無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)作文輔導(dǎo)課篇一

它想飛上藍(lán)天。

每天的課程像春運(yùn)時(shí)售票站前的長(zhǎng)隊(duì)，排的緊湊，且都有準(zhǔn)備而來(lái)，這使身為學(xué)生的我應(yīng)接不暇。

一下課，就馬上準(zhǔn)備著下一節(jié)課老師要提問(wèn)的問(wèn)題，是因?yàn)閻?ài)學(xué)習(xí)嗎？是害怕答不上而使自己尷尬嗎？不，不是，我是不想辜負(fù)父母和老師的期望。

在經(jīng)歷了幾分鐘的心理交戰(zhàn)后，我又開始了幾分鐘前剛剛做過(guò)的準(zhǔn)備工作，接下來(lái)又是緊張的學(xué)習(xí)。不知道為什么，課間休息的那十分鐘總是這樣被我無(wú)聲無(wú)息的浪費(fèi)了。

我的每一天都是在緊張中飛快的度過(guò)。

為什么要這么累呢？我時(shí)常問(wèn)自己。

我多么想像低年級(jí)的小同學(xué)們一樣能夠有時(shí)間與同學(xué)們開玩笑，一起討論各自的趣事。現(xiàn)在，我就像那被困在籠中的雛鷹一樣，雖然什么都不缺，不用像其它的鷹那樣要自己去捕食獵物，也不用擔(dān)心天氣是刮風(fēng)還是下雨。在外人眼里看來(lái)，我們是純粹享受幸福的一代。但有誰(shuí)能夠知道我們沒(méi)有自由，身上被戴上了無(wú)形的'枷鎖。這鎖鏈?zhǔn)怯杉议L(zhǎng)的期望制成的，堅(jiān)固無(wú)比。這鎖頭是由老師的期望制成的，堅(jiān)不可摧。這籠子是他們合力打造的，雖然鑰匙在我們自己的手里，但是因?yàn)榧湘i不開，我還是無(wú)法飛出囚禁我的牢籠。

我只能在空隙中仰望藍(lán)天。

我想飛，想用盡全力掙開那重重的鎖鏈，用我手中的鑰匙開啟那囚禁我許久的牢籠。我要飛，直沖云霄，飛向我渴望已久的藍(lán)天！

小學(xué)作文輔導(dǎo)課篇二

他呀，學(xué)習(xí)上不靈光的腦子，逃跑時(shí)卻轉(zhuǎn)得飛快；一雙眼睛總是空洞無(wú)神，茫然地看著前方；上課時(shí)那副呆呆的神情，一下課就生龍活虎起來(lái)了。他，就是“著名”的'董跑跑——董天樂(lè)。

“董天樂(lè)又逃跑啦！”

“快抓住他！”

這天中午剛放學(xué)，就聽到班上的一群人浩浩蕩蕩“追擊”逃跑的董天樂(lè)了。這家伙在逃跑方面已經(jīng)是老油條了。他總是趁人不注意，“刷”地一下就跑得無(wú)影無(wú)蹤。我剛出教室，就看見幾個(gè)人“押”著董天樂(lè)回來(lái)了。幾個(gè)人得意地笑著，身邊一群“保鏢”簇?fù)碇６鞓?lè)垂頭喪氣地走著，像要被拉去槍斃的罪犯，可憐極了。可誰(shuí)讓他逃跑了呢？

那群人押送董天樂(lè)回教室后，便陸續(xù)回家了。可董天樂(lè)哪會(huì)有那么自覺(jué)呢？他先裝模作樣地寫了幾個(gè)字，扔下筆，賊頭賊腦地往外看了看，悄悄溜了。快到校門口時(shí)，他躲在一面墻后，探出頭，四下張望。突然，他如箭一般沖出了校門，消失了。

