作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
《我的叔叔于勒》教學設(shè)計 《我的叔叔于勒》教案第二課時篇一
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本課在教材第78—87頁，第11課我的叔叔于勒(人教版九年級上)。這是莫泊桑的代表作之一，通過學習，感受小說所反映的人與人關(guān)系的淡漠炎涼，領(lǐng)會作者以小見大的寫作手法。
1．學習小說明線、暗線交織的結(jié)構(gòu)安排，理解懸念的鋪排、構(gòu)思的巧妙。。
2．學習通過人物的行動、語言、心理描寫刻畫人物形象的寫作手法，懂得這些手法的作用。
3．理解側(cè)面描寫在文中所起的作用。
4．領(lǐng)會作者以小見大的創(chuàng)作特點，掌握小說的'主題。
1．教師請學生分別按照不同的人稱復述課文，一方面梳理小說主要情節(jié)，一方面從不同角度理解小說主題。
2．設(shè)置問題，使問題逐步推進，帶領(lǐng)學生把握小說的敘述線索：
3．學生通過朗讀體會人物形象的性格特征。
4．教師組織學生自主討論，評價人物。
1．學生能夠領(lǐng)會小說中描繪的人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，感受當時社會的倫理道德和價值取向。
2．學生領(lǐng)悟“我”的善良、純真，感受“我”對于勒叔叔的同情心，形成正確的人際交往觀。
1．理解作者鋪排的懸念、巧妙的構(gòu)思，學習小說明、暗雙線交織的結(jié)構(gòu)特點。
2．領(lǐng)會側(cè)面描寫對于塑造人物形象、深化主題所起的作用。
3．學習心理描寫對于刻畫人物性格所起的作用。
1．領(lǐng)會作者選取典型事件、以小見大的寫作手法，初中三年級語文教案《第11課我的叔叔于勒(人教版九年級上)》。
2．結(jié)合現(xiàn)實社會、自身生活經(jīng)驗理解小說主題。
1．教師要求學生以不同人稱復述課文，從而讓學生站在不同人物的角度感受，領(lǐng)會小說主題。
2．學生結(jié)合朗讀中的感性認識對菲利普夫婦作出評價，同時需要在文章中找出依據(jù)。
1．第一課時前，了解莫泊桑的有關(guān)作品及寫作風格。
2．第二課時前，準備莫泊桑的另一篇代表作《項鏈》，以供學生對比學習。
1．第一課時前，翻查字典，解除生字詞的障礙。
2．第二課時前，嘗試口頭或筆頭按照順敘改寫小說，體會與原文有何不同效果；思考教師布置的課后思考題。
(第1課時)
1．結(jié)合中國古詩《七步詩》，導入新課。
1．背誦《七步詩》，體會詩作創(chuàng)作背景。
2．組織學生分組、分人稱復述課文。
2．分組、分人稱復述課文。
3．設(shè)置問題，逐步引導學生把握小說敘3．通過教師引導逐步深入小說敘述中心。
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