在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

國(guó)考面試模擬題 國(guó)考面試問(wèn)題及答案篇一

人生就像是一次漫長(zhǎng)的考驗(yàn)。學(xué)校如同監(jiān)獄，家庭好比戰(zhàn)場(chǎng)，孩子們都是怪物。職場(chǎng)好似地獄，戀愛(ài)之路布滿陷阱。上司是惡魔，規(guī)定的最后工作期限，就像末日來(lái)臨。請(qǐng)你換一種積極的比喻，說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

這段話雖然道出了人生的種種艱辛，但無(wú)疑過(guò)于消極。如果讓我要換一種積極的比喻來(lái)表達(dá)我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為是：

人生就像是一列火車，可以欣賞沿途不同的美景。學(xué)校是有趣的游樂(lè)場(chǎng)，家庭是幸福的港灣，孩子們?nèi)缤焓挂粯?。戀?ài)是甜蜜的巧克力，職場(chǎng)拼搏如爬山般酣暢。上司是導(dǎo)師，引領(lǐng)我前進(jìn)的方向。

這兩個(gè)比喻給了我們深刻的啟示：每個(gè)人都應(yīng)該有一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，有積極向上、不甘落后的心態(tài)，而不應(yīng)是消極悲觀的。因?yàn)樾膽B(tài)是萬(wàn)物的基石，是我們承受困難和挫折的心理基礎(chǔ)。不管在什么環(huán)境下做什么事情，心態(tài)決定狀態(tài)、心態(tài)成就未來(lái)，積極樂(lè)觀的心態(tài)甚至可以把逆境轉(zhuǎn)成順境。因此，很多時(shí)候，迫切應(yīng)該改變的，不是環(huán)境，而是我們自己，正所謂“心隨境轉(zhuǎn)則煩，境隨心轉(zhuǎn)則悅”。

生活中，我們要有積極樂(lè)觀的心態(tài)，要努力爭(zhēng)取自己所渴望的。即使在挫折面前，也要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得開(kāi)，做人要心胸豁達(dá)，在生活實(shí)踐中不斷調(diào)整心態(tài)，磨練意志，優(yōu)化性格，形成熱愛(ài)生命、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。狄更斯說(shuō)：一個(gè)健全的心態(tài)比一百種智慧更有力量。我們只有擺正自己的心態(tài)，調(diào)整好心態(tài)，積極樂(lè)觀，才能成功。

國(guó)考面試模擬題 國(guó)考面試問(wèn)題及答案篇二

每個(gè)人都有參與到一件事情創(chuàng)建過(guò)程中的愿望，讓一個(gè)人付出比給予更能讓他有參與感。你有積極參與過(guò)一項(xiàng)活動(dòng)的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

我有過(guò)這樣的活動(dòng)經(jīng)歷。

大四的時(shí)候，我在某中學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任語(yǔ)文老師及代理班主任。有一次，學(xué)校要舉辦新年晚會(huì)，要求我們年級(jí)提供2個(gè)節(jié)目。而我所在的班級(jí)是普通班，如果不主動(dòng)接下任務(wù)的話，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)說(shuō)什么?？墒怯捎谂R近期末考試，大家的時(shí)間都很緊迫，年級(jí)沒(méi)有節(jié)目可以上演。我就試著詢問(wèn)班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)，看看是否有人愿意參加，為年級(jí)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。有的同學(xué)表示愿意參加，但更多的同學(xué)表示反對(duì)，他們認(rèn)為花時(shí)間去參加晚會(huì)影響學(xué)習(xí)。對(duì)于這兩方面的聲音，我內(nèi)心也很糾結(jié)。后來(lái)，我想，只有自己主動(dòng)支持學(xué)生積極參加活動(dòng)，才能讓學(xué)生體會(huì)到組織活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。

