無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

正子公也戰國篇一

您好，本人，男， _________________ 年 _________________ 月畢業于大學(“211”“985”工程院校)，到工作。因剛參加工作尚無積蓄，買不起房又租不到便宜、穩定的房，無親無友，導致家境本不好的我，只能借錢吃飯、租房，生活條件很是拮據，住房條件十分困難。

面臨著租住房屋，存不上錢，無力買房，無法改善生活的諸多嚴峻問題。

在查看《公共租賃住房管理辦法》后，發現本人符合申請條件，為本人十分困難的住房問題，在此特別向政府申請公租住房一套，希望政府主管部門、居委會能給予準許，解決申請人的住房實際困難。全力投入工作，為阿克蘇市發展建設貢獻自己的力量。

特此感謝!

敬禮!

申請人：_________________

_________________ 年 _________________ 月 _________________日

正子公也戰國篇二

⑴甘河鎮因河得名，鎮子最北，一條不湍激不洶涌，但綿長清透的河緩緩而過，河北岸是山，河南岸是鎮，涇渭分明。

⑵這里的山，初見的人定是不會喜歡的，偏大的土包罷了，不巍峨，不崢嶸。時間久了，就明白這山的好了，一座連著一座，仿佛是看不到頭的遠，她是安靜的，平和的，像母親的懷抱，溫暖舒適。山與山之間有時會出現一處緩坡，往往有溪水流過，一股炊煙在大山深處的山腳下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制的房靜靜地立在小河旁。

⑶“老康呦，我退休了，明個回鎮上。”看不見人影，蒼老的聲音從密林深處傳來。屋里的老康聽到這話，頓了一頓，發出一聲嘆息，出了屋子，半倚在門上，看看前方的樹林，又是一聲嘆息。恰好林間的小路上現出個人影，頭發花白，顫顫巍巍的行者，弓著腰，看到老康直了身子，沖他一笑。“哈哈，你那點蘑菇是留不下了吧，我可是把我養了一年的雞都帶來了，哈哈——”老朱笑得很開心，快走幾步，奔著老康去了。“哼，你這死老頭子，沒多大個出息，除了吃，你還有啥念想?給你吃，都給你吃，可是只怕你的牙無福呦。哈哈……”老康也離了門，走向老朱，兩個人擁抱在一起。

⑷“老康，我老了啊。”

⑸“老朱，我也老了。”

⑹山間的風很少，這一刻卻是舞動著，搖動著這山上的樹，松樹，楊樹，樺樹，高的，矮的，齊齊搖動樹葉，發出嘩嘩的聲響。

⑺兩人拍了拍肩膀，不愿分開。良久，老康接過老朱手上的雞，進屋去了。老朱一屁股坐在樹樁上，光滑油亮，樹是蓋房子時伐的，好大的樹，當年他們數了數年輪，大概百年多吧，決不是一百年，他們卻是沒數清的，這樣的樹在這里好多，數不清的多。掏出煙袋子，裝上一袋煙，火一燃，藍色的煙霧飛了起來。“老康啊，我是不中用了，咱們仨上山那年，跟著魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，雖然累但是有勁啊，現在是又……”

⑻“閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎?哪三個，哪里有三個?”老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。老朱的煙槍停在了空中，不一會老朱呵呵地笑了，把煙槍放到嘴里大口地吸了起來，藍色的煙霧聚集了一大片，濃得散不開。老康繼續點火，這季節濕氣大，火起得慢，青綠色的煙濃濃地升起來，這兩股煙交融在一起像是一朵過去的云，靜默了兩個人的思緒。

⑼也不知過了多久，老朱惦記的小雞燉蘑菇發出誘人的香味。老康也坐在樹樁上，折幾個柳條，遞給老朱一雙，自顧自地喝了起來，老朱笑了笑，也不示弱，自己也喝得歡。他倆之間，也有個樹樁，也有過打磨的痕跡，只是不像他倆坐的那般油亮。老朱喝掉杯中的酒，看著還在埋頭的老康，看了看藍色的天“伙計，你算算咱們來了多少年了?”聞聽此言，老康放下酒杯，看著鐵鍋，一言不語，老朱瞇上眼，筷子停在空中。

⑽“三十七年了。”老康說

⑾“三十七年啊!”老朱說。

⑿老朱又笑了，“大家都沒忘啊。”老康頓了一下又說道“我總是不愿正視他的離去，你也要走了，我就想想過去吧，當年，咱們仨剛來，我至今還記得這鎮上的人的好。”

⒀老朱點了點頭，“這里的人淳樸，風景也好，當時魏大叔讓咱們來守山，咱們還不愿意，這里真是好地方……，呵呵……”

⒁老康喝了口酒接過老朱的話，“大叔帶著咱仨，走遍了山，這里的好東西真多，蘑菇，木耳，以前那見過這么大的，野果也好多，山丁，山杏，榛子，吃也吃不完。”老康看著鍋中的菜，唏噓不已。

⒂面向老朱：“你真的.舍得?”老朱不說話，只是喝了杯中的酒，“都走了，走了好啊。”老康似乎是哭了。

⒃第二天清晨，老康爬上了山，看著老朱走的方向，不一會一個老人走了出來，今天老朱走得很直，像松樹一樣挺拔，象山楊一樣沉穩。老朱確實走了，走的時候，向著山頂揮手，像是知道老康在這里，或許他在向大山告別。

⒄藍天，白云，清脆的樹林。一個月過去了，老康的房前多了兩個年輕的人。

⒅“老康叔，老康叔——”

⒆老康聞聲而出，那日沒白盡的頭發，已經全白了。“你們是……”老康顯然是不認識他們的。“老康叔，我叫朱明澤，你大概聽過我的名字，父親回去后，不到半月就去世了，他得了癌癥，他告訴我，這里還有山，還有樹，讓我來幫您。”明澤的眼紅了，轉過頭，看著山，又是那么堅定。

⒇“老康叔，我叫陳遺志，父親為了救火犧牲的時候，我還沒出生，母親給我起名遺志，告訴我長大后，幫父親看著這山。”遺志也看著這山，他的父親就埋在這里。老康看著兩個青年，笑著哭了……

1.下面是關于這篇小說的賞析，不正確的兩項是(5分)

a.第⑶自然段中加點的兩個“嘆息”含義一樣，為戰友的退休，自己將孤獨地守護這片山林而嘆息。

b.小說與海明威的《老人與海》一樣，都擅長刻畫人物的心理，但也有不同：這篇小說主要是通過人物的語言、動作、神態來描寫人物的心理活動;而《老人與海》則是通過人物的動作、內心獨白來描寫人物的心理。

c.第⑻段中“‘閉上你的臭嘴，哪三個，不就咱們倆嗎?哪三個，哪里有三個?’老康放下手里的松枝，不看老朱，卻是一臉的不高興。”老康否認“三個”“不高興”刻畫了其復雜的內心情感，表現出不愿正視戰友離去的悲痛之情。

d.小說中老朱的出場方式與《林黛玉進賈府》中王熙鳳的出場方式一樣，都是未見其人、先聞其聲，都是以此來表現了人物的性格特點。

e.小說以飽滿的情感、精巧的構思、樸實的語言塑造了老康等守山人的群體形象，謳歌他們默默奉獻、自我犧牲的精神。

2.按照時間先后順序分點簡要概括小說的故事情節。(4分)

3.第⑹⒄自然段加橫線的環境描寫的作用是什么?6分)

4.縱觀全文，請分析小說⒆⒇自然段的情節的作用。(7分)

參考答案：

(a兩個“嘆息”含義不一樣，前一個是為戰友的退休而嘆息，后一個是為眼前的林子無人守護而嘆息。d老朱的出場“未見其人，先聞其聲”是表現森林的茂密，看不見人)(每個2分)

2.①三十七年前，老康、老朱和陳遺志的父親三人來到山里，在魏大叔的帶領下守護山林。②在一場山林火災中，陳遺志的父親殉職。③老朱因為退休離開了山林，山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。(每點1分)

3.第⑹段環境描寫，描寫出了山林的樹木繁茂，(1分)渲染一種離別時的凄涼氣氛，(1分)暗示了兩位老人的憂傷之情。(1分)第⒄段環境描寫，表現出了山林的美麗，(1分)推動了故事情節的發展，為兩個年輕人的出現作鋪墊，(1分)暗示人物歡愉的心情(1分)。

4.①交待老朱離開山林后的人生最后時光，補充交待陳貴遺志的父親犧牲的情節，使故事情節更完整，人物形象更豐滿。(3分)②揭示并深化主題，謳歌了默默奉獻、自我犧牲的守山人，他們代代相傳守護著山林。(2分)③呼應上文，老康的“頭發已經全白了”呼應了舍不得老朱離開的情節。(2分)

正子公也戰國篇三

①在中國文化中，尚拙是一大特點。文以拙進，道以拙成，講的就是對拙的推崇。的確，做人守拙，以拙求進，往往是一個人有所成就的基礎。

②守拙體現為一種堅韌執著的生活態度。 ，講的也是這個道理。書讀百遍，其義自見，是讀書求學之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實現了質的提升。同樣，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，是干事創業之拙。不下苦功、不打牢基礎，就不可能采擷到成功的果實。

