計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

學期教育工作計劃初中篇一

繼續以《小學養成教育管理實施細則》及區教育局《20xx年下半年養成教育工作計劃》為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，積極的探索小學階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養小學生良好的行為習慣，凸現個性，培養一代新人。

通過加強學生日常行為訓練，重點使學生逐步養成良好的文明、演講、寫字計算三種習慣，同時也使學生在作業、衛生、記日記、預習、聽課等方面有較大改觀，完善各種養成教育制度、措施及評價手段，以此建立我校養成教育的長效機制。

1、規范材料的歸檔

按照區教育局計劃的要求，將養成教育工作材料，以10個好習慣為標準分為12篇細化歸檔，分別包括指導篇、讀記篇、寫字篇、預習篇、計算篇、演講篇、文明篇、演講篇、

聽課篇、衛生、健康篇、日記篇、成果篇進行歸檔。

2、推廣區教育局倡導的三個好習慣

按照養成教育分層次、有重點地工作思路，在扎實做好

已推廣好習慣基礎上，本學期重點推廣“文明習慣、計算習慣、演講習慣”。

1、文明習慣

“文明”是學校、是教師、是學生精神面貌的最好體現，因此我

校以此為契機抓好“文明校園”建設，形成從校領導做起，從教師做起，從學生做起，人人以文明為榮，人人爭做文明先鋒的良好氛圍。

(1) 建立切實可行的評價機制

(2) 以禮貌待人、出入走廊紀律為突破口抓文明習慣

(3) 開展形式多樣的活動促進文明形成

(4) 開展文明教師、文明班級、文明少年評選活動

2、計算習慣

(1) 開展數學課前一分鐘口算訓練活動

(2) 開展形式多樣口算能力競賽促進計算習慣的養成

(3) 采取措施加大計算訓練的強度

(4) 每月以班級為單位評選計算小能手。。

3、演講習慣

(1) 開展語文課前一分鐘訓練活動

(2) 開展形式多樣的活動促進演講習慣的養成

(3) 分年級或分年段確立演講形式和內容

(4) 將精彩的'學生演講材料裝訂成冊

(5) 多元評價學生在演講習慣上的成果。

3、繼續鞏固上學期的重點好習慣的成果，特別是寫字、讀記及作業習慣。本學期將重點以寫字習慣為突破口，逐步形成學校的寫字特色;此外，通過舉行首屆讀書節閉幕式，讓學生再一次感受讀書給全體師生帶來的快樂;通過規范預習、積累、日記等作業本，進一步鞏固作業習慣的養成。

4、完善和改進成長檔案，促進學校多元評價的形成。

將養成教育評價與成長檔案相結合，使學生在成長的過程中養成良好的習慣，同時，也通過多元的評價，讓學生感受到成長的快樂。

學期教育工作計劃初中篇二

在校長室、黨總支領導和肖副校長分管指導下，本學期現教中心將繼續牢記“服務”宗旨，明確目標——利用現代教育技術促進教學和管理工作，參照我校“八年辦學規劃”及市教育局相關業務部門（電教館、裝備站等）的布置要求，努力做好以下工作。

（1）主任：z，負責人，全面負責各項工作。

（2）副主任：z，協助主任做好工作，分管校園網網站、錄播教室使用管理等工作。

（3）z，學校網絡管理員，負責校園網絡硬件的建設管理和技術維護，包括學校所有有線網絡和無線網絡軟硬件，高考監控系統，協調“”“第二教育網”“金太陽網”、“中華資源庫”等協議資源網技術問題，兼做與電教館聯絡對接等其他行政工作。

（4）z，學生機房管理員，網上閱卷總管理員，現教設備（電腦、打印機等）采購及管理維護，兼做與裝備站聯絡對接等其他行政工作。另：各年級網管名單：初一和初二張風云、初三朱榮鑫、高一王劍鳴、高二劉久亮、高三劉凱。