在我的鼓勵(lì)與支持下，學(xué)生們開(kāi)始籌劃節(jié)目，他們先是準(zhǔn)備了一首歌曲和一曲戲劇，希望能有一個(gè)節(jié)目可以被學(xué)校選上。為了減輕學(xué)生們的思想壓力，在班會(huì)上，我特意強(qiáng)調(diào)無(wú)論有沒(méi)有選上都是有值得肯定的，并發(fā)動(dòng)大家積極配合，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。讓學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)備階段就體會(huì)到了集體的力量和溫暖，而大家也通過(guò)這次準(zhǔn)備感受到了集體的存在和凝聚力。在接下來(lái)的排練過(guò)程中，他們遇到很多困難，先是音樂(lè)和戲劇都顯得缺少新意。于是，我主動(dòng)找到音樂(lè)老師尋求幫助，通過(guò)分析，建議他們把兩者結(jié)合起來(lái)，搞個(gè)音樂(lè)劇。接著我又發(fā)現(xiàn)戲劇情節(jié)太簡(jiǎn)單，但是我覺(jué)得完全地寫(xiě)一份戲劇給他們效果也不會(huì)很好，應(yīng)該引導(dǎo)他們自己去改，于是我把全班的同學(xué)集合起來(lái)，把戲劇的相關(guān)基本理論講給他們聽(tīng)，讓他們各抒己見(jiàn)，提出修改意見(jiàn)。最終，我們班的節(jié)目不僅被學(xué)校選上，還在新年晚會(huì)上拿到了一等獎(jiǎng)，獲得了一致好評(píng)。

現(xiàn)在回想起來(lái)，如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇主動(dòng)支持學(xué)生們，而是找個(gè)理由推掉的話，也許就不會(huì)有這么一段寶貴的經(jīng)歷，這么珍貴的回憶了。

國(guó)考面試模擬題 國(guó)考面試問(wèn)題及答案篇三

為鼓勵(lì)見(jiàn)義勇為的行為，某市頒布法規(guī)，規(guī)定被救助的人如果主張他的損害是救助人造成的，或主張救助人在這個(gè)過(guò)程中，未盡合理限度義務(wù)加重其損害的，應(yīng)當(dāng)予以承擔(dān)舉證責(zé)任，救助者沒(méi)有必要再自證清白。對(duì)此規(guī)定，你怎么看?

通過(guò)立法保護(hù)善舉，明確規(guī)定誰(shuí)主張，誰(shuí)取證，有利于保護(hù)救助人的合法權(quán)益，阻止“見(jiàn)義不為”的冷漠行為蔓延，防止“恩將仇報(bào)”的不當(dāng)索賠，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德。

當(dāng)前，由于法律不健全、不完善，好人善舉面臨著被誣陷、流血又流淚等風(fēng)險(xiǎn)，以至于遇到老人倒地后，人們會(huì)陷入扶不扶的糾結(jié)和困惑中。雖然有關(guān)助人行為的相關(guān)法律條款在我國(guó)民法等法律中已經(jīng)有不少規(guī)定，但大多都是原則性的規(guī)定，相對(duì)也比較零散。該市通過(guò)立法的形式確定救助者無(wú)需自證清白，一是可以讓一些原則性的規(guī)定變得更加具體，二是將原來(lái)比較零散的條款集中到一部法律法規(guī)中，有助于廣大群眾理解與接受，也讓執(zhí)法人員執(zhí)法更具操作性。該規(guī)定通過(guò)法律途徑解決道德問(wèn)題，這也給有心做好事的好人吃下一顆定心丸。當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾不斷呈現(xiàn)，道德建設(shè)不容樂(lè)觀。在這種形勢(shì)下，尤其需要法律來(lái)保護(hù)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值，讓善舉受到肯定，讓好人能有好報(bào)，進(jìn)而鼓勵(lì)更多的人不僅愿意而且敢于伸出正義的溫暖的雙手。

當(dāng)然，“徒法不足以自行”，不可能僅僅依賴一部地方法規(guī)就能徹底解決“好人難做”的尷尬。這不僅是法律問(wèn)題，也是道德問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，除了立法技術(shù)的完善、司法公正的實(shí)現(xiàn)，還需要法律與道德的堅(jiān)守與互動(dòng)。因此，要想使這項(xiàng)規(guī)定真正落地，一是要揚(yáng)善，政府應(yīng)加大對(duì)救助者的表彰和保障力度，包括精神和物質(zhì)兩方面，把重點(diǎn)放在建立社會(huì)保障、國(guó)家救濟(jì)等制度上;二是要懲惡，對(duì)于誣陷訛詐者應(yīng)該嚴(yán)格依法追責(zé)，形成有影響力的案例;三是要專業(yè)，普及救助常識(shí)，提高公眾的救助能力，減少因救人不當(dāng)帶來(lái)的不良后果，使更多人加入到專業(yè)救助隊(duì)伍中去。

國(guó)考面試模擬題 國(guó)考面試問(wèn)題及答案篇四

單位準(zhǔn)備舉辦一期公文寫(xiě)作理論知識(shí)講座，但一些窗口工作人員說(shuō)工作忙，沒(méi)時(shí)間參加。作為講座活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何與他們溝通?

