規范教學常規管理,努力提高教學質量

1、教育教學質量全面提升,20xx年我校初中學業水平考試再創輝煌,達昭一中錄取人數由20xx年的3人上升到7人。全校472名畢業生中達高中最低控制線的達413人,高中升學率達87.5%。完成職教人數55人,完成率93.2%。初一新招693人,初中入學率98.8%。

2、全面貫徹教育方針,按云南省九年義務教育初中課程實施計劃科學排課。開齊課程,開足課時。作息時間符合有關規定,符合學生年齡特點。學校工作計劃、教學計劃齊全、符合要求,且得到落實。

3、各學科課程、活動課程計劃齊全。認真備課,教學設計體現新課標理念,突出“學案導學”,教與學活動安排合理。教學設計中三維目標表述準確,協調統一,教學反思把握重點,思考問題有深度。體現教、學具和現代教育手段的使用,滲透學習方法的指導。導學思路清晰,營造民主、和諧的課堂教學環境,教學方法靈活多樣,有利學生學習。

教學過程突出重點,突破難點,有機有度地體現三維教學目標。注重面向全體,實施分層教學,做到共性與個性并存;學習活動充實落實,生成性強。適時運用自主、合作、探究學習方式,對話交流充分且有實效。教學策略恰當,學生學習方法正確,學習過程體現認知規律,有利培養能力,促進學會與會學統一。

教學效果比較理想,全體學生得到不同程度的發展。在教學管理工作中,我們始終堅持抓教學常規工作的管理,我們認為:要提高教學質量,關鍵是落實教學常規,提高課堂教學質量。我們的具體作法是:根據上級業務主管部門的要求,結合本校實際,我們制定了《鹽源初級中學教學常規工作管理基本要求》;要求規定教師教案規范化,作業批改規范化。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十一

雖然在考前每位同志都竭盡全力進行了精心的備考,但成績與上次相比是極度縮水,這對我們備課組來說是空前的考驗,初三語文期末教學工作總結。面對此情,我們組每位有經驗有干勁的同志直面現狀,做了如下工作總結和打算:

根據期末考試的各項數據,分析語文成績可用“懸殊”二字來概括:1.與上次期中考試在全縣的進入率相比退步較大。我們組沉下心來挖掘其中的必然因素。我們組采用了口頭討論,書面總結的方式來追根求源。總的來說很坦誠,很深刻,很具體。現將其概述如下:

一、經過多年的歷練,我們語文老師已經能意識到不能從閱卷上找原因。否則,就像自己的錯誤,從別人身上找原因,找理由,是不負責任的行為,也是影響進一步提高的推卸。所有這些是語文老師認識上的一大進步,基于此,我們每個人首先工作總結了自身在工作中的不足。“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。大家都要行動起來,而不是把擔子、壓力都壓在辛苦的班主任身上。每一位語文教師都要在要在今后的工作中突出學科教學,要進一步加強備課組合作,發揮集體智慧,群策群力,把語文成績搞上來。

二、要有足夠的空杯智慧和精神。我們語文組每個人身上都閃爍著獨特的優點:留曉干勁大,經驗足,利落能干;我能因自己的個性特點施教(jiāo),有開創不盲從;曉香認真柔韌,虛心上進;張輝像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我們的工作總結中都提到缺少足夠的空杯精神。經驗是好東西,但走向經驗主義就會讓我們碰壁,所以應清空自己的自足,少說幾個從來沒有過,根據學情多想幾種方法,多講一點效率,教出個性教出風采。

在我們的工作總結中還有個性上的:留曉認識到應在認真、落實上下功夫;我認識到應在細心和周密上下功夫;曉香認識到應在速度和力度上下功夫;張輝認識到應在條理上下功夫。我相信只要我們揚長避短,語文組一定能完成學校交給的.任務。

三、新學年的展望。

1.詳略得當完成九年級下冊書。因本學年比往年缺少補課時間,而我們卻要在一個學年學完一本教材,復習一至六冊古詩文、基礎知識、課外記敘文、說明文、議論文,時間緊任務重。這就要求我們應根據中考指揮棒大膽取舍,詳略得當。

2.專注高效。本學期我們語文組每個語文老師要高度重視本學科教學,這和管理好班級并不相悖,甚至可以提高班級管理的信心和向心力。

3.用力并用心教學。在用力教學上,九年級老師已經不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教學絕不是一招一式就解決問題,它貫穿在我們教學的時時處處,點點滴滴。例如,昨天林老師做中考題時念叨一個詞“山清水秀”,說此詞常考、常講、常錯,我就說你這樣講就容易讓學生記住:此詞可看作互文用法,意為“山水清秀”,學生大多是知道“清秀”的“清”是三點水旁的,出錯的幾率就大大減小了。有此一小例,體現了用心教學的高效性。總之,有志者事竟成,“有心人”才天不負。

我想經過這次討論總結,我們語文組定能發揮團結合作的優良傳統,再次打造黃金組合,再創佳績!

