作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班數學教案反思 中班數學教案篇一

1.能將風箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特征。

2.能進行顏色。形狀和空間位置的二次對應關系聯系。

3.樂于用動作表現空間位置。

4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5.初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

2.菱形格

3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

4.紅色、黃色、藍色、綠色卡紙各一張。

5.幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1.游戲："我演你猜。"

(1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

(2)幼兒模仿老師用相應手、腳坐相應的動作。

(3)教師出示菱形格，把四中動物分別放在菱形格里相應的位置。

2.游戲開始。

(1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片，幼兒看到什么動物就對應某個部位做相應的動作。

(2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√，幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應的位置和動作建立起對應的關系。

(3)復習幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將√換成各種形狀繼續游戲。

(4)復習幾種常見的顏色，再將圖形換成顏色繼續游戲。

3.打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線聯系、

(1)教師交代題意并示范做題方法，請幼兒按照要求進行連線。

(2)教師指導幫助能力較差，或沒有弄清楚題意的幼兒。

中班數學教案反思 中班數學教案篇二

活動目標

1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。

2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。

3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

6、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較，認識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？

2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。

師：小朋友已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以后一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯系起來，調動孩子的積極性。

中班數學教案反思 中班數學教案篇三

活動目標：

1．鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。

2．能仔細地觀察和尋找實物卡。活動準備：

1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。

2．學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。

3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。

活動過程：

（一）提問導入。

1．教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。

2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？

（三）按數字匹配實物卡片。

1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。

（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。

（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。

（四）比較卡片數量的多與少。

1．教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？

活動延伸：

區域活動：在益智區提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。

有關幼兒中班數學教案

活動名稱：（數學）學習6以內的序數

活動目標：

1、學習6以內的序數，能從不同方位正確判斷。

2、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準備：

1、小猴6個，橫排格子，豎排格子，橫豎混合排列的房子。

2、電影票每人一張，幼兒操作題卡若干份。

活動過程：

（一）情境導入

師：今天天氣真好，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢？（出示橫排排列的格子）

幼：一個一個的上，排隊上。

師：我們先來給小猴子排排隊。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。

師：公園到了，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。

師：小藍猴，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里，

你們快來找我。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道，小朋友是從左向右數的呢？

幼：紅旗、小點等。

師：老師這有一個辦法，你們來看看這個辦法行不行。師：（教師出示箭頭）你們認識它是誰么？

幼：箭頭

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里，它指的方向就是從左到右。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么車廂不一樣？

幼：因為一個是從左到右數，一個是從右到左數。

2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上，我們一起來找找。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從上到

下并將箭頭貼在合適的位置。

師：有誰找的和他的不一樣？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。

師：都是第四，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數，一個是從下到上數。

3、感受“上下左右”的排列次序。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么？”

幼：能

師：瞧，小猴子的家呀，就在這些房子中，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想

師：我們一起來問問小藍猴，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀？”

師：我的家就住在，從左往右數第3個，從右往左數第4個，從上往下數第3個，從下往上數第4個，你們聽清楚了么？

幼：聽清楚了。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）

要求：按照箭頭方向和數字找到房子，并在找到的房子

上用水彩筆作記號。

幼兒操作，教師指導

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子。

師：瞧，發現了什么？

幼：找到的都是同一個房子。

師：從不同方向，不同序數，找到的房子有可能是一樣的。

三：拓展應用

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了，邀請小朋友們看電影，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同？

幼：數字、箭頭方向、箭頭顏色。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據電影票找到自己的座位，音樂停止后就在自己的座位上做好。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。

中班數學教案反思 中班數學教案篇四

活動目標：

1、啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。

2、培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動準備：

教具：

掛圖2幅、標記若干。

學具：

幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。

活動重點、難點分析：

重點：

通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，并作記錄。

難點：

讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特征的能力。

活動過程：

1、集體活動。

（1）引導部分，引起幼兒興趣。

“小朋友你們看今天我請誰到我們班里來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它?！?/p>

（2）出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。

“你們看圖上有什么？（三角形）它們什么地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什么顏色？什么形狀？你們看我這里還準備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什么顏色？什么形狀？”教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記?！拔覀円黄饋碜x一讀？（紅色的三角形）?！?/p>

（3）教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。

“看這里還有一幅圖，看一看是什么圖形？它們哪里一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上?！?/p>

2、小組活動。

“小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明?！?/p>

第一組：給圖形做一樣的標記。

分別是紅色長方形、藍色梯形。

第二組：給圖形做一樣的標記。

分別是藍色長方形、黃色正方形。

“請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然后再說說這是什么樣的圖形？”

3、活動評價。

請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。

4、活動結束

“圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。”

中班數學教案反思 中班數學教案篇五

一、活動目標：

1.學會比較物體的粗細，并能正確表述比較結果。

2.能從細到粗給物體排序，知道粗細是相對的。

二、活動準備

物質準備：粗細不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數量若干;課件ppt;幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索發現粗細。

(1)玩一玩，發現粗細。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣?

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導。

(2)討論，引導幼兒交流分享。

師：現在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發現了它們有什么不一樣?你是怎么發現的?

(3)小結。

師小結：哦，你們都發現了，這些東西有的粗，有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細。

(1)比較物體粗細，知道粗細是相對的。

①教師先出示不同粗細的紅色和綠色積木進行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認為它是粗的還是細的呢?我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續出示藍色的積木和綠色的積木進行比較，知道粗細的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現在和藍色的積木比，紅色的積木就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。

(2)比較三個物體的粗細，找出最粗和最細。

師：現在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認為哪塊最粗，哪塊最細呢?

(3)小結。

小結：通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一，最少要有兩樣東西才能比較粗和細，單獨一樣東西是無法比較的;第二，和不同粗細的物體比，結果是不一樣，粗和細是相對的;第三，三種以上的物體比較粗細，能比出最粗的和最細的。