制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學計劃總結 教學計劃評價篇一

象棋興趣小組大部分學生新接觸或是接觸過象棋，傳授學生基本知識的同時以培養學生興趣為目的。而象棋是一項集益智、娛樂、德育為一體的綜合性競技活動。他對學生的思想品質、心理品質、智力發展和身體素質的影響是顯而易見的。象棋活動還具有娛樂性，有助于寓教于樂，減輕學生的過重心理負擔。我們開展象棋教育，把象棋興趣小組辦好，引導學生開展下棋活動，能夠提高學生的整體素質。

二、教材分析：

象棋是中國古代人民在長期實踐中不斷創造革新的成果，它深深地扎根在我國勞動人民之中，有著廣泛的流傳。它與琴、書、畫并列，被稱為四大藝術之一，也是我國古代文化寶庫中光芒奪目的一顆明珠。老話說得好：“一棋在手，天下皆友;有此鐘愛，今生何求?” 象棋是一項集科學、文化、競技為一體的智力體育項目，透過象棋，可以折射出國民文化內涵及其底蘊。中國象棋其實不僅僅是一種游戲，它代表了中國的哲學和傳統文化，對提高人們的素質及提升城市文化品位都有著重要作用。中國象棋的功能不僅僅在于競技，還體現在教育和陶冶情操上。

棋盤。象棋盤由九道直線和十道橫線交叉組成。棋盤上共有九十個交叉點,象棋子就擺放和活動在這些交叉點上。棋盤中間沒有劃通直線的地方,叫做"河界";劃有交叉線的地方,叫做"九宮"。九道直線,紅棋方面從右到左用中文數字一至九來代表，黑棋方面從右到左用阿拉伯數字1至9來表示。棋子。棋子共有三十二個,分為紅、黑兩組,每組十六個,各分七種,其名稱和數目如下: 紅棋子：帥一人,車、馬、炮、相、士各兩個,兵五個。 黑棋子：將一個,車、馬、炮、象、士各兩個,卒五個。

走棋。對局時，由執紅棋一方先行，以后雙方輪流各走一著，直到分出勝負或走成和局為止。走棋一方將棋子從棋盤一個交叉點挪到另一個空著的交叉點上，或吃掉對方某一交叉點上的棋子后占領那個交叉點，都算走了一步棋，雙方各走一步棋為一個回合。

象棋子法：將行一步九宮內，士止一尖不離宮。象雖二尖有四路，馬行一直一尖沖。炮須隔子打一子，車橫直撞任東西。卒子若行惟一步，過河進吉退為兇。

三、教學目標：

(一)、針對以上孩子的特點，本學期象棋興趣小組的教學目標如下：

1、讓學生了解中國象棋，了解中國象棋悠久的歷史與文化。

2、讓學生在活動中發展智力，陶冶情操，培養良好的意志品質。

3、讓學生初步掌握中國象棋的技巧，提高棋藝水平。

(二)、實施宗旨：以棋育人 以棋修身 以棋養德

四、教學措施：

教師方面：

1、注意課程內容可根據實際需要作出適當調整提高每次學習的興趣。授課教師要熟悉教材內容，積極創設情景，用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學。教學過程中要結合文化教育、思想教育和情感教育。

2、本學期小組活動結束時，對各方面表現好的同學給予表揚獎勵。

3、積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環境。

4、多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好。

5、經常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好。

學生方面：

多留心揣摩，注意把課內的學習延伸到課外。

經常與社區愛好者切磋，提高棋藝，適應不同風格的各種棋手。

家長方面：

有能力的家庭可為孩子配置棋盤，購買一些象棋方面的書籍以便讓孩子進一步提高。

積極配合學校有中國象棋校本課程的實施。

教學計劃總結 教學計劃評價篇二

激發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展。古箏教學正是從培養知識經濟時代合格人才的高度“以人為本”，以及“一切為了學生的發展”為宗旨進行教育，使教學真正關注學生的情感、態度、價值觀的培養，將培養素質全面、個性鮮明且具有一定文化修養的人才為主要任務，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。學校鄉村少年宮古箏班將有計劃地開展相關教學活動，并力求整個活動能順利、高效、持久地進行。

1.通過不同的練習來規范學生的'指法、進一步提高學生的演奏水平。

2.通過欣賞古今名曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。

3.進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。

(一)、教學內容：根據學生的實際情況，因材施教，以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》（一）作為主要教材，有計劃地針對學生的不同水平進行教學。

(二)教學時間、地點、方法：

1.活動時間：每周四下午15：50—16：50

2.活動地點：學校鄉村少年宮古箏教室

3.教學措施：

(1) 教育學生嚴格遵守活動紀律，定時定點對學生進行教學，保證每次教學時間與質量。

(2) 教師嚴格按學校“教學五認真”的規定，認真備課、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。

