從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得感悟對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得感悟下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

蔣勛對美的感悟篇一

美，作為一種絕對的價值，是人類共同追求的目標。美可以存在于自然的景色中，可以展現在人的容貌舉止中，也可以體現在藝術作品中。無論是什么形式的美，它總能給人以深刻的感悟和啟迪。在日常生活中，我也常常感受到美的存在，下面我將通過五段式的形式，與大家分享一下我的美的感悟心得體會。

第一段：自然的美

自然是上帝給予人類最寶貴的禮物，而其中蘊含的美更是無法言喻的。每當我置身于大自然的懷抱中，我會被其無垠的廣闊和豐富多樣的景象所震撼。例如，在一次遠足中，我來到了一座山的山頂，眼前的景色讓我瞬間感到心曠神怡。那里的大草原綿延無盡，像一幅綠色的海洋，碧波蕩漾；天空中飄浮著幾朵雪白的云朵，仿佛一幅巨幅的油畫；陽光透過云層灑在大地上，給人以無比的溫暖。這一切的景象讓我感到自然的偉大和美的慷慨。

第二段：人的美

人的美是一種內外兼修的美，它源于心靈和外貌的完美融合。有些人天生擁有一張天使般的容顏，五官端正，神態端莊；有些人雖然容貌平凡，但卻擁有一個善良、寬厚的內心，他們的美是由內而外散發出來的。在我看來，人的美并不局限于外表，更重要的是內在的修養與人格魅力。一個善解人意、寬容大度的人，無論外表怎樣，都會給人留下深刻的印象。

第三段：藝術的美

藝術是人類創作力和想象力的結晶，它包含了各種形式的美。無論是繪畫、音樂、舞蹈還是建筑，它們都有著獨特的魅力和表現力。每當我欣賞一幅優美的畫作、一段美妙的音樂或者是一個精心設計的建筑，我都會被藝術所打動，仿佛進入了一個令人陶醉的世界。通過藝術，我可以感受到藝術家的情感和靈感，也能夠在欣賞中得到心靈的洗滌和升華。

第四段：生活的美

生活中的美不僅體現在自然和藝術中，更貼近我們的日常生活。生活的美并不在于物質的奢華和享受，而在于對生活的熱愛和對生活的把握。無論是一杯清茶，一碗熱湯，還是一次家庭聚餐，都可以讓人感受到生活中的點滴美。而這些美，都需要我們用一顆感恩和滿足的心去體會和品味。

第五段：愛的美

愛是人類最偉大、最寶貴的情感，也是美的源泉。愛可以化百川為一，可以傳遞溫暖，可以化解痛苦。當我們用愛對待他人，用理解和寬容去面對世界的時候，我們便能感受到愛的美。在我生活中，我常常被身邊人的愛所感動，無論是家人的關懷，朋友的支持，還是陌生人的善舉，都讓我深深地感受到愛的力量和美的存在。

美的感悟心得體會是一種寶貴的心靈財富，它不僅能讓我們看到世界的美好，還能啟迪我們積極向上地生活。通過對美的感悟的領悟和體會，我變得更加樂觀堅強，也更加懂得珍惜自己身邊的一切。我相信，在未來的生活中，我會用心去感受和珍惜美的存在，并且以美為動力，不斷追求更高更好的人生。

蔣勛對美的感悟篇二

我曾聽過這樣一個故事：一個人對著一杯果汁喝了一口，便苦惱地叫道：“唉——果汁又少了。”在他旁邊的另一個人也對著果汁喝了一口，卻喝得津津有味，還高興地說：“太好了，還有果汁喝。”不知你有沒有聽過這個故事，你喜歡當中的哪一個人呢？我想當然是后者吧！