③ 院士謝家麟這樣評價自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。干部的楷模王彥生被譽為堅持原則、淡泊名利、拙于交際的老實人。凡勤于正事者大都會拙于人事，他們并非交際能力差，而是一心撲在工作上。這樣的拙不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業的高峰，也使他們遠離誘惑、超凡脫俗，站在了人生的高界。

④可見，守拙是一種生活態度和處世方法。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水；就能戰勝前行路上的挑戰，一步一個腳印，拾級而上、奮力攀登。守拙不僅是一種品格，也是一種智慧，日日積累，久久為功，方見其真章，享其果實。

⑤與拙相對應的是巧。在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應該是心血和汗水的結晶，是無數拙的積累。一些人夢想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人，企盼天上掉餡餅；不想憑自身努力證明自己，總想著投機取巧，甚至干出種種弄虛作假的勾當。不僅于事無補、與成功無緣，最后還把做人的原則和本分也丟了，弄得個被人不齒的結果。

⑥所以說，守拙，歸根結底是要當老實人、做本分事，遵循客觀規律，信守天地良心，以拙立身，以拙求進。如是，我們不僅會獲得內心的寧靜，抵達心中的夢想，不經意間自己也會成為一道風景。

小題1:本文的`中心論點是什么？（2分）

小題2:結合上下文，填入第②段橫線處最恰當的詞語是（ ）（2分)

a．春華秋實b．千里之堤，潰于蟻穴

c．滴水穿石d．路遙知馬力，日久見人心

小題3:根據第③段的內容，在段首橫線處補寫一句能表明觀點的話。（2分）

正子公也戰國篇四

①風雨橋興時于漢未唐代，這種歷史悠丸、造型獨特的木質古建筑，極富民族氣質。恩施州的風雨橋是與吊腳樓齊名的恩施州民族建筑中最具特色的民間建筑之一。風雨橋又叫“涼橋”，因橋上建有廊、亭，可供行人乘涼、休憩、避風雨而得名。恩施州山重水復，溝壑縱橫，舊時不通公路，只有條條青石板路穿山越嶺，爬坡過河。而將條條青石板路在溝壑山澗連接起來的就是風雨橋。

②恩施州的風雨橋大多由橋墩、橋面、橋廊、橋亭和橋碩組成，除橋墩外，全用木料建造。建橋時，不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不一的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。橋墩用生松木鋪墊，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上鋪放數層并排巨杉圓木，再鋪木板作橋面；橋面兩旁是橋廊，設有欄桿、長凳，形成長廊式走道。橋頂蓋有堅硬嚴實的黑瓦，建有數個高出橋身的數層飛檐翅角樓亭，凡外露的術質表面都涂有防腐桐油。長廊和樓亭的瓦檐頭雕龍繪鳳，人物山水，飛禽走獸，形象詼諧灑脫，栩栩如生。

③恩施州的風雨橋，雖年代丸遠，但很多至夸仍然保存完好。利川市境內的毛壩風雨橋，建于公元l8，距夸已200余年。橋全長米，橋面寬3米，高40米。該橋全用木料建成，至夸仍奇跡般屹立不倒，為行人和當地村民暢行于青山兩岸而默默地遮風擋雨。成豐縣境內的十字路風雨橋，建于19。橋身全長米，寬米，通高米。橋上是兩層樓閣式的青色瓦面，脊梁的正中是一座寶塔式的亭閣，瓦檐重重，周圍四條昂首欲飛的青龍仰望著東西南北，龍嘴里含著紅色的寶珠，四條龍尾繞成塔頂，好似一臺大轎行走在橋的中央。橋面用木板鋪就，下面由很多巨型圓木固定在橋墩上支撐，整個橋身結實、牢固，橋面平坦舒適。橋廊13間，亭廊相連，兩邊有漂亮的護欄，腎靠護欄的是條形長凳。橋下有3座梭子形的橋墩，墩與墩之間凈跨10米，都是由巨大的石頭砌成，任憑河水沖刷，橋墩依然堅固如初。一座座風格獨特的風雨橋，橫跨溪河，傲立蒼穹，延二三百年而不損，其堅固程度不亞于鐵、石橋。

④在恩施州，無論是村頭還是山野，在溪河之上大都建有風雨橋。村民們走親訪友，趕集逛街，耕田鋤草，肩挑背扛，都要經過風雨橋。踏著青石板路走進密林將映的風雨橋，坐在兩廊邊的長凳之上，就可聽到橋下那流水清音，即使是匆匆過橋，也能聽到那悠揚宛轉的深山鳥語。天上云卷云舒，山間鳳來雨去，只有在風雨橋上才能真切地感受到。走累了在橋上歇腳，天熱了在橋上乘涼，口渴了在橋上喝茶，下雨了在橋上避雨，閑退時還可在橋上讀書、聊天、話家常。這類木質鮚構長廊式橋梁建筑，不僅具有普通橋梁的一般功能，而且具有“亭”的觀賞價值，它不僅為行人和村民提供交通便利，同時也是當地人們說古道夸、休息娛樂的理想去處，具有很高的文化和藝術價值。

⑤恩施州的風雨橋，是恩施州各族人民勤勞智慧的結晶，是恩施州民族建筑文化的一個縮影，也是中國木質建筑中的藝術珍品，是人類歷史上一筆寶貴的文化遺產。

1．本文的說明對象是恩施州的風雨橋，文章主要介紹了風雨橋的哪些內容？

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2．第②段說明了恩施州的風雨橋的哪些特點？請用簡潔的語言加以概括。

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3．第③段主要采用了哪兩種說明方法？本段介紹字路風雨橋采用的說明順序是什么？

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4．閱讀第④段，具體說說風雨橋為村民和行人提供了哪些便利？本段運用了什么說明方式？

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參考答案：

1．本文主要介紹了恩施州的風雨橋的歷史悠久、結構造型和交通、觀賞及文化藝術價值。

2．①除橋墩外全木結構，不用一顆鐵釘，以榫銜接；

②橋面用木板鋪就；

③長廊式走道；

④橋頂蓋黑瓦，建有數層亭樓；

⑤長廊和樓亭瓦檐頭雕繪形象。

3．說明方法：舉例子列數據（列數字）。 說明順序：空間順序（從上到下）。

4．便利：出行、歇腳、乘涼、喝茶、避雨；讀書、聊天、話家常。說明方式：生動說明。

（意思對即可）

正子公也戰國篇五

閱讀下面的文言文，完成5-9題。（22分）

《范文正公文集》序 蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉先生。軾從旁窺觀，則能誦習其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也。”時雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公。” 嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學者也。淮陰侯見高帝于漢中，論劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權，規取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

【注】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是：（ ）

a. 恨子不識范文正公 恨：遺憾

b．彼三杰者，皆得從之游 游：交往

c．漢中之言，無一不酬者 酬：報答

d．其于仁義禮樂，忠信孝弟 弟：尊敬兄長

6．下列各組加點虛詞，用法和意義相同的一組是：（ ）

a.士有自京師來者 然不敢辭者，自以八歲知敬愛公

b.盡以告之 因蜀之資，以爭天下

c.彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識 欲須臾忘而不可得

d.如伊尹、太公、管仲、樂毅之流 如火之熱，如水之濕

7.下列句子中，全都直接表現蘇軾對范仲淹敬仰的一組是：（ ）

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨不識，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠，爭師尊之。

a. ①②⑥ b. ②⑤⑥ c. ③④⑤ d. ②③④

8.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是：

a.蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚了包括范仲淹在內地十一個人，所以蘇軾對范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。

b.蘇軾認為，自己已認識了韓琦、富弼、歐陽修三人,遺憾還沒認識范仲淹,答應為其作序，是為了實現結識范仲淹的愿望。

c.蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負，并且一以貫之，終身不易。

d.這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進士后的結交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達了自己對范仲淹的傾慕之情。

9.（1）把劃橫線的句子翻譯成現代漢語（6分）

①是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。

②公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

（2）斷句

范仲淹二歲而孤家貧無依少有大志每以天下為己任發奮苦讀或夜昏怠輒以水沃面食不給啖粥而讀既仕每慷慨論天下事奮不顧身。

答案：

(一)

5、答案．c(酬：實現。)

6、答案. c（a、定語后置的標志；引出原因。b、連詞，表修飾；連詞，表目的。c、都表轉折。d、指示代詞，這些；結構助詞，的）

7、答案．d(①不能表現蘇軾對范仲淹景仰，⑤⑥句間接表現蘇軾對范仲淹景仰。)

8、答案．b(“自己答應為其作序，是為了實現結識范仲淹的愿望”的說法有違文意。)

9、答案．(1)這一年(我)考中進十，才被歐陽公所賞識(了解)，通過歐陽公認識了韓琦、富弼。(被動句式“見……于”、“知”、“因”各1分。)

(2) 范文正公的功德，不需要靠文章顯揚，他的文章也不需要靠序而留傳。（“待”“顯”“傳”各1分）

（2）斷句：范仲淹二歲而孤/家貧無依/少有大志/每以天下為己任/發奮苦讀/或夜昏怠/輒以水沃面/食不給/啖粥而讀/既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。

【參考譯文】

慶歷三年，我剛剛童年，進入鄉校，有一位從京師來的讀書人，拿魯地人石守道寫的《慶歷圣德詩》給鄉校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個人是什么樣的人這個問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰。”當時雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進士考試到京師，范公卻(已經)去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。”十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(的安排)嗎!

