隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

學校評估報告篇一

首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、梁文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為梁文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧杰、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排布置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先后撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬余元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用于教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由于我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。

我們學校由于處于省重點中學——岳云中學旁，且招生范圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。

硬件方面：

1993年，引入我校第一臺386微機；

1999年，我校自籌資金配置了擁有54臺學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、vcd機、實物展示臺等設備的多媒體教室一間；

1999年，南岳教體局為我校配置了擁有64個學生座位的語音室一間，并配有學生英語考試系統軟件；

20xx年，我校即上網，并自行組建了小型校園網；

20xx年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統于一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；

20xx年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；

軟件方面：

1993年，我校引入第一臺微機同時，即配置了dos操作系統和科利華校長辦公系統；

1999年，在建設第一個電腦教室時就配置了lanstar多媒體教學網絡系統；

20xx年，我校配置了各科的音像教材和大批vcd及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用于我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；

20xx年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統；

20xx年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了win98操作系統oem、聯想《滿意辦公》軟件各三套；

20xx年，我校配置了會聲會影6、cool3d等課件制作工具各一套；

20xx年，準備配置新的校長辦公系統。

從1999年起，我校就一直開展著各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，并有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單獨培訓等等形式。內容覆蓋了win98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、powerpoint課件制作、《課件大師》使用、authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，占教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件制作工具制作課件的'教師達40多人，占教師比例的40%；能利用多種課件制作工具制作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，占教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中小學信息技術培訓中心組織的培訓，并獲得了計算機等級證。可以相信，隨著現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件制作能力的教師數量將會越來越多。

今后我們還將繼續在電腦的使用操作、課件制作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加注重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。

在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都盡量采用現代教育技術，近幾年來,教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓于報刊、學術雜志，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師制作的課件。學校現有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，并取得了一些突破性的進展。

在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區各級教學、說課、軟件制作比賽中獲得了好名次：20xx年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；20xx年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；20xx年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件制作比賽中獲獎；20xx年易正光在市信息技術說課比賽中獲一等獎；等等。

近年來，我校學生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天大學、西南政法大學、中南財經政法大學、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府

我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。

現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視臺、湖南衛視等電視臺的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊岳軍老師利用雙控系統播放vcd進行美術教學；等等。隨著現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。

雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，并取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學——岳云中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開云中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師制作課件，請教現代教育技術的使用方法。

當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮斗。隨著我校現代教育技術設備的不斷完善，隨著教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。

學校評估報告篇二

依據《福建省重點目標反恐防范安全風險評估指導意見》，我校重點對學校校舍等安全隱患進行了全面排查，并對部分隱患進行了整改，達到了開學要求。現在根據縣教育局的要求，學校重點對校園保安、校舍設施、食品衛生、人身安全、交通安全等評估內容進行了自查，現在把自查情況作如下匯報:

(一)校園安保:學校按標準配備安保器械;上級給學校配齊配足安保人員(1人)，學校在校園關鍵部位安裝電子監控;認真落實外來人員進出校園盤查詢問制度，并做好記錄，禁止外來車輛入校;在學生上下學、上操、下課期間等重要時段，學校安排保安和值班人員維持秩序，保障學生安全。

(二)校舍設施安全:我校校舍是臨時用房，(新教學樓正在投建中)確實存在一定安全隱患，但是學校做了大量的維修維護工作，并且平時加強對師生的安全教育和應急演練;教室、實驗室、圖書室等重點部位安全管理到位;消防設施器材按標準配備并定期進行檢修維護和保養;消防通道、安全出口暢通;總務處加強用電、用火等的.管理，每月進行兩次檢查。

(三)師生人身安全:學校建立了完善的安全管理制度;周周開展安全教育，次次有主題;學校制定了完善的校園安全應急預案并定期組織應急演練;學校重視學生教學活動、集體活動的安全管理;學校與村委治保人員配合定期對校園門口、校園周邊進行排查，到現在為止沒有發現高危人員和可能危及學生安全的各類隱患;學校能夠及時對學生之間、師生之間矛盾糾紛進行排查化解;學校建立了特殊群體學生包靠制度，每學期進行管制刀具排查不少于三次;學校相當重視對學生進行防溺水安全教育，層層簽訂責任書，聯系有關庫區加強水域巡查監管，建立了教師包靠制度，落實了有關人員安全責任，預防學生溺水事故發生。

(四)食品衛生安全:學校建立了相關規章制度;嚴把小賣部從業人員營業資格、健康體檢、與小賣部從業人員簽訂安全責任書，建立傳染病防控工作預案，開展預防傳染病教育并落實相應的防控措施。

(五)交通安全:學校重視對學生進行交通安全教育;嚴格落實自行車管理，強制禁止不滿12周歲學生騎自行車上學。

1、學校房屋部分門窗破損。

2、部分滅火器壓力不足。

3、校門前沒有人行橫道線，限速標識和限速帶需要安裝。

4、學校監控覆蓋面不全。

1、加強值班教師的教育、管理和檢查。

2、盡快修繕房屋和門窗，同時加強對全體師生的應急演練和教育。

3、把壓力不足的滅火器全部充壓、修整。

4、在學校門口兩側劃人行橫道線，安裝限速標識和限速帶。

5、再安裝3個監控頭，，基本達到校園全覆蓋。

學校評估報告篇三

我校于20xx年6月申請創建湖南省基礎教育教學研究實驗學校，11月順利通過評估驗收，20xx年元月授予“省基礎教育教學研究實驗學校”稱號。

近幾年來，我們并不滿足已有成績，努力改善辦學條件，不斷更新教育觀念，強化師資隊伍建設，整體推進素質教育，全面深入開展課程改革和校本教研活動。教育教學研究得到了長足的發展，師生素質得到了有效地提高，辦學品位得到進一步提升，很好地發揮“實驗學校”在臨澧中小學教學改革中的窗口作用、示范作用。20xx.年-20xx年先后被評為全國巾幗文明示范崗，省現代教育技術實驗學校、常德市明星學校、臨澧縣校本教研制度建設示范學校。現根據《湖南省基礎教育教學研究實驗學校評價量化表》進行全面地自評、自查，共可獲得100分。現將自查結果報告如下：

1、學校辦學規模(此項4分，自評4分)

臨澧縣實驗小學始建于1988年，是直屬縣教育局的一所示范性小學。學校占地面積近2萬平方米，建筑面積8890平方米。現有25個小學教學班，在籍學生1656人，有學前班4個，在園幼兒208人，教職工130人，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師5人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教學用房、教學設備、師資配備、儀器圖書均達到省定一類標準，是全市明星學校，名優學校，是全縣教學教研教改實驗基地，是教育教學管理窗口中。

2、學校硬件建設(此項4分，自評4分)

學校辦學條件一流，教學設施齊備。宏偉的教學大樓內有30間寬敞明亮的教室。每個教室內有電視機、投影儀等現代化的電教設備一應俱全。科技大樓內設有多媒體電腦室、語音室、多媒體中心電教室、校園電視臺、圖書室、閱覽室、美術室、音樂室、舞蹈室等多種功能室。20xx年9月，投資40余萬元建起高標準校園崗，移動多媒體教室、電子備課室、閱覽室、課件制作室。校園內綠樹掩映，芳草茵茵，四季花香，環境幽靜，是全省園林式單位，是莘莘學子求知養性的理想之所。

3、學校管理水平(此項4分，自評4分)

學校一全面貫徹黨的教育方針，始終堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學目標，以“教學有特點，學生有特長，學校有特色”為辦學理念，走科研興校之路，著力培養學生的興趣特長，全力打造特長教育品牌，素質教育在這里得到真正體現，特別是這幾年來，我校立足實際，圍繞找準優勢，大膽實踐，積極探索務實高效的校本教研新途徑，努力構建學習型組織，促進教師專業發展進行了一些積極的探索，初步建立了與新新程相適應的校本教研制度，建立了多元化開放的教學研究機制，深化教學研究改革的方向和重點，全面提高教育教學質量，實現科研興校目標。

4、學校師資狀況(此項4分，自評4分)

學校師資力量一流，在職的81名教師中具有本科學歷的8人，專科學歷的68人，特級教師2人，中學高級教師1人，小學高級教師72人，省、市級骨干教師6人，市級學科帶頭人1人，縣級學科帶頭人10人，先后有20人次榮獲省市級勞模暨優秀教師稱號。教師基本功過硬，專業知識扎實，教學藝術精湛。近幾年來，教師參加省、市、縣舉行的教學比武活動，有2名教師榮獲省級教學比武一等獎，有15人次榮獲市級教學比武一等獎，有65人次榮獲縣級教學比武一等然，有50多名教師的近百篇教研論文分獲國家、省、市級一等獎或在國家、省、市報刊雜志上發表，特別是近3年來，我們通過校本培訓、繼續教育、專業引領、同伴互助、自我發展等多種形式，使教師素質得到顯著提高。

5、學校教研研究(此項4分，自評4分)

如何強化對學校教學研究工作的領導與管理，如何調動全體教師參與校本教研的積極性如何充分挖掘教師們教研、科研的潛能，努力提高校本教研工作實效，我們的具體措施是“兩個保證，兩個到位”即：“領導保證、時間保證”，“評比到位、獎勵到位”。

所謂領導保證，我們要求做到以下六點：

1、每個行政人員必須深入到一個校本教研小組，幫助確立本組校本教研目標，擬定校本教研計劃，把握校本教研動態，解決校本教研難題。

2、每次校本教研活動必須準時參與，不準遲到、早退、缺席，不準只到不研。

3、每周校長辦公室議，下組行政人員集中匯報各教研組校本教研開展情況，提出改進意見，及時調整思路。

4、教導處每月組織開展一次大型校本教研活動，要求教師人人參與，領導人人參加。

5、每月對各組校本教研工作進行一次專項督查評比。督查評比情況全校通報，作為期末評選先進教研組、先進年級組、先進課題的依據。

6、每期對全校校本教研工作進行一次全面總結與考核，按教師目標管理考評細則各項權值記分存檔。

所謂“時間保證”，我們做到“五個堅持”：

1、堅持每周三放學后（一個小時）各教研組常規校本教研活動雷打不動。

2、堅持每周二晚教師例會，安排30分鐘時間進行全校性校本教研理論學習，從不間斷。

3、堅持各學科每個單元確定一個課例，進行三次研討，兩輪反思的模式進行研究，推行“同備一課，分班輪上”的教學模式不斷創新。

4、堅持每月利用一個晚上（2個小時）學校請一名專家來校講座，并在講座后集中討論，個人反思。

5、教師堅持每周必須進行3個小時以上的網上學習。

所謂“評比到位”，我們做到兩個結合，一是平時評比與定期評比相結合，

每開展一次校本教研活動，學校要組織專門的督查評比，看誰的組織好，效果好，資料好，并全校通報，全校推介，

每到期中期末，學校組織專門的力量對各組的校本教研開展情況進行綜合評比；二是個人評比與教研組的評比相結合，對于校本教研活動中表現突出的個人，及時發現，及時表彰，業務上委以重任，組織上優先考慮，經濟上予以重獎，對于校本教研活動搞得好的教研組，其計分作為評選先進教研組的重要依據，先進教研組的全體教師在期末目標考核中均加記獎勵分。

所謂“獎勵到位”，一是學校每一次組織的大型校本教研活動均設重獎項，活動結束后及時總結，表彰，獎勵；二是按照學校制定的《教研成果獎勵制度》，對全期來全體教師取得的各類教研成果一次性獎勵，在期末總結表彰大會上隆重發放，20xx年我校共發放成果獎21688元，20xx年發放22385元，教師個人最高獎達1200元，最低獎額也有280元。

1、承擔省市教科院(所)工作

目前，我校承擔實驗課題7項，其中，“十五”課題3項，“十一五”課題1項，學校子課題3項，已經結題獲獎并在全縣推廣的有2項，正在進行的5項，其中“十五”課題“利用多媒體輔助教學，轉變學生學習方式”的中期評估，獲省一等然，結題評估獲優秀等級。由此派生出的三個子課題，即“低年級‘情境教學’與多媒體整合”，“中年級‘體驗學習’與多媒體教學整合”，“高年級‘合作性學習’與多媒體教學整合”，涵蓋了小學各年級八大學科，形成了各年級有側重、各學科有針對，各教師參與實驗的教育科研格局，并做到了每個課題有方案，有計劃、有實驗檔案，研討形成了科學實用，便于操作的“六借六用”多媒體輔助教學模式，且已在全縣推廣。十一五課題“以校園電視臺為載體，培養小學生語文聽說能力的研究”已完成立項申報工作。

2、參與各級教研活動(此項10分，自評10分)

為了抓好教研活動，促使廣大教師積極參與各級教研活動，我們結合學校實際，廣泛征求意見，充分討論，反復修改，于20xx年9月，制定了《臨澧縣實驗小學“三級”校本教研工作制度》，明確上至校長、下到每位教師在校本教研中的基本職責與要求，擬定了校本教研長、短期規劃，明確各備課組、教研組、教科室、教務處的具體的校本教研工作目標。此外，我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領會，全面落實。我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。

