作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇一

1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙、筆每人一份。

2、小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。

3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜物游戲?qū)搿?/p>

(1) 教師：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。

(2) 教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?

2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。

教師：你知道樹(shù)有哪些作用呢?

3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

(1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

教師：樹(shù)的作用有很多。這里有一幅圖，上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹(shù)的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找到的樹(shù)的作用最多。

(2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。

(3) 集體進(jìn)行交流。

教師：你觀察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現(xiàn)?

(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。

教師：如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、

觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?

(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片，了解樹(shù)的作用，并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。

4、討論怎麼樣保護(hù)樹(shù)木。

教師：樹(shù)的作用這么大，你們?cè)趺幢Ｗo(hù)他呢?

5、觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹(shù)。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找樹(shù)朋友。

教師：幼兒園里有許多樹(shù)，現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹(shù)，照料它、保護(hù)它，和它做朋友!

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、筆每人一份。

2、幼兒用書(shū)及掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

-------導(dǎo)入

今天老師想請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，它是一種植物的總稱(chēng)，它有根、枝干和葉子。（小朋友回答樹(shù)）那你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)是什么樣子的？喜歡樹(shù)嗎？為什么呢？

------討論

1、說(shuō)一說(shuō)樹(shù)有哪些作用。

2、出示教學(xué)掛圖，并引導(dǎo)幼兒觀察，找一找樹(shù)的作用在哪里？

3、鼓勵(lì)幼兒集體交流，討論怎樣保護(hù)樹(shù)木？

------總結(jié)

樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，不僅可以美化環(huán)境，還給人類(lèi)提供我們所要呼吸的氧氣，所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木，和樹(shù)做好朋友。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇三

目標(biāo)：

1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、樹(shù)若干棵。

2、幼兒用書(shū)。

過(guò)程：

1、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

a、教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是怎么樣子的？你喜歡書(shū)嗎？為什么？

2、步驟

a、教師：剛剛請(qǐng)小朋友們看了一些樹(shù)，你看到那些樹(shù)是有樹(shù)葉的？哪些是沒(méi)有樹(shù)葉的？為什么？（幼兒答因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系等）

b、教師：你知道樹(shù)有哪些作用？

3、請(qǐng)幼兒拿出書(shū)，看書(shū)上給我們展示樹(shù)的作用有哪項(xiàng)？（樹(shù)可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣，大樹(shù)爺爺守住了自己的王國(guó)開(kāi)心的笑了）

4、討論怎樣保護(hù)樹(shù)木。

教師：樹(shù)木的作用這么大，我們要怎么樣保護(hù)它呢？（不折樹(shù)枝、不推它等，讓它成為我們的朋友）

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇四

《我愛(ài)樹(shù)朋友》幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解樹(shù)的作用，激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。

2. 了解一些保護(hù)的方法，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)樹(shù)的環(huán)保意識(shí)。

3. 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察法進(jìn)行觀察。

4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索樹(shù)。

5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：了解樹(shù)的作用，及其保護(hù)樹(shù)的方法，切實(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、手工樹(shù)、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見(jiàn)的東西。它是一種植物的總稱(chēng)。個(gè)頭比較高，有根、枝干和葉子。

師：出示教具，手工大樹(shù)，你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的呢？你喜歡樹(shù)嗎？為什么？

基本環(huán)節(jié)：

1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)（樹(shù)的.外形、樹(shù)的種類(lèi)、樹(shù)的作用）

2. 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。

3. 出示教學(xué)整體掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

（1） 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖，并將觀察結(jié)果用繪畫(huà)的形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行記錄。

（2） 師：樹(shù)有許多作用。這幅圖上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但要請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找樹(shù)的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來(lái)，待會(huì)告訴大家，看誰(shuí)找的樹(shù)的作用最多。

（3） 幼兒獨(dú)立觀察并記錄

（4） 集體交流

4.師進(jìn)行小結(jié)

5.討論怎樣保護(hù)樹(shù)

師：樹(shù)的作用那么大，我們要怎樣保護(hù)它呢？

幼兒回答，師小結(jié)。

6.幼兒觀看保護(hù)樹(shù)的圖片

7.游戲：大風(fēng)吹

結(jié)束環(huán)節(jié);

為小樹(shù)穿衣，幼兒園里有許多小樹(shù)，現(xiàn)在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹(shù)頸。

延伸環(huán)節(jié)：

在為小樹(shù)穿衣的環(huán)節(jié)中，可以以分組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。

在幼兒方面：教師為引導(dǎo)，幼兒充分利用觀察法，并結(jié)合手腦，理解圖片內(nèi)容以自己的方式進(jìn)行記錄，發(fā)揮了幼兒的探究欲望，且得到了實(shí)踐。結(jié)合幼兒特點(diǎn)以游戲方式結(jié)束，加深了幼兒對(duì)本節(jié)內(nèi)容的記憶，掌握較好。

對(duì)于老師來(lái)講，活動(dòng)設(shè)計(jì)顯得有些重復(fù)，孩子注意力有些分散，應(yīng)精簡(jiǎn)。老師也知道了孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子動(dòng)眼，動(dòng)嘴，動(dòng)手，且合作意識(shí)大大提高。實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子們十分重要！