(3) 配合多媒體教學，定期給學生欣賞名曲，觀看名師古箏曲目的vcd講解，開闊學生的眼界。

(4) 隨著學生水平的提高，變集體授課為個別或階段教學，以適應每個學生水平的提高。

(5) 學滿結束以個人回課或考級形式或對學生學習做等級評定，并爭取集體匯報表演機會，配合學校參加各種文藝表演活動，展示我校學生風采。

教學計劃總結 教學計劃評價篇三

教學目標:

1、引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。

2、能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學會詢問。

3、培養口頭表達能力和交際能力。

教學重難點：

重難點：交流一些游戲是怎樣做的，怎樣有趣的。

課時安排：1時

教學過程：

第一課時（總第62課時）

一、看圖激趣

1、談話：圖上的小朋友在玩些什么游戲？這引起游戲你玩過嗎？你還做過哪些游戲？（板書學生說到的游戲名稱）

2、提示話題，思考：你覺得哪些游戲最有趣？今天我們就一起來說說有趣的游戲！板書課題并齊讀。

二、以圖為例，指導說“怎么有趣”

1、出示《老鷹捉小雞》，提問：有趣嗎？怎樣有趣？（啟發學生人不同的角度說出游戲的趣味，學生之間相互補充。）

小結：告訴別人游戲怎么有趣，可以講做法，可以講在做的過程中自己的感受，也可以講給大家帶來的歡樂。

2、說說自己做過的丟手娟的游戲是怎么有趣的。

三、做游戲，加深體驗

1、談話：你們做過《貼鼻子》的游戲嗎？今天我們就一起來做做。

2、指導學生做游戲《貼鼻子》，并在游戲的各個環節中提醒學生我們是怎么做的？做完后讓學生說說自己的感受。

3、讓做游戲的學生說說游戲是怎么有趣。允許其他學生就不懂的地方提問。

四、小組內交流，教師參與點撥

1、以四個人為一個組，每人介紹自己認為一種有趣的游戲，可以說不同的方面。

要求：一個同學在說的時候，其他同學要認真聽，如果有什么想問，要讓別人說完后在提問，不要隨便打斷別人的說話。每個同學在說的時候聲音要宏亮，清楚，要能夠讓別人聽清楚。

2、小組內交流。

3、了解學生交流情況，各組請位代表介紹自己認為最有趣的游戲。

4、評價說的怎么樣。

四、表揚鼓勵，課后延伸

選擇學生認為有趣的游戲一起來做一做。

教學計劃總結 教學計劃評價篇四

1、觀察圖畫內容，初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的有愛，共同學習的快樂。

2、依據畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結友愛，并養成良好的讀書，寫字習慣。

3、學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調的單韻母。

4、學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母和單韻母組成的音節，會帶調拼讀音節。會在四線三格中書寫音節。

5、學會16個整體認讀音節，會讀他們的四聲。

6、學會70個生字，會認，會讀。

7、培養學生觀察圖畫和讀書的能力。

體會學習漢語拼音的樂趣，培養學生樂于學習漢語拼音的情感。善于發現問題并能通過小組的力量解決問題。

引導學生自主、合作、探究性的學習。

激發學生的學習興趣，讓學生自己發現學習漢語拼音的規律，總結學習方法。

本單元每課設置2課時，共34課時，2課時為機動課時。

教學計劃總結 教學計劃評價篇五

根據教師支教工作計劃所掌握的情況，從學校和學生的需要和本人的能力范圍出發，擬定本學年工作計劃如下：

支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發，有所幫助，促進教師的專業水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長，

教師支教工作計劃。因此，在開展工作前，一定要了解所支教學校的領導、老師和學生需要什么，然后再有針對性地安排工作。

1、先了解所支教學校的各項規章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環境中。

2、在認真貫徹縣教育局“名師支教”的精神的同時，找所支教學校的領導領任務，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內容。

一年的支教工作，滿載著上級領導的信任、本校領導的重托和所支教學校師生的期待。因此，每一份工作都要精心準備。

1、認真備課注重課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課，

一句話，要上實實在在的常規課。因此，備課的環節要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、認真寫稿注重講座的實用

做一次專題講座。本次講座，我將面對的是農村的一線教師，所以講稿要少說理論，多講實例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學到經驗、受到啟發。

3、熱愛學生注重教育的實質

像愛自己的學生一樣愛所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們。使他們更熱愛生活，更喜歡學習。

在一年的工作中，要發揚我們士杰學校教師愛崗敬業的優良傳統，嚴格遵守相關的規章制度，工作洋溢熱情、充滿激情，與所支教學校的領導和老師和諧相處，真心關愛每一名學生，力爭做老師們的表率。

1、和校領導一起認真分析學校的情況，結合貧困地區的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教研活動;

2、勤聽課，帶動教師接受新的教學理念，學習課改新知，搞集體備課，搞課題研究，撰寫論文，完善每周、每月教研活動;

3、輔導教師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件;

4、聯系受援校與后援校教師進行交流聽課學習活動。

1、寫好支教漫記，及時反思支教工作。

2、經常與后援單位領導聯系匯報，與支教隊的隊長、隊員及其他支教隊聯系，交流思想與好的做法，共同想辦法解決工作中遇到的問題。

在接下來的一年中，我將不斷學習，不斷進步，始終以高漲的熱情參與到學校的教育教學管理之中，為自己的人生增色，為該校的發展添彩!