我校開展專業引領的具體做法是“請進來、走出去”。

所謂“請進來”，就是請高校科研機構的專家、學者來校詮釋新課程、新課改、新理念，傳播新信息、新動態。我校在近年來，先后請市教科所劉忠義教師、省師資培訓中心肖奇平教授、特級教師肖家氣、賀大國老師和教研室朱宏志主任、胡家仁老師來我校進行專題講座，通過教師們反復學習、集中討論、個人反思，全體教師對校本教研的內涵，素質教育的要義，新課程理念進課堂、課題研究策略等有了全新認識，為我們洗刷了頭腦，指明了方向，遞交了鑰匙，深受老師們歡迎。

同時，我們還利用網絡信息建立了新的溝通手段，與專家、教師、兄弟學校對話，通過設立實驗小學網站，打開了與外界溝通與交際的門戶。

所謂“走出去”，就是派本校骨干、教師外出學習、觀摩、交流取經。近年來，我校先后派出近30名骨干教師赴武漢、株洲、衡陽、桃源、常德、張家界、石門學習觀摩、聽課，帶回了校本課程開發、校本教研制度建設、校本教研評價，新課程下教學設計，校本教研與課題研究的寶貴經驗。對于“走出去”的骨干、教師，我校規定做到“三個一”：即提交一份完整的資料(經驗材料，光碟等)交教科室存檔，做一場高標準的`匯報講座，談別人的成功做法與經驗，談自己的感觸和體會，談會后對學校的建議與設想。上一堂高質量的移植課，起到典型引路，以點帶面的作用。

3、在當地教學研究活動中的影響(此項12分，自評12分)

學校規范教學管理，狠抓教學研究，在市縣鄉產生強烈反響，在每年組織的全縣教學比武活動中均獲得團體總分第一名，年年被評為教研工作先進單位，科研工作示范單位，20xx年3月25日，全縣中小學校本制度現場研討會，在我校隆重召開，全面展示我校校本教研成果，介紹了我校校本教研制度建設寶貴經驗，重點推介我校校本教研模式，20xx年6月，《湖南教育》全文刊登我校“自我反思，同伴互助，專業引領”的校本成功經驗。

1、學校組織的師資培訓與學習(此項15分，自評15分)

(1)堅持“六個一”反思活動，我校堅持開展“六個一”反思活動，即要求教師每學期交一份重點剖析典型案例；每月交一份優秀教學反思（并且規定；每次外出學習后必須反思，每次聽了專業引領講座后必須反思，每次參加教學法比武后必須反思，每次承擔公開課、示范課、引路課后必須反思，每次聽了學校領導、同組教師的評課后必須反思）；每月交一份優秀教學設計，并且上升到理論高度，闡述自己設計構想；每學期讀一本理論專著，并做讀書筆記；每學期上一節公開課；每學期寫一篇論文或案例。學校組織評比，記入教師成長檔案，納入期末目標管理范疇。

(2)、堅持六會制度，堅持“六會”制度。建立對話機制，為教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺。我校每學期召開“六會”已形成制度，如：04年11月面向全校教師的“教書育人經驗交流會”通過組內交流、推優參選、經驗報告三個環節，推介我校教師教書育人的新觀念、好經驗、金點子和好典型；如：04年3月，我校舉行課改年級課堂教學研討會，全體參賽教師反復領會新課標，認真鉆研新教材，仔細推敲課堂教學新策略，推出一批理念全新、設計趨優、便于操作的好模式，起到點上示范、面上開花的特好效果；還有04年9月面向中青年教師的“讀書報告會，學術報告會”；04年12月面向優秀教師的“我為學校獻良策”座談會，04年4月面向青年教師的“愛我實小”的演講會都從不同的層次，不同的角度，用不同的方式促進了教師有效反思，更新了教師教育教學理念。

(3)、建立讀書常規、樹立終身學習意識，我校把20xx年確定為“師生讀書年”，納入學校工作計劃，教師以“讀專業書籍，爭做研究型教師”為主線，教務處、辦公室擬定切實可行的讀書活動方案。在讀書自學活動中，我們堅持“四確定”和“一展覽”。“四確定”：即確定學習時間、地點、內容、主持人。“一展覽”：即學期結束舉辦一次展覽，辦公室在檢查教師的政治學習筆記、業務學習筆記和讀書筆記的基礎上，將優秀筆記對全體教師展覽。

(4)、“課堂觀摩”結對學藝，跟蹤指導，雙向交流等有效措施促使教師培訓學習與提高。

(5)、資源共享，實施專業引信，我校開展專業引領的總體要求是：“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即在引領形式上分四個層次：1、學校每期舉行2—3次專講理論講座；教研組每周一次理論學習交流；教師每周利用3個小時進行網上學習；教師每期自學一本專業書籍。在專業引領內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學的教育理念，必須與自身教學實際緊密結合，在專業引領的管理上實現兩有一查，即有學習記錄，有心得體會，每學期進行一次檢查、評比。

2、校本教研制度建設(此項20分，自評20分)

一是確保三級教研網絡整體聯動、職責明確

首先我校成立了校本教研領導小組。校長為組長，分管副校長為副組長，教導主任，教科室主任、年級組長、學科教研組長為成員，加強領導，全程參與，全程指導，全程監督，并制定了《行政領導全程參與指導校本教研工作制度》。

其次我們構建三級教研網絡，明確職責，強化責任，齊抓共管，整體聯動，確保校本教研不走過程，務求實效。(見附件1)

二是確保校本教研制度，科學規范，便于操作

“沒有規矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學的校本教研規章制度，是保證學校校本教研制度化開展，規范化操作，實效化運行的有力保障。

我們在20xx年9月還建立了具有本校特色的一系列配套制度，如：專業引領保障制度，合作交流互助制度，學習實踐反思制度，校本課程開發制度，集體備課制度，學校領導全程參與指導教學研究制度，教研成果獎勵制度等，將其匯編成冊，教師人手一冊，反復學習，認真領會，全面落實。

3、校本課程開發(此項8分，自評8分)

我們成立了以校長為組長的校本教研課程開發領導小組，制定切實可行的《校本課程開發工作方案》和《校本課程評審辦法》，本著“校本課程要有利于學校辦出特色，要結合學校實際，學生實際、地域特點，更好地發展學生個性特長”的原則，充分利用本地人文環境、地方特色、名人古跡、物質資源等優勢，分冊編好1-6年級校本課程名冊綱要，開發出課改年級實用校本課程4套共課時，深受學生、教師喜愛，得到家長社會充分認可。

4、研究性學習的開放與實施(此項7分，自評7分)

我們根據學生年齡特點，以學生喜聞樂見的學校生活、社會生活為基礎，立足于探索教師如何有效指導小學生課內外主動性學習，變被動接受學習為主動探究性學習，提高綜合學習能力，我們確立五、六年級學生為研究性學習實驗對象，以科學(自然)課為主要載體，開設學習研究性學習，主要解決科學實踐活動，社區服務活動，勞動技術教育，信息技術教育之間的配合問題，實驗成果形式主要以學生成長檔案袋、科技小發明、小制作、小創作以及論文、教師工作檔案為主，教師課例、納入學生評定與教師考核評比范疇，其成效顯著。

學校評估報告篇四

為了貫徹〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。依據〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案指標體系〉，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

我校是一所全日制完全小學，現有教職工14名，在校學生57名，教學班6個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，辦學條件極大改善，校園大部分硬化、不斷綠化、美化，環境怡人，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。

1、辦學思想

我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、

好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。

2.制度建設

學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。

3.辦學行為

學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。

4.德育工作

學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要

求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，由各班自編節目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。

5.課堂教學

學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄、

班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。

6.辦學成效

我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。受到社會各界廣泛贊譽。

1、家庭資源開發與利用的較少，與學生家長聯系較少。

2、教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課，沒有專職的音、體、美教師，導致音、美、體教學質量較低；

3、評價體系不完善，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，有種無從下手的'困境，操作很困難。

1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。

總之，我們不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育為宗旨。

學校評估報告篇五

一、立足實際、立足校情，明確辦學方向，提升辦學水平。

**市**中心學校堅持"以人為本，學生至上"的辦學理念；遵循"為師生可持續發展，為師生展示才華搭建平臺"的辦學思想，堅持以“傳承民族精神，塑造美好人生”為工作目標；制定了切合實際的學校發展規劃，緊緊抓住基礎教育課程改革這一契機，不斷開拓進取，力爭把我校辦成校園美，校風好、教風正、學風純、文化氛圍濃厚的省級農村示范初中。辦校以來，我們不斷地朝著這一目標邁進，特別是近一兩年來，在上級各級領導的關懷下，在社會各界的大力支持下，在新的領導班子的帶領下，經過全校師生的共同努力，學校取得了長足的發展，為我校爭創省級農村示范初中校奠定了堅實基礎。

二、有一支素質高、能力強、作風正的領導班子和中層骨干力量。

1.學校擁有一支年富力強、團結進取、勇于開拓的校級領導班子。校級領導共有5人，校長兼書記1人，副校長4人。校領導均符合全國中小學校長任職條件和崗位要求，均具有大專或大專以上學歷。班子成員能夠不斷學習先進的辦學理念和管理經驗，提高自身理論素養和管理水平，都具有很強的專業水平，所有同志都任教一門主科，站在教學一線，既當指揮員又當戰斗員，積極引領全體教師探索基礎教育課程改革新理念下的教學新模式。定期召開校長辦公會，討論學校急需解決的問題，檢查前階段工作落實情況，部署下一階段工作。班子成員能夠廣泛聽取教職工的意見，每一項學校制度和方案的出臺，都先經過教代會的審議。學校的基本建設、大宗物品的采買都嚴格按招投標程序公開公平，實行陽光操作。班子職責明確，團結協作，勤政廉潔，作風民主，是一支素質高、能力強、作風正的領導群體。

2.學校擁有一支樂于奉獻、業務精干、團結協作的中層領導班子。學校實行校長負責制，下設教導處、總務處、辦公室、團總支四個職能部門，這支隊伍共10人，其中中學一級教師3人，本科學歷5人，其余均為中學初級職務。大專學歷，男5人，女5人，分布在5門學科擔任教學任務，均為教學一線的骨干教師，各處室分工具體明確，職責到位，處室之間團結協作，是一支有號召力、凝聚力、戰斗力的年青骨干隊伍。

三、努力打造一支理念超前、師德高尚、業務精良、結構合理、敬業奉獻的教師隊伍。

學校初中部現有教職工120人，其中專任教師102人，具有本科學歷23人，占22.5%;大專學歷76人，占74.5%;中級教師22人，中級以上職稱的教師占21.5%;專任教師均能勝任循環教學。新聘任教師均具有教師資格證。

1.以活動為載體，強化師德師風建設。

學校開展評選先進教育教學工作者活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優的局面。開展行風評議活動，加大對教師德行的監督；開展學習典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。近幾年來，學校涌現了大批愛崗敬業、無私奉獻的先進教師。

2.以培訓為手段，促進師資水平提高。

①學校將教師培訓納入正軌，培養教師的學習自覺性。制定了一系列計劃制度，鼓勵教師積極參加各類培訓，提升自身素質。近三年，有10人已取得本科學歷。目前尚有38人本科在讀。全校教師均取得普通話二乙等級以上證書。有86人已取得信息技術考試中級合格證書。學校有21名骨干教師參加并完成了市級骨干教師培訓。新教師均接受崗前或崗中培訓，嚴格執行新教師"不培訓不上崗"的制度。

②學校還積極創設培訓條件，拓寬教師培訓渠道。通過舉辦講座、觀看錄相、聽觀摩課等形式，提高教師的專業素質。近三年來，先后安排3名教師參加省級課改培訓，有102名教師參加市級課改培訓。學校教師全員參加了**市教育局舉辦的《基礎教育課程改革通識培訓》，均通過考核。

四、以德育建設為主陣地，創設良好的校園環境。

1、努力營造健康文明的德育環境。學校堅持每周一上午舉行升國旗儀式，堅持國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育。以校園板報、班級板報、校廣播站等為宣傳陣地，加強思想品德教育。經過廣大師生的努力，我校面貌日新月異，校園整潔、文明、文化氛圍濃厚。加大德育制度建設。學校制定了一系列的制度，規范師生行為。進一步密切了家校聯系。學校通過向家長發放各種學習材料，召開家長會，家訪的等形式，與家長廣泛接觸，聽取家長的意見，讓家長了解學校，參與到學校管理與教學中來。與社區開展共建活動。學校邀請了關工委、**市司法局、吳窯派出所、司法辦等單位的領導到我校開設《自我防患意識專題講座》、法制專題講座和交通安全知識講座，邀請校外輔導員經常性到校為學生做報告，與派出所聯手對周邊環境進行專項整治等，在各部門的大力協助下，學校無一違法犯罪事件發生。