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇五

何以為“樹(shù)”，苦心尋之。尋“樹(shù)”，尋樹(shù)？尋樹(shù)！一片茫然……

我愛(ài)樹(shù)，但我并不是喜歡所有的樹(shù)，它們有的只是樹(shù)，我愛(ài)的樹(shù)是“樹(shù)”。它們有高大挺拔的枝干，有翠綠、茂盛、粗大的葉子。在那滿眼的綠之中，醞釀著的是它那完美的讓人贊不絕口的諸多優(yōu)點(diǎn)：它們吸天地之靈氣、取日月之精華、吮雨露之滋澤；它們有美麗的外表，有像太陽(yáng)神的卷發(fā)、天神的前額、戰(zhàn)神一樣矯健的姿態(tài)。這完美卓越的優(yōu)點(diǎn)，才是我所認(rèn)為的“樹(shù)”。

“我不喜歡彎曲的、扭卷的、受過(guò)催殘的樹(shù)。如果它們長(zhǎng)得高又直，并且茂盛，我便更能欣賞它們。”梁實(shí)秋的《樹(shù)猶如此》可謂說(shuō)中了我的心坎。這話初讀，令我深思許久……

我不喜歡看花，甚至不愿意路過(guò)花店。里面的花草樹(shù)木從自己的額上取下了嬌艷的薔薇，替自己蓋上了一個(gè)烙印；使自己的生命變成博徒的誓言一樣虛偽；它們使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱(chēng)；上帝給它們?cè)炝艘粡埬槪鼈冏屝撵`扭卷，給自己外在的臉造了另一張嬌翠美麗的臉。它們不是“樹(shù)”，然而呢？它們永遠(yuǎn)只屬于樹(shù)。非分的攫取的利益還在手里，罪惡的手也許可以使自己變得異常美麗，但是卻往往不能像“樹(shù)”一樣受到眾人的夸獎(jiǎng)，唯有被人買(mǎi)回家做盆栽！

一顆高貴的心就這樣被殞落了。它們讓蜜糖一樣的嘴唇吮吸舐愚的榮華，在有利可圖的所在屈下了它們生財(cái)有道的膝蓋。本來(lái)每一棵樹(shù)經(jīng)過(guò)努力總會(huì)成為“樹(shù)”，當(dāng)時(shí)它們就像靠近了一個(gè)巨大的旋渦，凡是在它近旁的東西，都被卷了進(jìn)去。

所以，相比之下，我還是喜歡“樹(shù)”。希望今生有幸，我真希望能去美國(guó)華盛頓奧侖匹亞半島國(guó)家森林公園游覽一番。它們，粗獷、自然、樸素、大方、豪邁、堅(jiān)強(qiáng)……它們匯集與青山綠水之際，是那么的和諧。它們是那么單純，從不扎曲結(jié)蟠。它們雖然經(jīng)歷一切顛沛，卻不曾受到一點(diǎn)傷害，命運(yùn)的虐待與恩寵，它們都是受之泰然，能夠把感情和理智調(diào)整得那么適當(dāng)。這樣的樹(shù)才是真的“樹(shù)”。

而樹(shù)入主人家的屋后備受恩寵，自以為是有福的樹(shù)，卻還嘲笑窗外的那棵目不及冠的“樹(shù)”每日受風(fēng)吹雨打，在風(fēng)雨是凋謝！殊不知窗外的那棵豁達(dá)的“樹(shù)”不以為然，卻在如洗的碧空下為樹(shù)祈禱：誰(shuí)料過(guò)去的繁華，變做今朝的泥土！

“樹(shù)”高高地聳起，樹(shù)的思想?yún)s滯留地下。沒(méi)有成為“樹(shù)”的樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)上升天際！

我愿樹(shù)變?yōu)椤皹?shù)”！那么，你怎么想呢？

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇六

教案目標(biāo)：

1、初步掌握制作樹(shù)葉書(shū)簽、標(biāo)本和保存樹(shù)葉的基本方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹(shù)種，了解樹(shù)的名稱(chēng)、形態(tài)、特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律等。

3、進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，理解人與樹(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

4、通過(guò)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和探究，激發(fā)幼兒愛(ài)樹(shù)、護(hù)樹(shù)的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

6、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。

教案準(zhǔn)備：

1、與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；

2、教師準(zhǔn)備一些市區(qū)綠化的錄像帶、照片等資料。

教案安排：

1、綠化植物知多少：老師、家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查了解幼兒園和幼兒園周?chē)卸嗌俜N綠化植物，并攝影，了解這些植物的生長(zhǎng)特性以及與之相關(guān)的一些問(wèn)題。

2、樹(shù)葉探趣：家長(zhǎng)和孩子一起到幼兒園、公園、植物園等實(shí)地觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，采集樹(shù)葉標(biāo)本，制作樹(shù)葉貼畫(huà)、樹(shù)葉標(biāo)簽，……