這一年(我)考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節對待我，說：“遺憾你沒有結識范文正公。”

唉!范文正公的功德，不需要文靠文章顯揚，他的`文章也不需要靠序而留傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現在已經四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨沒有結識，我認為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎?

正子公也戰國篇六

__________單位(領導朋友等)：

感謝您一直以來對本公司(或本人)的關心和支持，使公司得以業務蓬勃發展，現公司已遷至————(某地)，誠邀請貴單位(或領導朋友)在(時間地點)參觀公司新址，并赴本公司的慶典午宴。

落款：(單位、時間)

一般格式

尊敬的___________：您好!

________單位將于__年__月__日在________地，舉辦___________活動，特邀您參加，謝謝。

_________單位

__年__月__日

尊敬的 (先生、女士) ：

中國石家莊(正定)國際小商品博覽會于 20xx年 4 月 26 日--28 日在正定國際小商品市場舉行。正定是國家歷史名 城和商貿名城，位于河北省中部，南與省會石市隔滹沱河相 望，北距北京 258 千米，距天津新港 350 千米，東距黃驊港 300 千米，西距太原 160 千米，csc:pagelist]}是河北省在 16 公里范圍內唯 一具備鐵路、公路、航空運輸條件的城區。本屆博覽會規模 展區 10 個，展位 3000 個，將吸引國內外 1500 家企業參展。 國內外品牌商品達 80%以上，充分為國內外客商搭建流通市 場交流平臺。 河北省商務廳在博覽會中(擬定于 20xx 年 4 月 26 日下 午)舉辦“投資貿易促進對接洽談會” ，將組織河北省有關 企業代表，重點項目，政府部門負責人與各位來賓共商互利 共贏，共同發展的大計。 歡迎各位屆時參加。

正子公也戰國篇七

16.閱讀文章2~⑧段，概括補充“守橋”的情節。(4分)

開端:老葛看見洪水涌來，一顆大桃樹堵在了橋洞口。

發展: 高潮:

結尾:村長和年輕人合力拉開了堵在橋洞口的大桃樹。

【答案】發展:老葛拉不動卡在橋洞口桃樹，樹上的漂浮物越聚越多，石橋危在旦夕

高潮:老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。

【解析】本題考查對文章情節的梳理和概括能力。

17.第2段畫線句描寫洪水來時的情景有什么作用?(4 分)

【答案】①交待了洪水來勢兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣;

②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊;

③ 推動情節發展;

④ 表現出主人公老葛英勇、善良、責任心強、甘于奉獻的優秀品質。

【解析】本題考察環境描寫的作用。

18.品味下面的句子，回答括號內的問題。(6 分)

(1)老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲:“壞了。”(“轟的一聲大響”有什么表達效果?)(3 分)

【答案】運用心理描寫，生動形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時內心的震驚與擔心，表現

出形勢的危急，以及老葛準確的預見性和強烈的責任心。

(2)校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。(“愣”“緊緊”“慢慢”“濕潤”反映了校長怎樣的心理變化?)(3 分)

【答案】運用動作描寫和神態描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時，由不解到 理解再到心生敬佩的心理變化過程。

【解析】本題考察人物描寫的方法及作用。

19.文章以“守橋”為標題有什么妙處?請簡要分析。(6 分)

【答案】“守橋”是主人公老葛退休后義務承擔起來的“工作”;

2“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節。

3主人公老葛守住了學校門前河上的小橋，守住了孩子們上學的路，同時，也守住了內心這座“教書育人”的“橋”，表現出他對教師這一職業的無限尊重與熱愛。

【解析】本題考察題目的含義，要從表層含義深層含義兩方面解答。

正子公也戰國篇八

公租房住房申請書范文

尊敬的領導：_________________

您好，本人，男， _________________ 年 _________________ 月畢業于大學(“211”“985”工程院校)，到工作。因剛參加工作尚無積蓄，買不起房又租不到便宜、穩定的房，無親無友，導致家境本不好的我，只能借錢吃飯、租房，生活條件很是拮據，住房條件十分困難。

面臨著租住房屋，存不上錢，無力買房，無法改善生活的諸多嚴峻問題。

在查看《公共租賃住房管理辦法》后，發現本人符合申請條件，為本人十分困難的住房問題，在此特別向政府申請公租住房一套，希望政府主管部門、居委會能給予準許，解決申請人的住房實際困難。全力投入工作，為阿克蘇市發展建設貢獻自己的力量。

特此感謝!

敬禮!

申請人：_________________

_________________ 年 _________________ 月 _________________日

正子公也戰國篇九

初，范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往別，王待制質①獨扶病餞于國門。大臣責之曰：“君，長者，何自陷朋黨?”王曰：“范公天下賢者，顧②質何敢望③之。若得為范公黨人，公之賜質厚④矣!”聞者為之縮頸。

(選自王辟之《澠水燕談錄》)

【注釋】①王待制質：即王質，待制是官名。②顧：表示輕微的轉折。③望：奢望。④厚：豐厚。

1.解釋下面加點的詞。(2分)

①朝廷方治朋黨

②顧質何敢望之

2.翻譯下面的句子。(2分)

王待制質獨扶病餞于國門。

3.王質是一個怎樣的人?(2分)

參考答案：

1.①治理，懲治 ②怎么，哪里

2.侍制王質獨自抱病在國都城門為范仲淹餞行。

3.政治磊落;敢作敢當。

正子公也戰國篇十

8.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是( )(3分)

a.不能自食者，有是具也 具：措施

b.得粟四萬八千余石，佐其費 佐：彌補

c.使糴者自便如受粟 如：好像

d.計官為不足用也 計：考慮

9.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一項是( )(3分)

a 前民之未饑，為書問屬縣 蚓無爪牙之利

b 憂其且流亡也 臣死且不避

c 是歲盡五月而止 吾嘗終日而思矣

d 所以經營綏輯先后終始之際 師者，所以傳道受業解惑也

10.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

(1)公于此時，蚤夜憊心，力不少懈，事細巨必躬親。

(2)予故采于越，得公所推行，樂為之識其詳。

11.曾鞏作《越州趙公救災記》的目的是什么?請概括作答。(4分)

12.用斜線(/)給下面文言文中的畫線部分斷句。(限劃10處)(5分)

天 之 道 其 猶 張 弓 與 高 者 抑 之 下 者 舉 之 有 馀 者 損 之 不 足 者 補之 天 之 道 損 有 馀 而補 不 足 人 之 道 則 不 然 損 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人為 而不 恃，功成而不處。

(取材于《老子·七十七章》)

正子公也戰國篇十一

《貴公》閱讀答案

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運，但并不是一定改變命運。下面是《貴公》閱讀答案，請參考！

《貴公》閱讀答案

昔先圣王之治天下也，必先公，公則天下平矣。平得于公。

嘗試觀于上志①，有得天下者眾矣，其得之必以公，其失之必以偏。凡主之立也，生于公。故《鴻范》②曰：無偏無黨，王道蕩蕩；無偏無頗，遵王之義；無或③作好，遵王之道；無或作惡，遵王之路。天下非一人之天下也，天下之天下也。陰陽之和，不長一類；甘露時雨，不私一物；萬民之主，不阿一人。

伯禽④將行，請所以治魯，周公曰：利而勿利也。荊人有遺弓者，而不肯索，曰：荊人遺之，荊人得之，又何索焉？孔子聞之曰：去其荊而可矣。老聃聞之曰：去其人而可矣。故老聃則至公矣。天地大矣，生而弗子，成而弗有，萬物皆被其澤、得其利，而莫知其所由始，此三皇、五帝之德也。

管仲有病，桓公往問之，曰：仲父之病矣，漬甚，國人弗諱，寡人將誰屬國？管仲對曰：昔者臣盡力竭智，猶未足以知之也，今病在于朝夕之中，臣奚能言？桓公曰：此大事也，愿仲父之教寡人也。管仲敬諾，曰：公誰欲相？公曰：鮑叔牙可乎？管仲對曰：不可。夷吾善鮑叔牙，鮑叔牙之為人也：清廉潔直，視不己若者，不比于人；一聞人之過，終身不忘。

勿已，則隰朋其可乎？隰朋之為人也：上志而下求，丑不若黃帝，而哀不己若者；其于國也，有不聞也；其于物也，有不知也；其于人也，有不見也。勿已乎，則隰朋可也。

夫相，大官也。處大官者，不欲小察，不欲小智，故曰：大匠不斫，大庖不豆⑥，大勇不斗，大兵不寇。桓公行公去私惡，用管子而為五伯⑦長；行私阿所愛，用豎刀⑧而蟲出于戶。人之少也愚，其長也智，故智而用私，不若愚而用公。日醉而飾服，私利而立公，貪戾而求王，舜弗能為。

