報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
調研考試分析報告篇一
人平分：
試卷卷面題目分析：
1、試題能按照咸寧市 2003 中考考綱編寫，具有較高的信度，較好的區分度，較大的難 度。
2、試題注重了數學恩想，數學能力的考察。開放題 3 個[8、23、24②]，探索題 3 個 [21、24③、26③]，考察學習能力的題一個(25)。試題注重了數學應用能力的考 察，體現了初等數學的實用性。新穎的題型符合當前命題的指導思想及原則，對初中 數學
教學
及中考復習都具有很好的導向性。3、中低檔題約占 80%，高檔題約占 20%，比例適當。低檔題起點低，成績較差的考 生也能得到一些分數，無零分；難題難度偏大。
4、第 6 題中出現“相離”的概念，這一概念在課本中沒有，大綱也無了解此概念的要 求。故此題有超鋼之嫌。若題中出現這一概念則應加以注釋(外離及內含)。
復習教學分析：
根據當前中考命題的指導思想及原則，我們的復習指導思想是：既要加強基礎教 學，即加強①基本知識、⑦基本方法、③基本思路的教學，同時又要加強能力的培養，即加強新題型，如，數學應用，開放題，探索題、閱讀理解、信息處理等題的訓練。
學生掌握基礎知識不難做到，但解答新題型仍然有很大困難。在試卷上的反映是考 察基礎知識的題目得分高，而考察能力的題目得分低。這種現象符合初中生的認識規 律。開發思維、培養能力確非一日之功。
后階段措施：
在后階段的復習中，上述復習指導思想不變，即既要注重基礎如識的訓練，又要注 重思維能力的培養。進一步加強新題型的訓練，通過訓練消除學生對新型題恐懼感，樹立解答新型題的信心，達到培養學生能力的目的。
意見或建議。
考察能力題適當降低難度，以提高優秀率。
饒有武 2003.5.12
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