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十二

本學期,我擔任了九年級11、12、13班的物理教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,主動與班主任團結合作,結合本班的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,現對教學工作作以下總結:

1、認真出好導學案,導學案是我們幸福課堂的根本,所以一份好的導學案影響到一節課的好壞。出導學案的過程中,要從學生的角度去分析,理解。使它重難點突出,學生容易自學,在快樂中學到知識,是我們幸福課堂的最高境界。2、認真鉆研教材,明確指導思想。教材以物理課程標準為依據,吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變學生的物理學習方式。使學生體會到物理與生活的聯系,培養學生學習物理的興趣,并養成勇于探索的科學精神。3.認真備好課,突出知識傳授與思想教育相結合。備課不僅要備課本,還要備學生,備教法,備教學重難點,根據課本內容及學生的實際情況,參照各種參考書,設計好上課的類型,擬定要教學方法,認真寫好教案,在教案寫上是如何進行課堂的沒課步驟,什么時候該做實驗,什么時候該板書,什么時候該做什么。堅持做到每一節課都“有備而來”

1、注重基本知識和基本概念的教學。近幾年的中考物理試卷注重基礎知識的考察,考查的知識面寬,覆蓋面大,所以在上課的時候要特別注重基本知識和概念的教學。并且我教的九年級11、12、13班的學生物理成績上層人數不多,多數人是在40、50分左右的。所以在上課的時候更加要注意這方面知識的鞏固和理解。

2、重難點突出。重點是必需掌握的內容,難點是學生自己不能理解的內容,所以在上課的時候要特別注意這兩方面的突破。課堂上盡可能的讓學生自己學,自己看,老師講的應該是難點,物理課上多舉一些生活中的例子,突破難點。如:電學中,我們要從生活中舉例,讓知識更加通俗易懂,也更加有趣。

3、充分利用實驗,調到學生興趣。物理是一門以實驗為基礎的學科。充分利用學校的實驗器材和自己制作的實驗器材,在課堂上盡量讓學生動手,掌握實驗的目的、原理、步驟。提高學生的實驗操作能力和實驗問題的'辨析能力,明確操作方法和操作注意事項。部分不能學生分組完成的實驗老師也要演示來做,培養學生的學習興趣和嚴謹的科學態度。

4、創造輕松愉快的課堂氣氛。在課堂上注意和學生溝通,調動學生學習氣氛,讓學生可以輕松學到知識,勇于表達自己的思想觀點,培養學生的創新精神。

1、課后總結、反思。上完每節課都要總結這節課學生學到是什么,什么沒有掌握好。自己在課堂又有哪些不足,該怎么改正,避免下一次的錯誤。

2、認真批改作業、試卷。布置作業有針對性,有層次性,對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對試卷進行分析總結學生常出現的錯誤加以改正。

3、認真聽好公開課。公開課是一個老師精華課堂,每個老師都有自己上課的方法、方式。在聽公開課的時候要取其精華,去之糟粕。特別是在這次舉辦的北部灣優質課比賽中,讓我學到了很多東西,如何更好的展開課堂,更好的掌握學生,調到學生。讓我的教學技能得到了很大的提高。

總之,在教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點。本人今后將根據九11、12、13班的實際情況,有效的組織課堂,使其進步。在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,提高自己的教學技能,力爭取得更好的成績。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十三

時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好各項工作,積極完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

積極參加園內各項活動及級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,熱愛集體,服從分配,團結同事,愛崗敬業,做到既教書又育人。

在教學工作中,我注意做到以下幾點:

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課,上課時注重幼兒主動性的發揮,發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質,保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況,并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課,注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用.。一學期來,我在學校開了兩次公開課,在后塍片開了一次公開課,在市里開了一次公開課,通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高。

一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠老師的努力之外,更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔心,自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,我采取了以下措施:

1、定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使我們老師跟家長的.相互理解,使關系更密切。

2、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中,我們開展了親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動不僅能促進我們與家長的關系,而且還能讓家長更了解我們的工作。

本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,力求把日后的工作做得更好!

