每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇一

但是，在科技飛速發展的現代，人們的心已經被鋼筋水泥洗禮得干干凈凈，滿腦子只有“好好工作”、“好好學習”之類的想法。于是，看似成熟的我們，便嘲笑孩童，擁有荒謬的想法。但是，童言無忌，正因為孩童的心里沒有忌諱，沒有任何拖泥帶水的想法，他們的想象才能夠干凈而又純潔。

記得我曾經看過一篇文章的一個片段：

我一扭頭，看到她張大了明亮的眼睛，正淘氣地看著我。于是，我又看著天上的月亮，問她道：“你說，月亮像什么？”

她很認真地想了想，然后輕聲說：“像花瓶，天的花瓶。”

“花瓶？”她的比喻使我驚異。

“天上的星星就是花朵。每天，牛郎都要摘幾朵花放進花瓶里，然后獻給織女。每天幾朵，每天幾朵。到了十五號那一天，花瓶全滿了，花朵只剩下幾朵。于是，花瓶翻了，花朵全部撒了出來?；ㄆ烤妥兓亓嗽瓉淼臉幼??；ㄆ棵吭露家獫M一次，每月又都要翻一次。于是，牛郎的花永遠也摘不完，花瓶永遠都不會滿。”她的話如流水般流瀉出來?！?/p>

多么美妙的比喻！把月亮比做花瓶，把星星比做花朵，而牛郎則成了插花者。語句的形容或許還略顯粗糙，但她所做的比喻實在有趣且令人驚訝。如此純真的比喻，或許只有孩童才做的出來吧。

可是，為什么我們的生理年齡與心理年齡都要比兒童大上許多，也比兒童成熟許多，卻不能擁有如此的想象，做出如此的比喻呢？

或許，就是因為成熟吧。成熟的我們只單單為了應付些什么，我們的想象只是建立在現實生活的基礎上，顯得有血有肉，但卻那般生硬，似乎只是按圖索驥。就好象考卷上出了這么一道比喻題，于是你就編了一句語句通順的比喻句，只是為了得分。但是那樣的比喻句卻沒有融入自己的想象。孩子的想象為何總是如此美好？因為他們在想象中創造著一個屬于自己的世界，然后把心身融入其中去想象，真正地放進自己的情感。那樣的翅膀，才真正飛得起來。

不如讓我們融入自己的世界去想象，把樹葉想成小手，風吹過的時候，是小手在鼓掌；把花朵想成喇叭，對著喇叭大喊，聲音就會傳到天涯海角……

想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇二

我是一把很丑很丑的傘。

我被放在便利店最昏暗的角落，我很孤獨。我被人嫌棄過，被人諷刺過，被人討厭過，被人糟蹋過。所有人都不喜歡我所有人都嫌棄我……

有一天我的身邊來了一個很漂亮的“小姑娘”我想她肯定會快就會被買走。的確，就在第2天。一個穿金戴銀的闊太太看上了她，以59元的的高價買走了她。她走時，祝福我說“你一定也會有自己的主人來的”。過了一會一個衣衫襤褸的中年男子以10元錢的賤價買走了我?；氐郊抑兄魅藢⑽逸p輕地輕輕地放在了陽臺上，我又一次孤單了。

過了一會風信子告訴我：“你的朋友她很幸福，它的主人每天都保養著她。她現在更漂亮了，待會會有暴風雨哦?！蔽衣犃诉@話又高興有沮喪我高興的是我的朋友有很好的待遇，我傷心的是我卻沒能有那樣的待遇我只能自己在陽臺上……

不久，真的下起了暴風雨。主人還到家中匆忙的拿起我拼命奔到主人女兒學校門外。主人撐起我在門外找尋自己的女兒在人群之中一個大約8歲的小女孩穿著紅色的連衣裙直奔到主人面前。他們很幸福一路上我的小主人和主人在聊在學校學習時的趣事。