2、努力建設一支強有力的德育隊伍。石建平校長擔任德育工作領導組組長，袁建峰、張躍發兩同志任副組長，成員由年級分管主任、年級組長、各班班主任和體育老師組成。

3、以活動為載體，推動德育工作的順利開展。開展主題班會，文明班級，標兵班級評比活動，文明學生、文明寢室的評比活動，開展以"走進田野"、"走進社區"、"走進園區，體驗生活"等為主題的社會實踐活動、校園文化藝術節活動，開展師生健身活動和球類比賽等。每年都組織學生祭掃張永清烈士墓，并在墓前舉行入團宣誓儀式。今年正逢抗日戰爭勝利60周年，根據中央指示和市關工委統一部署，我校組織了規模盛大的集體教育活動——聽宣講報告、集體宣誓、千人聯名簽字、高唱革命歌曲……使學生增長了知識，陶冶了情操，培育并弘揚了民族精神。

五、堅持以課改為中心，大興科研興校之風。

（1）探索和創設新理念下的教學模式。我校采取"點面結合，以點帶面，全面鋪開"的方法，初步建立了問題情境──合作探究──多項交流──實踐應用的課堂教學模式。

（2）、開展形式多樣的教研活動，創設良好的研討氛圍。遵循“以評促學、以學促思、以思促研、以研促改"的工作思路，有效地提高了教師課程實施的能力。近幾年，教導處每年都開展了教學反思、理論學習、集體備課、結對幫扶、觀看教改錄像、聽專題講座、公開課、聽課、評課、交流研討等多種活動，大大豐富教研內容。通過多樣化的教研活動，有效地幫助教師把課改理念應用于課堂教學實踐，涌現出一批新的課改骨干教師。王瑩老師曾獲**市數學優秀課評比一等獎，夏劍麗老師曾獲**市英語優秀課評比二等獎。沈繼德、郭夕忠兩位老師被評為市級骨干教師，丁陸一等三名同志被評為市級教壇新秀。

（3）整合教學資源，開展課程改革。

一是開展課題攻關，加強探索研究。《課程改革中學習動機與行為研究》的研究課題已申請立項，在做好各級課題的征集和指導的同時，我們成立了由學校校長、副校長、教導主任、教研組長和相關骨干教師組成的新課程實驗課題攻關組，每個教師就相關的內容進行深入攻關。各子課題正按時序開展研究，并已取得了階段性的成效。

二是深化課堂改革，構建新的評價標準。首先，我們致力于改變原有備課的刻板的模式，把原有的備課本由學校統一設計變為學科組按自身實際自主設計，力求簡潔實用。同時，我們推行以教研組、備課組為單位的集體備課，并變單干戶為互助組，提出是不是好教案，主要在于是否符合教學實際的需要，是否有助于課堂教學的有效實施，是否有助于教學目標的有效達成，是否具有個性特色和創新表現。其次，加強誠信教學，淡化教學的純藝術性追求，切實提高課堂教學的真實性和研討性，杜絕觀賞表演。凡校級公開課一律不搞試教，且課后均應安排開課教師的教學反思敘述。再次，制訂新的課堂教學評價標準，堅持"以學生的發展為本"，既著眼于課堂教學的全過程，又不面面俱到，宜粗不宜細；堅持評教與評學相結合，側重于評學，逐步組成"以學論教"、"以學促教"的.共識。明確把"關注學生的參與狀態、交往狀態、思維狀態和達成狀態"作為評課的基本準則。這對我校各學科的課堂教學起到了良好的評價引導作用。

三是堅持"以人為本"，建立促進學生全面發展的評價體系。落實、細化并有效整合"知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀"三維目標，是我校改革學生評價的著力點。我們初步探索"考核目標的導向性和促進性；考核內容的全面性和基礎性；考核對象的全體性和層次性；考核形式的多樣性和實踐性；考核時間的靈活性和分散性"的評價思路。

（1）。圍繞全面落實學校的三年發展規劃，制定切實可行的教學工作計劃。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。各項考核制度健全、科學，各種規章制度、崗位職責、業績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場。能對學生綜合素質進行比較全面、規范地考評，各項考核資料齊全、規范。

（2）。嚴格執行學科課程計劃。主管教學校長和教導處主任、教研組長、備課組長不定期深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時反饋聽課意見，有效地促進了課堂教學質量的不斷提高。定期舉辦教學沙龍，定時檢查教師備課及作業批改情況。對學困生耐心幫教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好幫教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況評價客觀、全面，教導處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協調整改。學科組認真備課，按計劃定期開展科教研活動，做到每次活動有主題、有中心發言人、有記錄，校領導和教導處分管主任按時參加并活動。

我校的學科競賽呈現良好態勢，本年度共有60名學生在市級及市級以上學科競賽中獲獎，其中5人獲國家級獎，獲省一等獎10人，二等獎11人，南通市級獎36人。

由于學校重視了教研對教學的推進作用，教學效率不斷提高，學生負擔相應減輕。學校依據國家課程計劃，按規定開齊、開足所有的課程，學生在校活動時間控制在7.5小時以內，學生家庭作業量控制在1.5小時以內。學校杜絕了為學生訂購教輔資料的現象。切實減輕了學生負擔。

（3）積極進取，打好普九攻堅戰

控輟工作是我校工作的難點，如何確保適齡學生入學，按時畢業，控制學生流失，一直是我校和上級有關部門關注的問題。輟學率控制在1%以下。我們采取的具體措施有：

一是強化學校內部管理，學校與班主任，科任老師落實"控輟"責任制。對在"控輟"工作中不到位以及出現留生的班主任及相關科任老師，學校采取在評先晉級中實行"一票否決"制。

二是強化學校外部管理。學校邀請鎮政府和村兩委領導針對控輟問題召開了專題會議，認真部署了"控輟"工作任務。我鎮政政府把"控輟"工作納入了鎮政府對村兩委的考核任務，確保義務教育法的實施

三是建立有效的控輟機制，加大輟學生動員復學工作力度。

四是通過有效的機制確保特殊兒童在校不受歧視，能夠得到更多的關愛和幫助。

六、多方籌措資金，改善辦學條件，以適應驗收要求。

學校初中部現有在校生1588人，校園面積34020平方米，生均面積達22平方米，校舍總面積14289平方米，校園綠化面積近3000平方米。學校綠樹成蔭，環境優美，文化氛圍濃厚，學校連續多年被評為“**市文明單位”，****年被確認為“**省**中學優質生源基地”，是一所基本達到省教育現代化示范要求的農村中心初中。為適應形勢，辦人民滿意教育，我們著眼于未來發展，本著盡力而為、量力而行、不盲目攀比的原則，在市教育局黨委、局長室和鎮黨委政府的關心支持下，本學期學校新增占地30畝，一個建筑面積達7500多平方米的學生生活小區即將全部竣工。1500名寄宿生在校安居樂學。投資200多萬元興建的實驗綜合樓已經竣工并投入使用。5個標準理化實驗室和兩個擁有102臺電腦的微機室在市局的援助下，已經配置到位。250㎡環型跑道的晴雨操場已交付使用。**集團資助一個高標準，具有現代化氣息的花園及北院墻（預計投入資金100萬元）。工程正在緊張的施工之中，校校通工程現已完成了全部基礎設施的安裝。學校的網管中心和演播中心正在施工安裝之中。

學校各種教學儀器、器材配備符合國家標準。實驗室裝備達到國家ⅰ類標準。學校圖書室現有圖書616345本，生均達36.2本。齊全的現代教育裝備，有力地推動了教學效率的提高。學校重視勞動技術教育，把“**市**時裝有限公司”作為本校學生勞動實踐基地。

學校周邊環境良好，無流動攤販，無游戲機房，所在地居委會被鎮政府評為尊師重教先進單位。

回顧過去，**中心學校初中部取得了一些成績，獲得了不少的榮譽，受到過眾多的表彰，但成績只屬于過去；我們的工作還存在一些問題，一是我校的教育教學質量在全市還居于中游偏下的位置。二是我們在創建過程中的資金缺口還較大。三是我們的工程推進速度還不盡如人意。所以在現代化建設的道路上，我們將繼續開拓進取，迎難而上，努力為祖國培養輸送更多更好的合格人才。

學校評估報告篇六

為了全面推進素質教育，規范學校辦學行為，加快學校現代化建設，提高教育教學水平，依據《xx省義務教育學校標準化建設工程督導評估辦法》的通知精神，我校就相關要求開展自查評估工作。首先專門召開管理層及有關成員參與的會議，統一思想，以認真的態度學習領會評估通知精神。然后結合我校具體情況，對照標準，以認真求實的原則進行自查。在自查中，以查找存在的不足為重點，以改進存在的問題為今后工作努力的方向，為促進我校標準化建設提供保障。現將自查自評情況從辦學條件、隊伍建設、教育教學和學校管理四個方面進行評估，我校自評得分：x分，具體評估報告如下：

（一）、辦學規模

我校為城鎮六年制普通小學，設有x個教學班，xxxx名學生。平均班額為xx人。

（二）學校設置

我校布局、選址、建設標準符合國家相關規定要求，學校附近不存在污染源處、地震斷裂帶、山丘滑坡帶段、泥石流地區和水壩泄洪區等不安全地帶。學校周邊環境良好，有利于學生身心健康，噪聲符合《民用隔聲設計規范》。２００米范圍內無游戲機室、網吧、舞廳、臺球廳等經營性場所。學校內沒有宗教活動場所，沒有高壓線纜、易燃易爆市政管線，學校內雖有無線電發射、轉接鐵塔，但經專家檢測對師生身體健康和安全沒有傷害，（有省環境保護廳文件）；學校門前道路百米內設有交通安全標志和減速標志。

學校建設規劃合理，按教學區、體育區、生活區劃分，分區明確、布局合理。功能齊全，環境優美。

（三）用地面積

學校校園占地面積xxxxx平方米，生均占地面積為xx平方米，綠地面積xxxx平方米，生均綠化面積x平方米。體育運動場xxxx平方米，生均運動場地為x平方米。

體育區建有籃球場x個，排球場x個，操場能滿足200米環形跑道設置所需，建有體育活動場地、沙坑，雙杠、單杠、x、x等體育設施；我校與x、x、x建立了公益勞動責任區進行勞動實踐。

（四）校舍面積

今年，區政府投資x百余萬元，新建了各功能室教輔設施進行維修、改造。大大加強了硬件建設。

１、校舍建設符合國家相關規定要求，校舍建筑面積xxxxx平方米；生均校舍面積xx平方米，教學樓及平房均為磚結構，無d級危房。

２、普通教室每班設置一間。配有光盤播放室、多媒體教室、綜合實踐室、計算機教室、語音室、電子備課室、體育室、美術室、音樂室、圖書室、檔案室、衛生室、心理咨詢保健室，各室使用面積均達到標準。

學校設有教師辦公室、領導辦公室、會議接待室、傳達值宿室。有衛生、文明、安全的室內男女廁所各一個；有符合要求的飲水設施。

（五）設施設備

１、學校設施安全合理，有圍墻，標準的電動大門，校牌醒目，標準的國旗旗桿和升旗臺、領操臺，教學樓門兩側有固定宣傳欄。

２、學生人人有符合要求的課桌椅。班班有標準的黑板和講桌。３、學校根據課程標準和規模，按照《xx省教育技術裝備暫行標準》配備，已經全部接通校園網并與互聯網相連。

４、學校衛生器材按照《國家中學衛生室器械與設備配備目錄》中ii檔標準配備衛生室設備。并設置了心理健康咨詢室，

５、學校配有開展綜合實踐活動所需要的基本教學器材６、學校藏書量xxxx冊，生均xx冊。報刊雜志xxx種以上，教參書xx冊以上，音像資料和教學軟件滿足教學需要。

（六）教育投入學校經費足額到位,保證校舍,設施設備得到及時維護和增添,保證教育教學需要,教育經費保證“三個增長”。

（一）領導班子

１、按職數配齊了領導班子，校長、書記具有本科學歷，副校長、教導主任具有大專學歷；都具有中級以上專業技術職務；持證上崗。

２、校長符合國家規定的任職條件。具有中學高級教師職務。３、領導班子成員分工明確合理，相互尊重，團結合作。有民主平等的交流氛圍和科學有效的決策機制，已形成合力。在師生中威望較高，群眾滿意率達xx％以上。

（二）教師隊伍

１、按上級核定的編制配備教職工。學校各學科專任教師配備齊全，全體教師都持有《教師資格證書》。

２、專任教師xx人，大專學歷xx，本科學歷x人，學歷達標率為100%。中級以上職務xx人，占xx％。

３、建立健全崗位責任制，教師考核制度，晉職晉級制度，獎懲制度，并有效執行。全面實施教師聘任制，教師資格制度，建立多方參與的教師發展性評價機制。做到了平時檢查考核與年度考核的有機結合，合格率達到100％。

