總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

班主任期末工作總結會議主持稿 班主任期末總結會議報道篇一

為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，相互學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，是為了準確把握當前中學生思想出現的新情況，新問題，科學判斷學生思想觀念的新變化，, 拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供班主任們交流與學習，取長補短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。

班主任工作的質量關系著班風，校風，每一位同學、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過一個學期的管理教育，把差班轉化成了好班，有的班主任把不愛學習的后進生轉變成了優等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負責任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導著全體學生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數不是那么聽話的學生。我希望我們的班主任在經驗交流會上，能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任經驗交流會，問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。根據會議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與班級管理。、、、上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經驗，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點點的啟發。敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學生，相信每位班主任都能管理好班級。

句容市邊城中學

2009年10月30日

本學期，各個班級針對不同層次的特點開展了各有側重、各具特色的班級建設工作。會上，各位班主任

總結

教學

結合老師們的發言，總支副書記金北平從就業數據階段性統計、嚴格班級制度化管理、班級黨團活動、輔導員工作開展等方面對下一階段的學生思想政治教育工作提出了明確要求。

隨后，總支書記丑述成充分肯定了班主任、輔導員的工作成績，感謝老師們的艱辛付出和無私奉獻。并結合學院學生工作，就貫徹落實李長春等中央領導同志來我校視察講話精神，加強和改善大學生思想政治教育工作提出了要求。馬上進入考試周，敦促班主任一定要抓好考試誠信專題教育，要求各班馬上召開班會對學生提出要求，并組織同學簽署《考試誠信承諾書》。同時，他還指出，放假在即，班主任要加強安全教育，時刻將安全責任牢記心中。

總結經驗是為了查找問題，老師們對學生工作中普遍存在和關注的問題進行了討論，如怎樣把好學生黨員發展的入口關、切實加強學生黨員的后續教育等問題，希望下一步進行專題研討，以切實為學生的成長、成才與發展提供幫助。

編者按：這既是一篇主持詞，更是班級管理經驗的精粹，是班級管理理念的升華，是我校班級管理的經典

概括和總結。

班主任是班級的核心，是班級工作的組織者，班集體的建設者、學生健康成長的引路者、是溝通家長和社會的橋梁。是學校德育工作的主力軍，學校的發展和教育教學的穩步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和無私奉獻。班主任工作是一門科學，也是一門藝術，更是一種文化。為進一步加強班主任隊伍建設，整體提高育人水平，規范班主任工作，肯定和推介班主任工作主要做法和成功經驗，找出突出的問題、棘手的問題進行研討，充分發揮班主任在促進青少年學生全面健康成長中的表率和引導作用，進一步提升我校學生思想道德教育工作水平，促進教育均衡發展。

今天我們學校在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流、研討和學習的平臺，取長補短、資源共享，共同做好我校的班主任

工作。

首先有請七（11）班班主任張才中老師發言

感謝張老師的精彩發言

善于學習，勤于思考，樂于創新是我們很多班主任奉行的理念。張老師在這方面做出了很多有益的嘗

試。

1、“星級評選”是其一大亮點，他一直堅持在班級中開展“八星”評比活動，促進了良好班風班貌的形成，營造出學生濃郁的學習、生活氛圍，引領著學生健康

成長；

2、愛心的駐足點表現在“五勤”——手勤、腳勤、腦勤、嘴勤、耳勤。

3、創新特色表現在：常年堅持寫班務筆記和教育反思，在與家長溝通技巧上推行——家校聯系本制度，疏通了家校聯系的渠道。

下面有請七（12）班主任朱明輝老師發言

感謝朱老師的精彩發言

如果說班級的每一個學生象一株株風格各異的樹苗，那么班主任就是辛勤的園丁。只有用心澆灌，他們才會茁壯成長，從而接出成功之果。這是一個充滿艱辛的過程。他的經驗體現在：

1、充分尊重學生，發揮學生的民主意識，使得班級管理制度暢通無阻，如：“五條禁令”，純潔了班風，“班級小組制”，使得學生在紀律、學習、衛生、競爭、評比等方面實行常態化。