（5）z，多媒體及廣播系統管理員，負責校園內廣播系統硬件維護和聽力播放管理工作，負責全校所有一百余套多媒體設備管理維護，協助做一些臨時性的行政工作。

（6）z、z在教學滿量的同時，兼做少量行政工作：負責電教活動組織、英語磁帶發放和錄音機管理等相關工作。

（1）錄播教室啟用與管理。

本學期錄播教室正式啟用，一系列管理制度要出臺并嚴格執行。確保設備正常運行，在秩序、衛生、安全等方面不出問題。

（2）網絡建設與管理維護。

做好學校內部無線和有線網絡設備管理維護工作。有線網絡要盡快完成新辦公樓（教育局已交辦公樓）網絡布線工作。研究并適時啟動中心機房更新完善工作。做好與電信無線網絡的對接，協助老師們解決筆記本電腦或手機上網故障及電信手機使用中的問題。

（3）學生機房管理維護。

確保三個機房正常運行，保障信息技術課和網上閱卷等其他相關活動正常進行。

（4）老舊多媒體投影機維護更新。

現有多數班的多媒體很多已經使用達4年以上（早已過保修期），對燈泡老化不亮的投影機將及時更換，改善性能，節約資金。同時研究并適時啟動批量（例如初中部分年級）升級更新為白板一體機（與信息化試點對接）等問題。

（5）校園廣播系統管理維護。

在確保廣播聽力系統在英語高考中萬無一失的情況下，盡量發揮其在日常教學（主要是英語聽力考試或訓練）中的作用。

（6）現教設備（電腦、打印機等）采購、驗收與管理維護工作。

落實各年級、各處室新學期電腦等現教設備的政府采購相關工作（每學期初統一報批，開學第一周下班前交書面報告，要求有相關部門公章或負責人簽字），做好設備驗收、管理和售后服務等技術支持工作。對復雜問題及時與專業服務機構協調，盡快解除設備故障。對多年前采購已過保修期的設備將考慮服務外包，提高專業話管理維護的水平。

（7）驗收并提供文同講壇多媒體音響系統技術支持。

（8）完善相關制度（錄播教室、網上閱卷、廣播系統播放、鈴聲系統等硬件管理及使用制度），做好與其他處室的協調工作。

（1）“信息化試點”項目是現教中心本學期最重要的一件大事。建議學校把這項工作也作為全校的重點工程之一。我們將“主動出擊”，不等不靠，認真調研，“走出去、請進來”，積極構想合理化方案，為校領導提供建設性意見，做好硬件摸底和更新計劃、外出考察學習、組織校本培訓、開展教改活動等一系列工作。同時建議校領導（最好是胡校長親自出馬）主動向局長甚至向分管市長匯報，推進項目建設。力爭暑假前后有重大實質性的進展！

（2）學校網站（平臺）管理、維護、更新、充實。優化瀏覽效果，及時更新重要信息和鏈接等。

（3）提供教育教學科研（特別是“兩三”）需要的網上資源。解決老師們使用過程中的技術問題。

（4）促進自主命題試卷質量提高，宣傳文同，宣傳和鼓勵骨干教師。具體做法是通過與“中華資源庫”網站簽訂“試卷換資源”協議，在老師自愿的原則基礎上，上傳我校各次大考自主命題試卷，同時免費獲取對方網站所有資源。學校給試卷命題人和審題人（以試卷上署名為準）發放一定的津貼（命題人20元，審題人10元）。

（5）給學校各項工作提供信息化應用支持和建議。

（6）完成黨政領導交辦的各項臨時性工作，盡力滿足各處室、各年級提出的.信息化應用要求。

網上閱卷系統已被普遍認可，廣大教師應用的意愿及實際使用率越來越高，在新近更新一臺高速掃描儀基礎上，下學期將進一步做好設備維護工作，保障大考閱卷工作不出事故。與此同時，探索網上閱卷系統的進一步應用，分析利弊，盡量拓展應用領域。