【注釋】 ①上志：古記，指古代典籍。 ②《鴻范》：《尚書》中的一篇。 ③或：有。④伯禽：周公之子。⑤周公：姓姬，名旦，武王之弟，成王之叔，輔助成王。⑥豆：擺設祭祀用的食器，名詞作動詞。

9.下列語句中，加點的詞的解釋不正確的.一項是

a．萬民之主，不阿一人 阿：偏私

b．利而勿利也 利: 利益

c．萬物皆被其澤 被:蒙受

d．視不己若者，不比于人 比：親近

10. 下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是

a．其得之必以公 農人告余以春及

b．伯禽將行，請所以治魯 雖世殊事異，所以興懷，其致一也。

c．生而弗子，成而弗有， 棄甲曳兵而走

d．其于國也，有不聞也 于其身也，則恥師焉

11.下列句子全都能表明貴公的一項是：

①昔先圣王之治天下也，必先公 ②萬民之主，不阿一人

③伯禽將行，請所以治魯 ④去其人而可矣

⑤桓公行公去私惡，用管子而為五伯長 ⑥日醉而飾服，私利而立公

a．①②④ b．②③④ c．③④⑥ d．④⑤⑥

12.下列的理解和分析，不符合文意的一項是

正子公也戰國篇十二

注：①趙公：趙抃(1008—1084)，字閱道，謚清獻，衢州西寧(今浙江衢縣)人。晚年執越州政務，政治卓著。②故事：向來規矩。③朔：農歷每月初一。

14.下列句子中加點詞語意思不同的一項是( ? ?)（2分）

a．其仁足以示天下 以昭陛下平民之理

b．使各書以對，而謹其備 而形貌昳麗

c．憂其且流亡也 且焉置土石

d．雖死得無失斂埋 雖殺臣，不能絕也

15.用“／”給文中畫線的句子斷句。（限斷二處）（2分）

募 僧 二 人 屬 以 視 醫 藥 飲 食 令 無 失 所 恃。

16.用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）

使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。

17.結合句子內容說說下列加點字的表達效果。（2分）

于城市效野為給粟之所凡五十有七，使各以便受之

18.古代志士仁人常“以仁為己任”，請聯系本文和歐陽修的《醉翁亭記》分別簡要分析“仁”的具體內涵。（2分）

15. 募僧二人／屬以視醫藥飲食／令無失所恃。

16. （趙公）讓人從十月初一開始，每人每天領一升救濟糧，孩童每天領半升救濟糧。

17說明發放糧食的點很多，從側面反映趙抃處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。

18.本文：趙抃百姓受災中與民同憂。 《醉》：寫歐陽修雖被貶仍治理好滁州，與民同樂的思想。

正子公也戰國篇十三

《守拙求進》閱讀答案

①在中國文化中，尚拙是一大特點。“文以拙進，道以拙成”，講的就是對拙的推崇。的確，做人守拙，以拙求進，往往是一個人有所成就的基礎。

②守拙體現為一種堅韌執著的生活態度。“ ”，講的也是這個道理。“書讀百遍，其義自見”，是讀書求學之拙。多少人正是用這樣的笨功夫，實現了質的提升。同樣，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”，是干事創業之拙。不下苦功、不打牢基礎，就不可能采擷到成功的果實。

③ 。院士謝家麟這樣評價自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。干部的.楷模王彥生被譽為堅持原則、淡泊名利、拙于交際的老實人。凡勤于正事者大都會“拙于人事”，他們并非交際能力差，而是一心撲在工作上。這樣的拙不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業的高峰，也使他們遠離誘惑、超凡脫俗，站在了人生的高界。

④可見，守拙是一種生活態度和處世方法。有了這樣的人生定力，就能擺脫私欲的羈絆，視名利淡如水;就能戰勝前行路上的挑戰，一步一個腳印，拾級而上、奮力攀登。守拙不僅是一種品格，也是一種智慧，日日積累，久久為功，方見其真章，享其果實。

⑤ 與拙相對應的是巧。在追求成功的道路上，我們并不排斥巧，但巧應該是心血和汗水的結晶，是無數拙的積累。一些人夢想成功，卻不愿與拙為伍，而偏愛與巧同行。不愿辛勤耕耘，總想著一蹴而就、一鳴驚人，企盼天上掉餡餅;不想憑自身努力證明自己，總想著投機取巧，甚至干出種種弄虛作假的勾當。不僅于事無補、與成功無緣，最后還把做人的原則和本分也丟了，弄得個被人不齒的結果。

⑥所以說，守拙，歸根結底是要當老實人、做本分事，遵循客觀規律，信守天地良心，以拙立身，以拙求進。如是，我們不僅會獲得內心的寧靜，抵達心中的夢想，不經意間自己也會成為一道風景。

1. 本文的中心論點是什么?(2分)

2. 結合上下文，填入第②段橫線處最恰當的詞語是( )(2分)

a.春華秋實 b.千里之堤，潰于蟻穴

c.滴水穿石 d.路遙知馬力，日久見人心

3.根據第③段的內容，在段首橫線處補寫一句能表明觀點的話。(2分)

正子公也戰國篇十四

范文正公（即范仲淹）守邠（bīn）州，暇日率僚屬（下屬的.官吏）登樓置酒，未舉觴，見缞绖（cuī dié 喪服）數人營理葬具者。公亟（jí急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，赗斂（fèng liǎn 幫助辦喪事）棺槨（用來辦葬事的物品）皆所未具。公憮然（失意的樣子），即徹（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救濟）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。

1．選出與上文“乃寓居士人卒于鄰”中的“卒”意思相同的一項

[ ]

a．太祖乃悟，卒用其人。

b．卒買魚烹食，得魚腹中書。

c．卒皆夜驚恐。

d．因慟絕良久，月余亦卒。

2．文中哪一句話最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”的思想？請簡要說明理由。

參考答案：

1．d

2．公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。

貴為一方之守的范仲淹居然為一名窮書生的不幸而情動如此，不僅撤宴，還豐厚地救濟他，可見他體恤民生多艱，心系百姓疾苦，真正做到了“先天下之憂而憂”（第二問意對即可。）

正子公也戰國篇十五

裝修工程合同書范文1

甲方(發包方)：

乙方(承包方)：

根據《^v^民法典》、《^v^建筑法》及其他有關法律、行政法規、遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，經雙方友好協商一致、簽訂本合同，以供雙方遵照執行

一、工程名稱：

工程地點：

工程內容：

二、 工程承包范疇 工程概況

承包范圍：包工包料

開工日期：________年____月____日

竣工日期：________年____月____日

合同工期總日歷數：30天(日歷天)

三、 質量標準：工程質量標準：合格

四、金額(大寫)工程預算：叁萬貳千伍佰叁拾叁元陸角(人民幣) 元

五、 甲方義務：指派裝修工程項目現場負責人： 甲方基礎建設設部工合同價款(以投標預算報價單固定單價為基準，工程量以最終實際工程量 程項目科科長

六、乙方義務

1.本工程必須由中標方獨立完成，不得轉包。如一經發現轉包，甲方有權終止合同，并不承包任何損失和責任。乙方無條件推出現場并處以壹萬元的違約金罰款。

2.施工期間乙方必須保證安全施工，施工期間若發生任何的安全事故及損失均由乙方全權負責。并隨時接受甲方的安全檢查。

3.施工期間乙方必須文明施工，負責清理并運走拆遷垃圾，保證施工現場的清潔衛生。

4.工程質量達不到甲方要求時，由乙方負責整改、返工至合格，并承擔由此發生的全部費用。

5.裝修工程的主材選用必須經甲方確認并留用樣品后方可使用

七、工程支付方式：工程完工后一次性付清

八、違約條款

乙方須保證在合同工期內完成裝修工程，并保證工程質量達標，若延遲完工，每延遲一天收取違約金1000元天，延遲十天以上的違約金按天計收。甲方須按照工程進度和本合同付款之約定按時支付工程進度款，若違約乙方可按照延遲付款時間相應核銷工期時間。

九、本合同一式六份，甲乙各持三份，合同附件(招標書、運算報價單)均具有同等法律效力。

十、合同生效：本合同雙方簽字蓋章后生效。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

裝修工程合同書范文2

發包人(甲方)：

承包人(乙方)：

依照《^v^民法典》及有關法律、法規的規定，甲乙雙方在平等、自愿、協商一致的基礎上，就發包人的室內裝飾裝修有關事宜(以下稱工程)，達成如下協議：

第一條 工程概況

1、 工程名稱：

2、 工程地點：

3、 承包范圍：參見合同附件之預算表。

4、 承包人包工、包部分主材、輔材。

第二條 施工圖紙

1、 效果圖、施工圖由承包人自行設計并通過發包人認可的方式提供，所產生的費用由承包人自行負責，圖紙一式二份，發包人、承包人各一份;