3、樹(shù)木護(hù)養(yǎng)：老師和家長(zhǎng)一起教給孩子一些有關(guān)養(yǎng)護(hù)植物方面的常識(shí)。

4、綠化植物攝影作品展和樹(shù)葉貼畫(huà)作品展。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

明天就是植樹(shù)節(jié)了，當(dāng)我們看到路邊的參天大樹(shù)的時(shí)候，是不是也在想，綠色的環(huán)境給我們的.人類(lèi)帶來(lái)了無(wú)限的生計(jì)呢？這是春天帶給我們的希望，這是環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)的人類(lèi)帶給自己的希望。植樹(shù)節(jié)愛(ài)樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始了，通過(guò)本次幼兒園教案，讓孩子們了解更多的環(huán)保意識(shí)，從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的意識(shí)。

拓展：

近代植樹(shù)節(jié)則最早由美國(guó)的內(nèi)布拉斯加州發(fā)起。19世紀(jì)以前，內(nèi)布拉斯加州是一片荒蕪的平原，樹(shù)木稀少，黃沙漫天，人民深受其苦。1872年，美國(guó)著名農(nóng)學(xué)家朱利葉斯·斯特林·莫爾頓提議在內(nèi)布拉斯加州規(guī)定植樹(shù)節(jié)，動(dòng)員人民有計(jì)劃地植樹(shù)造林。當(dāng)時(shí)州農(nóng)業(yè)局通過(guò)決議采納了這一提議，并由州長(zhǎng)親自規(guī)定今后每年4月份的第三個(gè)星期三為植樹(shù)節(jié)。此后的間，又先后植樹(shù)6億棵，終于使內(nèi)布拉斯加州10萬(wàn)公頃的荒野變成了茂密的森林。為了表彰莫爾頓的功績(jī)，1885年州議會(huì)正式規(guī)定以莫爾頓先生的生日4月22日為每年的植樹(shù)節(jié)，并放假一天。后來(lái)經(jīng)商議，于1932年發(fā)行了世界上首枚植樹(shù)節(jié)郵票，畫(huà)面為兩個(gè)兒童在植樹(shù)。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法

2、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白紙、筆每人一份

2、幼兒用書(shū)及掛圖

活動(dòng)過(guò)程:

-導(dǎo)入

今天老師想請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，它是一種植物的總稱(chēng)，它有根、枝干和葉子。（小朋友回答樹(shù)）那你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)是什么樣子的？喜歡樹(shù)嗎？為什么呢？

討論

1、說(shuō)一說(shuō)樹(shù)有哪些作用

2、出示教學(xué)掛圖，并引導(dǎo)幼兒觀察，找一找樹(shù)的作用在哪里？

3、鼓勵(lì)幼兒集體交流，討論怎樣保護(hù)樹(shù)木？

總結(jié)

樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，不僅可以美化環(huán)境，還給人類(lèi)提供我們所要呼吸的氧氣，所以我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木，和樹(shù)做好朋友。

我愛(ài)樹(shù)朋友

目標(biāo)：

1、了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護(hù)樹(shù)的方法。

2、運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

3、激發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1、樹(shù)若干棵

2、幼兒用書(shū)

過(guò)程：

1、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看

a、教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是怎么樣子的？你喜歡書(shū)嗎？為什么？

2、步驟

a、教師：剛剛請(qǐng)小朋友們看了一些樹(shù)，你看到那些樹(shù)是有樹(shù)葉的？哪些是沒(méi)有樹(shù)葉的？為什么？（幼兒答因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系等）

b、教師：你知道樹(shù)有哪些作用？

3、請(qǐng)幼兒拿出書(shū)，看書(shū)上給我們展示樹(shù)的作用有哪項(xiàng)？（樹(shù)可以減少風(fēng)沙、有利于我們呼吸新鮮的空氣，大樹(shù)爺爺守住了自己的王國(guó)開(kāi)心的笑了）

4、討論怎樣保護(hù)樹(shù)木

教師：樹(shù)木的作用這么大，我們要怎么樣保護(hù)它呢？（不折樹(shù)枝、不推它等，讓它成為我們的朋友）

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇八

目標(biāo)：

尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重難點(diǎn):

教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。

課前木制品的收集。

準(zhǔn)備：

掛圖第13號(hào)：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。

過(guò)程：

種小樹(shù)

1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。

2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。

3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。

4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。

5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。

6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？

7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。

8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。

種小花

1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。

2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。

3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。

4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。

我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花

1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。

2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。

快快來(lái)植樹(shù)

1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。

反思：

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)――理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)到方法。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解樹(shù)在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木的一些方法。

2．知道樹(shù)是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹(shù)、熊等。

（如果有條件，可制作電腦課件）

2．《我們的好朋友――樹(shù)》圖片展覽。

3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。

4．場(chǎng)地中心事先畫(huà)好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：“怎么辦呢？”停止

提問(wèn)：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”

（幼兒開(kāi)放性回答）

②故事至：“熊弟弟高興地跳起來(lái)！”停止

提問(wèn)：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說(shuō)了什么悄悄話，小熊又會(huì)怎么做呢？”