本學期將有兩項重要的網上閱卷任務。一是承接九江市二模考試全市統一網上閱卷工作，二是盟校聯考網上閱卷工作。將會面臨不少新問題，涉及到一些新技術，我們將攻堅克難，盡力保障圓滿完成任務。

（1）啟動我校“一師一課”活動。此項工作擬分階段實施，首先在青年教師中開展，要求每個老師利用錄播教室錄制一節課，作為學校數字化師資資源檔案的重要組成部分。對完成好的老師報請校長室考慮進行適當獎勵。

（2）非畢業班學生電腦制作活動。請各班主任支持，各信息技術課老師具體落實本班學生作品輔導和收集登記上交工作，開學第一周前上交參賽作品給劉昱老師。

（3）高中英語聽力提升活動（競賽）。此項活動雖跟英語教研組密切相關，但屬省電教館組織的，學校指派現教中心牽頭落實。我們將與英語組和部分年級組協調做好這項工作。

（4）教師“優秀教育資源評比活動”（即原“三優”評比活動，一般在4月份，含電教論文、課件、教學設計等評比）。

（5）裝備站組織的自制教具評比等“裝備系列”活動。

（6）電教課題研究活動。本學期擬結合“信息化試點”項目，力爭申報省級以上相關課題，以信息技術促進教學工作為主題，多種途徑開展研究，爭取立項。

我校作為省級“現代教育技術示范校”，要求幫扶5所非“示范校”，要求“骨干教師”每個人都要完成“送教下鄉”任務。在省督導考評和每年的目標考評中都有這方面的打分要求。

這方面，我們將協助學校辦公室和教務處做好幫扶薄弱學校工作，盡力達到目標要求。

培訓方面，我們將注重實效，靈活應用多種方式開展培訓工作，規模可大可小，大到面向全校師生，小到面對每一個需要技術支持的老師，讓老師們更好地應用現代教育技術服務工作、學習和生活。

上學期開始，現教中心承接了上級“信息化能力提升工程”培訓的組織、落實工作。我們將繼續協助老師們完成好這項工作。

考慮到老師們時間比較緊，我們采取措施激勵老師們參與自主培訓。例如：我校為鼓勵老師們互幫互學，提高網上資源獲取能力，同時完成省市上級部門的工作要求，對每年在“江西省基礎”上下載10個以上資源的教職員工發放50元津貼。這種做法起到了積極作用。我們將進一步創新思路，完成好現代教育技術培訓工作。

現教中心的工作技術性強，專業性強，工作效果影響大，高考聽力播放等工作責任重大，辛苦勞累，經常要利用節假日加班加點，且總是做“幕后英雄”，但我們將繼續任勞任怨，力爭我校現教中心各項工作走在全省前列。

學期教育工作計劃初中篇三

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的.心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

1、學校心理健康教育隊伍建設

我校已有一位老師取得心理健康b證，其他老師均已取得心理健康c證，另專門由13名教師負責學校的心理健康教育工作。學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導。本學期由我們繼續開設心理小游戲活動課為各年級學生進行團體輔導。同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）心理咨詢室。開設“靜心園”咨詢室，繼續接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，同時也考慮兒童的審美特點。

（3）辦好“知心信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

（4）指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

（5）指導小學生進行自我心理健康教育

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時

都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

培訓內容參加對象負責人初定周次初定地點

主題系列化內容

有效開展學習活動深化研究學本課堂9。19—9。25布置咨詢室工作全體心理健康老師及班主任葉歡樂第4周研訓室

9。26—10。2心理健康理論學習第5周研訓室

10。17—10。23心理活動課設計（集體備課一）第8周另定

10。24—10。30心理活動課課例研討第9周研訓室

11。7—11。13心理小游戲活動設計（集體備課二）第11周另定

11。21—11。27心理活動課課例研討第13周研訓室

11。28—12。4心理活動課試課（集體備課三）第14周研訓室

12。12—12。18教研組長工作總結第16周組長

四、具體工作安排如

學期教育工作計劃初中篇四

新的一年，我學區幼兒教研工作將全面學習貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以學習《綱要》精神，轉變教育觀念為主線，貫穿于師資培訓工作和教科研工作，促進教師教育觀念的'轉變和教育實踐的改善，提高幼兒園保教質量。