2、 施工圖紙經甲乙雙方確認后，提供方應當負責在約定的開工日期前雙方認可。

3、 施工圖紙一式二份，甲乙雙方各持一份，作為本合同的附件。

第三條 甲方工作

1、 辦理工程施工所需要的各種申請、批件等手續，保證乙方能夠順利進場施工，除法律、法規和規章規定應當由乙方辦理的手續外。

2、 提供符合施工要求的水源、電源。

3、 參與工程質量和施工進度的監督，負責材料進場、竣工驗收確認工作。

4、 施工期間仍然需要部分使用該房屋的，應當負責做好施工現場的保護等工作，應當注意為施工提供各種便利條件。

5、 按照約定的期限支付工程費，依據規定交納應由其承擔的各種費用。

第四條 乙方工作

1、 參加有關施工圖紙、效果圖設計人員到現場交底，擬定施工方案和計劃交甲方審定確認，辦理工程施工人員的出入證。

2、 施工中嚴格執行安全施工操作規范、防火規定、施工規范及質量標準，按期保質完成工程。

3、 嚴格執行有關施工現場管理的規定，不可擾民及污染環境;保證施工現場的整潔，工程完工后負責清掃施工現場，因不文明施工造成的后果，乙方負全部責任。

4、 工程竣工前未移交甲方之前，負責對現場的設施和工程成品進行保護。

第五條關于工期

1、工期限________年____月____日;竣工日期年____月____日。

2、因甲方及其代理人(代表)原因(物料供應不及時、不按期支付工程款等)導致工期延誤的，工期順延。因乙方及代理人(代表)原因導致工期延誤的，工期順延，如超過工期不能按時竣工，承包方需承擔，并賠償發包方不能按時開業所產生的相關費用。

3、因為如下因素影響而導致不能完成工作的，工期順延，雙方互不承擔責任：

(1)遭遇嚴重影響施工的惡劣天氣、停水、停電、天災、戰爭、^v^等不可抗力;

(2)經雙方同意的工程量變化和設計變更;

(3)因與甲方乙方無關的

第三方的原因造成工程延誤，

第三方因素 包括但不限于所在地(小)區的管理機構和隔壁鄰居的無理行為：

(4)經甲方同意的屬新型材料或新工藝采用而導致的工期拖延或試 驗時間浪費;

(5)經甲乙雙方同意工期順延的其他情況。

第六條 關于材料供應和保管

、任何一方負責提供的材料和設備，均須是符合法律、法規規定的合格產品，還必須符合本合同約定的標準和設計的要求。提供方應將材料和設備按時、按量運送到施工現場，并通知對方當事人驗收簽字確認。

2、提供方提供的任何材料和設備，如不符質量要求或規格有差異的，對方有權要求更換，提供方應當予以更換。由此造成的費用增加部分由提供方承擔。

3、材料和設備進場后，統一由乙方負責保管和使用，如因保管不善或者使用不當造成的不必要的浪費、損壞或者丟失，應當由乙方負責，施工過程中的正常消耗除外。

第七條 關于質量和驗收

、工程以施工圖紙、作法說明、設計變更和^v^國家標準《住宅裝飾裝修工程施工規范》(gb50327-)為質量評定驗收標準，驗收標準參照《住宅裝飾施工質量驗收客戶手冊》。

2、甲、乙方雙方應及時辦理隱蔽和中間工程的檢查、驗收手續;甲方不按時參加驗收的，工期應予順延。

3、由于甲方擅自指揮乙方所屬人員或

第四方人員進行施工所導致的工程質量，由甲方自行負責。由乙方負責返工的，返工費用由甲方負責。

4、工程竣工后，乙方應通知甲方驗收，甲方應收到通知后1天內組織驗收，并辦理驗收移交手續。

5、工程驗收：工程項目按合格標準驗收，其它不合格項目(不包括工程項目未完或成品程序未完成的項目)的維修或返工不影響竣工同期的確認，甲方對此應予以確認。

6、乙方承諾自竣工同期起，為工程項目保修________年。損耗品、使用不當、人為破壞以及非工程自身原因的損壞不在保修范圍。部門或者行業機構在本合同簽署生效之前已經發布對個別的工程項目或材料有特定保修或免保修的，以國家行政部門或者行業機構的規定為準。

7、甲乙兩方約定的其它保修或免保修情況：保修________年，終身維護。

8、工程未驗收的，甲方不得先行使用。

第八條 工程款結算及付款方式

1、雙方約定按以下方式支付工程款：合同生效后，發包人按下條款中的約定，直接向承包人支付工程款：按照工程進度支付工程款，支付次數為3次，即：開工十天

第一次付款，為合同總款的50

第二次支付為合同總款的30后七天內支付工程總造價的20%，支付約： 元。

2、雙方同意工程的結算方法為固定價格進行結算，本工程總價款為 。

3、特別費用的約定事項：

(1)施工過程中，施工現場發生的一切水電費用由甲乙雙方分別負責。

(2)所有墻地磚、貼腳線、家具、窗簾、主燈、軟裝飾，水電材料及工時費，所有衛生間潔具費用由甲方負責。

4、乙方按雙方簽暑的預算附件項目執行，如甲方增加或變更新的工程項目，涉及費用項目由甲方在支付中期款時一并付給乙方。

第九條 附則

1、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，同具法律效力。

2、本合同履行完成后自動終止。

3、本合同經甲乙雙方簽字(蓋章)生效。

4、合同附件為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

裝修工程合同書范文3

委托方(甲方)：

承接方(乙方)：

甲方確定由乙方擔任本合同項目的施工任務，為此，依照《^v^民法典》、《^v^建筑法》及相關法律、法規和____市有關規定，遵循平等、自愿、公平的誠信的原則，雙方就本建設工程施工事項協商一致，訂立本合同。

第一條：工程概述

1、工程名稱： 墻體刮大白、門口維修

2、工程地點：

3、施工面積：

4、工程施工安裝內容以雙方簽認的工程報價單中項目為準;施工費用以雙方簽認的工程報價單中的總價包干為依據，按包干價結算;增減項目需經甲乙雙方協商確定單價簽認后生效，增減計施工、安裝項目。

5、雙方商定本工程 20 個工作日，乙方按時按質完成全部施工及安裝項目。即自 ________年____月____日起(工期以施工人員進場的

第二天計)。

第二條：甲方工作

1、開工前，全部騰空施工場地，清除影響施工的障礙物，對只能部分騰空的房屋中所滯留的物品、陳設等應采取保護和安放措施，若因甲方不采取必要的保護和安放措施而造成物品、陳設的損失由甲方承擔。

2、為乙方提供施工所需的水、電等設施。

3、協助乙方辦理施工申請、審批等手續，并繳納^v^門所收的一切費用。

4、工程質量、進度進行監督檢查，辦理變更、驗收、登記手續和其它事宜。

5、按時、按質、按量提供施工所需甲方采購的材料。

第三條：乙方工作

1、按合同要求組織施工，保質、保量按期完成施工任務;解決由乙方負責的各項事宜。

2、嚴格執行施工規范、安全操作規程、防火安全規定，對施工現場的防火安全負責。

3、嚴格按照雙方簽認的圖紙或說明進行施工，做好各項質量檢查和施工記錄。

4、工程竣工未移交甲方之前，負責對現場的設施和施工成品進行保護。

二、承包范圍：

乙方以全包的形式對此工程進行承包，具體包括(詳細情況見預算書)：

1、水電施工：水路及電路改造;

2、泥工施工：砌墻、粉墻，貼瓷磚;

3、木工施工：房間及衛生間吊頂，部分隔墻;

4、油漆施工：墻面的粉刷、墻漆施工。

第四條：質量要求

1、工程中所有材料的品種、規格、名稱達到國家裝飾材料的質量合格標準。

2、工程驗收標準，雙方同意參照《國家建筑裝飾裝修工程施工規范》規定。

3、施工中，甲方如有特殊施工項目或特殊質量要求，雙方應確認，增加的費用，應另簽訂補充合同或協議。

4、凡由甲方自行采購的材料、設備、產品質量由甲方自負，施工質量由乙方負責。

5、其它。

第五條：材料供應

甲方負責采購供應的材料、設備應該是符合設計要求的合格產品，并應按時供應到施工現場，由于保管不當而造成損失，由乙方負責賠償。

第六條：造價及付款方式

甲方以總價格 (元)發包給乙方，乙方在進場施工前，甲方必須先付總價的50%給乙方，金額為： (元);等乙方水電施工完畢，甲方再付總價的30%給乙方，金額為：(元);等乙方泥工施工完畢，甲方再付總造價的15%給乙方， 金額為 (元);其余的5%，金額為 (元);等乙方全部施工完畢，甲方驗收合格的三天內支付給乙方。

第七條：工程工期

1、如果因乙方原因而延遲完工，每日按工費的1%作為違約金支付給甲方，直至工費扣完為止;如果因甲方原因而耽誤工期的，以裝潢工程價款中人工費的1%天作為誤工費支付給乙方，完工期限按甲方耽誤的天數順延。