我很高興的看著他們心中充滿喜悅，我想我一定要為主人和小主人撐起一片天的！

回到家中主人有把我放在了陽臺的角落展開著。我享受這主人對我的關愛與呵護。

這時風信子一下子闖入了我的眼簾說道；“不好了，你的朋友嬌生慣養著沒用多久就壞了，被她主人扔進垃圾桶了！”

這時我很傷心，傷心我的好朋友就這么被扔在了垃圾桶！我一直在為主人與小主人撐一片天……

讓生命淋淋雨吧，讓生命在風雨中成長。讓生命淋淋雨吧，讓生命從此變得堅韌、頑強吧！

想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇三

假如我是一滴水，那該有多好??！

假如我是一滴水，我要和我的小伙伴們變成有營養的`檸檬水，讓小朋友們口渴了，就可以來飲用我們那酸甜的汁水。

假如我是一滴水，我要灌溉小草，讓小草們也能像人們一樣快樂地成長。

假如我是一滴水，我要澆灌那些沙漠的仙人掌，讓沙漠變成美麗的綠洲。

假如我是一滴水，我會到那干旱的地區，沖洗人們臟兮兮的身體，讓他們感受水是潔凈的神靈。

水是在我們生活中不可缺少的東西，我們一定要珍惜每一滴水，做一個環保小衛士，讓我們的世界更美麗！

想象作文評語 想象作文的方法和技巧篇四

1、了解想象的三種境界

2、培養學生的想象能力

3、激發學生作文時運用想象的興趣

4、學習在作文中如何充分發揮想象的作用

1、學會如何想象

2、想象三境界訓練

虛擬想象練習

1、不作過多的想象知識講授，而是在學生的體驗和感性認識活動中認識想象，通過學生的想象活動開啟學生的想象之門。

2、通過想象的三種境界的訓練，使學生較為全面地了解想象的妙用，激發學生作文時運用想象的興趣，提高想象能力

3、實踐初中新《語文課程標準》。新課標在實施建議部分提出"寫作教學應看重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發展學生的思維能力，發展創造性思維。鼓勵學生自由地表達，有個性地表達，有創意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。"本課實施過程中鼓勵學生參與，進行多邊活動，自由表達。

4、教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評》。

5、根據新課標的理念，在對學生的評價方面，努力實現評價主體多元化。對學生的學習活動實行教師與學生評價結合，教師作為首席發言人參與教學活動。

6、本課輔以簡易課件。

對一枚紅葉展開想象。要求側重從葉子形象方面展開。

1、隨機提問(五六人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

在葉子的想象練習基礎上，初步總結對想象的認識，同時訓練學生的形象思維。

(一)1、隨機提問(三四人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

(二)教師總結--想象有自由的特點、跳躍的特點、個性化的特點。

要求側重從事物神韻方面展開想象。學生用三分鐘左右寫片段作文。

努力讓學生之間以思想碰撞思想，以想象啟發想象。

(一)1、隨機提問(七八人)2、重點點評精彩回答3、以賞識性點評為主

(二)以教師點評與學生點評接合

(三)教師總結：人的想象活動，總是充滿創造性的。

1、情節、環境、活動主體、心理與現實不同?，F實中難以存在。

2、再造一個世界。

3、所造世界與現實有密切的聯系。

教師總結：還有一種。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象?但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。

1、形象→形象

2、形象→神韻

3、心靈→虛擬

一個新形象的產生，不一定以現有形象為觸發媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。

觀看影片《貓和老鼠》之"飛天貓"(卡通片《貓和老鼠》中較有想像力的一集)

內容：想像場景--合理創設一個環境，編寫合情合理的貓和老鼠的故事

要求：

①進行大膽、有創意、新奇的想象，盡量打開思路；

②情節設置

a.集中一個情節，首尾圓合。

b.自創想像

c.切忌荒謬，想象合理

③文字表述：

a.盡量細描細繪，不可概述

b.不可定位為敘述畫面

c.注意擬人對比、夸張等修辭來渲染

④字數：200字以上。

1、形象→形象

2、形象→神韻

3、心靈→虛擬

1、情節、環境、活動主體、心理與現實不同。

2、再造一個世界。

3、所造世界與現實有密切的聯系。