4、學校按照要求建立教師定期培訓制度，并組織教師如期參加規定的培訓，提供必要的保障經費，以提高教師能力素質。

5、學校依據法律法規政策落實教師待遇，并逐年提高教師待遇，制定學校《教師職務評聘方案》和《學校獎懲制度》，切實維護好教師合法權利，執行效果好。

6、學校重視師德師風建設，并納入教師管理制度，促進良好師風形成。教師遵守職業道德規范，做到平等對待學生，關注學生心理發展特點和個性差異，因材施教，促進學生充分發展；尊重學生的人格，不歧視學生，無體罰或變相體罰或其他侮辱人格尊嚴和侵犯學生合法權益的`行為。以關愛、平等觀念，促進學生的全面發展。

（一）、辦學方向

1、我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以人為本，進一步推進素質教育的進程，向管理要質量，向科研要質量，通過辦學特色創建活動，力爭把我校建成在市內有一定知名度的標準化特色學校。

2、學校文化：

辦學理念：xx xx xx xx辦學思想：xxxx xxxx xxxx xxxx辦學目標：xxxxx xxxxx xxxxx xxxxx校風：xxx xxx xxx xxx教風：xx xx xx xx學風：xxx xxx xx x xxx校訓：xxx xxx xxx xxx為使校園文化活起來，動起來，開展了豐富多彩、形式活潑的校園文化活動，在做好學校文化建設的同時，也促進學生的發展。

3、堅持依法治校、依法治教，維護學校、師生的合法權益，未發生違紀違法現象。充分發揮黨組織的政治核心作用和保證作用，實行民主管理，堅持校務公開，重大決策通過教職工代表大會，做到以人為本，評優晉級堅持公開、公平、公正的原則。

4、自主評估：學校建立自主評估制度，認真做到全員參加、全面自評、全過程評估。自評與學校工作計劃、工作過程監控、工作總結相結合，保證學校各項工作目標的完成，定期按時向教育督導部門上報自評和整改報告。

(二)德育工作

1、把德育工作放在工作首位，有健全的德育機構和管理機制，定期召開德育工作會議，領導班子分工明確，責任清晰，每學期認真做好計劃、記錄、總結。

2、以德育工作為主陣地，課堂為主渠道。落實德育必修課，深入開展生命教育，注重常規教學中德育內容的融入和滲透，以養成教育為主線，弘揚和培育民族精神，誠信教育，文明禮儀教育。開展多種形式德育實踐活動，健全學生德育考評制度，把德育作為學生綜合素質評價的重要內容。通過班隊活動，提高了教育的有效性和持久性。學生行為規范合格率高于xx％。

(三)教學工作

１、學校教育管理理念清晰，符合國家法律法規和各級教育行政部門制定的有關管理規范。符合素質教育和《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，工作中立足常規管理，積極采取各種措施加強對教學過程和教學質量的管理。堅持對教師教學行為的日查、集中查和不定期抽查制度，采取個別指導和集體培訓相結合的辦法，通過集體備課、課堂教學觀摩研討、主題研討，教學反思、個案分析等活動，不斷優化課堂結構，優化教學方法，促進教和學方式的轉變，提高課堂教學效果。學校狠抓精細化管理工作，建立了教師專業化成長檔案、教師考核檔案、學校業務活動記錄、校本培訓記錄、校本教研記錄、教學工作檢查評比記錄等。學校按照國家和省教育行政部門頒布的課程方案、《課程設置標準》組織教育教學，落實國家、地方和學校三級課程。開齊必修課，全面安排地方課程，并組織教師積極開發編寫校本課程。

目前，我校開設的地方課程有寫字、生命教育、xx人文與社會、技術。

２、學校使用經國家和省審定通過的國家課程教材、地方課程教材，校本課程教材，我校已開發出《xx》校本課程，并每周一節校本課。保證三級課程有效實施和落實。

３、全面貫徹新課程理念，轉變老師的教學觀念、教學策略、教學方式，扎實常規教學，積極采取措施，進行教學改革實踐，大膽進行課堂教學模式的探索，構建突出學生主體地位、老師主導作用的生命課堂，促進學生在教學活動中自主、合作、探究的氛圍中主動發展。養成良好學習習慣，豐富情感體驗，提高自主發現問題和解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力。運用先進的教學手段、方法，整合技術手段，創設激勵學生積極參與、交流合作、自主開放的學習情境，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程。努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放互動的教學環境，全面提高了教學質量。

４、教師在教學過程中，以營造良好的學習環境，促進學生自主發展，注重加強師生之間、生生之間的互動與互助，側重關愛學困生，給他們多一些的機會。突出培養學生質疑、發現、探究、合作、交流的學習方式，使學生學習的過程成為在教師指導下的主動的、富有個性的探究過程；重視培養學生積極的心理體驗、健康的情感態度、價值觀以及對社會和自然的責任感。

５、建立健全以校為本的教研工作制度，各學科教研組、備課組有活動計劃，并嚴格執行教學研究檢查。積極參與網絡教研活動，區域共同體活動，送教下鄉活動。教研課題立足本校教學實際，針對課堂教學實效性問題扎實開展校本研修，探索解決教學中的真實問題，轉變教學觀念，提高教師實施新課程的能力。

６、體育、衛生、藝術工作：

加強體育、藝術課程的開發，積極開展豐富多彩體育、藝術活動，培養學生的鍛煉習慣和鍛煉方式，增強學生體質。通過音、體、美特長活動，培養提高學生良好的藝術素養。學校開設校本課程“ xxxx”，推廣普及“xxxxxxx”等藝體品牌活動，開展綜合性、趣味性、多樣性的校園藝術節、體育、運動會，提高學生綜合技能，創建良好的校園文化藝術環境。

扎實開展陽光體育活動。我校從xxxx年開始學習和推廣自編操《xxx》，并把“我運動、我健康、我快樂”這一健康的理念滲透到體育課和學生的業余活動中；并根據學生年齡特點開展不同年級的花鍵、跳繩、呼啦圈、羽毛球、等活動。扎實落實陽光體育、學生在校一小時體育鍛煉活動和冬季長跑活動，每年舉行一次趣味運動會。陽光體育活動展示了學生了拼搏進取、不甘人后的頑強意志和堅強體魄，讓課間充滿快樂，撒滿陽光。學校每年對學生進行一次體檢，制定了常見病、多發病、傳染病的預防措施，每天做好兩操，學生體質健康達到了《學生體質健康標準》的標準。無大規模流行病、傳染病情況發生。

（四）、評價考核

我校建立科學合理的多元化評價體系，做好學生的《成長檔案》記錄，真實記錄他們的成長軌跡。對學生學業成績評價，實行等級制，考試不排名次，注重評價過程，評價結果作為評價師生的重要依據之一。

（五）、義務教育普及程度

近三年，我校小學適齡兒童入學率100%；輟學率為0%，畢業率100%，保留率100%。

（一）、組織管理

實行校長負責制，教師聘任制。學校中長期發展規劃切實可行，有年度計劃和總結。建立健全校長辦公會議制度，從而研究決定學校重大事項，充分發揮了黨組織的政治核心作用和保證監督作用。建立健全了教職工大會制度，加強了民主管理和民主監督，充分發揮了工會、共青團、少先隊組織在學校工作中的作用。做到依法治校，依法辦學，建立健全部門崗位責任制，建立了覆蓋所有工作環節的責任體系。各專用教室都有管理制度和責任人。

（二）財務管理

資金管理與財務人員配備：學校屬區財政局管理，設專職報帳員1人。

（三）設施設備管理

學校建立健全了對教學儀器設備、圖書資料、文體器材、安全設施等方面的管理制度，專人管理，賬簿齊全，賬物相符，教育資源合理配置。

學校注重學校固定資產管理，校園、校舍有產權證和使用證，管理到位，使用合理，無流失現象。

（四）安全管理

學校遵守安全工作的法律、法規和規章，校園安全管理符合《黑龍江省學校環境安全管理條例》等要求，建立健全了校內各項安全管理制度和安全應急機制，很好的預防發生事故。實行安全工作校長負責制，配備專人負責安全工作，加強校園治安巡邏，安排人員值班護校，定期組織安全檢查，及時消除隱患，保障師生安全。

建立了安全教育周，定期組織開展安全知識教育，并有效地滲透到相應課程活動中，培養了學生的自我保護能力。

（五）學生管理

學校嚴格執行招生計劃和政策，學生能按劃定的學區入學。學校接收外學區流入學生，不收取費用。實行常態編班，不設重點班或奧賽班。

加強了學籍管理工作，建立健全了學生轉學、休學、復學、升級制度和學生流動情況報告制度。加大了“控輟”工作力度，做好思想工作，提供有效幫助，防止輟學。學校還規范了學籍管理工作，積極推行學籍信息化管理，配備了兼職學籍管理人員。

（六）和諧校園

學校建設了積極的校園文化，體現了以人為本，全面貫徹教育方針，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀。

學校實行校務公開、民主管理，維護教職工的合法權益，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務。關心教職工思想和生活狀況，調動了所有教職工的主動性和創造性。

（一）學校個別教學設施設備需要進一步充實。學校下一步應繼續增添相關的音體美衛、綜合實踐室等器材。

（二）學校教師現代教育教學觀念還不夠先進。特別是教師對新課程標準的理解還不夠透徹，由此將影響新課程標準的實施和學生全面素質的提高。針對教學中存在的問題，我校需大力加強教師的自身建設，全面推進課程改革，加強校本培訓和加強校外培訓學習，充分利用一切可利用的教學人本優質資源，促進教師專業化水平的提高，轉變教師教學觀念，轉變學生學習方式，培養學生創新精神和實踐能力，使教師的教育教學觀念、方法與時代同步，提高課堂教學效果。

（三）校園文化建設內涵不夠豐富，今后還要加強學校文化建設，從多方面豐富校園文化。

總之，我們一定要針對存在的問題和面臨的困難，全力以赴，群策群力，不斷拼搏，加強建設。懇請上級領導給予指導，使碾區四小整體辦學實力和水平不斷提高，使學校，教師、學生共同進步和發展。

學校評估報告篇七

學校建校三年來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米沖刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實干，以爭創省級規范化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現著千萬個學子成人成材成功的愿望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。為迎接區局督導室的檢查督導，按照《博教發(20xx)84號文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《博山區中小學督導評估標準》，認真作好本年度學校工作的自評自查，現將自查情況簡要匯報如下。

1、認清形勢，確定創建目標學校領導清醒地認識到，實驗中學的發展還面臨著國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和面臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規范化學校。這是實驗中學可持續發展的一項重要決策，表明了實驗中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。

2、高度重視，科學制定創建方案在20xx年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規范化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規范化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規范管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省級規范化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規范化學校的進程。

3、精心設計，營建高品位校園文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造著每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的'基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化;建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化;在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。

4、全員參與，狠抓落實創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導干部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先后三次召開規范化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規范化學校標準，明確規范化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責范圍。制定了《博山實驗中學創建省級規范化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《博山實驗中學創建省級規范化學校行政、后勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規范，明確責任，進一步提高了全體干部教師的創建意識和工作規范化意識。補充完善了91項工作制度和管理規則，并全部打印成冊，懸掛上墻。

5、查缺補漏，加快硬件設施建設在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細致規范，使學校各項工作向著“精、嚴、細、實”的方向發展。

在后勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、凈化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，并在上半年順利通過了市“花園式單位”的復查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。

6、落實規范，爭創帶來大變化20xx年6月25日，省規范化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。

學校評估報告篇八

為了進一步推進素質教育，提高我校的管理水平和辦學效益。我校根據綦府督20143號《關于開展學校素質教育督導自查申報工作的通知》以及《關于開展義務教育學校素質教育督導的通知》（綦教201418號）的要求，成立了梁正生校長擔任組長、曹紅為副副組長、其它干部為成員的“素質教育”督評工作自查領導組，認真對照《綦江區義務教育教育學校督導指標體系》，全面開展細致、客觀的自評工作。現將自查情況報告如下：

我校素質教育督評工作領導小組嚴格對照《綦江區義務教育學校督導指標體系》各項指標內容，認真采集、整理各類資料、數據，開展認真、細致、客觀的自評工作，自評結果：95分，基本達到素質教育學校合格標準。