2、由甲方自行挑選的材料、設備，因質量不合格而影響工程質量和工期，其返工費由甲方承擔，工期相應順延;由于乙方施工原因造成質量事故，其返工費用由乙方承擔，工期不變。

3、在施工中，因工程質量問題、雙方意見不一而造成停工，均不按誤工或延遲工期論處，雙方應主動要求____市建筑裝飾協會調解、處理。盡快解決糾紛，以繼續施工。糾紛所產生的后果由責任方全權負責。

4、施工中如果因甲方原因要求重新返工的，或因甲方更改施工內容而延誤工期的，均需簽證，甲方須承擔全部施工費用，如因乙方的原因造成返工，由乙方承擔責任，工期不變。

5、施工中，甲方未經乙方同意，私自通知施工人員擅自更改施工內容所引起的質量問題和延誤工期，甲方自負責任。

6、如在總工期內未完成施工項目的所有內容，再不影響甲方其他方面的施工情況下，可以適當順延工期。

第八條：工程驗收

1、除隱蔽工程需分段驗收外，待工程全部結束后，乙方應組織甲方進行竣工驗收。雙方辦理工程結算和移交手續。工程質量驗收合格后，才能交付使用。

2、乙方通知甲方進行工序驗收或者竣工驗收后，甲方應在兩天內前來驗收，甲方逾期不予驗收的，視為甲方自動放棄權利并視為驗收合格，如有問題，甲方自負責任。甲方自行搬進入住，視為驗收合格。

3、甲方如不能在乙方指定時限內前來驗收，應及時通知乙方，如果雙方同意，可以另定日期進行驗收。但完工期限按甲方耽誤的天數順延，因此給乙方增加的費用由甲方承擔。

第九條：其他事項

1、甲方

(1) 如確實需要拆、改原建筑物結構或設備、管線，應向所在地^v^門辦理手續，并承擔有關費用。施工中如需臨時使用公用部位，應向各部門打招呼，處理各種社會關系。

(2)如有社會上的不良分子或部門故意搗蛋、刁難或阻擋乙方施工的，甲方全權負責處理并協調關系。如因此種情況而影響施工工期的，不計施工總工期，施工工期相應順延。

2、乙方

負責施工現場的安全，嚴防火災、文明施工，并防止因施工造成的管道堵塞，滲漏水、停電、物品損壞等事故發生而影響他人。發生，必須盡快負責修復或賠償。

第十條：違約責任

合同生效后，在合同履行期間擅自解除合同方，應按工程總價款(材料款除外)的5%作為違約金付給對方。因擅自解除合同，使對方造成的實際損失超過違約金的，按實際損失數額賠償。

第十一條：爭議解決

1、本合同履行期間，雙方如發生爭議，在不影響工程進度的前提下，雙方應協商解決。

2、當事人不愿通過協商、調解解決，或協商、調解不成時，可以向人民法院提起訴訟。

第十二條：合同的變更和終止

一、合同經雙方簽字生效后，雙方必須嚴格遵守。任何一方需變更合同的內容，應經雙方協商一致后重新簽訂補充協議。

二、施工過程中任何一方提出終止合同，須向另一方以書面形式提出，經雙方同意辦理清算手續，訂立終止合同協議后，可視為本合同解除。

第十三條：合同生效

1、本合同和合同附件自雙方蓋章或簽字后生效

2、補充合同與本合同具有同等的法律效力。

3、本合同(包括合同附件)一式貳份。甲乙雙方各執壹份。

甲方(公章)：_________

乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________

法定代表人(簽字)：_________

________年____月____日

________年____月____日

返

正子公也戰國篇十六

閱讀下面的文言文，完成5-9題。（22分）

《范文正公文集》序 蘇軾

慶歷三年，軾始總角入鄉校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉先生。軾從旁窺觀，則能誦習其辭，問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!”先生奇軾言，盡以告之,且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者，人杰也。”時雖未盡了，則已私識之矣。嘉祐二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？

是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。皆以國士待軾，曰：“恨子不識范文正公。” 嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學者也。淮陰侯見高帝于漢中，論劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌，及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主論曹操、孫權，規取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受嘗試為之而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相。天下傳誦。至用為將，擢為執政，考其平生所為，無出此書者。其于仁義禮樂，忠信孝弟，蓋如饑渴之于飲食，欲須臾忘而不可得。如火之熱，如水之濕，蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

【注】韓、范、富、歐陽：韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，皆北宋名臣。

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是：（ ）

a. 恨子不識范文正公 恨：遺憾

b．彼三杰者，皆得從之游 游：交往

c．漢中之言，無一不酬者 酬：報答

d．其于仁義禮樂，忠信孝弟 弟：尊敬兄長

6．下列各組加點虛詞，用法和意義相同的一組是：（ ）

a.士有自京師來者 然不敢辭者，自以八歲知敬愛公

b.盡以告之 因蜀之資，以爭天下

c.彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識 欲須臾忘而不可得

d.如伊尹、太公、管仲、樂毅之流 如火之熱，如水之濕

7.下列句子中，全都直接表現蘇軾對范仲淹敬仰的一組是：（ ）

①此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可!

②既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人。”

③若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

④而公獨不識，以為平生之恨。

⑤雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。

⑥故天下信其誠，爭師尊之。

a. ①②⑥ b. ②⑤⑥ c. ③④⑤ d. ②③④

8.下列對原文有關內容的`分析和概括，不正確的一項是：

a.蘇軾小時候所聽說的《慶歷圣德詩》，頌揚了包括范仲淹在內地十一個人，所以蘇軾對范仲淹仰慕已久，但一直沒能見到他。

b.蘇軾認為，自己已認識了韓琦、富弼、歐陽修三人,遺憾還沒認識范仲淹,答應為其作序，是為了實現結識范仲淹的愿望。

c.蘇軾舉伊尹、太公、淮陰侯、諸葛孔明等人為例，是為了說明范仲淹就像他們一樣，早就有輔佐人君稱王稱霸的抱負，并且一以貫之，終身不易。

d.這篇序言如敘家常，通過童年的記憶、考中進士后的結交逸事等的敘寫，著力歌頌了范仲淹的功德，表達了自己對范仲淹的傾慕之情。

9.（1）把劃橫線的句子翻譯成現代漢語（6分）

①是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富。

②公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待序而傳。

（2）斷句

范仲淹二歲而孤家貧無依少有大志每以天下為己任發奮苦讀或夜昏怠輒以水沃面食不給啖粥而讀既仕每慷慨論天下事奮不顧身。

答案：

(一)

5、答案．c(酬：實現。)

6、答案. c（a、定語后置的標志；引出原因。b、連詞，表修飾；連詞，表目的。c、都表轉折。d、指示代詞，這些；結構助詞，的）

7、答案．d(①不能表現蘇軾對范仲淹景仰，⑤⑥句間接表現蘇軾對范仲淹景仰。)

8、答案．b(“自己答應為其作序，是為了實現結識范仲淹的愿望”的說法有違文意。)

9、答案．(1)這一年(我)考中進十，才被歐陽公所賞識(了解)，通過歐陽公認識了韓琦、富弼。(被動句式“見……于”、“知”、“因”各1分。)

(2) 范文正公的功德，不需要靠文章顯揚，他的文章也不需要靠序而留傳。（“待”“顯”“傳”各1分）

（2）斷句：范仲淹二歲而孤/家貧無依/少有大志/每以天下為己任/發奮苦讀/或夜昏怠/輒以水沃面/食不給/啖粥而讀/既仕/每慷慨論天下事/奮不顧身。

【參考譯文】

慶歷三年，我剛剛童年，進入鄉校，有一位從京師來的讀書人，拿魯地人石守道寫的《慶歷圣德詩》給鄉校的老師看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我拿文中稱頌的十一個人是什么樣的人這個問題問先生，先生說：“小孩子知道這些有什么用?”我說：“(如果)他們是天子，(我)就不敢知道；如果(他們)也是普通的人，我為什么就不可以知道他們!”先生認為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告訴了我們，并且說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰。”當時雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經私下記住他們了。嘉祐二年，我才來參加進士考試到京師，范公卻(已經)去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。”十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(的安排)嗎!

這一年(我)考中選士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認識了韓琦、富弼。他們都用對待國家精英的禮節對待我，說：“遺憾你沒有結識范文正公。”

唉!范文正公的功德，不需要文靠文章顯揚，他的文章也不需要靠序而留傳。然而(我)不敢推辭的原因，(是)自從在八歲知道敬重愛戴范公，到現在已經四十七年了。那三位豪杰，都能夠跟從他們交游，而范文正公唯獨沒有結識，我認為是平生的遺憾，如果能夠在他的文章中掛名，來私自在他的門客的末流托名，難道不也是往昔的愿望嗎?