（幼兒開(kāi)放性回答）

③聽(tīng)故事至結(jié)尾……

2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹(shù)，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周?chē)沫h(huán)境變得優(yōu)美，那么樹(shù)還有哪些作用呢？（保護(hù)水土、擋沙、固林……）

師：樹(shù)到底有哪些作用？對(duì)我們周?chē)畹沫h(huán)境有什么關(guān)系呢？

老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。

（因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛(ài)，所以我決定“從故事中來(lái)，到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍模裕梢杂泻芏嗟纳炜s。這樣，通過(guò)故事來(lái)詮釋樹(shù)木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴(kuò)展延伸。）

（在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里，我設(shè)計(jì)了兩次停頓，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹(shù)木在生活中的作用。這種穿插的疑問(wèn)和設(shè)置的懸念，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹(shù)是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。）

二、參觀圖片展覽《我們的好朋友―樹(shù)》

1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問(wèn)旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽(tīng)。

2．參觀圖片展覽

老師聆聽(tīng)幼兒的提問(wèn)和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問(wèn)題。和幼兒一起討論交流。

3．回座位：提問(wèn)“你看到了什么？”,“你知道了什么？”

（幼兒開(kāi)放性回答）

教師總結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)以及動(dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周?chē)h(huán)境變得優(yōu)美，樹(shù)木還可以為人類(lèi)的生活提供很多的方便。

（第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹(shù)的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹(shù)木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹(shù)木凈化空氣的過(guò)程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽(yáng)光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹(shù)的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說(shuō)的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹(shù)的作用。）

（這一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問(wèn)，也可以回答別人的提問(wèn)。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)相提問(wèn)或回答，連平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。孩子觀看圖片的過(guò)程，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺(jué)地感受著、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹(shù)的作用。）

三、判斷游戲

師：樹(shù)的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)它呢？（幼兒開(kāi)放性回答）

今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的游戲

規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師，由老師說(shuō)一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi)，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo)，由幼兒正確辨析。

題目：

①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）

②城市里要多蓋高樓，多修公路，樹(shù)可以少栽或者不栽。（×）

③小玲和小芳是兩個(gè)好朋友，有一天她們來(lái)到草地上玩，小玲說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！”小芳說(shuō)：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周?chē)匆?jiàn)有兩棵小樹(shù)在風(fēng)中搖晃，就說(shuō)：“就系到小樹(shù)上吧，這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋系上小樹(shù)，玩得真高興，問(wèn)：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。（×）

④冬天來(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂亮。（×）

⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）

⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）

（游戲一直是孩子的最?lèi)?ài)，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書(shū)籍的基礎(chǔ)上，我精選了6個(gè)題目，主要以樹(shù)的作用和保護(hù)樹(shù)木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）

（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過(guò)他們非常感興趣的游戲來(lái)了解樹(shù)的作用以及愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法，提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們?cè)谕鏄?lè)中增長(zhǎng)了知識(shí)。）

四、討論

1．今天我們聽(tīng)了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹(shù)是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木的呢？

2．我們周?chē)泻芏嗳怂麄冞€不明白樹(shù)有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹(shù)木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾?lái)了解一下樹(shù)有這么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？

（本環(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺(jué)自愿的行為。）

（在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來(lái)檢討自己曾經(jīng)做過(guò)的壞事。在“如何宣傳樹(shù)的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足。看來(lái)，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。）

活動(dòng)延伸：

1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板，內(nèi)容為保護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林，題目幼兒自定。

2．愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗系列活動(dòng)：樹(shù)苗小衛(wèi)士，為小樹(shù)松土、澆水、捉蟲(chóng)……

3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán)，向其他班級(jí)幼兒開(kāi)放。

活動(dòng)反思：

1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式

選材來(lái)自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過(guò)系列活動(dòng)來(lái)了解（樹(shù)的作用），來(lái)知道（愛(ài)護(hù)樹(shù)的方法），來(lái)萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連。

2．師生互動(dòng)

活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來(lái)力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽(tīng)故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂(lè)……

3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過(guò)辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。

4．幼兒主體性的體現(xiàn)

在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問(wèn)，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。

附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了，不過(guò)，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

春天來(lái)了，天氣暖和了，可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴；曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

熊弟弟可真難受，怎么辦呢？

他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來(lái)的時(shí)候也是這樣，常常被風(fēng)沙迷住了眼，一說(shuō)話，常有沙子灌進(jìn)嘴巴里，曬在外面的食物，在水里洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現(xiàn)在這些問(wèn)題都解決啦！”“你想了什么好辦法？”熊弟弟著急地問(wèn)，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話里輕輕地說(shuō)了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來(lái)，“噢，我明白啦！”

第二天，熊弟弟就買(mǎi)來(lái)了好多的樹(shù)苗，把它們?nèi)栽诜课莸乃闹堋Ｋ刻旖o小樹(shù)澆水，盼著它們快長(zhǎng)大。小樹(shù)一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了大樹(shù)。大樹(shù)的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨著風(fēng)四處吹散。

到了第二年春天，熊弟弟家門(mén)口已是一片樹(shù)林，再也沒(méi)有風(fēng)沙迷住小熊的眼，再也沒(méi)有沙子在說(shuō)話時(shí)灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”