我曾經是一個不太樂觀的人，遇事總往壞的方面想。一天下午，我正索然無味地坐在課桌旁，一位同學忽然大聲喊：“林潤，老師找你！”我的腦袋“嗡”的一聲巨響，我覺得老師找我一定不是什么好事。我忐忑不安的跟同學來到了辦公室，我還是第一次來——從來沒有的嚴肅感覺席卷了我的全身。“過來。”老師大聲地說，“跟你說件事。”我的心都快跳出嗓子眼了，老師一定會批評我的……只見老師從柜子里拿出一張紙，上面印著密密麻麻的字。說不定那是家訪調查表……我沒恐懼完，老師忽然說道：“我看你作文寫得不錯，喏，按照這張紙的要求給投出去。”我呆了，繼而一陣陣狂喜。我接過老師的紙，緊張的心情已無影無蹤。

這件事對我來說記憶猶新，我發表了我的“處女作”。我在心中默默念叨一個道理：“要學會樂觀，感悟世間的美，不要一味去看壞的方面。”

蔣勛對美的感悟篇三

美的教育是一種注重培養學生藝術修養、審美能力和情感智力的教育方法。這種教育理念強調美的體驗和創造性思維的培養，追求學生全面發展的目標。在我接觸到美的教育的過程中，我深受啟發，并從中獲得了一些重要的心得體會和感悟。

第二段：培養審美能力的重要性

美的教育注重培養學生的審美能力，使他們能夠欣賞和理解藝術作品。通過藝術的啟迪，學生可以感受到美的力量，并從中汲取靈感。在日常生活中，審美能力也能使學生更加敏感和理解他人的情感和需求。在我的教育實踐中，注重培養學生的審美能力，我們可以觀察到他們對于藝術作品的熱情和對美的追求的意識的提高。

第三段：創造性思維的培養

美的教育還注重培養學生的創造性思維，使他們能夠開拓自己的想象力和創造力。通過藝術作品的創作和欣賞，學生可以培養解決問題和表達自己的能力。創造性思維的培養不僅在學術方面有益，對于解決實際生活中的問題也大有裨益。在我的教育實踐中，我注重激發學生的創造性思維，幫助他們尋找靈感，并鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

第四段：培養情感智力的重要性

美的教育也強調培養學生的情感智力，使他們能夠理解和管理自己的情緒，并與他人建立良好的人際關系。通過藝術作品的賞析和創作，學生可以表達自己的情感，培養共情和情感表達的能力。情感智力的培養對于學生的發展至關重要，它不僅促進了學生的個人成長，還能夠培養學生的團隊合作能力和領導力。在我的教育實踐中，我注重培養學生的情感智力，通過組織情感交流和合作項目，我們看到學生情感智力的提高以及他們更加友善和關心他人的變化。

第五段：對美的教育的思考和總結

通過對美的教育的實踐和體會，我深刻地認識到與傳統教育方法相比，美的教育注重學生的情感智力和創造性思維的培養，對學生的發展具有重要的影響。美的教育不僅培養了學生的審美能力，讓他們更加敏感和熱愛藝術，還培養了學生的創造力和解決問題的能力，以及良好的情感智力。通過美的教育，我們能夠培養出更加全面發展的學生，他們不僅具備了知識和技能，還擁有了更加豐富的內涵和情感智慧。在今后的教育實踐中，我將繼續積極探索美的教育的方法和途徑，讓更多的學生受益于美的教育，獲得全面的發展。

蔣勛對美的感悟篇四

生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心，我得到了美的感悟。

大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、月季那樣美麗，但它是堅強的，它經歷著風吹雨打，電閃雷鳴。水，有的波瀾壯闊，有的水平如鏡；山，有的尊了，有的太秀了。多么美麗，我不禁一顫。是什么顫動了我？是自然中的美。