古代的君子，像伊尹、太公、管仲、樂毅這些人，他們輔佐人君稱王稱霸的謀略，郡本來在鄉野之中就確立了，不是做官后學習的。淮陰侯在漢中見漢高帝，評論劉邦、項羽的長短，謀劃取得三秦，像在手掌上比劃，等到輔佐漢高帝平定天下，漢中的言論，沒有一樣不得到實現的。諸葛孔明隱居茅廬之中，與先主(劉備)評論曹操、孫權，謀劃攻取劉璋，依靠蜀地的資本，爭奪天下，終身不改變他的見解。這難道是道聽途說嘗試著做而僥幸成功的？范文正公在天圣年問，為母親守孝，就已經有了心憂天下實現太平的心愿，所以寫萬言書來送給宰相，天下人都傳誦它。到了他被任用為將領，被提拔為執政，考查他一生所做的事情，沒有超出這本書的。他對于仁義禮樂，忠信孝悌，像饑渴的人對于飲食，想要片刻忘記都不可能。像火的熱,像水的濕，是他的天性有不得不這樣的地方。即使是執筆戲言，順著本性寫作，一定歸結到這種天性。所以天下人相信他的真誠，爭相師從他、尊崇他。

正子公也戰國篇十七

州橋①

王安石

州橋踏月想山椒②，回首哀湍③未覺遙。

今夜重聞舊嗚咽，卻看山月話州橋。

州橋④

范成大

州橋南北是天街，父老年年等駕回。

忍淚失聲詢使者：幾時真有六軍來？

【注】①州橋：位于汴梁(今河南省開封市)，本詩為王安石晚年退居金陵回想舊游汴京所作。②山椒：山頂。指在王安石金陵住宅不遠處的鐘山。③哀湍：指山間發出凄切聲音流得很快的溪流。④州橋：與王詩所永為同一座橋。此詩為宋孝宗乾道六年(1170)詩人奉命出使金國經過當時被金占領的汴京時所作。

14．下列對兩首詩內容的賞析，不正確的一項是(3分)( )

a．王詩先寫于州橋踏月，思念家鄉，后寫在家鄉賞月，因再次聽到生民哭聲而憶及汴京。

b．王詩中兩次寫到州橋和溪流，時空轉換，交叉渲染，寫出了人事的變遷和情感的變化。

c．范詩通過兩個典型細節“等”“詢”，將強烈感情濃縮于此，真切而熾熱，撼人心靈。

d．范詩末句用一個“真”字作結，真切寫出了被金占領區“父老”的哀怨、思念與失望。

14．a(“舊嗚咽”指當年想象中家鄉的溪聲。)

15．這兩首詩雖內容各異，但都體現了一個“思”字，請結合詩句簡要分析這兩首詩中“思”的異同。(6分)

答：_________________

正子公也戰國篇十八

做閱讀題要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。

《守橋》原文

葛俊康

1學校坐落在山腳下的大壩上，從學校大門出來走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經開始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補一補。老葛以前是學校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

2由于前幾天連續的暴雨，山洪暴發，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來到橋頭就被驚呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷的奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動了一下。這時，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲:“壞了。”說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

3老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹。大桃樹卡在那里，死死地，動都不動。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會兒，大桃樹還是死死地卡著。樹上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹枝、竹木、亂草， 雙腿開始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺瞬間就貫遍了全身。老葛剁了幾下腳。看了一眼妻子，說:“還站著干啥?快回家去拿鋸子。”

⑤此時，洪水越來越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想 辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學咋辦?老葛扒掉上衣，脫掉長褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹上的一些樹枝、亂草。

⑥妻子拿來鋸子、繩子。老葛把繩子一頭栓在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大 樹上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓 住大樹，往樹上爬。爬上大樹，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開始鋸樹。妻子站 在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔心，說:“慢點，慢點，不要慌!千萬不要讓洪水 把你沖下去了。”老葛沒回答，坐在樹上，雙腿死死地夾住樹干，用力地鋸著那根最長的最粗的樹枝。

⑦不一會兒，有學生來上課了，走到橋頭，嚇傻了 ，站在那里不知所措。老葛忙讓他們 站在橋頭，不要上橋。學生們乖乖站在那里，看著老葛。學校的老師也趕過來了。村長也來 了。跟在村長身后的，還有幾位年輕人，村長一看，太危險了，忙跑上前讓人把老葛拉了上 來。村長把繩子拴在樹枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經過幾番折騰，樹枝終于被拉開了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來。老葛站在橋上，看著滾滾而去的.洪水，再看看正慢慢過橋的幾位學生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評為了鄉里的抗洪搶險先進個人，得了一本榮譽證書，還有兩千塊錢獎金。拿到獎金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。

⑩修橋的時候，學校的校長和村長都來到了現場。村長問老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說: “我還真有個要求，不知你們答不答應 ?” 村長說:“答應答應，肯定答應，您說就是。”老葛轉頭看了看不遠處的學校，說:“我想 給孩子們再上堂課。”校長一聽，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒說，眼里慢慢地就開始了濕潤。

正子公也戰國篇十九

范文正公文集敘

（宋）蘇軾

慶歷三年，軾始總角，入鄉校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉先生。軾從旁窺觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人也？先生日：童子何用知之？軾曰：此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可？先生奇軾言，盡以告之。且曰：韓、范、富、歐陽【注】，此四人者，人杰也。時雖未盡了，則已私識之矣。

嘉佑二年，始舉進士至京師，則范公歿。既葬而墓碑出，讀之至流涕，曰：吾得其為人。蓋十有五年而不一見其面，豈非命也歟？是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾，曰：恨子不識范文正公。其后三年，過許，始識公之仲子今丞相堯夫。又六年，始見其叔彝叟京師。又十一年，遂與其季德孺同僚于徐。皆一見如舊，且以公遺稿見屬為敘。又十三年，乃克為之。

嗚呼！公之功德，蓋不待文而顯，其文亦不待敘而傳。然不敢辭者，自以八歲知敬愛公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得從之游，而公獨不識，以為平生之恨。若獲掛名其文字中，以自托于門下士之末，豈非疇昔之愿也哉！

古之君子，如伊尹、太公、管仲、樂毅之流，其王霸之略，皆素定于畎畝中，非仕而后學者也。淮陰侯見高帝于漢中，論劉、項短長，畫取三秦，如指諸掌。及佐帝定天下，漢中之言，無一不酬者。諸葛孔明臥草廬中，與先主策曹操、孫權，規取劉璋，因蜀之資，以爭天下，終身不易其言。此豈口傳耳受，嘗試為之，而僥幸其或成者哉。

公在天圣中，居太夫人憂，則已有憂天下致太平之意，故為萬言書以遺宰相，天下傳誦。至用為將，擢為執政，考其平生所為，無出此書者。今其集二十卷，為詩賦二百六十八，為文一百六十五。其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須臾忘而不可得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者。雖弄翰戲語，率然而作，必歸于此。故天下信其誠，爭師尊之。

孔子曰：有德者必有言。非有言也，德之發于口者也。又日：我戰則克，祭則受福。非能戰也，德之見于怒者也。元祐四年四月十一日。

【注】韓、范、富、歐陽：指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。

16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

a．恨子不識范文正公 恨：遺憾

b．漢中之言，無一不酬者 酬：實現

c．與先主策曹操、孫權，規取劉璋 策：鞭策

d．非能戰也，德之見于怒者也 見：表現

17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是

a．先生奇軾言，盡以告之 均之二策，寧許以負秦曲

b．始舉進士至京師，則范公歿 此則岳陽樓之大觀也

c．然不敢辭者，自以八歲知敬愛公 其后楚日以削，數十年竟為秦所滅

d．雖弄翰戲語，率然而作 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走

18.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是

a．文章回顧了四十七年來對范仲淹的仰慕，真情實事，歷歷在目，敘事生動嚴謹，情文并茂。

b．文章以勛業卓著的歷史人物作陪襯，以寥寥數語，為范仲淹的才情方略作生動寫照，其政治家的氣度由此躍然紙上。

c．文章專從道德根于其天性，發于其文章立論，評贊范仲淹的文集，高屋建瓴，識度超遠。

d．文章先議后敘，敘議結合，由虛處入，以實筆收，語言平易流暢，感情真摯，堪稱序文的上乘之作。

19.用／給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）

其于仁義禮樂忠信孝弟蓋如饑渴之于飲食欲須臾忘而不可得如火之熱如水之濕蓋其天性有不得不然者

20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）

(1)時雖未盡了，則已私識之矣。（3分）

(2)是歲登第，始見知于歐陽公，因公以識韓、富，皆以國士待軾。（4分）

參考答案：

1．c（策：策劃、謀劃）

2. d（而：連詞，表修飾。a人稱代詞，我／指示代詞，這；b連詞，表轉折／副詞，就是；c介詞，在／連詞，表修飾）

3. d（全文前半敘事，后半議論，由實處入，以虛筆收）

4．其于仁義禮樂／忠信孝弟／蓋如饑渴之于飲食／欲須臾忘而不可得／如火之熱／如水之濕／蓋其天性有不得不然者

5．(1)當時雖然沒有完全明白（這句話的意思），卻已經在心里暗暗地記住他們了。（3分，采分點：盡、了、識，錯一處扣1分，扣完為止。語句不通，大意偏離酌情扣分）

(2)這一年（我）考中進士，才被歐陽公所賞識，通過歐陽公認識了韓琦、富弼，（他們）都用對待國家精英的禮節對待我。（采分點：登第、見于、因、國士各1分，語句不通，大意偏離酌情扣分）

