作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
數據的收集和整理教案篇一
1.初步理解統計的意義和作用，學會把一些原始數據進行分類和整理，填寫完成簡單的統計表。
2.培養學生認真嚴謹的態度。
3.培養學生觀察、整理、歸納的能力。
對原始數據進行分組整理，制作統計表。
制作統計表。
一、復習準備。
課前要求學生測量自己的身高，上課時學生報數據，教師填到表格上。
五年級一班女同學測量身高記錄單
姓名
身高
（厘米）
姓名
身高
（厘米）
姓名
身高
（厘米）
錢秀英
130
蔡雅平
141
馮淑慧
138
王? 華
140
秦? 玲
152
杜小芳
154
李娟娟
131
顧偉芳
137
許? 陽
134
張? 紅
142
牛愛珍
151
朱? 麗
144
李靜華
145
錢? 霞
138
劉競蔚
145
宋? 莉
144
陸? 莎
144
楊寧一
139
朱桂芬
140
朱? 彥
143
夏? 萍
146
王麗琴
142
陸小梅
144
武星云
148
二、新課。
（一）教師提問：
1、根據這張身高記錄單能不能很快看出我們班同學的身高大多數在什么范圍內？
2、要想看出同學身高分布情況，應該怎么辦？（分類整理）
3、如何進行分類整理呢，學生分組討論并試分類。
（二）在學生討論分類的基礎上，總結出整理數據的方法：
1、先從記錄單上找出所有數據的分布范圍。（最矮的，最高的。）
2、先確定分成身高和人數兩欄，再根據找出的數據范圍，按5厘米一段，分成五段：然后，用直尺畫出表格，填寫欄名，并把身高起止的厘米數按照從小到大的順序填入“身高”一欄內；最后在表格的上面寫明統計表的名稱和日期。
3、統計各段中原始數據的數目。統計時可以按照原始數據記錄單上順序，用劃“正”字的方法收集數據；然后依次擦去“正”字，填上數目；最后核對一下各段人數有沒有錯誤。
五年級一班女同學身高情況統計表
1999年3月
身高
（厘米）
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
合計
人數
教師提問：這個統計表除了橫著設計，還可以怎樣設計？
介紹另一種制表方法：
身高（厘米）
人數
合計
130～134
135～139
140～144
145～149
150～154
（三）出示思考題，學生分組討論：
1、這個班同學身高在哪個范圍內的人數最多？
2、這個班同學一共有多少人？
3、你還能從這個統計表中觀察出哪些內容？
4、整理后的統計表和原始數據記錄單相比，有哪些優點？
教師提問：
1、既然整理后的統計表比原始數據記錄單有優越性，那么原始數據經過整理以后，原始數據是不是就可以丟棄不要了呢？
2、如果要計算這個班同學的平均身高，應該怎樣計算？需要怎樣計算？需要根據哪個表計算？（通過討論使學生認識到統計中原始數據非常重要，不能隨便丟失。）
三、鞏固練習。
做一做
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
1
優
9
達標
17
優
25
優
2
優☆
10
達標
18
優☆
26
優
3
達標
11
良
19
優
27
優
4
良
12
良
20
優
28
待達標
5
優
13
優
21
達標
29
優
6
優
14
優
22
良
30
優☆
7
達標
15
優
23
達標
31
達標
8
優
16
達標
24
良
32
良
請你把這次考試的成績按分數高低整理填入下表。
成績
優☆
優
良
達標
待達標
人數
要求學生獨立完成，完成后回答下面思考題：
1、在哪個分數段的人數最多？優以上的有多少人？
2、要想從表中反映出總人數應加哪一項統計內容？
（二）音樂老師記錄下來五年級二班的音樂成績，請同學們幫助音樂教師統計一下這個班的優、良、達標、待達標的人數，看哪個同學統計得快？
五年級二班上學期音樂成績記錄單
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
學號
成績
1
良
7
達標
13
待達標
19
優
25
良
31
待達標
2
優
8
優
14
良
20
達標
26
達標
32
良
3
優
9
優
15
達標
21
良
27
良
33
達標
4
優
10
良
16
優
22
良
28
優
34
優
5
良
11
良
17
優
23
優
29
良
35
良
6
達標
12
優
18
良
24
優
30
優
36
優
根據上面的原始數據填寫下表，然后說一說每個等級的學生各有多少人。
五年級二班上學期音樂評定成績統計表
1997年7月
成績
優
良
達標
待達標
人數
（三）下面是五年級二班男同學的體重紀錄單。
根據記錄單上的數據填寫下表。填完表后說出這個班男同學體重在哪個范圍內的人數最多。
體重（千克） 30以下? 30～34?? 35～39?? 39以上
四、課堂總結。
制作統計表的一般步驟是什么？
1、找出原始數據的范圍，最大、最小各是多少。
2、根據統計的需要和數據范圍的具體情況，把數據范圍劃分成幾組，并按照一定的順序排列編制成表。
3、統計各組中原始數據的數目，填寫統計表。
五、布置作業?.