判斷題簡(jiǎn)析：

①春天正是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，這時(shí)栽種樹(shù)木可以提高成活率，所以一般栽種樹(shù)木都在春天。（√）

春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國(guó)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的“植樹(shù)節(jié)”，就在春天來(lái)臨的“3月12日”，在這一天是號(hào)召大家多種樹(shù)。

②城市里要多蓋高樓、多修公路，樹(shù)可以少栽或不栽。（×）

為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木一定是不能少栽和不栽的，因?yàn)闃?shù)木可以?xún)艋諝狻⒎乐乖胍簟Ｄ壳八行^(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計(jì)，其一是為了美化的需要，其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。

③小玲和小芳……（×）

小樹(shù)因?yàn)楦勘容^嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽，小樹(shù)根部容易與土壤分離，這樣小樹(shù)就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹(shù)上系皮筋跳一是容易拉斷樹(shù)枝，另一個(gè)容易使小樹(shù)根部松動(dòng)。

④冬天來(lái)臨，人們將樹(shù)根部刷上白石灰，是為了讓一排排的樹(shù)木又整齊又漂（×）

為樹(shù)根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是為了防止蟲(chóng)害，因?yàn)槭矣袣⒕饔茫梢詺鐦?shù)皮表面的一些害蟲(chóng)，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。

⑤為了節(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）

一次性木筷由木材制作，因?yàn)橛眠^(guò)就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來(lái)制作，這就會(huì)造成很大的浪費(fèi)，所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。

⑥夏天，中午的太陽(yáng)火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹(shù)澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）

夏天給樹(shù)澆水要選擇早上和晚上兩個(gè)時(shí)間段，這時(shí)溫度不高，太陽(yáng)不烈。樹(shù)木可以較好地吸收水分，而中午太陽(yáng)光很強(qiáng)，剛澆下去的水不等樹(shù)木吸收就被蒸發(fā)曬干了，所以為樹(shù)澆水最好在清早和晚上太陽(yáng)落山后，中午不要澆水。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道樹(shù)木對(duì)人體健康有著重要的作用。

2.進(jìn)一步了解環(huán)境保護(hù)與健康的關(guān)系。

3.教育幼兒要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從小確立“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的情感，充分體驗(yàn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。

活動(dòng)一：環(huán)境布置

師生共同制作墻飾“美麗的大森林”，幼兒人人動(dòng)手在許多棵“樹(shù)上”貼樹(shù)葉。森林里生活著許多小動(dòng)物，人們也在美麗的大自然中快樂(lè)地生活著，通過(guò)墻飾內(nèi)容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹(shù)木對(duì)動(dòng)物及人體的密切關(guān)系，是人類(lèi)的好朋友。

活動(dòng)二：參觀活動(dòng)

1.參觀幼兒園內(nèi)的樹(shù)木，邊參觀邊介紹其名稱(chēng)，以及他們的作用。

2.參觀街道、馬路邊的樹(shù)木，讓幼兒觀察其特征并介紹他們的用途。“為什么路邊的樹(shù)木長(zhǎng)得高又大？”

3.參觀小花園內(nèi)的樹(shù)木，讓幼兒知道樹(shù)木的品種繁多及其功能和過(guò)冬方法。

活動(dòng)三：常識(shí)活動(dòng)

通過(guò)談話、觀看vcd等形式，介紹樹(shù)木對(duì)人體的作用：①光合作用（遮擋陽(yáng)光，給人們一片溫馨的綠蔭）；②藥用（可制作藥材）；③食用（有的果樹(shù)生長(zhǎng)水果給人們吃）；5對(duì)環(huán)境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環(huán)境等）。并幫助幼兒記住3月12日是植樹(shù)節(jié)，以及周?chē)Ｒ?jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)。

活動(dòng)四：語(yǔ)言活動(dòng)

1.通過(guò)講環(huán)保小故事《愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗》，讓幼兒知道保護(hù)樹(shù)木的方法。

2.通過(guò)誦讀兒歌《綠》（附后）等，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的感情。

活動(dòng)五：音樂(lè)活動(dòng)

組織幼兒學(xué)唱《大樹(shù)媽媽》這首歌，并采用歌舞表演的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)六：游戲“答小記者問(wèn)”

幼兒當(dāng)小記者，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽有關(guān)樹(shù)木方面的小知識(shí)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)環(huán)保知識(shí)的印象。

1.你知道嗎？樹(shù)木對(duì)人體有哪些好處？

2.植樹(shù)節(jié)是幾月幾日？

3.我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹(shù)木？

4.你知道樹(shù)有哪些用途嗎？

5.你認(rèn)識(shí)哪些常綠樹(shù)、哪些落葉樹(shù)？

6.樹(shù)是怎樣過(guò)冬的？

活動(dòng)七：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“給樹(shù)葉找媽媽”

帶領(lǐng)幼兒到小花園內(nèi)拾落葉，然后對(duì)照落葉看看是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的，就算幫樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)柟逃變簩?duì)樹(shù)木特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)八：延伸活動(dòng)“比一比，誰(shuí)能干”