我，到一個公園里欣賞春色，下雨了，雨綿綿的下著，透明的水滴串成水晶簾懸掛在天地間。煙雨迷蒙，蒸騰的雨霧裊裊地彌散開。我到亭子里避雨，欣賞著萬物被圣潔的雨水洗潔。兩位大約十歲的同齡人也朝這兒走來，一個很漂亮，頭發從似花的環發中抽出幾條柳枝樣的辮子，長著碧眼水靈靈的，標準的瓜子臉，白皙的皮膚，一條粉絲蕾絲裙和一雙金橙色的鞋子很搭配，似乎一笑起來就會有兩個深深的小酒窩。另一個女孩相貌平平，比另一個女孩比起來實在太遜色了，稍黑的皮膚，扎著馬尾辮，穿著休閑服，還有一雙普通的運動鞋，但挺可愛的。“陳清鳳，這個蝴蝶結本來就是我的，你還給我！”那個美麗女孩露出了和外貌不一樣的性格。“靈馨，我沒有拿你的，那個真的'是我的。”從她們的談話中，我知道了事情的原委：這倆人是朋友，一起出來玩，很巧，她們那一模一樣的蝴蝶結都丟了，一位阿姨撿到一個，便還給了她們。兩人的一模一樣，所以便開始爭論，到那個叫靈馨的女孩被叫清鳳的女孩逼急了時，便說：給我，你給不給我！不然我搶了！”“不，這是我的，我的上面沾了一點草莓醬，送你吧！”清鳳說。“哼！我管你！”靈馨說著抓傷了清鳳的胳膊，清鳳哭了起來，靈馨拿去蝴蝶結跑了。我安慰著這個女孩。心里想著：外表的美麗不代表心靈，美的外表遮掩不住丑陋的心靈。

伸出手，雨水的滴落使手心感到一陣酥麻。抬頭看去，一滴水珠顫顫巍巍的，小心翼翼的被護在手心，像一顆珍珠，濕潤地不含一點雜質，可，我的心里有一陣莫名的煩躁。

蔣勛對美的感悟篇五

真

“絕對正版”“假一賠十”這種保證質量的話，我們并不陌生。可是，這之后，又有怎樣的秘密呢？明明是從電影院錄的電影，卻說是正品，還按低價出售，讓人們覺得像是撿了便宜；旅游景點的礦泉水，叫出了天價，貴便宜暫且不談，就說這真假，都沒了保障；商場里的個別售貨員，見到男的就是“帥哥”，女的就是“美女”，明明一身肥膘，卻偏說身材好，明明衣服穿在自己身上怎么看怎么丑，可非說適合你，把你說的云里霧里，最后，買吧……人心的真呢？不見了？為了金錢，為了利益，賣了良心，賣了自己。

善

美

21世紀，是年輕人的時代。這個時代，趕潮之風風靡一世。在這大風之中，刮來了時尚，但也刮走了質樸。各種選秀活動瘋狂的選拔“人才”，男孩長的“清秀”，女孩長的“英俊”。

對著鏡子，粉底，眼影，口紅，睫毛膏，管他三七二十一，抹上再說！露著腰上的“嫩白”的肥肉，成為一種美。拿著年青當資本，不惜代價的“暴露”自己，當著別人家庭的小三兒，不但不以為恥，反而認為那是一種人格魅力，玩年輕，玩自己……這難道就是21世紀的美？那質樸又算是什么呢？追求美沒有錯誤，愛美之心人人皆有，但在追求美的同時，請擦亮自己的眼睛。

茫茫人海中，我尋找著真善美。那沉睡多年的人性啊！人生命中最重要的三個字啊！覺醒吧！讓真善美之風充滿整個社會！

蔣勛對美的感悟篇六

花兒是美麗的，因為它鮮艷，嫩麗;草兒是美麗的,因為它嫩青,頑強;陽光是美麗的,因為它燦爛,耀眼;雨露是美麗的,因為它晶瑩,甘甜......但有一種美,比鮮花更紅,比小草更青,比陽光更明媚,比雨露更清甜......

太陽公公伴著雞鳴聲徐徐上升,同學們背著新愛的書包走進校門,老師也笑容滿面地來到學校，美的感悟，小學生

作文

“老師，你早！”

“同學，你好！”

聽，一聲聲關切地問候，讓我們感受到了溫暖，興奮。

“叮鈴鈴——”上課了，老師讓同學們自習。

“咦？我的文具盒怎么沒帶啊？我怎么寫字呀？”一句驚疑而又悲傷的話語打破了教室里的安靜。

“我帶了兩支筆，給你一支吧！”

“用我的橡皮吧。”

“你少了什么，盡管向我要。”