下面記錄的是某班同學有課外書的數量（單位：冊）.
27 13 25 16 28 17 26 18 19 9 11 7 27
30 23 6 29 19 16 11 18 21 17 33 29 17
9 17 28 5 15 19 14 22 16 5 15 14
根據這些數量填寫下表。填完表后再說一說，課外書的冊數在哪個范圍內的人數最多，并算出全班平均每人有多少冊課外書。
六、
探究活動
游戲：石頭剪子布
游戲目的
使學生學會統計的方法，并能夠制作簡單的統計圖表。
游戲人數
多于三人。
游戲規則
1.讓兩位小朋友面對面站好，將手藏在后面，在喊完“石頭剪子布”后，同時出示“石頭”、“剪刀”或者“布”，看看誰的大（石頭大于剪刀，剪刀大于布，布大于石頭）.為了讓其他小朋友都知道比賽的結果，每贏一次都得大聲地叫一下：“啊，我贏啦！”這樣玩6次。
2.其他小朋友記下他們每人贏的次數，看看最后到底誰贏，并用不同的統計表或統計圖來表示最后的結果。
數據的收集和整理教案篇二
課型：分析研討課
教?? 學?? 設?? 計
教 學 后 記
課? 題
數 據 的 收 集（2）
教
學
目
標
知識與技能
讓學生經歷調查與收集數據的過程，從中體會到數據在解決現實世界的問題中是有用的，學會收集數據，掌握收集數據的方法，利用數據解決問題。
過程和方法
組織學生開展調查，收集自己感興趣的數據，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態度與價值觀
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質疑，逐步養成用數據說話的習慣。
重點、難點
重點：認識數據的重要性，掌握數據收集的方法。
難點：如何收集數據，利用數據來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發表意見。
學法引導
通過詳細閱讀課文，聯系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數據的過程、方法和用途并收集數據。
課堂組織形式
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發言學生參與辯論，課堂展開調查，師生共同小結。
教
學
過
程
一、課堂導入
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調動同學們的學習積極性，認識到數據的收集在生活中是有用的。
二、分組討論
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經歷調查所收集到的數據，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數據的過程和方法，選出有代表性的數據，進行修改認證。
三、集體分享
選派代表發言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數據收集公布，闡述調查的問題，數據收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數據的作用，分享調查的成果。學生或老師提出質疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調查
課堂開展調查研究：在分享學生數據收集的基礎上，師生合作交流，通過課堂調查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數據說話。
五、反思提高
活動過程?小結：對整個數據收集的過程做一個小結，學生發表自己的見解，總結數據收集的方法，了解到實驗次數增多對結果產生的影響，明白數據在解決現實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業
1、把收集的數據加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1 第1、2題，可以到其它班級收集數據。
3、閱讀課本第189～192頁
備注：