采用競(jìng)賽形式，讓幼兒圍繞大樹(shù)念自己喜歡的兒歌，比一比誰(shuí)念的最好聽(tīng)，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)，可頒發(fā)小禮物。

兒歌：綠

一棵樹(shù)，

一點(diǎn)綠，

十棵樹(shù)，

一行綠，

百棵樹(shù)，

一片綠，

我們都是小樹(shù)苗，

妝扮祖國(guó)添新綠。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2．知道樹(shù)是人類(lèi)的朋友，懂得要保護(hù)樹(shù)木。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先家長(zhǎng)協(xié)助填寫(xiě)“樹(shù)的朋友”調(diào)查表、ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我找到的樹(shù)朋友

1．同伴之間相互交流

你們都和爸爸媽媽一起把樹(shù)的朋友記錄在統(tǒng)計(jì)表上了，現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的小朋友看著記錄表交流一下你們找到了哪些樹(shù)朋友？

2．集體交流

⑴那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到那些樹(shù)朋友？老師根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖片。提醒幼兒根據(jù)貼出來(lái)的圖片，要講不一樣的。

⑵誰(shuí)來(lái)告訴我為什么他們是樹(shù)的朋友？（老師隨機(jī)點(diǎn)幾張圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

二、樹(shù)的親密朋友

1．剛才我們啊找到了這么多的樹(shù)朋友，那到底他們是不是大樹(shù)最好最好的朋友呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大樹(shù)是怎么說(shuō)的？

2．ppt我有了陽(yáng)光的照耀和雨水的滋潤(rùn)，我可以長(zhǎng)的高高的，樹(shù)葉綠綠的很茂盛，當(dāng)我身體不好的時(shí)候，是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫我把肚子里的小蟲(chóng)子吃掉，蚯蚓幫我松松土，小鳥(niǎo)的嗯嗯給我施肥，他們都是我最好最好的朋友。

3．現(xiàn)在你們知道了哪些是樹(shù)最要好的朋友了嗎？

4．幼兒說(shuō)樹(shù)最親密的朋友，并說(shuō)說(shuō)為什么？

三、樹(shù)是人類(lèi)的朋友

除了剛才我們說(shuō)的這些是樹(shù)的朋友，還有誰(shuí)是樹(shù)的朋友，出示圖片。樹(shù)還是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，你們知道樹(shù)幫助了我們什么嗎？（乘涼、擋風(fēng)沙、讓空氣很新鮮等）

四、人類(lèi)是樹(shù)的朋友

樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，那我們?nèi)祟?lèi)也是樹(shù)的朋友，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)樹(shù)呢？ 出示圖片幼兒辨別錯(cuò)對(duì)

1.這些圖片你看懂了嗎？你覺(jué)得那些人做的對(duì)那些做的錯(cuò)，為什么？

2.那在以后的生活中我們應(yīng)該像哪些人學(xué)習(xí)，要保護(hù)好樹(shù)，讓人類(lèi)成為樹(shù)最好的朋友。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中樹(shù)的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹(shù)的朋友真正多。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

教學(xué)反思：

在試教的時(shí)候很多孩子對(duì)圖片中的樹(shù)都叫不出名字，于是我想讓孩子事先了解各種樹(shù)的名稱(chēng)，所以導(dǎo)致活動(dòng)中我還沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)圖片，有的孩子就能說(shuō)出樹(shù)的名稱(chēng)。還有就是認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)，這些內(nèi)容可以放在生活活動(dòng)中，如午后散步的時(shí)候教師帶領(lǐng)孩子們出去散步，邊散步邊認(rèn)識(shí)一些樹(shù)的名稱(chēng)與種類(lèi)。在進(jìn)行游戲“種樹(shù)”這一環(huán)節(jié)中由于我講的比較快，孩子們有的還沒(méi)有聽(tīng)清楚要求，就開(kāi)始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小標(biāo)記，幫助幼兒記憶，并商量采用顏色、高矮、落葉樹(shù)常綠樹(shù)的標(biāo)記進(jìn)行多維的排序。而類(lèi)似的排序活動(dòng)也可以放在區(qū)域中進(jìn)行。

小百科：

樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。

2、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

3、優(yōu)美的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。

1、教師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?

2、幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。

二、探索樹(shù)林的秘密。

1、教師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

2、討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?

三、欣賞、理解散文詩(shī)。

1、老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。

教師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)朋友》的散文詩(shī)。

(老師邊連續(xù)播放課件)

2、(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。

(1)春天，小松鼠在樹(shù)梢上干什么?

(2)夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么?

(3)秋天,樹(shù)葉怎么樣了?

(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

四、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。

1、樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。

2、放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)朋友》的錄音，幼兒自主操作。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

談話交流，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí)?

二、基本部分

1、講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

(1)故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的?

盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù)?猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?

(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹(shù)朋友

盼盼的樹(shù)朋友是什么?

(3)完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒掌握。

為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)朋友?樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么?

2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用

我們身邊有哪些樹(shù)朋友?它幫助我們做了什么?

三、結(jié)束部分

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹(shù)朋友呢?