一句句關切的話使那位同學破涕為笑。無意間，一顆友誼之種在同學之間生根，發芽。

操場上，一位大哥哥一不小心撞倒了一位低年級的小妹妹。那大哥哥忙扶起小妹妹，不好意思地問：“對不起，我不是故意的，你不要緊吧？”“沒關系，大哥哥！”小妹妹甜甜地笑了，是那么燦爛，開心。這時，一朵友誼之花在這綻放。

這種美，就是同學之間真誠的友誼，師生之間真摯的問候。這美，勝過鮮花的美，小草的美；這美，隨著春風飄進了我們的校園，溫暖著你，溫暖著我，溫暖著他......

蔣勛對美的感悟篇七

人的心靈是一片無垠的“大海”，我們乘著一艘獨木舟，手搖著雙漿，去尋求生命的意義，有的“大海”驚濤駭浪暴風狂雨紛襲，有的“大海”風平浪靜波光粼粼，有的“大海”冰冷嚴寒水下卻生機勃勃。不一樣的“大海”是每一個人不同的心，而我們都渴望在征程中得到海洋彼岸的歸屬——因這份渴望才能支撐我們遠航，這份渴望便是善，是真，是美，是人間最寶貴的事物。

所謂的“真”，是讓心靈如水晶般純潔，是一份“不忘初心，方得始終”的自我約定，是至情至性瀟灑無畏，是承誠信之德做有血性的君子。屢遭貶謫的遷客選擇了真，才有“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的灑脫；戌守邊塞的征人選擇了真，才有“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”的豪放；做客天涯的游子選擇了真，才有“把酒臨風，共度嬋娟”的浪漫；身戰商場的企業家選擇了真，才有“財延數世，德浴眾人”的收獲。

我最喜愛的作家三毛曾在臺灣追逐青春，在西班牙釋放熱情，在撒哈拉的艱辛中體味生命，她傳奇的一生便是不斷前行，是不斷尋求夢中的橄欖樹，“生命的滋味，無論是陽春白雪，青菜豆腐，都要自己去真正的嘗一嘗啊！”三毛逝去，不逝的是她的堅毅與勇敢，是她至情至性的“真實”人生。守護好心中那份真，才能拂去繁雜，在煙火繚繞，絲竹喧嘩的鬧市中得到一片凈土，才有胸懷去接納萬物的或好或壞或榮或枯。

所謂的“善”，就是用溫暖的火焰去融化人與人之間猜疑嫉恨的堅冰，是把愛傳播到每一寸土壤，是讓美德的力量治愈生命的傷痛。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，千百年來充滿深意的古語勸諫著我們，教育著我們。而在當今的社會，一份善意越來越難以被傳播，看到路上跌倒的老人，我們擔憂會被錢財而采取置之不聞的態度；不法的商家將不合衛生要求的食品送上餐桌，送至天真的孩子們的眼前，只為追求一些讓良心不安的利益；利用路人的善意的同情，化作乞討者的人拋棄尊嚴，坐享其成，在懶惰中乞來他人的血汗。我們不禁要問，這世間哪有善？分明是爾虞我詐，唉，好一句“人不為己，天誅地滅”！

可是我們又看見白芳禮老人不知疲倦腳踏三輪車，只為幫孩子們繳好今年的學費；又感嘆郭明義先生數十年如一日資助著學生為社會奉獻自己的力量；又感動于路邊瓜農為行人在炎炎夏日送去一絲免費的甘甜與清涼。其實，善從未遠離我們，只是我們缺失了一雙發現善的眼睛，不愿伸出傳遞善的雙手。當心靈像火焰一樣溫暖，虛偽、狡黠、自私都無法隱藏金子般閃耀的真心。

請看，世界五彩繽紛，常常令人贊嘆眼前之美景：春，如絲春雨“潤物細無聲”；夏，夕陽晚照對流鳥聲聲鳴叫：秋，滿山紅葉下露珠悄然滴落；冬，大雪彌漫間叢叢暖陽照樹梢——自然之景美不勝收。當心靈飽覽了大自然的美好，自身也會像花朵般絢麗，熱愛自由與清風，渴望溫暖與陽光，陰云和暴雨便再也無處容身。這就是“美”！

