當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。當我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？接下來我就給大家介紹一些優秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧，希望對大家有所幫助。

家庭教育讀后感篇一

很榮幸遇見了約翰洛克的《教育漫話》，他使我知道在孩子培養的各個方面。首先第一章，他講的是健康教育，正像書中所說的那樣：“我們要有自己的事業，要得到幸福，必須要有健康的身體；而要功成名就，出人頭地，更必須先有能夠忍耐辛勞的強健體魄。”“身體和心智如果有一方面不健全，那么即便得到種種別的東西，也是枉然。人的幸福和苦難，大部分是自己造成的。心智不明的人，做事情找不到正確的途徑；身衰體弱的人，即使有了正確的途徑也無法取得進展。”可見健康的身體有多么重要。在書中，他向我們見紹了身體健康的幾個原則：

一，保暖。無論春夏秋冬，都不要讓孩子穿的過暖，否則就會引起頭痛感冒，發炎咳嗽以及其他一些疾病的。

二，冷水鍛煉。要讓孩子從小開始，養成用冷水洗腳的習慣，最好用冷水洗澡，這樣能增強他們的體質。不過，鍛煉最好從春天開始，最初用溫水，以后逐漸把水調冷，要不了幾天就完全用冷水了，此后不分春夏秋冬，都要堅持洗下去。

三，游泳和戶外活動，游泳，既能和冷水接觸，又能獲得應付急需的技能。

四，衣著不可過緊。要讓身體的各個器官自然的生長，不然就不會勻稱。

五，飲食要清淡。要少食肉食，多吃一些硬性的食物。

六，水果。不應當吃可口的水果，如甜瓜，桃子等和不和時令以及被糖漬過的水果，因為這些水果都不利于健康。

七，按時大便。八，醫藥。不要亂給孩子用些預防疾病的藥物，盡量讓孩子少用或不用藥物。

看完他的這些關于身體健康的原則，我想自己今后在孩子的健康上應該如何注意了。

家庭教育讀后感篇二

初看《走進教育的本質》這類書名，總以為是純理論的書，高深莫測，無法走近。業余隨意翻翻，才發現不知不覺已沉浸其中。合上書本，細細品味，品出了好教師的一個基本特質：寬容。

當今競爭時代，教育的競爭是其他各種競爭的先決條件。家長挑選學校，孩子選擇教師。這些現象已屢見不鮮。能夠說一個學校創辦是否成功，管理固然很重要，如果說教師的質量是學校的生命線，那么寬容無疑是確定一個教師是否是好教師的重要標志。

一個寬容的教師必須要有一顆慈母之心。母愛能產生一個奇跡，師愛能產生一片奇跡。著名的賞識教育創始人周虹所創造的周婷婷們，不正是用愛之溪水澆灌出的燦爛花朵嗎？擁有了愛心就會有職責心、進取心、創造性。僅有愛的教育，才是人性化的教育。因為教育中充滿了愛，才沒有“差生”；因為心中有了愛，才有了還是自己班級里的學生好；因為傾注了愛，師生才如朋友。教師的關愛，使孩子們覺得世界是那么的美麗；教師的慈愛，使孩子們感到寒冬如此的溫暖；教師的嚴愛，使學生能夠遨游知識的海洋。

春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。愛的陽光，會使一棵棵小樹苗茁壯成長；愛的教育更讓一群群孩子健康歡樂地生活！

一個寬容的教師要會欣賞學生。一個人活著，最本質的意義不是被人承認自己的價值嗎？孩子所以是孩子，更因為他們的心是透明的。每個孩子都有好表現被承認被表揚的欲望。孩子的才能就象一個巨大的沉睡著的礦藏，我們做教師的，要用欣賞的眼光，善于發現并且放大孩子們的閃光點，讓他們及早蘇醒過來。要為孩子們的哪怕是一點小小的提高和長處而欣喜，孩子會在不斷的鼓勵聲中快速地幸福地成長。孩子的天性好動調皮，犯的錯誤必然帶有反復性，但我們要認識到，即使是一個犯人，也必定會有他的閃光點，何況是一個涉世未深的孩子呢。有的教師遇見學生犯錯，總是火氣沖天，大發雷霆，訓斥甚至體罰，“恨鐵不成鋼”，試想，一個心胸不開闊情商又不高的教師怎能教出富有愛心知識豐富本事較強的學生呢？千萬不要用死的規矩來硬套鮮活的學生。“開心的工作，歡樂的生活，多一份理解，多一份寬容。”應對可塑性還很強的孩子，我們為什么不能多一份寬容呢？