1、加強學歷培訓，提高學歷層次。

2、堅持一個月一次業務培訓制度，提高業務水平。

3、認真抓好《綱要》的學習，提高認識，轉變觀念，形成理念。

4、選送骨干教師參加《綱要》學習研討班。

1、優化幼兒一日生活和活動過程，特別注重區角活動及游戲組織。開展觀摩活動。

2、組織教師認真學習《綱要》精神，以中心園為基礎，提供研討現場。

3、組織參加片教研活動。

4、開展各種比賽活動，以賽促研。

（1）幼兒卡拉ok比賽。

（2）教師競賽……

鼓勵幼師積極撰寫教育個案，教學反思，典型案例，教育教學論文，提高理論水平。

附：月份工作安排。

二、三月份：

1、中心教研組會議，布置學年教研工作。

2、期初常規工作檢查，特別是區角的設置。

四月份：

1、舉辦有關《綱要》講座。

2、幼兒卡拉ok比賽。

五月份：

1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習研討班。

2、選送參加市幼兒卡拉ok比賽。

3、開展區角活動的觀摩。

4、撰寫幼兒教育個案。

六月份：

1、開展“六一”慶祝

活動。

2、評選教學反思典型個案。

七、八月份：

1、選送骨干教師參加《綱要》學習研討班。

九月份：

1、學年初工作常規檢查。

十月份：

1、教師競賽。

十一月份：

1、參加園長、幼教輔導員《綱要》學習班。

2、中心園為學習貫徹《綱要》精神，提供研討現場。

十二月份：

1、參加片教研活動。

2、收集、評選論文。

3、召開中心教研組會議，總結工作。

學期教育工作計劃初中篇五

根據《中小學心理健康教育指導綱要(20xx年修訂)》,開展小學生心理健康教育工作,必須根據小學生生理、心理發展特點和規律,把握不同年齡階段學生的心理發展任務,運用心理健康教育的知識理論和方法技能,并堅持“科學性與實效性相結合”、“發展、預防和危機干預相結合”、“面向全體學生和關注個別差異相結合”、“教師的主導性與學生的主體性相結合”四項基本原則,培養小學生良好的心理素質,促進其身心全面和諧發展。

根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念,繼續圍繞學校“四心”教育主題,結合區心理健康指導中心的工作安排,扎實開展我校心理健康教育,關注學生的身心發展,結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環境的能力。

低年組:幫助學生適應新的環境、新的集體、新的.學習生活與感受學習知識的樂趣;與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。

中年級:培養集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學交往,健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格,培養自主自動參與活動的能力。

高年級:幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂,調整學習心態,提高學習興趣與自信心,正確對待自己的學習成績,克服厭學心理,體驗學習成功的樂趣,培養面臨畢業升學的進取態度。

(一)加強教師隊伍建設,提高自身素質

1、結合片區活動與專業聯盟開展心理健康教育的校際交流活動,我校黃彬彬老師加入了區龍灣區心理教師專業團體聯盟,我校將以此為平臺開展校際心理健康活動課的打磨和個別輔導之間的交流活動。

2、利用“心五月”活動,組織教師學習有關心理健康教育資料,讓老師們掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,進一步提高學校心理健康工作。并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作

1.加強心理咨詢室的常規建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側重地進行跟蹤調查,建立心理檔案。主要咨詢途徑:

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.辦好“小主人信箱”。

3.堅持“心語zz”在線,進行網絡咨詢輔導。

4.對學生進行心理輔導知識講座。

5.積極發揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨讀和綜合實踐活動課進行心理健康教育。

6.利用校訊通,指導家庭進行心理健康教育。

7.利用宣傳欄,指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們全體教育工作者全心投入,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發展,為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。