（一）、主要工作成效

1、師德師風建設效果明顯。全校師生團結和諧，積極上進，心態趨于健康，初步形成了一個良好的工作氛圍。

2、學校步入良性發展軌道。管理運作順暢，有較強的執行力；學校文化氛圍建設濃郁，辦學理念得到師生認可，并開始全面實施。

3、素質教育成效明顯。我校以新課程改革為突破口，打造高效課堂教學，廣泛開展2+x等藝術教育拓展課程，有效地對學生實施素質

1教育，促進了學生們的綜合素質的快速發展。

4、校園環境優化。歷經幾年努力，目前學校的校園美麗整潔，優雅簡潔，有濃郁的書香文化氣息，為陶冶師生情操、促進身心健康創造了良好的條件。

5、形成了一套比較科學的教職工績效考核方案，堅持過程與結果并重，有力地調動了廣大職工的工作積極性。

（二）、存在問題

1、少數教師對自己的職業缺乏責任感和使命感，對自身缺乏嚴格要求；市場經濟嚴重地影響了教師的價值觀，過分關注經濟效益，缺乏奉獻精神。

2、課改遇到的困難和困惑，如教師的`觀念還需進一步轉變，教學方法需要改進，應該進一步完善師生評價方案，處理好課改與學科質量的矛盾。

3、由于學校留守兒童多，學生學習質量和行為習慣有待加強。從安全考慮，很多活動都受到制約，不敢開展。

4、辦學的硬件不能滿足素質教育的要求。由于學校規模小，教儀設備嚴重不足，專職教師嚴重不足、無實驗器材、無標準化操場，這些客觀條件也影響了學校全面開齊課程并有效教學，也制約著學生的成長和學校的發展，所以有待上級部門進一步投入，改善師資及教學設備。

經學校研究決定于20xx年申報綦江區素質教育學校，但還需要

2做好以下工作：

1、樹立教師正確的教育觀念，讓逐步具備良好的職業道德和健康的心理素質，提高教師教科研意識，提高教學研究水平，通過多種途徑促進教師專業化成長。抓提高教師課堂教學基本功，提高課堂效率，大面積提高教學質量。

2、以老教師和有經驗的教師“幫、傳、帶”新教師，結對子，開展各類教研和培訓活動，促進新教師盡快成長起來，能適應新課標要求，勝任教育教學工作。

3、抓教師的考核評價。通過以正確的理論思想為指導，以科學的評價指標和評價標準為依據，按照規范化的評價程序對教師教育的行為和結果進行評價，充分調動廣大教師的工作積極性。

4、重視校園文化建設，按照總體結構美的思路，調整和完善校園建設規劃。對宣傳環境設置注意其文化內涵，提高檔次和水平，全方位促進學校形成良好的文化氣氛，使教育和教學場所以及校園環境衛生得到相應的改善。

5、重視優化育人環境，加強文化設施建設。對學校的教學儀器、圖書、實驗設備、辦公設備和后勤保障設施等進行清理、添置，以滿足正常的教育教學需求。

學校評估報告篇九

為了進一步規范辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，我校深入學習鄧小平教育理論及“三個代表”重要思想，堅持推行并實施素質教育、科研興校、創新辦學，始終以德育為首，教學為中心，全面推進深化教育內部管理制度改革，加強兩支隊伍的建設，完善學校“軟件”和“硬件”管理。在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規范化方面取得一定成績，辦學特色初具框架。我校認真對照《素質教育督導評估標準》，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結，進一步規范學校的辦學行為。

1、辦學思想：

近年來，學校始終以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，組織教師收聽收看教育專家報告，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，我們要求教師不僅做“伯樂”，更要做“園丁”，按學生的特長進行培養。在培養目標上，我們紿終堅持：要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下基礎，在未來的社會中各得其所。學校制定了《20xx—20xx年三年發展規劃》。認真落實“減負”精神，切實做到“五不”、“六要”、“六不準”，正確處理“減負”與質量的關系，認真做好扶優轉差工作。

2、班子建設

我校繼續加強領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象有較強的戰斗力，措施落實、務實進取有較好的工作實效。班子成員是校長的得力助手、學校管理的能手，更成為教學方面的高手，并要求他們在新學年中參加提高學歷層次的各類學習培訓。學校管理層加強學習，轉變觀念，結合實際情況，依據每個教師的素質，確定發展目標；有用人之長，避人之短，優勢互補，尊重包容，嚴于律己，團結奮進的用人觀；認真學習教育理論和教材法，使自己不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的自己先做到，辦事踏實，不搞形式主義；有為學校發展盡職盡責的事業心和責任感。每個班子成員都上教學第一線代課，組織指導教研、教改工作。通過學習，提高了班子成員的政治敏銳性和政治鑒別力，增強了全局觀念、協作意識，疑凝聚了領導班子，提高了戰斗力。

3、依法辦學

學校辦學行為規范。堅持糾正以考試成績和升學率為重要標準評價學生、評價教師，造成教師心理壓力過重的做法，無亂收費、亂辦證、亂補課、亂排名、亂分班現象。建立了控輟保學責任制，無輟學現象。

1、思想政治工作

學校每學期的開學后集中時間對教職工進行理論學習，查擺不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，強化黨員干部的黨性修養，端正了思想作用，促進了工作作風的轉變。增強教師的全局觀念、協作意識，開拓了創新精神。堅持每兩周一次的政治學習，認真組織教師學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。在學習的基礎上組織討論，撰寫學習心得。組織開展了教師師德承諾活動，樹立良師形象，鑄高尚師魂，形成“關愛學生，杜絕體罰”的良好氛圍。

2、學校制定了《中小學教師職業道德規范》實施細則，成立師德師風教育活動領導小組，組織開展師德師風教育，每學年組織師德考評并兌現獎懲。在教師目標管理考評細則中把教師的政治表現，師德水平排在首位，實行師德考核一票否決，把它與獎懲、職稱晉升掛鉤。對個別違反師德規范的教師采取個別交談，幫助教育，曉之以理，動之以情，有力促進全校師德水平的提高，教師中出工不出力的現象得以徹底的扭轉。熱愛學校、熱愛學生、遵紀守法、教書育人、為人師表，講業績、比貢獻已成為學校的主旋律。

1、課程計劃

我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執行課程剛性化管理，嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業量，做到活動時間保證，活動正常開展，學校有教學總體目標，教務處，各教研組，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監控得力，教學秩序良好，教學任務完成。

2、德育工作

教育干部和廣大教職工把德育工作的重要性和責任感落到實處，做到人人參與，事事有教育，處處有示范，形成德育的大氛圍。加強德育工作隊伍建設以及學生干部的培養，落實好德育工作在課堂學科教學中的滲透作用。學校重視德育基地和德育環境建設，建立了革命烈士墓、德育墻和利用“升國旗”，在國旗下的講話等校內外德育基地，深入開展創“紅旗班級”評比活動，宣傳欄、校訓、一旗一句名人名言等布置得當，形成良好的育人環境和氛圍。建立家校聯系制度，成立家長委員會，舉辦法律知識講座，提高師生學法、懂法、守法意識。上好班會課。特別是主題班會、品德課，充分發揮課堂主渠道作用，各科任教師利用學科特點注重德育教育的滲透。

學校始終把德育放在首位，德育機構健全，注重德育隊伍建設，組織開展了“慶國慶歌詠比賽”、“六一文藝匯演”、紅領巾廣播站等，推行“在社會做個好公民、在家庭做個好孩子、在學校做個好學生”“三好”的新型學生評價機制，創辦宣傳欄、墻報等宣傳陣地，大大激發了學生的愛校熱情。德育組、少先隊大隊部經常組織學生干部培訓班，逐步提高他們的管理能力，發揮他們的管理作用。認真執行《中小學德育工作規程》，制訂《守則》、《規范》的實施細則，做到德育工作有計劃、有措施、有檢查，學生獎懲有記載。兩年來無出現學生嚴重違紀和違法行為。操行評定優良率達90%以上。

3、智育工作

（1）、抓規范管理，促教學水平提高

實現教育的現代化，首先是實現人的現代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發展永恒的主題。學校制定了《教學流程管理實施意見》，將教學環節逐一細化，每一項工作再分為若干條，如集體備課必須從教材和學生實際出發，深入研究教材中的重點、難點和關鍵，把握教材內容的系統性、科學性，初步設計出課后作業的基本內容和形式，每個教師才根據集體備課的要求寫出個人備課教案。《教學流程管理實施意見》的出臺對于規范全校教職工的教育行為、增強組織紀律觀念、和諧師生人際關系、營造健康向上的人際氛圍起到了十分積極的作用。針對學校以往在教學管理上只在個別環節上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，下定決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面，監控內容涵蓋了整個教學全過程，并由教研組長組成強大的監控檢查小組，對全校教師的教學全過程進行監控，監控結果經教務處匯總后于當周報校長，對部分存在個別問題的教師實行跟蹤檢查。學校認真貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，使素質教育在課堂教學中的落實有了初步保障，評價內容涉及教師的課堂教學，包括教師的職業道德、責任心、專業基本功、教材的駕馭能力、文明施教、作業批改、課后輔導等細節問題；另外，還有教案的編寫、聽課情況、學生的滿意度等內容。

（2）努力推進課堂教學改革

課堂教學是教學工作的中心環節。教學成績是衡量教師的.重要指導，但不是唯一的、首要的指標，在實施素質教育與家長、社會追求分數的現狀下，如何正確運用分數調動教學和評價教學仍然是急待探討的問題。忽視分數的評價是不現實的，把分數看得至高無上也是不對的。每一位教師的每一節課必須是規范課，要有更多的教師能上優質課。“上好每一堂課，落實好每一個知識點，布置好每一道作業題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”應該是每個教師的天職。

努力促教研教改工作上一個新水平。除了聽、評課等常規性的教研活動外，教研工作做好四件事：一是命題研究，試卷命題關事關教師對課標、教材、學生等的熟練掌握程度，命題工作做得好，可以促使教師在教學中更有針對性，更能提高課堂效率，更能鍛煉、培養教師，更能促進教師成熟、成長。二是進行變教案為學案的試點工作，以此作為課堂教學改革的突破口，教務處要搜集整理有關文章并印發制定方案，分步實施。三是要加大對教研工作、學籍管理的評估力度。四是要研討如何進行質量分析，分析到知識點，找出不足點，提出新措施。

學校班子成員組織參與課改。學校高度重視課改工作，給予多方面的支持。如時間照顧，經費傾斜，組織教改教師到外面參觀學習。課改也帶來了成效，學生活躍了，敢于向老師、校長提問題了，校園活躍了，我們隨時都可以聽到學生愉快的笑聲；教師成長了，原來內向的教師勇于承擔示范課了，教研工作也步入規范化，做到“五定”（時間、地點、人員、內容、目標）。

(3)注重“減負”工作，對學生的要求實行“尊重差異，區別要求”，對同一班級內不同層次和不同特點的學生進行分組區別要求，增加因材施教的因素，以適應學生的個別差異。根據學生的學習水平等綜合情況，把學生分成若干學習組，為同一班級中不同層次、不同學習水平的學生設計了不同層次的目標要求：

(1)達到教學大綱及教材中最低限度的要求。

(2)達到教學大綱及教材中全部基本要求。

(3)在達到教學大綱及教材的基本要求的基礎上，適當加大難度。我們鼓勵學生在達到本層次的教學目標以后，根據具體情況，選擇高一層次的教學目標進行達標學習，用不斷遞進的分層目標來引導和要求學生。允許他們以各自適宜的速度進程推進自己的學習，并激勵學生由較低層次向較高層次的學習目標推進。在學生各自達成目標的過程中，有意識地幫助各層次學生，特別是幫助學困生體驗成功的快樂，使之以學為樂，積“小成”為“大成”。改變傳統的終結性評價方式，采用形成性評價，強化激勵機制，上學期特別設立了學生進步獎，使部分學習成績較差的學生在取得進步之后能得到學校的表揚獎勵，取得較好的效果。在學生中全面推行“優點工程”，強化優點，淡化缺點，重在激勵。

4、體育衛生工作。

認真實施《學生體質健康標準》，領導重視，加強管理，開足上好體育課，體育器材，設施基本能滿足教學需要，體育成績及格率達98%以上。定期開展健康教育講座、宣傳，經常對學生進行心理咨詢教育，使學生身心健康發展。

建立衛生保健制度，加強衛生保健的宣傳和教育，堅持“兩課、兩操、兩活動”，定期進行體育測試登記，體育合格率達95％以上，組織乒乓球、藍球興趣小組，定期開展活動。每年舉行一次校運會或不定期舉行單項競賽活動。每學年組織一次學生體檢，健康率達95％以上。

5、美育工作

課堂是藝術教育的主渠道，是培養各類人才的主陣地，但是培養人才單靠課堂教學是不夠的，還要通過學生的實踐，開展各類活動，來啟發學生的藝術靈感，提高藝術水平，使藝術教育在課堂外得到延伸，使學生在藝術的環境中審美、接愛美、培養美，不斷提高學生的美育水平。按教學計劃和大綱開足、上好美術、音樂課，有大專學歷專任教師，設有綜合教研組，定期開展教研活動，有工作計劃、總結。其他學科寓美育于教學之中，在課堂教學中感受美，教學器材基本滿足教學需要，有教師電子琴一架、風琴三架，加強教學管理，定期檢查教學常規，抽查學生學習情況。因地制宜開展文化藝術活動，如：開展元旦師生書畫展，文藝晚會，“爭當合格小公民”演講比賽，“慶國慶歌詠比賽”等。有供學生欣賞的音像資料，定期組織學生觀賞使學生受到美的熏陶，定期舉辦藝術專題講座，提高學生的審美能力。