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對(duì)樹(shù)的了解。

2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調(diào)查。

2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。

3、制作用的材料。

4、集體記錄表，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流調(diào)查表

1、每位幼兒都調(diào)查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？

2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。

二、樹(shù)的朋友真正多。

1、根據(jù)幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。

3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。

三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。

2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。

3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十六

【設(shè)計(jì)思路】

1、活動(dòng)素材分析《小樹(shù)的朋友》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，本次活動(dòng)是以此為基礎(chǔ)，運(yùn)用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的解釋個(gè)別詞組：如搔癢癢、擦來(lái)擦去等，以及為什么要給小樹(shù)穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地運(yùn)用自己的想法去懂得愛(ài)護(hù)小樹(shù)，知道怎樣做才是愛(ài)護(hù)小樹(shù)，并在活動(dòng)的結(jié)束部分有一個(gè)小小的提升，討論一下樹(shù)的作用。

2、班級(jí)幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言水平，能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容，因此設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的能力。

3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能提高幼兒的意識(shí)，還能從“小樹(shù)的朋友”，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是傷害。

【內(nèi)容與要求】

1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

課件

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護(hù)小樹(shù)的方法。

難點(diǎn)：用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

【活動(dòng)流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動(dòng)討論

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹(shù)）還有什么呀？（太陽(yáng)、小房子）

2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？（《小樹(shù)的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：

圖片一：

1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì)怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì)怎么樣？

圖片二：

1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的？

2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹(shù)會(huì)怎么樣？

圖片三：

1、小猴來(lái)了，他在干什么？

2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片四：這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？

圖片五：小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢？為什么？

小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙颉⑿∨！⑿『铮€有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)小樹(shù)，小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹(shù)木呢？我們的故事還沒(méi)結(jié)束，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？（小鳥(niǎo)）它們是怎樣落在樹(shù)枝上（輕輕地）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鸶鑱?lái)）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好朋友）

2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著手兒說(shuō)再見(jiàn)？

圖片七：

1、大家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？

2、現(xiàn)在，小樹(shù)快樂(lè)嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）

小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛(ài)護(hù)它。

三、大膽表述根據(jù)圖片，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

四、互動(dòng)討論小朋友們真厲害，這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣愛(ài)護(hù)它呢？（是）其他的花草樹(shù)木我們要保護(hù)嗎？（要）為什么？

小結(jié)：樹(shù)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！

【延伸活動(dòng)】說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)在我們身邊的花草樹(shù)木呢？

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十七

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

春天，操場(chǎng)上的樹(shù)更綠更茂盛了，孩子們說(shuō)：這是春姑娘給它們換的新衣服，每次吃完午飯孩子們都會(huì)去關(guān)心操場(chǎng)上的樹(shù)，觀察它們的衣服，坐著和它們聊天。根據(jù)孩子們的需要、興趣，教師、家長(zhǎng)帶著全班孩子觀察身邊各種各樣的樹(shù)，共同生成活動(dòng)主題。此次半日活動(dòng)皆在為孩子提供機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)行探索，鞏固所認(rèn)識(shí)的各種各樣的樹(shù)，理解兒歌內(nèi)容，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，讓孩子大膽創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，了解樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

來(lái)園活動(dòng)（8、00——8、45）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察園內(nèi)小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)奧秘的興趣。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

幼兒實(shí)踐：

1、觀察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。

2、給小樹(shù)葉洗澡。

晨間談話：

預(yù)設(shè)問(wèn)題：

師：“為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？”

（葉子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）

討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？

樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）

集中活動(dòng)（9、20——10、20）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

2、參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

3、結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、樹(shù)葉每人一片。

2、活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。

預(yù)設(shè)過(guò)程：

（一）以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林

“小朋友帶著小樹(shù)葉，唱著《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”

（二）欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉

1、幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)各種樹(shù)枝。

“這里哪些樹(shù)你認(rèn)識(shí)？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(zhǎng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）

（讓幼兒作手勢(shì)，雙手向兩邊平舉。“松樹(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）

2、根據(jù)樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽

“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的，不要找錯(cuò)。”

3、回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹(shù)的關(guān)系

“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因?yàn)樾?shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹(shù)在一起的情景。（三）保護(hù)樹(shù)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

1、通過(guò)情境對(duì)話，熟悉兒歌內(nèi)容。

“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”（不行，不行！）

2、幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。

3、小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”

4、學(xué)兒歌

老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、創(chuàng)編兒歌

引導(dǎo)幼兒思考：“樹(shù)的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？”啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

（四）唱歌跳舞，共同歡慶

大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

兒歌：《小熊砍樹(shù)》小熊要蓋房，上山去砍樹(shù)。

小鳥(niǎo)說(shuō)：別砍，別砍，樹(shù)是我的家。

松鼠說(shuō)：別砍，別砍，我在樹(shù)上住。

為了朋友都有地方住，

小熊不蓋房，小熊不砍樹(shù)，

夜晚睡在樹(shù)洞里，甜甜美美打呼嚕。

區(qū)域活動(dòng)（10、15——11、00）

近階段活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能積極主動(dòng)地參加各類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)情緒。