他再逃，怎么逃得過(guò)老師的手掌心呢？跑得了和尚跑不了廟嘛！下午，他一出現(xiàn)在教室里，就看到滕老師怒目圓睜的臉：“董天樂(lè)！試卷抄完了沒(méi)！”

“抄…......抄完了。”

“你該抄幾遍？”

“四遍啊！”

“那你抄了幾遍？”

“一遍。”

“那叫抄完了？！”

唉！看看董天樂(lè)那面不改色，目光呆滯的樣子，好像好無(wú)辜似的！氣的滕老師火冒三丈，把罰抄的內(nèi)容又翻了一倍。我們暗自好笑，心想：他下次不敢逃跑了吧？可他下次依舊跑，老師怎么批評(píng)都沒(méi)用。哎，真拿他沒(méi)辦法！

小學(xué)作文輔導(dǎo)課篇三

我的學(xué)校是一所標(biāo)準(zhǔn)化花園式學(xué)校。我要為它四年來(lái)的變化點(diǎn)贊!

文化石景觀。原本丑陋的大石塊刻上了漂亮的中國(guó)漢字，并染上了鮮艷亮麗的紅色，賦予了它文化內(nèi)涵。走進(jìn)學(xué)校大門，放眼右側(cè)，景觀石上刻著“燎原”二字，寓意深遠(yuǎn)。校區(qū)既在燎原小學(xué)舊址上擴(kuò)建而成，又意味著“星星之火，可以燎 原”的新校區(qū)充滿希望與夢(mèng)想。一號(hào)樓與二號(hào)樓之間的花園草坪上矗立著“本真”石刻，“本真”是學(xué)校的德育思想，突出生命教育的內(nèi)涵，還原生命的本源：拼搏、奮斗、奉獻(xiàn)、感恩。它時(shí)刻教育著我們尊重生命的真諦。三號(hào)教學(xué)樓后面草地上橫臥著一塊巨大的景觀石，上面鐫刻著“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，出自諸葛亮之言，它鞭策著每個(gè)學(xué)子立志、奮進(jìn)。還有“健”“儒”“誠(chéng)”“信”“騰”等漢字的景觀石，它們的寓意就不一一介紹了，留給大家慢慢揣摩。

少年宮社團(tuán)活動(dòng)課。每周三下午二、三兩節(jié)課為“少年宮社團(tuán)”活動(dòng)課，我們可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇班級(jí)，主要的課程有球類、棋類、繪畫、手工、書法、機(jī)器人等二十一門課。每門課都有專技的老師對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練。社團(tuán)活動(dòng)課真正放飛著我們的夢(mèng)想，點(diǎn)燃了我們生命的憧憬，塑造著我們個(gè)性素養(yǎng)。

學(xué)校先進(jìn)的圖書館。借閱成了我們學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，要知道，以前可沒(méi)有這么多的.書讓你借閱。而且電子“借書卡”出現(xiàn)了，每個(gè)同學(xué)都有自己的號(hào)碼。你只要把自己借的書在“掃碼機(jī)”上一照，借閱資料就都登記在電腦上了，方便快捷。學(xué)校圖書館完全開放，它可是我們精神食糧的寶庫(kù)。

國(guó)家級(jí)校園足球?qū)W校。足球課進(jìn)課堂，這可是幾代人夢(mèng)寐以求的事。這個(gè)夢(mèng)想兩年前就實(shí)現(xiàn)了，我們?cè)诿利惖淖闱驁?chǎng)上快樂(lè)地奔跑，揮汗如雨。而且兩位我們等待已久的巴西教練今年終于來(lái)了，這真是一件激動(dòng)人心的事情!他們將教會(huì)我們更精湛的足球技藝。他們會(huì)讓我們足球特色學(xué)校更添一份光彩!

啊，學(xué)校，你的成長(zhǎng)讓人愉悅!我忍不住為你點(diǎn)贊!