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十四

“創新是一個民族的靈魂,教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面,肩負著特殊的使命,當前教育必須轉變那種妨礙學生創新精神和創新能力發展的教育觀念、教育模式。”因此,深化課堂教學改革,精心設計課堂教學形式,運用科學的教學方法和教學手段,改變傳統的教學觀念和思維方式,挖掘教學潛能,培養學生的創造思維和創造能力,促進學生的智力、技能和技術的全面發展,提高課堂教學質量,是目前小學體育教學落實素質教育的重要課題。為適應新時期體育教學的發展要求。在教學中,我積極探索和實踐課堂創新教學,感覺學生不論在學習興趣上還是思維的開發上都有明顯的提高,

小學生都比較好奇,我們應保護好這種好奇心,這是創新人才的基礎。所以我從簡單的、平淡的集合隊形入手,用不斷變換隊形的方法,來滿足學生好新的心理需求,激發學生創新興趣,培養創新意識。體育課集合隊形一般常規采用4列橫隊,時間一長,學生覺得單調。為此我引導學生去想一想,在集合隊形上能否變化一下,于是,同學們很高興,個個想辦法、出主意,每次課后根據學生提出確定下次課的隊形,這樣,每節課都有新的花樣,而且這樣一來,學生興致高、集合快、精神面貌大大好轉,學生們早早的排好隊在等待老師的到來。由于自己創新的意見得到老師、同學的贊揚,創新欲望更強,對創新也充滿了信心,對體育課的關注大大提高。

小學生好奇心強,所以,在教學中可以從改變教學的分組形式入手,通過學習小組形式的重新組合,來滿足學生好奇的心理需求和學習的實際需要,以提高學生學習的主動性和學習的興趣,具體的方法有:

在教學中,改變過去一般按男女學生高矮的分四組的形式,讓學生自由組合成八個小組。目的是讓興趣一致、關系良好的學生結合在 1

一起,營造一種愉快、和諧、團結互助的課堂氣氛,增強小組的凝聚力和奮斗目標,有利于學習和體育競賽的順利進行。

在教學中,教師根據學生身體素質優劣情況和對體育動作、技能掌握的程度,調節各小組人員的組合,使各小組都適當安排一部分好的學生和稍差的學生。在學習中通過組員間的互幫互學來提高學習質量,以達到共同提高的目的。如在跳繩的練習中,組員之間互相幫助,好的學生在技術上對差的學生進行指導,充當小老師,讓差的學生學有榜樣、學有目標,提高他們的體育成績。

教學中根據學生的身體素質和運動能力的不同,將學生分為不同層次的男女八個小組。結合因材施教和從實際出發的教學原則,對不同層次的學生提出相應的學習目標,實行因材施教。這樣,有利于調動各層次學生學習的積極性和主動性,好的學生能得到足夠的訓練,差的學生得到相應的提高,使每個層次的學生都在各自的基礎上“學有所得、學有所成”。

小學生具有很強的模仿能力,他們想象力豐富,形象思維占主導地位。在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規律,進行生動活潑和富有教育意義的教學,以迎合小學生的心理需求和學習的需要。因此,要精心設計課堂教學內容,科學地運用教學方法及教學手段,使課堂教學成為學生學習的樂園。

如在游戲練習中,將“障礙接力”改變為“小八路送情報”這一情景游戲,將游戲內容故事化。將游戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最后奔跑到“目的地”等,使學生在練習中置身于故事情景之中,身臨其境的練習使他們興致高漲,樂趣無窮,既學會了動作,又培養了克服困難的精神。又如在進行投擲壘球、實心球時,可與抗洪搶險相結合,這樣有利于對學生進行愛國主義的教育。

在體育課教學中,能充分發揮學生的主體作用,培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師放手讓學生嘗試自編操和游戲的內容。有了創新意識、創新氛圍,我們應讓學生在實踐中用創新的方法去解決實際問題,提高創新的實踐能力。結合體育課的特點,可把準備部分的徒手操讓學生自編自練,并要求編的操最好不要雷同,為了使每個學生都有嘗試的機會,每一節請一個同學來帶操。又如在游戲中,給每一小組一個小膠球,畫出一定的活動范圍,要求每組的學生以小膠球為中心,創編或組編出大家喜歡的體育游戲。游戲前,教師鼓勵學生積極創新,不要照搬已學過的游戲,組與組之間最好不要雷同,想方設法創編出具有新意、有利于鍛煉身體、能夠培養體育興趣、具有開拓精神等的游戲活動,要求只有一個你認為開心就行。在上述活動中,教師發揮“導演”的角色,充分讓學生自行活動,這樣自編操和游戲的過程中,創新能力得到提高,思維能力得到提高,學生自我組織和自我管理的能力得到期提高。

