作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇一

音樂游戲《全家樂》

1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動(dòng)作。

3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機(jī)。

1、欣賞歌曲《全家樂》

師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲，小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動(dòng)作。

4、組織幼兒游戲

(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個(gè)家庭成員為一組，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作，唱第二段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí)，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動(dòng)，攝影師來拍照，評比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢時(shí)，不能動(dòng)，動(dòng)者為輸。)

(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

(4)播放音樂分小組做游戲。

5、活動(dòng)延伸

請幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進(jìn)家人之間的感情。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”。

2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為“手機(jī)”配彩鈴。

重點(diǎn)：在“給動(dòng)物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。

1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機(jī)。

2、多媒體課件：flash動(dòng)畫―打電話。

活動(dòng)過程：

一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。

（一）聽聽、猜猜引起興趣

播放鈴聲音效，

聽！這是什么聲音？出示手機(jī)，引出電話鈴聲

（二）唱唱、跳跳，復(fù)習(xí)律動(dòng)

播放律動(dòng)音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）

你要找誰呀？找他干什么？（用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。）

2、幼兒在音樂的伴奏下做律動(dòng)。

電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰？xx快來聽電話！

二、彩鈴聲聲唱：借助四個(gè)動(dòng)物形象，運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，快樂學(xué)唱歌曲。

（一）感受旋律

1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我（出現(xiàn)手機(jī)和動(dòng)物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數(shù)字1―5，4個(gè)數(shù)字為一組，）（另附歌譜二）

提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同？（是音樂鈴聲）

小結(jié)：會(huì)唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。

2、教師扮演小狗接電話，并說：“你好呀，我是小狗，找我干嗎呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法）

（二）熟悉歌詞

1、播放媒體動(dòng)畫，重點(diǎn)傾聽，小兔聽到“彩鈴”在唱什么？

（鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據(jù)幼兒的`回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù)，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律）

2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，仔細(xì)傾聽歌詞。

提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎？再聽聽……

（教師在撥打電話時(shí)，故意撥錯(cuò)一個(gè)電話號碼，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道撥錯(cuò)號碼打不通的）

3、教師扮演小兔接電話：演唱“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？”

繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。

（三）嘗試跟唱歌曲

1、教師用猜謎的形式演唱“小鴨”，進(jìn)一步熟悉旋律，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進(jìn)教學(xué)。（歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，

走路搖搖擺，猜猜我是誰？

唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，

愛在水里游，我是誰？

欣賞flash動(dòng)畫（撥打小鴨子的電話號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話）

2、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。

小鴨沒聽見，讓我們一起唱出彩鈴，讓小鴨子能聽到鈴聲。

?重點(diǎn)指導(dǎo)：

(1)鼓勵(lì)幼兒開口唱，指導(dǎo)語：愿意幫忙的孩子，要張開嘴巴唱一唱！

(2)能聽伴奏大聲唱，指導(dǎo)語：小鴨子游的太遠(yuǎn)了，我們聲音能再響一點(diǎn)嗎？

（四）感受不同音色的歌曲演唱，音色與動(dòng)物的形象特征建立聯(lián)系。

1、欣賞flash動(dòng)畫，傳來粗粗的演唱聲，可能會(huì)是誰的彩鈴？

2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣？

3、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱，增強(qiáng)演唱的趣味性。

三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱

（一）教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機(jī)鈴聲

（二）幼兒唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲，鼓勵(lì)孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng)。可先啟發(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過的歌曲。

四、活動(dòng)的延伸：

引導(dǎo)幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、初步了解秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)。

立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶

一、秋天

秋天到了，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。田野里，沉甸甸的稻谷、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。

果園里，樹上的果實(shí)也成熟了，變成了一個(gè)個(gè)甜蜜蜜的水果，我們一起到果園里去看看好嗎？

音樂律動(dòng)（播放蘋果伴奏）

我們開著車去果園看看吧！

開呀開，果園到了。哇，一排排的果樹上掛著什么呀？有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt），它們都是秋天的水果。

你最喜歡吃哪一個(gè)?。浚ㄓ變喝褐v）你呢……

我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個(gè)水果？

三、紅蘋果

我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲，你們想聽聽嗎？

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎？我也會(huì)唱這首歌，你們想聽聽嗎？

清唱歌曲（哼唱前奏）

你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。）手拍節(jié)奏

重點(diǎn)：一個(gè)一個(gè)摘下來，做動(dòng)作，老師示范一個(gè)一個(gè)摘的動(dòng)作，請幼兒一起模仿。

學(xué)唱歌曲

這一次，我們邊唱歌，邊去摘蘋果，好嗎？

四、摘水果

摘完了蘋果，這里還有梨子樹、桔子樹，你們想不想也來摘一摘？

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果，好吃嗎？真好吃??！你們能不能試試看把摘到的其他水果，也編到歌曲里，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試，明天請你們唱聽，好嗎？