小學(xué)作文輔導(dǎo)課篇四

天氣漸漸變暖，經(jīng)過(guò)一陣春雨后，草地上翠流。

以前的一位詩(shī)人曾用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”來(lái)形容小草堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，廣場(chǎng)上的小草，雖然低下了頭，彎下了腰，但它還是堅(jiān)強(qiáng)的活著，沒(méi)有枯萎。

夏天小草長(zhǎng)得又高又綠，一陣暴雨過(guò)后，那些彎了腰的小草又抬起頭來(lái)，顯得格外的綠，秋天到了，小草枯了，但我知道小草一定會(huì)再綠的`，春節(jié)到了，許多人放鞭，火星點(diǎn)然了小草，但是，只要根還在，它還是會(huì)長(zhǎng)起來(lái)的。

小草不僅堅(jiān)強(qiáng)，還默默無(wú)聞，它不要人澆水，只憑一點(diǎn)雨水，就能長(zhǎng)出來(lái)，綠化我們的空氣，我們卻無(wú)視它，它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們身邊也有這樣的人，如：清潔工人，邊防戰(zhàn)士。我們平日將他們無(wú)視了，我們是否該有所啟發(fā)呢？

我要像是小草學(xué)習(xí)，不僅要做一個(gè)經(jīng)得起風(fēng)雨的人，還要做一個(gè)默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

小學(xué)作文輔導(dǎo)課篇五

校園是一個(gè)充滿朝氣的地方，校園的每一處我們都很珍惜，所以，在校的每一刻都令我們享受。

清晨 ，那朗朗的讀書聲便是新的一天活力的來(lái)源。早上，我們就在這里放聲朗讀，因?yàn)檫@時(shí)的頭腦是最清楚的。我個(gè)人最喜歡在早讀課上背書，二三個(gè)人湊在一起，一會(huì)高聲，一會(huì)小聲，一會(huì)默背，一會(huì)齊讀，有時(shí)甚至在背的過(guò)程中還不時(shí)偷看一眼，爭(zhēng)執(zhí)高低。

一晃兩節(jié)課都過(guò)去了，又到了我們陽(yáng)光鍛煉的時(shí)間了。沐浴著陽(yáng)光，伴著歌聲，我們排好隊(duì)開始跑步了，剛一圈下來(lái)，有些女生已經(jīng)累得氣喘吁吁，但男生們卻依然神采奕奕，個(gè)個(gè)臉蛋像個(gè)紅撲撲的大蘋果，淌著亮晶晶的汗水，灑在紅色的跑道上，跑道也變得亮晶晶的了。老師也和我們一起跑著步，喊著口號(hào)，繼續(xù)跑完第二圈。

接下來(lái)，我們喜歡的時(shí)間就要跳到下午那段放學(xué)時(shí)候了。每天，那時(shí)候總會(huì)有1——2個(gè)老師在批改作業(yè)，我們作業(yè)做好了的`就可以在這段時(shí)間里盡情地閱讀，也可以休息或自己處理事情。這時(shí)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是重要的，我會(huì)拿出自己喜歡的書在里面暢游，看到有道理的重要的還會(huì)把它記下來(lái)，以后慢慢感悟。

吃過(guò)晚飯，又到了自習(xí)時(shí)間了。最近，我們開辟出了半小時(shí)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和20分鐘的新聞時(shí)間。每當(dāng)?shù)阶灾鲗W(xué)習(xí)段的時(shí)候，我們便可以預(yù)習(xí)各科書的內(nèi)容。在新聞時(shí)間，我們傾聽得如癡如醉，從國(guó)際新聞到身邊小事，從天南聊到地北，讓我們開拓了眼界，增長(zhǎng)了內(nèi)涵。

當(dāng)我們寫完作業(yè)時(shí)，聽到那熟悉的薩克斯音樂(lè)〈回家〉響起，頭腦里回憶著快樂(lè)的一天，我又要在睡夢(mèng)中迎接新的一天。