體育教材中的一些技術動作是人在實踐中不斷創新、發展、總結出來的,有一定的科學性、實用性、廣泛性,但不是唯一的、絕對的。因為根據大綱的要求,體育課首先是學生身體的活動,再是技術的掌握,我們大可不必局限于技術的掌握中,可在平時教學中引導學生求變"創造"出新的技術。如"分腿騰越山羊",我采用目標教學法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊,有的雙手支撐分腿騰越山羊,有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術動作就不是唯一的,但目的是一樣,最后可統一練一練教材上規定的動作,這樣學生興趣濃,充分享受了求變創新帶來的樂趣了。

傳統的體育課堂教學模式中,學生因為身體素質的不同一節課中有的吃不飽、有的吃不了,影響學生的全面發展。因此,我在教學中,結合分層次分組,嘗試了分層次教學的實踐。目的就是更好地實施因材施教,實踐中,我先按學生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學習目標,對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法,有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現象。充分發揮和挖 3

掘學生的個性潛能,促進不同層次的`學生都得到最優的發展,達到全面提高學生的身體素質,更好地提高教學的效果。

這樣,使到各層次的學生都能達到各自的要求,獲得成功的喜悅,最大限度地激發了學生學習的積極性,培養了對體育學習的興趣,增強了學習的自信心。另外,在教學中引入競爭機制,鼓勵積極,表揚先進。對彈跳能力和動作技術有提高的學生,一定時間內適當調整層次,做到能者上,差者下。激勵學生你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌,有效地促進學生身體素質和思想品質的提高。

在全面推進素質教育的進程中,改革教學評價是目前教學改革的重要任務。體育課也不在例外,我們在教學中實行了等級制評價,目的是使學生學習分數的精確度變得模糊,淡化分數對學生產生的負面影響,消除分數對學生帶來的學習壓力,進而全面地評價學生的學習情況,從而提高課堂教學質量、激發學生學習的興趣。同時,我在開學初對學生進行評定,每個學生設定一個基數,在期末考核中,根據期初的基數來評定成績,這樣一來,學生的個體化身體差異減小了,只要你在本學期有進步了那你就能取得好成績。這樣考核,學生的積極性有很大的提高。

實踐中,各項目的評價只對學生公布等級的檔次,而不直接公布具體分數。這樣,減少分數的負面影響,同時,由于差異的減小,有效地提高了學生學習的積極性和主動性,幫助學生找回自信心和自尊心,達到全面、中肯地評價學生的體育學習,促進學生身心健康成長。在不斷的探索和嘗試中,要上好有創新意義的課,老師必須有創新意識和創新能力,在教學思想和教學方法上大膽改革,敢于嘗度,敢于擺脫原有的模式,還要在課堂教學中創設寬松的學習氛圍,讓學生有廣闊的思維空間,使他們始終處于積極主動狀態,具有不斷創造的欲望,不斷活動的欲望。同時還要學會獨立思考、深入探究的本領。只要我們多嘗試、多實踐,體育課堂一定會有一片嶄新的天空。

期末教學工作總結數學 期末教學工作總結語文篇十五

進入初中后,有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑,怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理,小編給出以下指導。

想要克服一個困難,首先要明白問題所在。那么,怎么樣才算是學困生呢 物理學困生什么表現 是什么原因導致了學困生的形成 該如何才能改善這種情況呢

學困生具體表現為:

1、對物理知識的學習缺乏主動性,積極性。

2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。

3、對課本知識找不到重、難點,不能理解。

4、對物理知識知其然而不知其所以然,不積極思維,學習困難,持消極態度。

5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作,不能遷移舊知識、舊技能,去解決新問題。

總體表現為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之,先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型:

1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好,學習中所遇問題,主要由非智力因素造成。

2、 學習能力缺乏型;這類學生主要特點為:思維能力、語言、表達能力、解題能力,都較低,但學習行為習慣較好,意志比較堅強。

3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平,但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生,主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。

4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差,求知欲低,意志和好勝心不強,所以總體能力和個性發展水平均較低。

學困生形成的原因是多方面的,有學生自身因素、學校因素、家庭因素,還有社會因素造成,這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。

1、教學思想有偏差導致教不得法,學生學習情感難于建立。

這個問題突出表現為片面追求升學率,不顧學生的全面發展要求,忽略多數學生實際水平,違背教育客觀規律,教學精力主要集中在培養學優生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統考學科而忽略常識科目,使學生的愛好特長得不到發展和培養;忽略了學生的`德育、體育及美育,身心得不到全面發展,精神面貌和身體素質也受到影響,這樣一來學生學習的愿望重視不夠,無法調動學生積極性而失去學科吸引力,學生喪失學習信心,產生厭學、棄學心理,學習情感無法正確建立,最終成為學困生。