月份 主要工作

三月份

1、制定本學期學校心理健康工作計劃,落實分工;

2、“心語zz”輔導周一晚間在線;

3、報名參加區心理健康12學時項目;

4、發放學生問卷調查。

四月份

1、“心語小屋”開放日活動(面向全體教師);

2、利用宣傳欄,指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法;

3、參加區心理健康教育教師輔導技能訓練高級研修班;

4、設計“心五月”活動(預案)。

五月份

1、利用校訊通,指導家庭進行心理健康教育;

2、開展主題心理健康教育活動(心五月);

3、開展心理健康輔導示范課活動;

4、組織教師講座一次(主題未定)。

六月份

1、做好學期總結及資料積累和個案分析;

2、心理檔案建立工作。

學期教育工作計劃初中篇六

以面向全體和諧發展為原則，以促進教師專業發展為導向，以提高辦學生命力為中心，我校將全員培訓、班主任培訓與校本研修相整合，著力彰顯“案例培訓”特色，努力構建“五結合”培訓模式，不斷推進教師專業化成長歷程，創建起學習型教師組織。

下面根據“五結合”培訓模式，具體談一談：

1．新理念培訓與研讀相結合——奠定教師自我發展的基礎

為使新理念培訓，能抓實、抓深、抓活、抓新。學校將引導教師踴躍參與“讀名著，做名師”讀書活動。采取必讀書目（山東省五本統編教材、實施教育精細化書目）與自讀書目（“教師流動書庫1－3”）相結合的方式，大力倡導教師結合實際工作有針對性的讀—思—行。并以“讀書沙龍”為媒介，有主題有側重的進行交流對話。

例如，近日學校將開展《教師讀書十問》的專題交流，讀書十問即：

1、您有優勢嗎？2、您會積累嗎？3、您有方向嗎？

4、您會選擇嗎？5、您有毅力嗎？6、您會運籌嗎？

7、您會整合嗎？8、您會創新嗎？9、-您會合作嗎？

10、您能寬容嗎？

引導教師回顧自身讀書的經歷，促使教師來反思，是否真正做到科學有效的讀書。通過“讀書沙龍”等形式使老師們產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。

2．新課程培訓與案例培訓相結合——指明教師自我前進的方向

新課程培訓關鍵在于日常教育教學案例的研究與反思。因此，學校將以新課改實施過程中教師面對急切解決的問題為突破口，以提高教師實施新課程和教育創新能力為目的，緊密圍繞“案例培訓”這一突破口，著力開展三個層面的案例培訓，（即：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、實踐性案例培訓）真正實現“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的真諦。

（1）文字性案例培訓

定期提供文字性案例，其或是在教師中生成的，或是文獻中呈現的，其共同點就是具有典型性。我們要求教師閱讀后，聯系已有經驗、自身教學、學校實際，用科學的教育教學理念來省察、反思和評議。

例如，開學以來，學校發現一年級的老師感觸頗多，日常交流中很自然的流露出來，這就是教師中生成的實實在在案例。學校立即向他們約稿，撰寫典型案例，全體教師閱讀、分析、評議，不斷強化理論與實踐的結合，逐步提升自身的教育教學水平。

（2）視頻性案例培訓

根據新一輪全員培訓內容，依托區第四輪培訓菜單，結合學校實情，合理點擊菜單，力邀請專業人員到校與教師們面對面，實施零距離培訓，從而為教師提供優質服務。

其次，還將依托區教師、教師心理網、市北《精品百課》庫及校園網等網絡平臺，為教師提供具有一定價值的視頻案例，開展反思實踐活動。促使教師對自我教學過程中的現象、經驗，甚至教訓進行正確的診斷與評價、研究與分析，從而使困惑與問題能得到及時解決。