教學計劃總結 教學計劃評價篇六

本課程是我校主要課程之一。掌握傳統的樂理，屬于所有學習音樂的學生基本能力，一向得到大家的充分重視。我們自始至終地追求，力求達到兩個方面的進一步完善：一是通過怎樣的結構安排與教學手段使知識傳授獲得最大的效果；二是如何激發學生的學習動機，喚起學生的學習熱情，把基本能力與音樂實踐相結合。

經過多年教學，在針對高中階段學生的學習基礎課的理論研究與實踐中發現，傳統樂理課重概念輕實用，大多數學習者在其脫離實際應用的理論中學習，這一問題不僅不能使學生提高學習興趣，更直接地影響到其日后全面音樂基礎知識與實踐相結合所需能力的培養。

理論學習必須縮短與實際作品之間的距離。本課程一改以往樂理教學中以概念為主導的作法，以大量的作品為實例，通過古今中外的經典作品，詳細講述了其實用型樂理的技術化應用，使學生一目了然，在實際作品中輕松地找到所學的理論答案，且牢記不忘。

（一） 教學原則

本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。

（二） 教學方式與考核

1、 本課程以課堂教學講授為主；

2、 考試方式為筆試。

3、 本課程為1學年，每周兩課時，共32周。每學期講授14周，復習1周，考試1周。

三、教學內容與進度

第一學期

第1—2周 第一講 第一章 記譜法的基礎知識

第一節 五線譜

第二節 音名 唱名 等音 音的分組

第三節 譜號

第一講掌握要點：

識別五線譜

了解各種譜號及相關的音名、唱名

第3——4周 第二講

第四節 譜表

1、高低音譜表

2、大譜表的另一種形式

3、總譜

第五節 音符及休止符

1、音符

2、音符的寫法

3、符尾的寫法

4、附點的寫法

5、休止符及寫法

第二講掌握要點：識別不同時值的音符、休止符

第5——6周 第三講 第二章 節奏節拍

第一節 拍子

1、拍子的記號

2、小節、小節線

3、強拍 弱起

第二節 拍子的種類

1、單拍子

2、復拍子

3、混合拍子

4、變拍子

5、切分

第三講掌握要點：拍子的種類與實際作品

第7——8周 第四講

第三節 節奏記譜法

1、各種拍子的節奏組合

2、休止符的組合方法

3、符杠的連接

4、連音符

5、變音記號

第四講掌握要點：各種節奏的組合形式

第9——10周 第五講 第三章 音階

第一節 大調音階

1、升號系列的音階

2、降號系列的音階

第二節 小調音階

1、 自然小調音階

2、 和聲小調音階

3、 旋律小調音階

第五講掌握要點：音階的形成及運用

第11——12周 第六講

第三節 半音階

第四節 特殊音階

1、 全音音階

2、 日本五聲音階

3、 其它類型的音階

第六講掌握要點：其它類型音階的結構

第13——14周 第七講 第四章調

第一節 調號

第二節 近關系調

第三節 等音調

第七講掌握要點：調的構成及關系

第15周 期末復習考試

第16周 期末考試

第二學期

第1——2周 第八講 第五章 音程

第一節 度數

第二節 種類

第三節 協和音程與不協和音程

第四節 音程在音樂中的表現

第八講掌握要點：音程的構成

第3——4周 第九講

第五節 單音程與復音程

第六節 音程的轉位

第七節 穩定音程與不穩定音程

第八節 等音程

第九講掌握要點：音程的運用

第5——6周 第十講

第一節 五聲調式的產生

第二節 六聲調式

第三節 七聲調式

第四節 同宮系統各調

第五節 同主音系統各調

第十講掌握要點：調式的結構及實際作品

第7——8周 第十一講

第一節 三和弦

1、 種類

2、 音階各音上構成的三和弦

第二節 七和弦

1、 種類

2、 音階各音上構成的七和弦

第十一講掌握要點：和弦的構成及性質

第9——10周 第十二講

第三節 七和弦的解決

第四節 等和弦

第五節 其它和弦及標記

第六節 字母和弦標記

第十二講掌握要點：和弦的其它表現形式

第11——12周 第十三講 第八章移調與轉調

第一節 移調的方式

第二節 移調樂器

第三節 調式分析

第四節 轉調

第五節 調式變音及其它

第十三講掌握要點：移調及調式分析

第13——14周 第十四講

第一節 與速度有關的術語、記號

第二節 與強弱有關的術語、記號

第三節 術語、記號中的修飾詞

第四節 速度、強弱變化的術語、記號

第五節 表達情緒的術語

第十四講掌握要點：音樂記號、術語與作品

第十五講

第六節 有關演奏法的術語、記號

第七節 裝飾音

第八節 反復記號

第九節 省略記號

第十五講掌握要點：音樂記號、術語的運用

第15周 期末復習考試

第16周 期末考試