黑格爾認為，“美是理念的感性顯示”；愛默生說“美是上帝給德行設立的標志”；海德格爾剛有“美的則指令人喜歡討人喜愛的”。他們從不同的角度和深度對美皆有不同的認識和感悟，而只有用心，生活中的美與喜悅便會不請自來。練就一種修養，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈敞開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前吧。

“最美洗腳妹”劉麗，2000年至今一直在廈門一家足浴城當“洗腳妹”，月薪2000—3000元，曾被老家人誤會，但讓人意想不到的是她把辛苦攢下的積蓄都捐助給貧困學生，自己卻仍過著艱苦樸素的生活，這個瘦弱的姑娘有著她的美，她是在風雨里長成的南國的高大木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，而是不滅的火炬。

如今，“最美醫生”，“最美青少年”，“最美老師”的尋找正如火如荼的開展，這也是給我們的心靈上另外一堂別開生面的美學課，讓中華民族血液里的美奮發向前，成為五千年傳承下來的美的精髓。

因為選擇了真才能擁有善，才能發現美：因為選擇了善才能守護真，才能感受美；因為選擇了美，才能維系真，踐行善，生活中的真、善、美是煉鑄堅強不可摧的民族之魂的力量，是指引我們每個人向前航行、享受生命的路標。讓我們追尋真、善、美，擁有真、善、美，奏響一支生生不息的絢麗的生命之歌。

蔣勛對美的感悟篇八

通過本次班會活動，讓學生從欣賞新論語，聽故事、演小品，討論、演唱歌曲等各種形式的活動中，感悟何為美。明確禮儀之美，明確美不光看外表，更要看內在。

全班同學、班主任。

欣賞、小品、故事、演唱、討論等。

屏幕出示各種字體的“美”字。

主持人(女)：同學們，你們認識屏幕上顯示的這些字嗎?它們是用不同字體寫出的同一個字——“美”。同學們，你們認為什么是美呢?(學生自由發言：美就是漂亮。美就是好看。美是一種感覺……)

主持人(男)：看來，同學們對于美，都有自己的理解。今天這節班會課，我們就來感悟“美”。

支持人(女)：下面，讓我們先來認識一只美麗的公雞。請欣賞情境劇《美麗的公雞》。

支持人(男)：同學們，你覺得這只公雞美嗎?

學生有說美，有說不美。

支持人(女)討論：什么時候不美，什么時候美?

學生：到處比美時不美，打鳴時美。

支持人(男)：美不美最重要的是什么?(能不能幫助他人做事)。知道自己錯了，積極改正，每天打鳴叫人早起。這樣的公雞不但外表美，而且行為美，心靈美。

主持人(女)：生活中，排隊一事對于大家并不陌生吧。排在隊伍中你是什么感受呢?今天，小強就要來向大家說說他排隊時遇到的事。請欣賞小品《排隊》。

小品《排隊》大致內容：小強和媽媽去觀前街買熟菜，走到店門口看到不少人在排隊。小強和媽媽排在了隊尾。隊伍排得很長，看來要過一個小時才能買到。這時，街口停下一輛白色小轎車，走出一個十分美麗，穿著也很時尚的女士。她徑直走到鹵菜店柜臺前看了看，便往排著的隊伍里擠。排隊的人都在喊：“到后面去排隊!”她毫不理睬。小強看不慣，跑到她邊上說：“阿姨，請遵守紀律，排隊購物。”這下，她發怒了，不但罵了小強幾句，還想動手打他。排隊的人不答應了，雙方吵了起來。吵聲引來了保安，他很客氣地對那位女士說：“排隊購物是常規，年紀輕輕怎么不懂道理呢?”女士在眾人的職責下，虎著臉離開了。小強對媽媽說：“剛開始我覺得這位阿姨挺美的，但現在覺得她一點都不美!”

主持人(男):同學們，你們覺得那位阿姨美嗎?為什么呢?