（3）實踐性案例培訓

以提升教師教學水平和教學質量為目標，學校將認真執行“校本培訓日”制度。積極開展“五課一條龍”活動，大力發揮團隊合作精神。“五課一條龍”即說課、上課、聽課、評課、跟課為一體的實踐性案例培訓。本

學期，學校將繼續通過“百家一課”、“移植創新循環課”、“干部與課改同行”等活動實施培訓。本學期，學校將啟動干部指導學科,骨干教師帶動青年教師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實行分層責任制,充分調動全體干部教師的參訓積極性。合理發揮骨干教師作用，上好“引領課”。師傅幫帶新教師上好“過關”課。青年教師上好“練兵”課。學校將十一月份舉“接力工程，共展風采”研討會，屆時將進行優質的引路課、練兵課、過關課大展示，切實提高教師的教育教學實踐技能。

3．新技術培訓與課題研究相結合——創造教師互助交流的平臺

學校將充分發揮信息技術研修班學員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓師，切實加強信息技術培訓。開學初下發表格征集教師急需培訓的內容，每月集中進行一次專題培訓，帶領教師開展信息技術與學科整合這一課題的研究。并充分利用網絡進行互動交流，使教師人人會用博客交流，倡導有能力的.教師建立自己的網頁，使網上互動交流成為校本研究的新形式。學期末，學校將評選優秀博客。

4．師德培訓與主題活動相結合——搭建教師通向成功的舞臺

師德培訓將與“爭做人民滿意的教師”活動相結合，根據師德教育月的主題，深入開展一系列師德教育主題活動。并以“用心工作、愛心育人、真心服務”為宗旨，精心打造“愛在陵縣，情滿校園”的服務品牌。

通過開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結對活動，“感動你我”十件好事評選，“飛鴿送關愛，鴻雁傳真情”等活動，促使教師自覺加強師德修養，牢固樹立起“以德立身，以身立教”的良好教師形象。

5．班主任培訓與班級管理相結合——鋪就師生溝通的橋梁

加強班主任培訓是提高班級管理的有效手段。我校將從班主任精細化管理入手，引導教師進行第二階段培訓——反思交流。以“我的班主任經歷”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結合每月各班月量化情況，定期召開班主任會，暢談感悟與體會。學校還將邀請區班主任講師團成員到校作報告，以此，切實提高班主任工作水平與實效。期末學校將評選特色班主任，進行表彰。

措施保障：

實施以校為本的校本培訓工作，我校將首先借助“外托”、“內依”、“橫聯”、“上靠”等途徑，為教師的專業成長搭建平臺,進一步落實我區“三三制”培訓目標，實現新教師“入格”、青年教師“升格”、骨干教師“風格”的培養。

1．“外托”——組織教師們走出去聽課、聽講座、參加培訓等，為教師們吸納新觀念、新思想，提高業務水平創造條件。

2．“內依”——一依本校骨干教師，通過他們，開設專題講座、師徒結對等形式進行學習、交流；二依校內正常、規范的教研活動，為教師們進行崗位練兵提供機會，具體形式有集體備課、說課、制作課件、上課、評課等。

3．“橫聯”——繼續與兄弟學校（西二片教研聯合體）進行教學交流、教研討論工作，把本校的優秀教師推出去，把兄弟學校優秀教師請進來作經驗介紹。

4．“上靠”——一請教研室的領導專家來我校進行講座和個別指導。并通過他們推介我校教師外出聽課、上公開課，使我校教師的專業水平得以迅速提高。

其次，強化管理，科學評價。注重校本培訓的制度化，規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度。對教師的學習態度、學習過程、學習實效進行評估，健全培訓檔案和教師成長檔案。加強過程性督導檢查，重視評價手段，我校將嘗試進行“四個重視四個看”的評價辦法，即：重視形式看實效；重視過程看結果；重視內化看外顯；重視量次看質量。通過科學的評估手段，以期達到自我學習、自我實踐、自我創新、自我發展的境界，求得與時俱進的專業成長。