6、常規管理

學校規章制度比較完整規范，可操作性強，有較好的約束力，在具體實施過程中不斷修改完善。各部門職責分明，分工具體，團結協作，利用星期日例會，交流一周工作，互通有無，促使全校工作井然有序，有條不紊。貫徹《藺河小學教師綜合考評方案（試行）》，注重過程評價，平時檢查記載，期末綜合考評，考評做到量化、客觀、公平、公開，考評結果與評優、評先掛鉤，與職稱評聘掛鉤。學籍管理科學合理，嚴格做到義務教育階段不留級，按規定辦理入學，轉學、休學、復學、借讀手續，管理制度健全，檔案資料完整、規范，義教卡登錄完整。文書檔案，分門別類，專柜存放，專人負責。制定《財產管理制度》并組織實施，建立物資采購申報制度，規范校產管理，嚴防校產流失，基本上做到件件校產有責任人，期初、期末定期檢查登記，平時抽查，按誰使用，誰負責原則，責任到人，嚴格執行財務制度，帳目清楚，定期審核，在校務公開欄公布。加強對學生進行課間管理，學生紀律衛生督導隊負責學生的遵紀，文明衛生等檢查，配有專職門衛，杜絕學生違法及嚴重違紀事件的發生，校園秩序井然，為教育教學工作提供了良好的環境。

1、普及程度

學校防止流生的規定明確，鞏生責任制落實，杜絕了因家庭經濟困難而輟學現象。還通過分流，分類教學、轉化后進生，讓學生學有所得，保證招的進留得住。

2、學生素質

我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，面向學生的每一方面。學生政治思想良好。尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，人人會唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，實踐操作考查合格率達98%以上，注重健康教育，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，眼力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，通過舉辦一些文藝活動，提高學生感受美，欣賞美，鑒別美的能力，形成健康愛美的情趣，能做到儀表、語言、行為美，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。音樂、美術、及格率達95%以上；農村學生純樸，具有良好的勞動習慣，珍惜勞動成果，親自體驗過“粒粒皆辛苦”。經常參加校內外勞動。隨著科技興農的深入，學生在學校，家里都能學到很多的勞動技術，能應用學到的知識指導具體的勞動。勞技課合格率達95%以上；重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前還沒有語音室、電子備課室等電教設備及場所。

3、學校綠化、環境建設還很一般

4、教育科研力量不夠，經驗不足。

主要措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

3、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

學校評估報告篇十

素質教育是充分發揮每個人潛能的教育，是落實全面發展教育方針的教育模式，是現代教育，是注重學生創新精神和實踐能力培養的教育，是注重學生個性健康發展的教育，是社會主義市場經濟對人才素質特殊要求的體現，是著眼于人的可持續發展的教育，是使人的素質綜合發展的教育，是使人的適應性與創造性相統一的教育。素質教育已成為當今中國教育的主流。

為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。全面貫徹黨的教育方針，積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

我們的目標是把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生發展有特長。把學校辦得讓家長放心，使社會滿意。因此，學校始終以“一切為了學生，為了學生的'一切”為宗旨，積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。更新教育觀念，轉變教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀。具體做法是：

1.開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。

2、組織教師學習“三法”，宣傳“三法”，依法治校，依法執教，使我校形成了“團結、勤奮、守紀、進取”的校風，“嚴謹、敬業、求實、創新”的教風和“勤讀、善練、多思、多問”的學風。師生中無違法犯罪現象，違法犯罪率為0。

抓班子建設：倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風。學校校委會由校長、副校長、教學主任、五人組成，班子成員年富力強，年齡搭配合理，成員之間能團結協作，以身作則，公正廉潔，作風正派，敢于大膽改革和開拓創新，協調一致地開展工作。三位主任是校長的得力助手，學校管理的能手，更是教育教學方面的高手，他們積極參加各類學習培訓，轉變觀念，嚴于律己、團結協作，結合學校實際，共同確定學校發展規劃；學校領導不說外行話，說話使人服，具有號召力；做到以身作則，要求教師做到的我們首先做到，辦事踏實，不搞形式主義，有為學校發展盡職盡責的事業心和戰斗力；重大事項實行民主決策制，定期召開校委會，商討學校重大事宜，分工明確，各負其責。

學校占地5060平方米，校舍建筑面積2149平方米，學校基礎設備有新的發展。音、體、美配備基本教學儀器，現有微機41臺，基本滿足教學需求。圖書室藏書6451本，閱覽室有報刊、雜志，能滿足教學所需。

學校在崗教師36人，其中大本15人，大專15人，中師6人，小高12人，小一15人。學歷達標率和崗位合格率均達100%。學校堅持單周政治學習，雙周業務學習，不斷提高教師的政治素養和業務水平。學校組織各種教育教學活動，為教師發展搭建平臺。為了更好地推進學校各項工作的開展，提高教育質量，我校積極推行“三定”工作，采取學校設崗、教師報崗、競爭上崗，把校長負責制、教師責任制落到了實處。同時又實行了教師工作量化管理，對教師的德、能、勤、績等方面進行量化與工資掛鉤，實行結構工資制，極大地調動了教師的工作積極性。我校還把激勵機制與提高機制相結合，注重對骨干教師和學科帶頭人的培訓。近幾年，分別培訓了語、數、自然、英、思品與生活、體、音、美等教師。通過各類培訓，提升了教師的專業水平，為搞好素質教育打下了堅實的基礎。

1、教育工作：我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健

全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。

（1）狠抓學校精神文明建設，以公民道德綱要為核心，組織師生學習并宣傳，積極參與社會公益活動，植樹、創衛、學雷鋒等活動，培養學生團結、友愛和為人民服務的思想。

（2）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每周一、節日和重大集會舉行規范化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，并已形成制度。組織學生觀看愛國主義影視劇、革命片等，培養學生愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。

（3）建立學校、社會、家庭三結合教育網絡，成立城小家長學校，請家長走進學校，了解學校、了解經驗、了解孩子，監督、支持學校工作，并舉辦家長培訓班3期，達到家校配合，共同教育的目的。

（4）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，學生初步形成了良好的行為習慣，學校舉辦《小學生日常行為規范》知識競賽，把《守則》和《規范》落到了實處。

（5）重視學生的法制教育和安全意識。學校聘請城關派出所警員劉帥為學校的安全輔導員。定期召開法制、交通安全、衛生防疫報告大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀圖片展、觀看電影，培養學生崇尚科學、反對迷信、珍愛生命的觀念。樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2、教學工作：教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。

（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《包頭市教育教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。同時，學校領導都能兼課，積極參與教研活動。嚴格學籍管理制度，無復讀、留級、輟學現象。

（2）教研活動。各教研組能按要求制定教研計劃，每周開展教研活動。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念，在教師中開展“互助”活動，互相學習，取長補短，共同提高。教研活動開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。

（3）強化常規教學和實驗教學。學校對備、教、導、改、考等環節，有具體規定及要求，要求教師充分利用現有電教器材開展現代技術教育教學活動。對教師教案、學生作業進行月查，次次有重點，并有詳實記錄。我校通過“普實”、“兩級”復驗，鞏固提高，“創強”工作，對實驗儀器進行了補充。現已具備標準化實驗室、儀器室，學生分組實驗可達4組，實驗人員嚴格按“十有六規范”進行實驗教學，使演示、分組實驗開出率均達100%。

（4）我們抓住課改機遇，以校本課程為突破口，把時間、內容留給班主任和學生，讓他們充分利用北關的課程資源，去開發研究校本課程，大家積極實踐，大膽探索，使校本課程內容豐富多彩。

（5）、體育衛生工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，健全了體育、衛生和藝術教育工作的各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上，每學年召開一次小型運動會，同時利用課外活動時間，開展系列體育競賽活動（拔河、跳繩、球賽等）。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了體育、音樂、英語、微機、書畫等興趣小組，定期開展活動。

1、為了規范管理，發揮各部門的管理作用，學校設有黨支部、校長辦、教導處、總務處、少隊部，教導處下設教研組，并制定了各部門管理制度及工作職責，學校實行校長負責制，校長全面負責學校工作，實行層級目標管理責任制，做到事事有人管，工作有目標，成績與獎罰相掛鉤，初步形成激勵、有為、奮發、向上的工作氛圍。繼續深化學校內部管理體制改革，實行結構工資制，科學設置學校崗位，加強量化考核，實行定編、定崗，競爭上崗，激勵優秀骨干教師脫穎而出。學校規章制度齊全，初步形成以制度管人的機制。

2、學校有發展規劃和年度工作計劃，對工作落實情況做到周有安排，月有檢查，期有總結與考評，實行科學管理，各部門分工合理，

責任明確，全校工作運行有序，管理效能較高。

3、總務后勤工作：總務后勤人員能樹立“三服務”思想，保證各中教育教學活動的順利開展。嚴格執行各項財經紀律，規范管理經費，合理使用。財產管理規范，符合要求，認真執行校產管理制度。嚴格執行各項收費標準，無亂收費現象。并能根據學校實際，積極開展勤工儉學活動，基本完成了勤工儉學任務，改善辦學條件，保障教學需求。

開展素質教育以來，我校學生的基本素質得到了大幅度提高，學生能遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，通過不同形式的法制教育，加強了學生的法制觀念，學生違法犯罪率為0。各年級文化課合格率、優秀率穩中有升。美術、音樂、體育、考核合格率均達99.2%。85%以上學生能掌握一定衛生知識，養成良好的衛生習慣，80%以上學生識簡單譜子和簡單的音樂技能，能認識風琴、笛子等樂器。85%以上的學生能識別3—4種畫法，愛好畫畫，能識別美的言行。學校每年“五·一”舉行卡拉ok大賽和“十月份”舉行歌詠比賽，學生參與率為98%。二年級以上學生在日常生活中能做到自己的事自己做。

以人為本，科學管理。把終結性評價與過程性評價相結合，把內容與形式相結合，定性與定量結合，管理嚴、實、活相結合，把激勵機制與提高機制相結合，使教師能在寬松、民主、和諧的氛圍中積極主動地努力工作。總之，我們深刻的認識到：素質教育要求教育培養的人要極大地發揮主觀能動性和創造潛力，主動去創造環境、創造未來，使環境、社會與人處在一種良性互動的適應狀態。在這種狀態下，人將遵循自然與社會發展的客觀規律，并按照自己的主觀意志，促使環境與社會產生積極變化，同時又自覺地與之相適應。素質教育是致力于培養人的適應性與創造性相統一的教育。同時，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。

通過對照《小學素質教育督導評估指標體系》，進行了逐條逐項自查自評，認為我校素質教育工作達到了優秀等次。特申請市教育督導室對我校素質教育工作進行評估驗收。我校將以此為契機，鼓足干勁，發揚成績，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。

學校評估報告篇十一

縣人民政府教育督導室：大八浪鄉中心小學占地面積15642平方米，建筑面積1667平方米，在校生414名，教職工35名，專任教師23名。幾年來，以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養學生創新精神和實踐能力”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“愛黨愛國愛八浪、愛校愛生愛自己”為德育目標、以：“努力縮小城鄉教育差距”為辦學理念。以“打造優雅的育人環境為辦學特色”，以“辦農村一流教育，創省級示范小學為奮斗目標”。學校管理不斷加強，辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高。現將大八浪中心小學督導自評報告如下：

（一）辦學思想

大八浪中心小學，多年來以鄧小平同志的“三個面向”為指導，以“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹教育方針，以“打造優雅育人環境，培養創新加特長人才”為辦學理念、形成了“以德為本、明理誠信；全面發展、博學嚴謹；勤奮學習、精益求精；志向高遠、務實創新。”為學風，以“為人師表、嚴謹治學；愛生如子、慈善和諧；遵紀守法、精誠團結；與時俱進、愛崗敬業。”為教風，一個校風正、學風濃的學校已初步形成。教師樹立了正確的教育觀、人才觀和質量觀，面向全體學生，尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面健康地發展，抓好每一個班級，提高每一名學生。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課80節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確，我校在xx年按縣教委要求，將小學課程全面使用課改教材。

（二）計劃制定與實施

學校制定了中長期發展規劃，每年度制定學校工作計劃，并有學校發展規劃圖。規劃和計劃，內容真實，有實效性，可行性，符合鄉情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。學校認真組織師生學習教育法規、教師法、未成年人權益保護法，全校師生知法、懂法、守法。聘請派出所所長任法制副校長，定期到學校開展講座。多年來，學校教職工和學生無嚴重違法，違紀現象，從未出現重大惡性事故。

我校以“打造優雅育人環境”為辦學特色，在特色建設過程中，學校領導和教師形成明確的、有特色的辦學思想，為學校的辦學特色，奠定了堅實的思想基礎，并制定了創建方案和實施計劃，有步驟地推進學校特色建設，學校特色得到社會和主管部門認可，起到了一定的示范作用。