學生：她不遵守公共秩序，亂插隊。

主持人(女)：由此可見，看一個人不能只看外表，表里如一才是可貴的。關于這一點，偉大的教育家孔子與他的弟子子夏就有這么一段對話。

學生表演《論語》：巧笑倩兮。解讀新論語，突出禮儀美。

主持人(男)：同學們，下面我們就來讀一讀，品一品，體會禮儀美。

(1)世界上醉人的美是沉魚落雁、閉月羞花的外表美，比外表美更美的是心靈美。

(2)一個人的美有十分之一是父母給予的天生麗質，而另外的十分之九則是來自那自身的心靈美。

(3)人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗。

介紹蘇州最美女孩的事跡。(出示圖片、文字：一位殘疾人因為突然來襲的暴風雨而在風雨中無助地掙扎，一位美麗的姑娘打著雨傘沖進暴風雨，為殘疾人送去關愛，盡管這把傘根本無法為他遮擋，姑娘自己全身都淋濕了，可是她卻成為暴風雨中最美的風景!”

從照片中看，當時雨下得特別大，暴雨中有一名腿部殘疾的乞丐正依靠木板緩緩移動，見此情景，身穿粉色襯衣的女孩手舉一把淡紫色雨傘，沖向雨中為乞丐撐傘。無奈，小小雨傘根本無法遮擋傾盆的大雨，照片中顯示女孩手中的雨傘已完全向乞丐傾斜，而她自己的衣衫已被雨水完全浸透。)

主持人(男)：同學們，你們認為這位姐姐美嗎?她美在哪?

學生：她很善良，愿意幫助有困難的人。

主持人(女)：讓我們都來學習這位姐姐，做一個主動幫助他人的“美”少年。請欣賞歌曲《真善美的小世界》。

主持人(男)：同學們，在我們的生活中“美”無處不在，讓我們到生活中尋找美，發現美吧。

配樂情境表演：(1)師生問好。(2)撿起地上的垃圾。(3)車上讓座。……

支持人(女)：同學們，通過今天的班會課，你感悟到什么是美了嗎?

學生討論。

主持人(男)：同學們說得真好。下面請班主任老師講話。

蔣勛對美的感悟篇九

1、縱算水盡山窮，葉落成空，那老去的年華依舊可以風姿萬種。縱算歲月朦朧，天涯西東，依然可以覓尋當年遺落的影蹤。忽然間紅塵夢醒，又是一場盛宴散去。將萬千心事寄放天涯的年齡早已過去，那份年少時的沖動，也被歲月消磨得蕩然無存。早已擦肩而過的何必追憶，反反復復，終究還是和昨天告了別。

2、一縷清香，自凈其意，唯心凈土，一縷月光，一滴露珠，一朵白荷，感悟著一花一塵土，一葉一菩提的圣潔，一切如花，花如一切。碧水映諸天，拈花一笑的美妙和從容，一如滄桑老人，風塵吹皺了容顏，染白了雙鬢，瘦了肌骨，日子雖然清苦，卻沒有丟失萬千清苦便盡化其中的坦然自得，驀然間，憶起《佛典》的禪言：一花一天堂，一草一世界，一樹一菩提，一土一如來，一方一凈土，一笑一塵緣，一念一清靜，心是蓮花開。反復默念，心中澄明一片。這是對這種心境最好的闡釋。

3、友誼的作用就是這么神奇！真正的友誼是不摻雜任何雜質，沒有價錢可講的。

4、一紙蒼白流轉的悵殤，散盡了天涯，追尋著完美，卻留下了傷痕，華美的翩纖望穿了秋水，誰煮著墨香，千帆過盡的筆尖記錄著篇篇美好。只是奠記回憶里的殘絮，此生此世，你可許我落日了，天荒了的一憐笑顏嗎？這段艱苦的行程，你見了煙花的燦爛，可看見了煙花落地的疼。

5、有了理解，友誼才能長駐；有了友誼，生命才有價值。讓我們發出理解之光。

6、曾經，飄逸的紅葉，一直認為最美的愛情是懂得，是心心相攜，是只在乎一個人的悲與喜，愛與愁，是永遠把一個人放在心上，一直相信有一種愛情不必相守，不必在乎緣深緣淺，只一聲懂得，便可深入骨髓，融入生命，相知相惜，冷暖兩相知。