2、關愛學生具體化，交流方式多樣化，與家長溝通聯系經常化；也是贏得家長和社會贊譽的表現；

3、注重個人教學藝術和人格魅力的提升。

下面有請八（7）班主任張國平老師發言

感謝張老師的精彩發言

以嚴謹的態度狠抓班風，以品德習慣培養為重，通過活動創設情境，潛移默化的滲透影響教育。還努力提升自己的人格魅力。這就是我們的班主任工作。

他的經驗體現在：

1、注重學生品德行為習慣的培養。善于采取集體教育和個別談話相結合、朝夕會和課堂教學內容相結合、主題班會和活動體驗相滲透的方式，潛移默化的影響和培養；

2、善于思考學生各個階段的思想和學習動態，有效的處理學生行為，關注“五類生”；

3、健全科學民主的班級管理體系，各盡職責。推行日常量化管理、“星級評選”和“學業道德儲蓄銀

行”等措施。

下面有請八（12）班主任龔道斌老師發言

感謝龔老師的精彩發言

陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。愛心是班主任走進學生的法寶。其實，當我們老師用愛心、微笑去征服學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了。此所謂教學相長吧！改造學生的過程，也是重新塑造教師自我的過程。

1、重德育，抓品行，促發展；

2、建章立制，注重班級過程管理 ，充分引導班干部發揮職能作用。“班級三級管理”制度保證了班級

日常工作有效運行。

3、關愛學生無微不至，把愛的甘霖灑遍每個學生。具體表現在對學生的學習、生活、疾病、家庭狀況等方面，并時常拿出自己的工資購買獎品來激勵學

生。

下面有請九（3）班主任萬永忠老師發言

感謝萬老師的精彩發言

師愛是堅持與責任，奉獻是敬業與愛心——這是

他的執教信條

多元化管理模式是他多年來實踐的結晶。

1、“三導”管理方式促成了學生養成教育的形成，特別是在起始年級這種方式很見成效；

2、“量化管理”、“目標管理”成為學生自律、自主、自信和進取的指示牌，時刻引導著學生向著新的目標

發起沖擊；

3、民主管理機制激活了學生的參與意識，“人人有事做。事事有人做”在他的班上發揮到了極致；

4、及時總結，勤于反思，善于運用網絡拓展與學生、家長交流溝通的空間，“班級網頁”、“qq空間”記載著每個學生成長的過程……

請九（7）班班主任陳政勇老師發言

班級管理是一項系統工程，以感情為基礎，以培育人為目標，從小處著眼，從細處著手，是班級管理

工作取得成效的關鍵。

如同他的教育格言里所說，“愛校如家，愛生如子，善于鼓勵，勇于創新”。

1、鼓勵的語言、體態在他與學生交往中無處不在，滲透到校內、校外、作業、家訪等各個方面，使每個學生都建立了良好的心理支持系統，自信心體現在每個學生的言行上，學生們始終是“笑意寫在臉上”；

2、競爭機制的合理運用營造出良好的集體榮譽感。“班榮我榮，班衰我恥”成為班級學生共同的心聲，每個學生深深懂得了憂患意識、合作意識和進取意識。競爭的劃分更趨合理，有“自我競爭”、“目標競爭”和“小組競爭”。符合馬斯洛關于人的需要層次理論，學生從中獲得了成就感，內驅力得到了激活，“激情燃燒

在行動中”。

3、做一個快樂而高效的班主任是他的追求。他在班級管理中實施的量化管理機制、善待學生的方式、注重學生的“第一次”、“鼓勵的效應”、“競爭的法寶”和像“士兵突擊”里的“許三多”一樣踐行著他的“陳三多”——多進班、多觀察、多思考。他一直承擔著班主任和雙班語文教學，（并在0

2、05年擔負著雙班班主任），用他的熱情和智慧演繹著他“快意的班主任生

涯”。

下面我提議再一次用熱烈的掌聲感謝這六位班主任給我們帶來的班級管理經驗，謝謝他們！在我們班主任這個群體中，還有許多突出的代表和典型的經驗，我們將在以后的日子里陸續推出，進行交

