自古腹有詩書氣自華,讀書是一件令人愉悅的事,下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023年學校閱讀之星評選方案，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

學校閱讀之星評選方案 1

為了進一步營造書香校園文化氛圍,鼓勵孩子以書為友,進行豐富的閱讀,養成良好的'讀書習慣,擬在全園進行”閱讀之星”評選活動,具體方案如下:

1.有良好的閱讀習慣和較濃厚的閱讀興趣。

2.積極參加幼兒園、班級組織的閱讀活動,表現突出;認真閱讀。

3.認真誦讀老師推薦的繪本、成語、古詩文經典誦讀內容。

4.讀書量大,假期讀繪本15本以上。認真閱讀老師推薦的內容。

5.假期閱讀打卡次數較多（班級老師自行統計閱讀打卡統計表）

1.班級”閱讀之星”，每班推薦5名幼兒參加園級”閱讀之星”評選。

2.園級”閱讀之星”全園共27名。(先保證每班2名，其余幾個名額不限班級。)

1.認真積極參加班級日常推薦讀書活動。

2.各班填報《“閱讀之星”候選人推薦表》、《閱讀書目》 (6日1日前交表）

3.幼兒園”閱讀之星”課題組評審委員會組織評審。(6月10日前完成)

4.公示并公布評選結果。(6月12日前公布）

1.分別為班級和園級”閱讀之星”頒發榮譽證書和獎品。

2.為班級”閱讀之星”拍照展示。為園級”閱讀之星”拍照,并對其閱讀成果進行公開展示。

學校閱讀之星評選方案 2

一、活動目的

引發少兒讀者對閱讀的興趣，鼓勵他們多讀書，讀好書，培養他們養成良好的.閱讀習慣，活躍讀書氣氛。

二、評選對象：

全校學生

三、評選時間：

每年3、9月進行評選、表彰。

四、評選標準：

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．積極參加學校、市區組織的閱讀、征文活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

3．堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經典誦讀內容，低年段學生能背誦30首以上，默寫15首以上；中年段學生能背誦50首以上，默寫25首以上；高年段學生能背誦70首以上，默寫35首以上。

4．讀書量大：低年級一學期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字；做好“讀書摘記”，填寫好讀書卡；積極參加市、學校、班級組織的各種讀書、征文活動，并有作文入選校級征文活動中，能在區級及以上征文比賽中獲獎或發表者優先。

五、評選細則：

1、每學期評選一次，根據各班推薦和語文教研組評選出若干名“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”，給予獎勵，獲頒證書和獎品。

2、各班要做好宣傳發動工作，號召學生都來參與“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”的評比中來，組織學生交流閱讀心得進行班級篩選，師生共同甄選優秀的“閱讀之星”、“閱讀小博士”、“誦讀之星”。

3、評選堅持公平、公正、公開的原則。

4、教導處作好對推薦學生的復評工作，要求高年級學生能展示讀書活動中成果（如讀書筆記、讀書心得等），低、中年級學生也能通過面試等形式展示讀書所得。

學校閱讀之星評選方案 3

為加強和改進學生思想道德建設，培養學生良好的`日常行為習慣，大力開展校園“小學生養成教育活動”，讓學生對文明的認識更加深刻，讓全校文明之風更為濃厚。特制定本“校園之星”評選活動方案。

1、各班評選出4名“校園之星”（即“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛生之星”各1名）。

2、各班級“校園之星”由學校德育處、少先隊大隊委對推薦學生進行評選認定后，在全校大會上分別授予“禮儀之星”、“紀律之星”、“學習之星”、“衛生之星”稱號。

1、能很好地使用禮貌用語，待人有禮貌，見到老師能主動問好。

2、能和同學友好相處，知道謙讓，樂于助人。

3、規則意識強，能自覺遵守《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》和《校風文明建設管理制度》。

4、愛清潔，講衛生，不亂丟紙屑果皮，無亂擦亂寫亂畫現象。

5、愛護公物，無損壞教學設施現象，個人用課桌椅無涂、刻、挖等情況。

6、能在環境衛生保持、規范課間活動中長期起到模范帶頭作用（如：主動撿拾校園內果皮紙屑，主動維持班級秩序等）。

7、學習目的明確，學習態度端正，刻苦學習，成績在班內良好。

8、有為社區、學校、同學、他人服務的經歷。

1、上課不認真聽講，作業馬虎應付或不按時完成者。

2、不按時打掃衛生，隨手亂扔亂倒果品紙屑、隨地吐痰、破壞環境衛生者。

3、不遵守社會公德，不節約水電、破壞學校公共財產者。

4、在校園內，經常進行追逐打鬧、使用不文明用語者。

5、不請假外出、經常遲到、早退者。

學校閱讀之星評選方案 4

為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學生以書為友，進行豐富的課外閱讀，形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統。鞏固西陵區“西陵+一起讀吧”經典誦讀成果，學校決定在全校范圍內進行“書香少年”的評選活動。

采用個人申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報個人填寫《濱江學校經典誦讀書香少年申報表》，對個人讀書情況進行小結，學校考核小組按照申報情況進行考核，產生濱江學校“書香少年”。

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。

2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。

3.在“一起讀吧！”活動中有突出表現。

4.能認真收聽“一起讀吧！”廣播節目，按學校要求，按時到校，安靜收聽，在聽廣播期間保持安靜，不做其他事

1.各班在個人申報，民主評選的基礎上推薦2名同學參加校級評選。

2.各班將《濱江學校經典誦讀書香少年》申報表的紙質稿在下周一前交學工處，過時不候。

3.各班要將評選出來的學生在班級qq群內公示3天，對提出異議的要予以重新評選（將qq群公示截圖發孫亞嫻保存）。

閱讀之星評選標準

1．喜愛讀書、勤于讀書，有良好的讀書習慣，平時能廣泛閱讀各種書刊雜志，是全班公認的小書迷。

2．積極參加班級、學校組織的'讀書展示活動，在班級推薦中能獲得半數以上通過。

3．善于讀書。在廣泛讀書的基礎上，每學期能選擇2–3本經典的書精讀。并做好讀書筆記，寫好讀后感。

4．讀書致用。平時能將讀書的喜悅與大家分享，能積極向同學們推薦好書，能將書中的故事講給大家聽。

5．書香留痕。能積極參加校內校外的各項讀書活動，并取得優異成績。

學校閱讀之星評選方案 5

一、指導思想：

為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的.閱讀*慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。

二、評比目標：

1、通過活動，激發學生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。

2、通過活動，進一步開闊學生視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、通過開展活動，促進學生樹立持久讀書*慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓學生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發學生課外閱讀興趣，培養良好閱讀*慣，全面提高學生的語文素養。

三、評比條件：

1、“喜歡讀書”。

A、閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；

B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的.閱讀總量，有良好的閱讀*慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；

第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；

第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；

第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。

2、“會讀書”

A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。

B、閱讀質量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模范帶頭作用；

C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；

D、成績優秀，作業質量高，并能將讀書內化為一定的寫作水*；

E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

3. “愛護書”

看書時不損壞書籍，節假日愿意到書店買書籍、看書；

四、操作程序

1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。

2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。

3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優秀文章等相關材料

4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。

5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優秀事跡介紹和隆重表彰。

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