學期教育工作計劃初中篇七

xx-xx學年上學期教體工作指導思想和總體思路是：以科學發展觀為指導，以創建教育強市為目標，以提升教育質量為核心，以義務教育均衡發展為重點，以課堂教學改革為抓手，以促進全民健身為根本，加強學校建設，改善辦學條件，提高教師素質，深化教學改革，強化學校管理，全面實施素質教育，大力發展體育事業，努力構建與經濟社會發展相適應、與人民群眾日益增長的文化需求相適應的教育體育體系，為全面建設小康社會和縣域經濟發展提供強大的智力支持和人才支撐。

1、優化教育資源配置，切實完善和落實農村義務教育經費保障機制。進一步推進教育資源整合，努力實現“初中城區化”、“小學鎮區化”，加強農村寄宿制中小學配套設施建設，積極創建鄉鎮公辦中心幼兒園。

2、繼續實施校舍安全工程，對9個項目學校的校舍進行加固、改造、擴建和新建；根據校園維修改造計劃推動全市中小學校舍維修改造工作，完成維修、改造任務。

3、加強學校網絡建設，實現優質資源共享；加強學校圖書室建設，為全市中小學配置優質圖書，加強圖書室效益；完善中小學、幼兒園監控、防盜等安全防范設施，切實保障師生在校安全。

4、改善農村薄弱學校辦學條件，采取有力措施，制定有效的傾斜政策，更新完善實驗設施、儀器，提高實驗裝備水平。

5、加快城區學校建設，推進滎陽新區高中、初中、小學、幼兒園和教師進修學校建設，促進“大班額”問題的解決。

1、大力加強教師職業道德規范教育，大力弘揚熱愛學生、教書育人的敬業精神，善于學習、勇于創新的鉆研精神，立足本職、樂為人師的奉獻精神。

2、繼續開展“名校長帶徒”活動、“校長進課堂”活動，提高學校領導管理水平，充分發揮名師、骨干教師、學科帶頭人的模范引領與輻射帶動作用。

3、進一步深化以新課程、新理念為主體的教師全員培訓，深入開展教師“崗位培養”工程；繼續實施“三名”工程，推進“梯級名師培養工程”，全力打造優秀教師隊伍。

4、完善教師成長檔案制度，促進教師專業成長。建立和完善教師成長檔案制度，記錄教師成長軌跡，營造教師比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。

1、進一步深化教育教學改革，以課堂教學改革為中心，以課堂晉級達標活動為平臺，以學科組建設和學科特色建設為支撐，引導學生自主、合作、探究學習，充分發揮學生的主體作用，切實提高課堂教學效益。

2、深入開展“優化課堂教學策略，提高課堂教學效率”為主題的校本教研活動；繼續推行單元主題集體備課制度和學校領導觀課制度，充分發揮教研室、教科室等部門職能作用，積極協助教師進行新課程改革。

3、加強課程和教學過程監控與評價，改革教學評價制度；推出一批課堂改革示范校和教改新秀，推廣校本教研典型范例，以點帶面，全面深入的.推進課堂教學改革。

1、完善落實城區學校教師到農村學校支教制度，加大非教學單位支教教師人數比例，強化支教管理，加強支援單位和受援學校的交流，促進農村學校教師成長與教學質量的提高。

2、充分發揮城鄉教育協作區作用，通過“名校下鄉”、“區域結對”等多種途徑，采取“支持引領”、“指導合作”、“對口幫扶”等多種方式，加快城鄉教育一體化進程。

3、深入開展“名師”送課下鄉活動，組織城區學校的特級教師、名教師、名校長、學科帶頭人到農村學校上示范課、指導課或開辦講座，加強農村中小學的校本教研、校本培訓和校本課程資源開發，提高農村教師的業務素質和教學水平。

3、傳承民族文化，保護文化遺產，開發、推進地方課程，加快萇家拳、中國象棋在全市中小學普及推廣。加強體校管理，抓好隊員訓練，提高競技水平，為國家培養優秀體育人才。