7、再繁華的落筆也不能盡數表達此刻似澎湃，似思念的心音。感覺我們是很老的朋友，至少我一直是我，至少我沒什么改變。

8、我們耕耘著這一塊土地，甜果澀果分嘗一半。為了共同享有那甜蜜的生活，我們需要奮斗和友誼。

9、有淚潸然而落。濺在菩提葉上。棄爾去者昨日之日不可留，亂爾心者今日之日多煩憂，你這又何苦呢？佛道。世間種種，如鏡花水月，可憐汝竟參不透。

10、一個人回首，或佇足，當季節輪回的時候，心情難免會隨著情景而憂傷，不論是現實生活中的種種無奈還是為情，無病呻吟的悲傷已經不是這個時代的主題曲了，而我只有在這個季節聽著傷感的音樂沉醉在寂靜的時光中，就這樣不由自主的痛楚和留戀。

11、曾經覺得方向感如此差的自己，很難在這個車水馬龍，燈紅酒綠的城市生存。可當自己硬著頭皮，去詢問，去尋找孤獨的強迫自己去記住自己所走的路。沒有人會時刻陪在身邊，很多事注定要自己硬著頭皮去做。

12、走過許多寂寞的往日，聆聽往日里的寂寞，寂寞并非像轉說中演繹的那樣的可怕，想無孔不入的魔鬼，更不像那些百無聊賴的人描摹的.心情與夢都無處停放，孤寂的沒有心魂和自己，荒蕪到了頹廢的頂端，簡直無法比喻和形容那種無法慰藉的瘋端。

13、朋友是琴，演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是筆，寫出一生一世的幸福和快樂，朋友是歌，唱出一輩子的溫馨，祝您天天快樂！

14、在歡樂時，朋友們會認識我們；在患難時，我們會認識朋友。

15、能把真誠贈給朋友，你會贏得更多朋友，多一個朋友多一個世界，驀然回首，你不再是孤寂的獨行人。

16、知音，不需多言，要用心去交流；友誼，不能言表，要用心去品嘗。

17、遇見你的那一刻，世界轟然倒塌。聽到你喃喃的聲音似有若有的繞在我的耳畔，自此沉淪，沒有歸途。

18、走過那么多的路，遇見各種的人，才發現世界上的人好壞各一半，你會遇到對你微笑或給你幫助的好人，也會遇見無聊甚至小偷的壞人時間推移，你也會發現人心難測，彼此之間是有隔閡的，惟有那些曾經一起奮斗，一起成長的人才最真，而有些人看似親密無間，一旦觸及本身利益就變得陌生的可怕時光可以帶走很多東西，唯有最真的那份友誼距離無法阻斷，時光也無法沖淡。

19、朋友需要的時候不請自來，朋友有難的時候奮不顧身。

20、培根說，把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半；把快樂與你的朋友分享，快樂就會一分為二。

21、真正的友誼要經得起考驗，廉頗藺相如如果沒有先國家之急而后私仇的寬大胸懷，便不會有負荊請罪的動人場面。

22、也許只有在甜與苦、樂與悲、分與合的交織中，才有懷念像河的源頭，不知有多少夢的碎落，又不知有多少記憶的彼岸，來回憶你那淺淺的憂傷。

23、在破碎的天空下一道流星劃過，點不亮整個星空，但也帶來了希望。很累，很想要去休息，很堅持的再等著你盛夏如火如荼。

24、在意，所以依戀，失去，才想起珍惜。那搖曳的紅花，嬌艷千般，那起舞的柔柳，風情萬種，在眼前，在身邊，又何曾在心里？牽手時，噓寒送暖尋常事，再堪首，顰眉含笑夢中人，痛憾，更是愴傷。

25、有一天，我會忘記你，我知道會有那一天的，我不會有期待，也不會感到失落，我知道，會有那么一天，我忘記了時間。