2、繼續(xù)激發(fā)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索、操作的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒自主、堅(jiān)持、專(zhuān)注的心理品質(zhì)。

活動(dòng)流程：

投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果

玩沙活動(dòng)：造樹(shù)林{材料：沙池（濕）樹(shù)枝}

手工：葉貼（泥塑）{材料：樹(shù)葉、圖畫(huà)紙、膠水（橡皮泥）}

科學(xué)：樹(shù)葉變紅{材料：紅墨水、樹(shù)葉}

語(yǔ)言：（播新聞）看圖書(shū){材料：（自制電視）圖書(shū)}

計(jì)算：打扮樹(shù)媽媽{材料：大可樂(lè)瓶剪成樹(shù)狀、樹(shù)葉、花片}

常識(shí)：小樹(shù)葉找媽媽{材料：照片、樹(shù)葉}

活動(dòng)反思：

樹(shù)是最熟悉、最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容，以“樹(shù)”為題材進(jìn)行欣賞，每個(gè)幼兒對(duì)待同一個(gè)主題有各自不同的想法，他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間，并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造，尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

《我愛(ài)樹(shù)朋友》教案設(shè)計(jì) 我愛(ài)樹(shù)木教案篇十八

內(nèi)容與目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過(guò)觀察了解樹(shù)木形態(tài)，并選擇用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

2、情感：在觀察和團(tuán)隊(duì)制作中體驗(yàn)造型表現(xiàn)及表達(dá)的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

3、能力：通過(guò)對(duì)作品繪畫(huà)過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的造型表現(xiàn)能力及口頭表達(dá)能力。

4、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以繪畫(huà)大樹(shù)。

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察各種樹(shù)木的生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)，枝葉形狀、特征。嘗試運(yùn)用各種方式的造型方法表現(xiàn)。

鍛煉學(xué)生觀察能力、感受力和動(dòng)手能力。

通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生通過(guò)日常及課堂的觀察老師的提示，了解樹(shù)木特征并表現(xiàn)。

小組合作任務(wù)：利用樹(shù)木這一形象來(lái)設(shè)計(jì)制作樹(shù)木的作品，展示創(chuàng)意。

課前準(zhǔn)備

1、要求學(xué)生觀看大樹(shù)，樹(shù)葉的形狀。了解樹(shù)木對(duì)地球的重要意義。

2、教師準(zhǔn)備道具材料。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

當(dāng)寒冷的冬天過(guò)去，春天悄然到來(lái)，大自然中最讓我們感到綠意盎然的會(huì)是什么？當(dāng)光禿禿的枝丫上，新鮮的嫩芽鉆了出來(lái)，樹(shù)木重新煥發(fā)生機(jī)，大地也重新披上綠衣，是多么美好！今天我們這節(jié)課的主題就是樹(shù)木繪畫(huà)。（引出課題《樹(shù)木繪畫(huà)》。）

二、看圖片觀察討論

老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些圖片，我們?cè)賮?lái)觀察觀察這些圖片，然后將你的觀察結(jié)果和老師同學(xué)進(jìn)行交流。提示：樹(shù)是由哪些部分組成的，都有些怎樣的特點(diǎn)？給出課件：

組成：樹(shù)根，樹(shù)干，樹(shù)枝，樹(shù)冠樹(shù)葉

特點(diǎn)：

樹(shù)干：主干，側(cè)枝；粗，細(xì)；彎曲，筆直；光滑，粗糙。樹(shù)冠：整體與局部（各種形態(tài)的葉子，及葉脈的表現(xiàn)）

從郁郁蔥蔥的景色中，使學(xué)生理解葉與干的相互依存關(guān)系，葉在樹(shù)枝上。

那么如何表示這些特點(diǎn)呢？分別請(qǐng)同學(xué)在描述后進(jìn)行嘗試?yán)L畫(huà)。表現(xiàn)樹(shù)干的曲或直；表現(xiàn)樹(shù)皮的紋理；及樹(shù)葉的形態(tài)各異。三欣賞

同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，接下來(lái)我們來(lái)欣賞欣賞其他小朋友筆下的樹(shù)是什么樣的吧！

三、按要求設(shè)計(jì)作品

現(xiàn)在我們知道不同的樹(shù)之間有各自的區(qū)別。樹(shù)的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。那么接下來(lái)就請(qǐng)你們拿出畫(huà)筆來(lái)接受挑戰(zhàn)了，請(qǐng)小組長(zhǎng)們上來(lái)抽取你們小組的作品要求。

雪夜的郊外（泡沫，黑色卡紙），x年級(jí)x班去春游，我給小鳥(niǎo)找個(gè)家（小鳥(niǎo)的圖片），老樹(shù)爺爺和我們·立體圖（彩色卡紙），豐收的果樹(shù)·立體圖（彩色卡紙各色）

學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作老師巡視。

四、作品展示與點(diǎn)評(píng)

各組展示作品，并進(jìn)行闡述。

六、小結(jié)

樹(shù)木為我們提供了清新的空氣，為我們的世界帶來(lái)了生機(jī)與活力，讓我們和它做個(gè)朋友，保護(hù)它們吧！