無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

抗震救災(zāi)的英雄事跡50字篇一

舉國同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國人民身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛，在全國人民心里蔓延。這個時候，沒有任何其他雜音，只有為逝者默念，為傷者祈禱，為生者祝福的聲音;這個時候，神州大地處處都在重復(fù)著同一種動作，傳遞著同一種心聲，每個人都在以自己的方式為受難同胞獻上一點愛心。而在災(zāi)區(qū)發(fā)生的一個個感人的細節(jié)，更是讓我淆然淚下，這一次是因感動而流淚。無數(shù)的畫面在我腦海閃過：

深夜的德陽市漢旺鎮(zhèn)，冷雨凄厲，悲聲四處。也就是在這次災(zāi)難面前，勇現(xiàn)出了一批批感人的英雄事跡。在東汽中學的坍塌教學樓里，救援人員發(fā)現(xiàn)一位教師雙臂張開著趴在課桌上，在他身下的是四名還活著學生，望著已經(jīng)遇難的教師而哭泣。我們應(yīng)該永遠記住這位老師的名字——譚千秋，面對這突如其來的災(zāi)難，譚老師卻用自己的血肉之軀抵擋塌下的天花板，把生命留給學生，把死亡留給自己。他心中的愛，正如他的名字那樣，千秋流淌。

在綿陽的一個援救現(xiàn)場，一所學校的主教學樓坍塌了大半，100多個孩子被壓在了下面。戰(zhàn)士們在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個孩子和三十多具尸體。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時候，突然教學樓的廢墟發(fā)生再次坍塌，再進入廢墟幾乎等于送死。但幾個戰(zhàn)士還是要往里鉆，這時坍塌就發(fā)生了，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住，一個戰(zhàn)士跪了下來大哭，對拖他的人說，“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個!我還能再救一個!”

北川縣的一位副縣長。地震時他全家正在為老父親過生日，突然地聲巨響，房子垮下來，家人全部壓在里面了。他得到消息后沒有回家去救被埋的7位親人，而是強忍悲痛組織全縣的搶險救人，而且一直堅守在崗位，他的嗓子已經(jīng)啞了。

這樣的催人淚下的故事還有很多，他們不顧個人安危，舍己救人，這樣的英雄事跡和高尚精神是我們所有人學習的榜樣。而在同一片天空下，全國各族人民及海內(nèi)外華人華僑，各國政府和人民傳遞著溫暖的行動，同樣令人觸動。災(zāi)難后，我們看到出租車司機們，放下手中生意，自發(fā)地奔赴災(zāi)區(qū)幫助救災(zāi);我們還看到農(nóng)民工來到獻血屋前排隊，“抗震救災(zāi)人人有責，沒有錢就‘出點血’。”;甚至以拾垃圾為生的老婆婆都要為災(zāi)區(qū)捐上自己辛苦賺來的一元幾角錢……誰說中華民族的凝聚力減弱，誰說我們的人民意志力薄弱，看看溫總理那悲切而堅定的面容，這是我們中華民族充滿溫情而又堅毅性格的最好體現(xiàn)。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢?

抗震救災(zāi)的英雄事跡50字篇二

__年7月21日，一封寄給“國家民委領(lǐng)導(dǎo)”的信，從北川縣發(fā)出。這封信有9人署名，他們都是被陳大桂和楊歡救出的陳山村村民。

信中寫道：“北川特大地震發(fā)生70多天來，我們天天都在想念一位救命恩人，他就是二炮部隊的羌族排長陳大桂”。

“大桂從小就很有出息，學習特別好，是村里第一個考上軍校的娃兒，平常遇到哪家有病有災(zāi)都出手相助，還給村里6個家庭貧困學生每人每年100塊錢的學費，村里沒人不喜歡他”。

北川，流傳著大禹治水的美麗傳說，也傳唱著紅軍浴血奮戰(zhàn)的動人故事。傳說和故事，很早就在陳大桂心中發(fā)芽。從小學、初中到高中，他都是優(yōu)秀學生，還在北川中學讀高中時，就光榮地加入中國共產(chǎn)黨。

考軍校，成為一個光榮的人民解放軍軍官，是陳大桂的夢想。接到二炮工程學院錄取通知書，他向父母和鄉(xiāng)親們說得最多的一句話就是：“放心吧，我一定會為你們爭光!”

從進入軍校，到畢業(yè)任職，在嚴格的教育訓(xùn)練中，陳大桂經(jīng)歷了一個理想升華的過程。學理論，他寫下120多篇讀書筆記。其中一篇表露了這樣的心跡：“我明白了，一個人的追求越高尚，信念越堅定，人生的貢獻、價值和成就才會越高。”

熱愛本職，鉆研本職，是戰(zhàn)友們對他的最大印象。畢業(yè)一年多，就成長為獨當一面的技術(shù)骨干，被評為一級技術(shù)能手，還帶出了12名操作骨干。參與數(shù)十枚(次)戰(zhàn)斗彈的測試，陳大桂都圓滿完成任務(wù)。

“貼心排長!”官兵們送給陳大桂這樣的贊譽。為搶救病人，他帶頭義務(wù)獻血。排里誰有了頭疼腦熱，他跑前跑后地關(guān)照。聯(lián)歡會上，那幕古風古韻的羌族歌舞，為節(jié)日的軍營平添一份民族風情。

相愛的人，總是有些相似。楊歡，陳大桂的中學同學，與他一樣有著崇高追求。她的家，住在北川桂溪鄉(xiāng)渭溝村，像許多藏族姑娘一樣，喜歡唱、喜歡跳，性格外向，心地善良。

一說起楊歡，曾擔任她小學老師的劉光菊就不住地夸獎：“她是我們班班長，學習成績第一，幾乎年年‘六一’都被評為優(yōu)秀少先隊員。她出去上學后，逢年過節(jié)都寄給我卡片、信件，是一個懂得感恩的人。”

在父母心中，楊歡最懂事，知冷知熱，尊老愛幼，節(jié)儉勤奮。

__年，她考入西華師范大學教育科學與技術(shù)學院，就讀于教育學專業(yè)，是村里第一位大學生。在入學座談會上，楊歡深情地表示：“是黨的民族政策給了我上學的機會，我一定會珍惜大學里的每一天，好好學習,不辜負黨的培養(yǎng)和學校的關(guān)心。”

為實現(xiàn)自己的追求和誓言，大一時楊歡就申請加入青年志愿者協(xié)會，經(jīng)常參加志愿者活動。

“她是一只吉祥鳥!”楊歡的大學同學，多數(shù)是少數(shù)民族，畢業(yè)好幾年了，大家還清晰地記得她的樣子。“在一次班會活動上，楊歡的歌聲讓我們班所有的同學都驚呆了，唱得實在是太好聽了。” 同學熊定永說。

“她喜歡音樂和漫畫，能制作漂亮的手工藝品，在學院舉辦的比賽中獲得過一等獎、二等獎。她是個優(yōu)秀的女孩!” 班主任洪顯利老師說起她，仿佛就在表揚一個近在眼前的學生。

同寢室的黃睿還記得，有一次學校為鄉(xiāng)村貧困兒童舉行募捐活動，楊歡因不在學校錯過了。她得知后，主動找到募捐活動的組織者，堅持一定要補上。

“做我愛做的事情，做了心里就快樂!”遇到有人疑惑，楊歡會一臉陽光地這樣回答。