作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《動物過冬》優質課教案設計篇一

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作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的《動物過冬》優質課教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1 、有感情地分角色朗讀課文。

2 、理解課文內容，了解動物過冬的有關知識，懂得對好朋友要關心。

第二課時

一、激情導課

1 、導入課題：這節課我們繼續學習《小動物過冬》，板書課題，讀課題。在上節課的學習中，我們認識了一些新的生字和詞語，（ppt出示）這些詞語都排好隊了，誰來點它們的名兒呀？

飛到南方明年刮起來冰雪

鉆到泥土里來年商量接著

藏在蜂巢里第二年過冬春暖花開

通過上節課的學習我們知道了——指板書說三種動物過冬的辦法。

2 、明確目標：看來上節課你們學的.不錯。這節課我們要一起看看它們為什么要選擇這樣的過冬方式？你是怎么體會到的？（ppt出示目標）

3 、預期效果：有信心完成這個學習任務嗎？好，老師也有信心和同學們一起完成這節課的學習。

二、民主導學

1 、呈現任務。（精讀1 、2自然段）

策略：請同學們自由讀1 、2自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的關系怎么樣？你是從哪里讀出來的？

2 、自主學習。（學生根據任務讀書）

3 、展示交流。

它們的關系怎么樣啊？（生答）你是從哪里讀出來的？（評價：）你有好朋友嗎？你們經常在一起干什么？在一起開心嗎？（懷著這樣的心情讀1自然段）

指導讀：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

他們在一起快樂的渡過了春天、夏天，轉眼間秋天到了，引讀二自然段。

過渡：我們一起看看他們是怎樣商量的。

任務呈現：

自讀3 、4自然段，①想想燕子為什么選擇到南方過冬？

②從4自然段燕子的問話中我們又體會到了什么？

自主學習：（學生根據任務讀書）教師巡視指導

展示交流：

誰來說說燕子為什么要飛到南方去呢？（是啊，沒蟲子吃，小燕子多餓呀！南方天氣暖和，有蟲子吃，這樣燕子才不至于挨餓受凍呀！）現在你們知道燕子為什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么時候就飛回來了？展示圖片，看看這就是春暖花開，以前咱們還學過和它意思差不多的詞語，誰還記得？（春光明媚、春意盎然、春色滿園）

1 、像燕子這樣一到秋天就要飛到溫暖的南方過冬，春天又會飛回北方來，人們把這種鳥叫做候鳥。出示寫有候鳥的卡片，讓學生讀。這些鳥到了秋天就攜老帶幼，從北方遷移到南方，我們把這種過冬的方式叫做遷徙，出示遷徙的卡片讓學生讀，并貼到黑板上。你們通過課外了解，還知道哪些鳥也屬于候鳥嗎？（天鵝、丹頂鶴、大雁等）

2 、誰來當小燕子告訴她的好朋友自己的過冬方式？

咱們一起讀讀，希望小燕子在去南方的路上一路順風。

過渡：小燕子過冬是沒問題了，可青蛙哥哥怎么辦呢？

3 、誰來當燕子問問青蛙（讀第4自然段）指名讀。

出示多媒體：燕子接著問小青蛙，為什么是接著說燕子說？（因為燕子剛才已經說了自己的過冬方式，她還要繼續說，所以用接著，接還是一個生字寶寶呢，一起書空一次吧。）

誰再接著問問青蛙哥哥，指名讀。（哥也是一個生字，書空。）從燕子的問話中我們體會到了什么？（擔心，他們的確是好朋友）

讓全體男生的好朋友女生來當燕子讀讀這段話，看看燕子有多擔心青蛙哥哥。讓全體女生的好朋友男生來當燕子讀讀這段話，看看燕子是不是擔心青蛙哥哥呢。

過渡：其實呀，聰明的青蛙哥哥自有妙招呢。

任務呈現：自由讀5自然段，找找青蛙哥哥是怎樣雖去不了南方卻在這里也能舒服過冬的？

自主學習：（學生根據任務讀書）

展示交流：

1 、他是怎么做的呢？首先——誰來說說，對！吃得飽飽的，我看到有幾個同學在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圓鼓鼓的，漲漲的，多媒體出示：吃得飽飽的一起讀。

2 、吃飽就能過冬了嗎？生述。是呀，冬天多冷呀，會把青蛙哥哥凍壞的，出示：鉆到泥土里去好好睡上一大覺一起讀。

3 、誰來當當小青蛙告訴小燕子不用為他擔心呢。讀5自然段（這下小燕子放心了。）

漫長的冬天，青蛙哥哥會餓嗎？不會，因為他吃得飽飽的。

地凍天寒的冬季，青蛙哥哥會冷嗎？不會，因為有泥土為他擋嚴寒。

寂寞的冬天，青蛙哥哥會孤獨嗎？不會，因為他在做美夢呢。他夢到了——

讓我們一起來讀讀，祝愿青蛙來年美夢成真。

4 、瞧瞧，小青蛙就用這樣的方式讓自己安然過冬了，誰知道這種過冬方式叫什么？——冬眠出示卡片。你還知道哪些動物也是用這種方式過冬的？（蛇、黑熊、刺猬）

過渡：小燕子和青蛙過冬都沒問題了，三個好朋友中還有誰讓人擔心呀？——小蜜蜂所以，出示：燕子又問小蜜蜂——

任務呈現：請同學們分角色讀6 、7自然段，讀完后想想蜜蜂妹妹又是怎樣讓自己的冬天過的有滋有味的？

自主學習：（學生根據任務讀書）教師巡視指導

展示交流：

1 、哪幾個小朋友為大家讀讀課文？

我聽出了燕子是真的很擔心蜜蜂妹妹呢。

2 、“早就”可以看出這是一只怎樣的小蜜蜂呀？你會想到以前咱們學過的哪些詞語？（有備無患、防患未然）聯系螞蟻和蟈蟈這一課。一起再讀讀。

對呀，有了香甜的蜂蜜和溫暖的蜂巢，小蜜蜂肯定會過個舒服的冬天，像蜜蜂這樣的過冬方式，我們總結一下可以叫做儲食，你還知道哪些小動物也用這樣的辦法過冬？（小螞蟻、小松鼠等）

3 、他們三個先是燕子說燕子接著問小青蛙說燕子又問小蜜蜂小蜜蜂說

這你一言我一語的，就叫做商量。它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見，這就是好朋友，互相關心，期待相見。，一起讀最后一段。希望我們每一個人都能交到這樣的好朋友。

師生分角色讀全文。

總結：通過學習，我們知道了燕子是用遷徙的方式過冬，因為——，青蛙是冬眠，冬眠時先——，小蜜蜂是儲存食物，在蜂巢里過冬。

課文學完了，還有兩個生字寶寶要和大家交朋友呢。出示生字：鉆第

咱們把它送到田字格中，先看電腦老師是怎么教大家的，接著教師范寫，生描紅，臨寫一個。

三、檢測導結

這節課我們一起學了課文，寫了生字，現在老師要檢查一下大家學的怎么樣。

一、選擇

1、冬天快要來了，燕子要飛到（）去。 a南方b北方

2、小青蛙的過冬方式是（）a遷徙b冬眠c儲食

3、三個好朋友商量好了，約定（）春天還在這里相見。 a第二年b來年c明年

二、填空。

學了這一課，我知道好朋友之間要（）

自己寫，寫完后，教師出示答案，對答案了解情況。

談收獲。下課。

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