流。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又總在變化之中。特別是在推行教育均衡和生本教育的今天，如何當好一名班主任，以上，我們幾位班主任老師深有感觸地介紹了自己的工作方法，用各自的豐富經驗給我們提供了很好的分享和借鑒。當班主任很累，事情很多，很費心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了…… 那快樂就似趵突泉的泉水般，從心里往外涌……

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對

學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

希望大家通過今天的交流，能從中找到處理相應問題的對策，反思自己工作的方式和方法。正所謂“他山之石，可以攻玉。”讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，相信每位班主任老師都能做一名“時尚、輕松、快樂”的班主任。

今天的班主任工作經驗交流會到此結束，祝大家工作順利、身體健康、開心每一天！（柏云）

大家上午好，班主任是班級工作的領導者、管理者，班級活動的組織者，是學校與班級、學校與家長之間關系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養直接決定學校的辦學質量，班主任工作對學生的一生都會產生影響。為提高班主任業務素質，增強班級工作經驗交流，提升全鄉小學班級管理水平，經中心校研究，今天組織全鄉小學骨干班主任經驗交流會。會上，滿主任首先講到班主任作為班級的核心人物，擔負著很多復雜、繁重的工作，在千頭萬緒的班級管理工作中，需要探索總結行之有效的方法和經驗。隨后6位班主任分別代表所在這次班主任經驗交流會，使每位班主任都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂的分享。大家都認為，本次班主任工作經驗交流會對于提高班級管理具有針對性、實效性的指導意義。也讓大家懂得：在學生管理上，班主任對學生要多一些寬容、多一些理解、多一些溝通和多一些關愛。在生活上關懷體貼，以情感人；在言行上遷移默化，以德化人。

班主任期末工作總結會議主持稿 班主任期末總結會議報道篇二

班主任會議的主持詞

大家好，眾所周知，學校的工作千頭萬緒，很多都要靠班主任來落實，所以班主任工作是學校教育教學工作的靈魂,是學校德育工作的重中之重。班主任們勞心勞力，心理壓力很大，所以經常聽到有些班主任說累死了、煩死了、氣死了…，不過，我要說：你一定是一個合格的班主任，至少在工作態度上是絕對是！因為只有行動了，才會感到累；只有用心了，才會感到煩；只有深深的愛著學生，才會心中有氣。你是把班級管理工作不僅當成了職業，而是當成了事業！因為你在為班級工作牽腸掛肚。你的事業心體現在你對問題學生的不斷叮嚀中，體現在早讀前教室內外你對學生的指點和守候中，體現在你給家長打的一個個電話中，體現在學生成績出來后你的喜悅或焦慮中，更體現在你對班級學生的嘴上說氣話但實際不舍不棄中…

班主任工作是一項極具挑戰性的工作，有的時候盡管下了很大功夫，花了很多時間，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果卻可能是連班主任自己都不滿意。所以為了進一步提高班主任班務工作的實效性，提高班主任的管理藝術水平，促進學生素質的全面提升，我們今天在這兒召開簡短的班主任工作經驗匯報會，供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根據會議安排，將有2名班主任老師與我們共同分享他們的育人經驗與教育智慧，首先有請一（1）班班主任朱曉鵬老師發言。（感謝陳老師的精彩發言，下面有請二（9）班班主任劉鵬老師發言……）

以上2位老師為我們實實在在地介紹了自己的工作經驗和方法，我相信大家一定很有啟發，也深受感動。這2位班主任用他們豐富的經驗給我們提供了很好的借鑒，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝她們的發言。正所謂“他山之石，可以攻玉”，讓我們在實踐中探索、總結行之有效的方法，希望在座的每一位班主任都能做一名“輕松、快樂”的班主任。

接下來結合學校的實際，再提出以下幾方面的班級管理要求。希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責任承包落實到實處，把爭先爭優活動落實到實處。用我們班主任應有的職業道德和愛心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規范化、科學化，在學校德育管理上再上一個新的臺階。

張劍

二零一三年三月八日