在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

長(zhǎng)相思令·煙霏霏 [ 宋 ] 吳淑姬篇一

長(zhǎng)相思令·煙霏霏

朝代：宋代

作者：吳淑姬

煙霏霏。雪霏霏。雪向梅花枝上堆。春從何處回。

醉眼開(kāi)。睡眼開(kāi)。疏影橫斜安在哉。從教塞管催。

①霏霏：紛飛貌。

②管：樂(lè)器。

要解通此詞，須抓住兩點(diǎn)，一是“自詠”，——她此時(shí)的處境是被判了徒刑，正待執(zhí)行；二是“道此景”，——眼前之“景”是“冬末雪消，春日且至”。且看女詞人是如何通過(guò)結(jié)合“自詠”而“道此景”的。

開(kāi)頭的“煙霏霏”乃云霧迷蒙之意。“煙霏霏”是云霧迷蒙，為“雪霏霏”前奏。《詩(shī)·小雅·采微》：“今我來(lái)思，雨雪霏霏”。霏霏，紛飛的樣子。明明已經(jīng)是“雪消”了，卻偏要說(shuō)雪“霏霏”，已是一奇。

下句還要加重渲染：“雪向梅花枝上堆”！眼前公庭院子里，當(dāng)還有幾株梅樹(shù)，但說(shuō)它枝上“堆”著雪，顯然是借喻之法。詞人這樣當(dāng)著知州衙門(mén)諸僚之面，“制造”出這樣一幅雪壓梅枝的現(xiàn)“景”來(lái)，自然有她的原因，為的就是引出下句“春從何處回”，就是說(shuō)眼前還沒(méi)有“春回大地”；結(jié)合“自詠”，是喻指她在此案中蒙冤受屈，未曾審理明白，便判了徒刑有如被雪壓著梅枝，抬不起頭來(lái)。“春從何處回！”用反詰的語(yǔ)氣，加重感嘆呼號(hào)的分量。詠“春日且至”而寫(xiě)出這樣的句子，在座諸公是品詞的行家，既然出了這“自詠”的`題目，當(dāng)然懂得她這弦外之音。

下片“醉眼開(kāi)，睡眼開(kāi)，疏影橫斜安在哉！”緊承上片，通過(guò)描寫(xiě)梅花，“道此景”而結(jié)合自己的觀感。這里的“醉”和“睡”，不是實(shí)指生活中的醉酒和睡眠，而是說(shuō)自己被一場(chǎng)官司打擊得暈頭轉(zhuǎn)向，真是“終日昏昏醉夢(mèng)間”（唐李涉《題鶴林寺僧舍》句）。到此際睜開(kāi)了“醉眼”、“睡眼”，要找尋那“疏影橫斜”的梅景卻已是“如今安在哉？”沒(méi)有了，過(guò)去了。

這句與“春從何處回”是意同而筆不同的一種寫(xiě)法，是說(shuō)好景不屬于她：要么沒(méi)有來(lái)，要么來(lái)了又去了，而她總是處在“醉夢(mèng)中，從未領(lǐng)略到”。這一句借用了林和靖詠梅詩(shī)名句“疏影橫斜水清淺”，不只使詞語(yǔ)增加了文采，也使失卻美好事物的意思得到了形象的體現(xiàn)。結(jié)句“從教塞管催”。“從教”，任使也。“塞管”，羌笛也。劉禹錫《楊柳枝》：“塞北梅花羌笛吹。”因古笛曲有《梅花落》詞人想象其聲可以感物，遂認(rèn)為笛怨驚梅，而使之落。如戎昱《聞笛》詩(shī)：“平明獨(dú)惆悵，飛盡一庭梅。”張先《醉落魄》詞：“橫管孤吹，……聲入霜林，簌簌驚梅落。”此詞也承此意，說(shuō)“疏影橫斜”的一樹(shù)梅花，任憑羌笛聲把它“催”落了，補(bǔ)出“安在哉”的緣故。詞至此結(jié)束了，完成了“道此景”而“自詠”的任務(wù)。絕妙之筆，婉約之情，構(gòu)成了一首篇幅雖短而很有包蘊(yùn)的小詞。

于是“諸客賞嘆，為之盡歡。明日以告王公，言其冤，亟使釋放”，詞的手稿居然還由“治此獄”者收藏起來(lái)。女主人公先是被俗人玩弄，然后又被雅人玩弄。說(shuō)是“佳話(huà)”也可以，但它畢竟是封建社會(huì)婦女生活的一幕悲劇。

【《長(zhǎng)相思令·煙霏霏》原文及賞析】相關(guān)文章：

長(zhǎng)相思原文及賞析

11-22

《長(zhǎng)相思·折花枝》原文及賞析

11-02

《采蓮令·月華收》原文及賞析

10-16

相思_王維的詩(shī)原文賞析及翻譯

10-15

女冠子·淡煙飄薄原文及賞析

10-29

解佩令·自題詞集原文及賞析

11-19

《折桂令·荊溪即事》原文及賞析

10-18

蘇武令·塞上風(fēng)高原文、注釋及賞析

10-21

雁兒落帶得勝令·退隱原文及賞析

10-18