讓我們多一份耐心，在下一個路口再等等孩子吧！

寬容孩子，能夠避免好多杯具；鼓勵孩子，信心百倍；欣賞孩子，事半功倍；表揚孩子，積極進取欣賞學生，使學生獲得一種被關注、關愛的情感滿足。使學生在獲得知識的過程中，始終伴隨著理解、信任、友愛、尊重、鼓舞的心理體驗，經過教師的賞識教育，也能學會去欣賞別人，這對學生的成長至關重要。也許世界上最美麗、最動人的花朵，就是綻放在孩子們臉上的笑容，讓我們學會欣賞學生，換來孩子們越來越多的燦爛笑容。

一個寬容的教師要有和學生相處的激情，要善于應對領導同事可能產生的誤解，也要善于處理社會家長有時的責難。我們要有與時俱進的精神，我們每一天都要思考教學方法；有了激情，我們每日就要去學習；有了激情，我們每時都會去關愛學生。愛心和激情是一種巨大的動力，催促教師勤奮前行。對生活洋溢激情的教師，必須有愛心。有愛心的(白話文☆)教師，對工作必須充滿激情。教師的愛心和激情使學校處處充滿生機與期望。社會在發展，好教師的標準也在不斷改變，讓我們緊跟時代步伐，做一個好教師，肩負起教育這神圣使命。

走進這些教育的行家，多向教育名家取經，多吸收大師沃土中的養分。我相信，我們年輕一代的教師應對教學大潮，必須會讓寬容之花盛開。

家庭教育讀后感篇三

新教育是什么，之前還真的不怎么了解，可以說在一年前，我根本都沒聽說過“新教育”這三個字。最初知道“新教育”這個詞是在2010年，來到了階梯外國語小學，在這里，有郭院長的號召，外加各位有經驗的老師的展示，又聽了晨誦課、繪本課、還觀看了外校的許多關于新教育成果的展示，很受啟發。在學校我們也在不停的實踐新教育。每天早上的晨誦，每周的寫繪，每次學生過生日給學生制作的生日賀卡，送給學生的生日詩，給學生制作的生日課件等等等等，無疑不都說明了我們對新教育實驗的重視嗎。

我們在新教育論壇上也早已經注冊了帳號，在論壇上我們也會不時的觀看別的學校近期有什么新的動靜，有什么新的、能夠特別吸引人的理念，我們要向別人學習，同時我們也把自己辛苦了這么長時間的成果發布到了網上，也讓別人來欣賞欣賞，讓別人給我們一指點，互相學習，互相進步。

之后郭院長又給我們每位老師發了朱永新的《新教育》一書，細讀了以后我對新教育實驗就又有了進一步的了解。新教育實驗是一個以教師的事業發展為起點，以六大行動為途徑，幫助教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。

同時在網上也搜索了一些新教育的內容，現在寫一下新教育的基本思想

基本思想是：

一、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。

二、新教育的價值取向：“只要行動，就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”。

三、四種精神：1、追求理想的執著精神。2、深入現場的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天憫人的公益精神。

四、五大理念：1、無限相信學生與教師的潛力。2、教給學生一生有用的東西。3、重視精神狀態，倡導成功體驗。4、強調個性發展，注重特色教育。5、讓師生與人類的崇高精神對話。

五、四大改變：1、改變教師的行走方式。2、改變學生的生存狀態。3、改變學校的發展模式。4、改變教育的科研范式。

六、六大行動：1、營造書香校園。2、師生共寫隨筆。3、聆聽窗外聲音。4、培養卓越口才。5、構筑理想課堂。6、建設數碼社區。

記得在讀這本書的時候，令我印象最深的一句話就是，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。這句話當我讀第一遍的時候我就記在了心里，而這句話同時也是朱永新教授一直認為一直倡導的。他說，在學校就要讀書，讀書就意味著教育，學校就是一個師生共同讀書的樂園。而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經典相遇，讓這些經典為孩子們鋪展一個豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價值所在，也是作為老師的我們學習感受最深的一點。

當我讀到這本書的28頁的時候我簡直是驚呆了，上面寫到，全世界的猶太人才三千萬，比我們江蘇省還少很多，他們----猶太人每人每年的閱讀量是六十五本書，美國人是四十五本，而我們中國人只是五本。一個每年只讀五本書的民族怎樣去和讀幾十本書的民族競爭！是啊，多么驚人的數字啊，我們中國人該靜靜的思考些什么了，我們不能再坐以待斃了，我們要做些什么，我們要為了我們的祖國奮發了。我們要從娃娃抓起，讓他們不能在閱讀這方面輸給人家。只有通過閱讀我們才能跨過去這個卡，每一代人都要重新開始精神成長，因為上一代人的精神是沒有辦法被我們這代人復制的。

教育是培養人的事業，是我們每個教育人擁有的夢，讓我們在這條路上走得更深更遠吧！讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。