（一）班子建設現任校長36歲，中共黨員，大學本科學歷，小學高級教師，任教15年，校長有較高道德修養，準確把握社會主義辦學方向，為人正直、公正、廉潔、自律有社會責任感和服務意識，有實事求是的思想作風，勇于反思，不斷進取，堅持以法治校和以德治校、精誠團結、銳意進取、富有改革和創新意識，經過三輪校長崗位培訓，有較強的業務素質和較高的教育理論水平，xx年3月參加縣教委課程改革測試，取得了優異成績。了解國內外教育改革趨勢，能引領教師專業發展，熟悉學科教育教學工作，參加學校教學科研工作，有指導教學和教研的能力，掌握現代教育技術，有較強的管理能力、協調能力、研究能力。學校連續四年被評為縣教育系統先進單位和十佳花園式學校，本人連續三年被評為縣優秀教育工作者，每年都能撰寫省市級論文3——5篇，已申報小學超高。具有積累和總結工作經驗的能力，能夠把辦學思想轉化為全校教職工自覺的行動，形成較強的`凝聚力和驅動力。

嚴格學籍管理，轉入、轉出、休學，復學制度健全，手續齊備，檔案完全。學校班額適度，一至六年，都在30——40人之間，有科學評價學生的學業成績，建立學生自評檔案“成長記錄袋”保護學生自尊，自信。

（三）財務管理學校后勤工作堅持為教學服務的宗旨，制定嚴格的財務管理制度。學校各類物品采購，保管制度健全，定期檢查、清點。學校財產分類造冊，帳物相符、專人管理，專人負責，后勤保障好師生學習、生活所需的物資供應，有衛生、消防、供水、供電生活設施，食堂有專人管理。勤工儉學有項目，有效益。有校田地33畝，其中大豆對比試驗田22畝。精種合豐43號，綏農14號，為當地農民起到科技示范作用；種萬壽菊9畝，甜瓜大棚兩棟2畝，年純入一萬余元。嚴格財經紀律，遵守財務制度。建立收費公示制度和收費卡制度，全鄉實行一費制：收費有標準收據，接受社會監督。讓家長放心，讓社會滿意。學校綜合統計、人事勞資、財務校產、文書等檔案齊全，記載詳實，立檔規范。重視檔案管理專檔存放，專人管理，能及時檢查，方便使用。防火、防盜等措施到位并經常性開展安全教育，有效地滲透在相應課程活動中，每學期至少集中教育3次以上，切實普及安全知識，培養學生安全意識、自我保護意識和自救、自護能力，安全工作，組織健全，責任到人，有值日、值宿教師和更夫，24小時不離人，節假日雙班雙崗，并配有帶班領導。安全制度完善，防火、防盜、用電、值班、值宿制度齊全，對突發事件有應急措施和辦法，學校無安全隱患，進三年無重大事故發生。

學校評估報告篇十二

根據《江蘇省義務教育學校辦學條件督導標準評定細則》，現將我校的辦學條件情況匯報如下：

我校布局合理，鐵質校門高大宏偉、校牌醒目，圍墻封閉，校標象征意義深遠，旗桿、旗臺設置規范。

1。 占地面積：學校占地面積15600㎡，學生463人，生均33。69㎡，遠遠高于小學生均18㎡的合格標準；

2。 校舍建筑面積：校舍建筑面積3169㎡，生均6。84㎡，高于生均4。5㎡的合格要求，滿足學生需要；

3。 體育活動場館：我校擁有平整、適用的操場及200米環行跑道，運動場面積達4180㎡，生均活動面積9。03㎡，符合本次評估標準。

1。 教學儀器設備齊全：我校的'教育裝備按《江蘇省中小學教育技術裝備標準（二類）》配足配齊，達到合格標準。20xx年5月通過了徐州市現代化標準驗收。

2。圖書資料及閱覽室：我校現建有圖書室、閱覽室，其中圖書資料室約86㎡，閱覽室約86㎡。學校藏書10380冊，數量足，生均22。4冊，能夠面向學生開放使用；

3。 實驗室：我校有科學實驗室一口，符合標準

4。 專用教室：

我校現有儀器室、美術室、音樂室等專用教室及廣播室等輔助用房一應俱全，專用網絡教室1口，有計算機58臺，每百名學生達到12。53臺；音樂教室配有鋼琴，配有適量音響設備、樂器；美術教室1口并有適量教學器材；有體育器材室1口，且器材充足。

學校屬于小班化小學校，有10個班，共有學生463人，其中一年級班額最高為45人。學校辦學規模適度，與辦學條件相適應，達到標準。

1。教職工配備：學校有數量足夠、結合合理、相對穩定的教職工隊伍。學校現有在編教師24人，在崗教師24 人，生師比為19。29：1，符合省定編制配備標準，滿足教育教學的需要。

2。教師學科結構：學校按教學需求配齊了所有學科教師，能滿足開齊開足規定課程教育教學需要。

3。專任教師：所有教師均取得教師資格證。實行教師聘任制，實行教職工崗位綜合考評制度，完善了學校各項工作管理制度及教職工激勵機制。教師學歷、職稱機構符合標準，其中小學高級教師達60 %，本科學歷8人，大專學歷11人，高一級學歷教師比例達80%；我校杜友玲和呂超成兩位老師為新沂市優秀學科教師。

1。安全保障：學校配備1名專職安保人員，1名兼職安保人員，水電消防等各項安全設施齊全，有安全網絡、意外事故網絡等，有校園監控設備，攝像頭3個。學校安全保障體系健全。達到標準。

2。生活設施：學校能向師生提供安全衛生飲用水——“供電公司專用”飲用水，符合國家標準。將建有水沖設施廁所一座，學生463人，男生241人，男廁蹲位11個；女生222人，女廁蹲位11個。能滿足學生課間如廁的需要。學校無寄宿學生。學校無食堂。

1。學校管理

我校全面落實《江蘇省中小學管理規范》，開齊開足各項規定課程，各項管理制度完善，各項崗位責任明確，各項工作落實到位。學校有良好的校風、教風和學風。達到標準；學校嚴格按照《義務教育法》的規定，學校建立了學齡前少年人口登記制度，積極組織適齡少年按規定時間就近免試入學，強化學籍管理。不組織分班考試，學生免試就近入學，平行編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等，堅持平等教育。學生擇校率為7。89%。達到標準；

2。課程計劃

嚴格執行國家課程計劃，開足開齊各類課程。除此以外，決定將“花卉栽培”作為我校綜合實踐課程開發同時作為我校特色來做，并將學校“小足球”作為體育特色扎實推進。

除了積極做好以上兩大特色工作外，我校還積極做好其他幾項工作：

（1）大力開展“陽光大課間”活動，認真落實每天1小時“陽光體育”活動。每班每天安排1節40分鐘體育課或體育活動課；30分鐘大課間，體育藝術“2+1”專項教育活動正常；大課間活動時我們全體教師都是身心愉快地和學生一起活動，有效促進了全體師生的身心健康發展，大課間活動已成了我校師生每天的期盼。在大課間活動時，我們還注重突出足球項目，有節奏明快的足球操和花樣足球活動等。

（2）深入開展“倡導快樂讀書，爭創書香校園”活動，引導學生把學習變成自覺行動。在此活動中學生全員參與，一二年級以淺顯的古詩文為主、三四年級以三百千為主、五六年級以中外名著為主。三至六年級學生堅持寫讀書筆記、出手抄報。為營造書香校園氛圍，各班級教室室內都有幾個板塊的讀書欄便于向學生推介作品，張貼學生讀后感；室外走廊配有經典讀物的展板，為創建書香校園營造了濃厚的氛圍。

3。學業水平：學校有學生463人，學業合格人數457人，學生學業成績合格率達98。7%。學校參加國家學生體質健康標準測試有學生463人，學生體測合格人數為440人，合格率達95%；學校共有興趣小組3個，參加興趣小組426人，每位學生至少參加一個興趣小組或社團活動，參與率達92%。符合標準。

綜上所述，我校在市政府和教育局的關懷和支持下，學校面貌將煥然一新，優化了辦學條件，建立并完善了學校系列規章制度，提高了學校管理水平，教育教學質量優良且穩定。我們堅信，學校領導班子會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色，潼溝小學的明天一定會陽光燦爛，春色滿園！

學校評估報告篇十三

陶辛中心學校畔于有著“蕪湖十景”之一的“陶辛水韻”美譽的陶辛鎮中心路西側，占地11.5畝，教學樓兩棟，建筑面積1882平方米，教學班有18個。中心學校下設完小2所，教學點1所，xx—xx學年度在校學生1145人，教師76人，其中青年教師占43%，大專學歷的教師31人，本科學歷7人，小學一級教師43人，小學高級教師33名。學校現只配有電腦網絡教室1個。

全校教師22人次受縣各類表彰，3人次受市級表彰，2人次受省表彰，1人次受全國表彰；教師論文59人次獲縣級獎，4人獲市級獎，4人次省級獎。連續八屆在全縣小學生綜合知識競賽中取得第一名的好成績；連續七次在全縣小學教學質量檢測中取得了第一的好成績；xx年10月在全縣鼓號隊比賽（縣共青團與教育局舉辦）中取得了一等獎的好成績；連續三屆被評委縣“紅旗雛鷹總隊”，連續兩屆被評委縣“紅旗雛鷹大隊”，15個中隊被評委縣“紅旗中隊”，有5人被評委縣“優秀共青團員”，在xx年縣經典誦讀比賽中我校《毛澤東詩詞連讀》榮獲二等獎；xx、xx年評為全市關心下一代“先進集體”，xx年被評為縣“示范家長學校”，在縣第四屆學校辦學評估中榮獲“良好等級學校”，在縣xx年第七屆中小學運動會上榮獲團體一等獎，xx年被評為市“a級群眾滿意學校”，xx年9月我校被評為縣“教育系統師德師風建設活動先進集體”，xx年2月被評為縣“平安校園”。

我們學校有一支團結協作、務實創新的領導班子,有一支敬業愛生,樂于奉獻的教師隊伍.學校以“面向全體學生，促進學生全面發展”為辦學理念，遵循“追求一流、和諧發展、開拓創新、全面發展”的工作思路，牢固樹立和全面落實和諧發展觀，提高法律意識和水平，加強規范辦學行為、做好安全疾病防控工作，不斷創新管理機制，以夯實基礎、提升內涵為重點，繼續開展以“培養良好習慣、形成健康人格”為主題，深入研究“學生發展、教師成長、活潑高效”的課堂教學模式，形成主動、互學、競爭、創新的學與教的師生關系。扎實每日工作，形成規范有序、智慧合作、和諧上進的風尚，努力建設可持續發展的現代化學校。近幾年，學校的各項工作得到了家長的信任和社會的好評，社會聲譽不斷提高。現對學校的的各項工作匯報如下：

1、依法辦學結碩果。學校堅持以德治校、以法治校戰略，積極開展“四五普法”教育，大力宣傳教育法律法規，認真履行應盡的法律責任，全面貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》等各項教育法律法規，維護教職工的合法權益，嚴格履行保護少年兒童和學生身心健康發展的法律職責。學校從實際出發，制訂有長遠和短期發展規劃并努力付諸實施，不斷完善各項規章制度，增強教師參政議政意識，全面實行黨務、政務和校務公開。學校能面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，開齊各門課程，開足課時，減輕學生過重課業負擔，全面實施等級記分法，嚴格控制學生在校時間，加大監督、抽查的力度，確保落實到位。每學期都有計劃地召開學生家長座談會，開展素質教育開放周等活動，向家長征詢對學校教育及管理的好建議，全面了解素質教育和新課改落實情況，建立健全學校、家庭、社會三結合教育網絡，形成教育合力，從而創造政府依法管理、社會依法參與、學校依法辦學的和諧教育發展格局。

通過不懈努力，多年來，我校學生的入學率、鞏固率、按時畢業率和升學率均保持在100%。

2、平安創建有成效。三年來，我們積極開展“平安校園”的創建活動，學校把安全工作列入學校工作的重中之重，做到警鐘長鳴，防患于未然。學校建立健全了安全穩定領導小組，校長任組長是第一責任人，中心學校校長與各完小校長、完小校長與班主任層層簽訂安全工作責任狀，科學制定并能嚴格落實各項工作制度；劃分了安全責任區,層層簽定安全責任書，能定期排查校園內的一切設施，定期組織學生觀看安全教育錄象和參加安全知識講座等，人人把安全放在心頭，全體師生積極參與創建“平安校園”活動。安全工作有計劃、有內容、有投入、有應急預案、有日常督查，做到逢會必講安全工作，使每一個教職工都牢記安全工作是第一工作，安全責任重于泰山。