2、教學過程中缺乏適應學生發展規律的教學手法和教學藝術,從而導致學生學困方面的最終形成。

(1)教學過程中,缺乏感性材料的鋪墊,使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規律的情景。

中學生抽象思維邏輯能力較弱,形象直觀思維占有相當比例,恰當地給學生提供,較豐富的感性材料,主要是利用教具、課件、錄象、實物等感性材料,減緩知識坡度,逐步使學生的認識水平與知識同步。例如:講到“慣性”內容時,可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子,如:汽車在高速行駛中剎車,車繼續向前滑行一段距離;人坐在汽車中,車啟動人向后倒;拍打身上的灰塵等

(2)新課教學過程中知識遷移和聯系的忽視,使學生未形成良好知識體系,也是形成學困的主要原因

新課教學前,對學生已掌握的已有的基礎,選擇恰當的時機進行必要的知識鋪墊,有利于知識的遷移,但是如果即使抓不住新知識,生長點和支撐點,不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯系點,會造成新舊知識脫節,不能使知識更加系統化,會造成新知識的學習和接收造成困難。例如:講“電流的形成”內容時,可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊,遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯系講解。

(3)教學節奏過快或教學要求過高,使學生學習知識興趣沖減,

高質量的物理課是高效率、高密度的,這并不代表節奏快則效率高,如果片面追求教學進度,欲速則不達。使學生思維無法與教學內容同步,學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發揮,學習不求甚解,囫圇吞棗,思維受到壓抑,久而久之,喪失學習物理興趣,學困生也會隨之而生,同理,若忽略學生認識水平,憑借教師對知識掌握程度,拔高教學要求,增大知識容量,使多數學生無法達標,結果是個別優生表演,多數學生當觀眾,嚴重挫傷多數學生積極性,使其喪失學習興趣,演變為學困生。

3、教學中缺乏正確了解學生個體發展了解忽略學生自身因素

(1)忽視學生知識與能力的結合

由于受傳統教學觀念的影響,面對嚴峻的考試形勢,高密度、高難度的題海戰術;講實驗、背實驗等單一枯燥的教學模式,為考試、為做題而學習、而教學,禁錮了學生創造思維的發展,使學生成為考試的工具,缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養學生綜合能力的要求,又造成學生思想僵化,觀念淡泊,反應遲鈍,因而成為學困生。

(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀,容易產生自卑心理

教師對學生的不平等對待,反差強烈,偏愛學優生,歧視學困生,對學困生少提問少過問,指導缺乏耐心,使學生對教師產生逆反意識,并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,喪失學習樂趣,最后放棄對物理的學習,成為學困生。

在實際物理教學中立足教學實際,實現學困生轉化。

(1)激發學困生學習興趣,抓住有利學習時機,積極開展思維,提高學生學習物理興趣,要深入學生學習實際,根據學生平時、聽課、作業情況,以及學生學習習慣、心理特征、智力水平等情況,結合測驗考試成績,分析找出學困生成績差的原因后,有針對性地幫助學生克服困難,善于捕捉學困生身上的閃光點,培養、激勵他們的學習興趣,并及時給予肯定和表揚,從而樹立能夠好的信心,努力搞好學習,從而走上正常學習軌道

(2)鍛煉學困生的意志,培養良好的學習習慣,增強學習物理的信心,學困生學習過程中,情緒波動大,意志薄弱,缺乏毅力、畏懼困難與挫折,學習本身就充滿了困難挫折與挑戰,因而要引導學困生戰勝困難,壓倒挫折,在練習中克服重重阻力,在情景中循序漸進,不斷磨練,逐步養成習慣,提高自我克服困難能力,逐步提高學好物理信心。

(3)教師要熱情關懷,嚴格要求,對待學困生要有耐心和愛心,消除學生學習上心理陰影,使他們自尊、自信,讓潛藏在內心的熱情激發出來,興趣才會產生,同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助,要動之以情、曉之以理,突出人文關懷特點,形成教學相長的和諧發展氛圍。

綜上所述從教學角度分析,學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的,而預防學困生的產生是一個長期而又復雜的艱巨工作,要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段,注重教學小節,才能最大限度地減小學困生形成與發展,為教育學生素質整體提高努力做出自己的貢獻。

小編提醒,不僅僅是物理,各個學科都可能有學困生存在,這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕,應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決,就要及時向家長和老師尋求幫助。

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