面對(duì)窗口工作人員沒(méi)時(shí)間參加講座的情況，我會(huì)這樣與他們進(jìn)行溝通：

一方面，與窗口工作負(fù)責(zé)人溝通，協(xié)調(diào)工作安排。向負(fù)責(zé)人講述公文寫(xiě)作理論知識(shí)的重要性和必要性，講座主要內(nèi)容及時(shí)長(zhǎng)等，請(qǐng)他配合我的工作，協(xié)調(diào)好大家的工作安排，在不耽誤窗口工作的情況下宣傳發(fā)動(dòng)窗口工作人員積極參與。

另一方面，直接面向窗口工作人員溝通。我會(huì)跟大家說(shuō)明，公文是各級(jí)黨政機(jī)關(guān)和事業(yè)單位開(kāi)展公務(wù)活動(dòng)時(shí)最重要的載體，也是最能體現(xiàn)機(jī)關(guān)水平之處之一。公文寫(xiě)作能力是對(duì)機(jī)關(guān)干部的基本素質(zhì)要求，也是干部業(yè)務(wù)能力的體現(xiàn)、干部實(shí)現(xiàn)自我的重要途徑，對(duì)公務(wù)人員而言，公文寫(xiě)作不能不會(huì)、不能不寫(xiě)。公文的種類、格式、行文規(guī)則、辦理及管理都有嚴(yán)格的規(guī)定，如果公文寫(xiě)作存在不規(guī)范現(xiàn)象，不但會(huì)使公文失去權(quán)威性和嚴(yán)肅性，而且會(huì)影響公文的辦理過(guò)程。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，使他們認(rèn)識(shí)到公文寫(xiě)作的重要意義，認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，激發(fā)他們對(duì)公文寫(xiě)作的興趣，積極參與培訓(xùn)。

國(guó)考面試模擬題 國(guó)考面試問(wèn)題及答案篇五

一位偉人說(shuō):“我每晚臨睡前，都要想一想當(dāng)天做了哪些事情，并反思當(dāng)天的行為。如果當(dāng)天我做了令人滿意的事情，我就能安心睡覺(jué)。否則就難以入睡，第二天想辦法彌補(bǔ)”。請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有反省的習(xí)慣?如果有的話，請(qǐng)談?wù)勀闶且栽鯓拥男膽B(tài)和視角進(jìn)行反省的?

所謂“反省”，就是反過(guò)身來(lái)省察自己，檢討自己的言行，看看自己有沒(méi)有犯錯(cuò)誤，犯了哪些錯(cuò)誤，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)措施。反省對(duì)我們而言意義重大，一方面，反省可以讓我們“不忘初心，方得始終”。在當(dāng)前快節(jié)奏的時(shí)代，內(nèi)心往往跟不上物質(zhì)的腳步，唯有常常反省，常常為內(nèi)心更新血液，才能不至于太迷茫，才能堅(jiān)持自己的方向。另一方面，反省可以讓我們提高自己。人的成長(zhǎng)進(jìn)步就是在不斷地自以為非、不斷地糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?！胺词∈且幻骁R子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。”只要我們抓住了改正的機(jī)會(huì)，將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，就可以讓自己不斷得到成長(zhǎng)與進(jìn)步。

對(duì)于我而言，我清楚地知道反省的重要性，我也做到了天天反省。每天晚上洗澡的時(shí)候或躺在床上的時(shí)候，我都會(huì)本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，從對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)視角進(jìn)行反省。

一方面，我會(huì)對(duì)自身的所作所為進(jìn)行反省，主要是人際關(guān)系、做事方法、人生目標(biāo)三個(gè)方面。比如在人際關(guān)系方面，反思是否做到了日行一善，是否有與人不善之處，是否與人發(fā)生了沖突，沖突的原因是什么，如何能夠避免這些沖突等;在做事方法方面，反省是否采用了正確的方法，是否有值得提高之處，工作效率和質(zhì)量如何能夠得到更好地提高等;在人生目標(biāo)方面，反省自己是否按照規(guī)劃完成了今天的人生目標(biāo)，如果沒(méi)有，原因是什么，應(yīng)如何改進(jìn)，近期的人生規(guī)劃是否因某些因素需要調(diào)整，如果需要，如何調(diào)整等。

另一方面，我會(huì)對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)思考一下是否有同事犯的錯(cuò)我也犯過(guò)，是否別人在人際上出現(xiàn)的問(wèn)題我也出現(xiàn)過(guò)，他們?yōu)槿颂幨篮玫慕?jīng)驗(yàn)有哪些，我可不可以學(xué)習(xí)借鑒等，讓自己能夠通過(guò)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得提升。