通過多項舉措，確保了及時把各種安全隱患消滅于萌芽狀態，使學校真正成為家長放心的平安校園。

我們堅持常檢查、常反思，經常到完小和幼兒園查危房、查食堂、查車輛。中心學校要求一、二年級學生上學一律要求家長按時接送，年齡未滿十二周歲的兒童不得騎車上路。

學校高度重視安全教育，我們分發《關于交通安全致學生家長的一封信》等，我們還聘請了交警二中隊的陶征明同志、鎮司法辦的江小勝同志兼任學校法制輔導員，經常邀請他們到校為師生作安全、法制知識專題講座。

學校為保障師生及財物的安全，加強了學校警衛室的建設，配備門衛，安裝了監控視頻、紅外線報警系統，落實了行政人員帶班值班制度。

由于措施到位，職責明確，要求嚴格，效果明顯，三年多來師生無一例違法犯罪現象，未發生一起安全責任事故。

1、突出德育為首，堅持全面育人

學校每周一都堅持舉行升國旗儀式；每學期開學的第一個月都集中開展“日常行為規范養成月”活動，通過動員會、辦手抄報等形式，組織學生認真學習《小學生文明禮儀規范》，《小學生守則》，每位學生都能做到明章知禮，學以致用；為了培養全面發展的學生，全體教師共同擬定《小學生一日常規》，學校還能精心組織節日慶祝活動和有計劃地組織開展創建書香班級、小制作比賽、手拉手獻愛心、好習慣伴我行等系列活動，并充分發揮紅領巾廣播站、宣傳欄等陣地的作用，開展好德育教育活動。

學校非常重視與社會和家庭的聯系，認真組建家長學校，定期開課交流。形成了“三結合”的德育網絡。學校還運用成功教育和賞識教育理論，充分發揮評價對學生發展的激勵功能，對學生實施多元化激勵評價，堅持多把尺子衡量學生，努力發現學生閃光點，激勵學生個性發展。

2、加強教師隊伍建設，努力提高教育教學水平

教師是教學工作的`實施者，全面提高教學質量的關鍵在教師。良好的師德師風是教師第一位的素質，學校緊緊圍繞“樹立崇高職業理想，牢記神圣教師責任”和“我讀書我成功我奉獻”等主題教育活動，加強師德建設。有針對性的開展了“關愛學生，杜絕體罰”、創建正氣校園、簽訂師德承諾書，舉行遵守教師公約宣誓等一系列活動。通過多項舉措，引導教師自覺履行教師職業道德規范，端正教育思想，進一步增強教書育人、為人師表的責任心和光榮感。

教學質量是學校的第一生命線。學校堅持全面推行素質教育，鼓勵教師學習先進的教育理論，提升育人觀念；深入開展學、查、糾活動，構建高效課堂；注重良好學習習慣的養成，積極開展“拜師結對子”觀課議課等活動，提升課堂效率；鼓勵教師進修學習，為教師的成長搭建平臺；還組建了象棋、繪畫等多種興趣小組，鼓勵發展特長，激勵個性發展。

1、立足實際抓研究。學校以人的全面和諧發展為根本出發點和歸宿，以全面推進新課程改革為己任，堅持科學的發展觀，抓實課題研究過程管理，提升教育科研品位。

2、實施農遠工程，加快信息化建設進程。 xx年，我校完成了“農村遠程教育工程”設備安裝與調試，隨后進入“走進課堂，面向學生”全面實施應用階段。國家不僅給我們農村學校提供了先進的設備，也給我們提供了大量的教學軟件和教學資源。用好農遠資源對提高農村學校現代教育技術水平，加強農村小學師資隊伍建設，促進新一輪課程改革，提高農村小學教育質量，縮小城鄉教育差距，促進教育均衡化發展都有著十分重要的意義。

為發揮農遠資源效用，xx年始中心學校硬性規定每位教師每學期至少運用農遠資源上4-12節課，各類教學大賽、教學研究活動必須使用農遠資源。為此學校鼓勵教師積極參加“農遠資源應用及信息技術整合課堂教學大賽，現在，絕大多數教師都能操作電腦，利用電腦上網查詢、瀏覽資料，中青年教師多數會制作和使用多媒體課件，電教使用率在80%以上，學科覆蓋率達100%。本年度農遠檢查評比打破了倒數老一的局面，獲得良好等級，還受到上級主管部門嘉獎。著極大的鼓舞了教師，有付出就會有回報！同時也嘗到了成功的愉悅！相信信息技術會越來越好。

3、提升品位促發展。學校教育科研活動的開展，大大激發了廣大教師參與課程改革的積極性，提高了教師教育教學研究的理論素養和實踐能力，也為提高教育質量，提升辦學品位奠定了良好的基礎。廣大教師尤其是骨干、青年教師積極參與學校的科研活動，在課題研究方面作出了成效，這支隊伍也在不斷壯大。

陶辛中心學校教育教學成績顯著，在上級領導的關懷下，在全校師生的共同努力下，我們相信陶辛鎮中心學校的明天更美好。

問題和打算：

由于學校處于搬遷的過渡期，學校教室嚴重不夠，教師辦公室不夠，10多人一間辦公室，非常擁擠；學校食堂是建校時的三間工棚；廁所不是規范的水沖式，遇到梅雨季節污染很大，直接影響師生健康；學校沒有圖書室、實驗室、資料室等，沒有一間空房子可以用來開會。尤其是芮村小學，教學用房多年失修，廁所也無法繼續使用，有待維修和新建。四門小學雖在新建教學樓，可廁所、圍墻需要新建，操場需要整修。

學校目前發展態勢較好，社會滿意度較高，但辦學水平和城區品牌學校比較差距很大，究其原因主要有：布局調整問題（集體、國有資產難以保障）；師資隊伍建設問題（職業道德問題，非語、數、學科配套問題）；

辦學條件問題（基礎建設差）；資料建設有待加強（盡管做了大量的工作，但缺乏對過程性資料的積累、整理，沒有資料員）。

針對這次辦學水平評估中暴露出的問題，今后學校將重點做好以下幾個方面的工作：

1、加強師資隊伍建設，全面貫徹教育方針；

2、強化特色辦學思想，促進教育均衡發展。

我們不但要強化中心學校已經具有的整體特色，即：“經典導讀”、“鼓號隊”等，而且還要鼓勵倡導各班級要結合各自特點，另辟蹊徑，發展新的特色，如：小籃球、田徑、書法、繪畫、英語、家長學校等。

3、努力改善辦學條件。

總之，我們將扎扎實實開展工作，為提高辦學水平，改善辦學環境做出努力，為辦群眾滿意的教育作出貢獻。

學校評估報告篇十四

依據河南省人民政府教育督導委員會辦公室及鄧教辦《關于開展20xx年春季開學暨學校安全風險防控專項督導檢查工作的通知》要求，我校重點對開學條件保障、學校校舍和食品飲水、衛生防疫等安全隱患進行了全面排查，并對部分隱患進行了整改，達到了開學要求。現將學校對校園保安、校舍安全、食品飲水、衛生防疫、安全教育等評估內容進行了自查，現在把自查情況作如下匯報：

（一）校園安保：學校按標準配備安保器械，配齊配足安保人員（2人）；在校園關鍵部位安裝電子監控；認真落實外來人員進出校園盤查詢問制度，并做好記錄，禁止外來車輛入校；在學生上下學、上操、下課期間等重要時段，學校安排保安和值班人員維持秩序，保障學生安全。

（二）校舍設施安全：我校教學樓三樓屬臨時搭建房，確實存在一定安全隱患，早已廢棄不用。平時加強對師生的安全教育和應急演練；教室、實驗室、寢室等重點部位安全管理到位；消防設施器材按標準配備并定期進行檢修維護和保養；消防通道、安全出口暢通；后勤處加強用電、用火管理，不定時檢查整改。

（三）食品衛生安全：學校建立了相關規章制度；嚴把學校超市和食堂從業人員營業資格、健康體檢、與從業人員簽訂安全責任書，建立傳染病防控工作預案，開展預防傳染病教育并落實相應的防控措施。

（四）師生人身安全：學校建立了完善的.校園安全管理制度；開展安全教育，次次有主題；學校制定了完善的校園安全應急預案并定期組織應急演練；學校重視學生教學活動、集體活動的安全管理；學校與村委治保人員配合定期對校園門口、校園周邊進行排查，到現在為止沒有發現高危人員和可能危及學生安全的各類隱患；學校能夠及時對學生之間、師生之間矛盾糾紛進行排查化解；每學期進行管制刀具排查不少于三次；學校相當重視對學生進行防溺水安全教育，層層簽訂責任書，落實了有關人員安全責任，預防學生溺水事故發生。學校重視對學生進行交通安全教育；嚴格落實自行車管理，強制禁止不滿12周歲學生騎自行車上學。

1、學校房屋部分門窗、玻璃破損。

2、部分滅火器壓力不足。

3、校門前沒有人行橫道線，限速標識和限速帶需要安裝。

4、學校監控覆蓋面不全。

1、加強值班教師的教育、管理和檢查。

2、盡快修繕門窗、玻璃，同時加強對全體師生的應急演練和教育。

3、把壓力不足的滅火器全部充壓、修整。

4、在學校門口兩側劃人行橫道線，安裝限速標識和限速帶。

5、在合適位置安裝監控攝像頭，基本達到校園全覆蓋。

學校評估報告篇十五

為了貫徹《義務教育法》，切實改善辦學條件，提高學校的教育教學質量，使義務教育均衡發展，根據信陽市教育局《關于開展義務教育階段辦學條件合格學校評估工作的實施意見》，開展了認真的自查評估。

成立自查工作領導小組：我校成立了以校長為組長，各處室主任為成員的領導小組。首先認真學習信陽市教育局關于開展義務教育階段辦學條件合格學校評估工作的實施意見，參照信陽市農村義務教育階段，中小學合格校評估標準，認真的自查，逐一對照，定量打分，比對標準與學校實際，就自查情況匯報如下：

1、校園用地和教學用房：我校布局合理，實行封閉式管理，鐵質校門、校牌，升旗設施齊全，但生均占地面積、建筑面積均達不到要求，廁所蹲位少，操場面積小，沒有 200米以上環形跑道，無音樂教室、科學教室美術教室等。

2、實驗室和配套的教學儀器設備：我校實驗室教學儀器不足，小學數學、科學教學儀器配備達二類標準，體音美器材增添部分極少。原有的部分器材、信息教育技術的裝備基本上能達到要求。但生均教學光盤低于2碟，還達不到要求。圖書室面積較小，藏書總量不足，種類偏少，但我們在積極利用，盡可能發揮這些設備和資源的優勢與作用，服務于教育教學工作。

3、食堂和宿舍：我校暫無學生食堂和宿舍，現已在籌建之中，預計20xx年有可能投入使用。

4、教師隊伍：我校教師合格率達100%。，高學歷人數達70%，教師愛崗敬業，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，無體罰或變相體罰學生的現象。體音美教師缺少。

5、學校管理：學校堅持黨的路線、方針、政策，認真貫徹落實《中國教育與改革發展綱要》、《中華人民共和國教師法》《河南省素質教育管理規定》等有關教育法律、法規，制定了學校發展近期目標：辦人民滿意的.學校。嚴格按照教育局教研室有關精神設置排課，上課，開展了豐富多彩的課內外活動，嚴格執行作息時間，嚴肅工作紀律，做到了辦學方向明確，教育思想端正，使學校各項工作有序高效的進行。全面貫徹教育方針，堅持“五育”并舉，面向全體學生積極推進素質教育。我校依法治校，全面落實校長負責制，推行校務公開制度，使學校事務在公開與監督的前提下運行，凡學校重要事項，通過各種途徑向社會和全校教職工通報，接受群眾的 評議和監督，特別是廣大學生、家長所關注的熱點問題，關系到教職工切身利益的事項，實行公開制度，即公開辦事的對象與范圍；公開辦事的條件與政策；公開辦事的程序與過程；公開辦事的結果與成效。其目的是不斷完善學校內部制約機制和外部民主監督，以增強廣大教職工的主人翁意識，提高學校解決熱點、難點和疑點問題的透明度，規范學校領導干部的自身行為，加強領導班子廉政建設，調動教職工的工作積極性，促進學校的改革、發展和穩定，提高學校教育教學質量和辦學效益。制定了《包信中心校本部校務管理制度》，全面落實崗位責任制，實施梯次管理，制定教師考核及獎懲制度，嚴格落實。我校校務管理規范有序，措施到位，有效地促進了教育教學工作。建立健全黨組織，學校共有黨員11人，基本上是學校的核心力量和教學骨干。教職工代表大會組織有序，充分發揮監督和建言獻策的積極作用。

6、教育經費投入：上級劃撥教師工資及時足額發放，教師進修培訓經費得到有效落實。

通過自查，我校在辦合格學校的硬件方面，存在許多不足之處。我校會結合實際，有目的、有計劃地不斷改善辦學條件，切實加強教育教學管理，深入推進素質教育，辦出我校特色。