正子公也戰國篇二十

《守燈 》閱讀練習及答案

守 燈

侯發山

凌晨兩點，守燈正睡得迷迷糊糊，被媽叫醒了。

海那邊，萬家燈火，海這邊，黑魆魆一片。守燈隨媽進燈塔里巡視了一遍，沒發現異常，便開始保養機器。眼下是夏天，白天這里接近50攝氏度，只能把活兒攆到晚上。一臺臺設備锃亮光潔，一塵不染，無疑，這是媽天天擦拭的結果。

守燈五歲之前沒離開過這個島，對這個足球場一樣大的島再熟悉不過了，沒有土，沒有草，到處都是光禿禿的。想種點兒蔬菜都難，日頭太毒，從外面運來的土過不了幾天就被烤得焦干。臺風一來，這些土很快就會被刮散，被海水沖走。上學后，守燈每到假期返島時，不忘背上一大包泥土，好讓媽踩一踩，接點地氣……

給養船半月來一次，送些蔬菜和淡水。周圍除了鳥叫、風吼和浪濤，寂靜得沒一絲生氣。

清理完燈籠，媽又用牛皮軟布擦拭燈器。守燈說：“媽，我來吧。”媽不讓，說：“擦這個是要緊的活兒，也是個細活兒，用力要適當，要有耐心，稍不小心就可能造成損傷。”

看媽認真的樣子，守燈心疼地說：“媽，您這輩子就沒想過走出這荒島？”

媽嘆道：“說不想是瞎話，但燈塔離不了人，若是夜里燈滅了，就會出大事。”

守燈知道，這個小島周圍有多處險灘、暗礁，夜間過往船舶，都需燈塔指引。

“守燈，你馬上就要大學畢業了吧？”媽輕聲問道。

守燈明白，媽的潛臺詞是：你畢業后有何打算？媽還不到50歲，頭發已經花白相間了，臉色黑紅黑紅的，額頭上的皺紋一道道，像是刻出來的。守燈鼻子一酸，說：“媽，我想把您帶到城里去，讓您安享晚年。”

媽固執地說：“我不走，我要在這里陪你爸。”

守燈的爺爺民國時期就在這里看護燈塔了，后來父親接了爺爺的班。十多年前父親被臺風卷走后，媽就接管了守護燈塔的任務。媽說，雖說沒找到父親的尸骨，但父親的魂在島上，在燈塔里。

“為啥給你取名守燈，守燈守燈，就是要確保燈不出問題，讓來往的船只安全地經過。”媽大聲說道，似乎生氣了。

媽終于把話挑明了。媽曾不止一次地對守燈說過，他的命是漁民給的，生他時難產，當時臺風突來，大雨傾盆，是漁民叫來了醫生，母子才平安。

“你不回來，媽就一個人守！”媽的聲音哽咽了。

隨著守燈的成長，小島也在悄悄地發生著變化，燈塔變了，塔身由矮小到高大，燈塔能源從乙炔到干電池，再到太陽能。裝上新設備后，媽看不懂設備上的英文標識和操作說明，原理也搞不明白。只有小學文化的她就自學英語和航標專業教材，每天寫工作日記，積累了豐富的經驗。如今，她已摸索出了一套初步診斷和治療燈塔小毛病的方法。

守燈決定向媽攤牌，不能讓母親胡亂猜疑了。他攬過媽瘦小的肩膀，說：“媽，我在學校跟導師進行了智能化航標系統設計的課題研究，實現遙測遙控功能不再是夢想。過不了多久，這里的兩百座燈塔，不，全國的五千余座燈塔，采用自動化系統，就不用人看守了。”

“真的？”媽又驚又喜，眼里蒙了一層霧。

守燈重重地點了點頭，說：“媽您放心，塔上的燈不會滅，我心里的燈更不會滅！”

“你這孩子，咋不早說？”媽輕輕捶打了守燈一下。她眼里的霧散了，淚出來了。

這時，一艘船從燈塔旁邊緩緩經過，拉響了汽笛，嘹亮，悠揚。守燈心里暖暖的，滿滿的。他知道，這船是在向燈塔致敬，是在向媽致敬，也是在向他致敬。

（選自《2015中國微型小說年選》，有刪改）

（1）下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

a.凌晨兩點，媽媽叫醒兒子，母子一起進燈塔巡視，但媽媽又不允許兒子擦拭燈器，可見兒子是一個粗心大意、業務不精之人。

b.在外求學的兒子每次回島時，都要帶泥土回島給媽媽踩一踩，可見兒子很體貼母親，但他對母親不愿離開海島的想法不是很理解。

c.文中的環境描寫，不僅交代了守燈人工作環境的艱苦，而且推動了情節發展，為后文兒子提出帶媽進城和科技化守燈的情節作了鋪墊。

d.兒子大學畢業后想帶媽進城安享晚年，但媽媽不愿離開，這是母子兩代人因知識差異而產生的誤會，也是小說情節突起波瀾的原因。

e.小說情節簡單，語言樸素，主旨深刻，為了刻畫媽媽的形象，用了語言描寫、肖像描寫、環境襯托以及插敘等多種手法及方式。

（2）結合文本，簡要分析小說以“守燈”為題的作用。（6分）

（3）小說中“媽媽”這一形象具有哪些特點？請結合全文簡要分析。（6分）

（4）小說結尾寫到“這船是在向燈塔致敬，是在向媽致敬，也是在向他致敬。”結合全文，談談你對這句話的理解。（8分）

參考答案：

（1）e、c（答e給3分，c給2分，d給1分，答a、b不給分）

【解析】本題考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力。能力層級為c級與d級。a項，原文媽媽說“擦這個是要緊的活兒，也是個細活兒，用力要適當，要有耐心，稍不小心就可能造成損傷。”強調的是擦拭燈器要細心、耐心，但不能據此推出守燈是一個粗心大意的孩子。b項，從原文看，守燈與媽媽相依為命，守燈對媽媽不愿離開海島的原因是有所知曉的，守燈想把媽媽帶到城里，是心疼媽媽，并非不理解。c項，分析準確，但不全面，還有用環境描寫突出人物形象特點的重要作用未概括進去，因此2分。d項，誤會的產生并非因為知識的差異，由后文守燈說明原因后媽媽又驚有喜的表情，可知如果守燈早點把原因告訴媽媽，是不會產生誤會的`，但對情節的分析準確，因此1分。e項，分析準確，3分。

（2）①“守燈”，既是故事中守燈媽媽兒子的名字，也表達了母親的希望：兒子能像他的祖輩、父輩以及自己一樣繼續守護燈塔，讓船只安全通過。

②“守燈”是故事的線索，一家三代守護燈塔的歷史以及對守燈崗位的價值認識，皆用“守燈”發起和串聯，使小說故事情節緊湊、清楚。

③“守燈”具有象征意義，暗示了主題。守燈含有守護心中明燈的含義，表達人生旅途中要堅守心中明燈，為他人亮起指明方向的明燈的主題。

【解析】每點2分。

（3）①細心嚴謹，燈塔里的設備都被擦拭得锃亮光潔，一塵不染，擦拭燈器極有耐心。

②樂于奉獻，雖然海島環境惡劣，但為了過往船只的安全，留在海島守燈。

③忠貞不渝，丈夫在海島守燈被臺風卷走，不幸早逝，媽媽對其一直念念不忘。

④心存感恩，難產時漁民相助，為報答漁民救命之恩，堅持守燈。

⑤樂于進取，她雖只有小學文化，但自學英語和航標專業教材，每天寫工作日記，積累了豐富的工作經驗。

【解析】任答三點即可，每點2分，概括1分，分析1分。其它表述，如“愛崗敬業、善良盡責、吃苦耐勞”等，分析合理，也可酌情給分。

（4）①該句用擬人手法，把船舶當作人來寫，賦予船舶以人的情感，把船舶通過燈塔鳴笛致謝的禮儀變成了人向值得敬佩或仰慕的對方致敬的行為，突出了燈塔和守塔人在船員心中地位的崇高。

②海島周圍環境險惡，暗礁叢生，過往船舶，尤其是夜間，沒有燈塔指引，幾乎無法安全通行，因而過往船只都真誠地向堅守崗位給他們帶來光明指引的燈塔和守塔人表達崇高的敬意。

③守塔人媽媽，接過丈夫的守塔重任，幾十年如一日，牢記職責無私奉獻，在荒島守燈，確保燈塔不出問題，讓來往的船只安全經過，值得他們致敬。

④守塔人的后輩（守燈）適應時代發展，利用科學知識，通過遙測遙控技術，立志讓燈塔實現自動化管理，既保證了航行安全，又免除了守燈之苦，忠孝兩全齊美，值得人們致敬。

【解析】每點2分。