無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇一

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我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇二

魯迅的腦子，就是萬(wàn)有文庫(kù)，取之不盡，用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外，就是他的勇于學(xué)習(xí)，好學(xué)不倦，以及十分注意讀書(shū)方法。

魯迅的工作態(tài)度是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的。他親手校對(duì)書(shū)稿時(shí)，每行的高低，每字的大小、偏正，全頁(yè)的位置，他都一眼看出，嚴(yán)加改正，不惜再三變更，直到滿意為止。至于字句的正誤，那就更不必說(shuō)了。所以，校稿時(shí)，也許使人覺(jué)得厭煩，但等到書(shū)一出版，是沒(méi)有不滿意的，沒(méi)有不博得良好信譽(yù)的。

魯迅研究學(xué)問(wèn)有“堅(jiān)持不懈”的精神。魯迅認(rèn)為需要學(xué)的某一種學(xué)問(wèn)，便埋頭專(zhuān)門(mén)鉆研，堅(jiān)持不懈。比如社會(huì)科學(xué)，原先他并不十分注意。但1927年是革命轉(zhuǎn)折時(shí)期，嚴(yán)酷的階級(jí)斗爭(zhēng)觀實(shí)，使魯迅深深感到進(jìn)化論思想的偏頗，由于革命的需要，他刻苦學(xué)習(xí)馬列主義理論，讀的書(shū)真是驚人。從1929年起，本站三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，他后來(lái)以雜文的形式多次發(fā)表對(duì)教育的評(píng)論和意見(jiàn)，痛擊國(guó)民黨反動(dòng)派壓制學(xué)生思想、鎮(zhèn)壓學(xué)生抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)的反動(dòng)教育政策，深刻剖析了封建的買(mǎi)辦的法西斯教育的實(shí)質(zhì)。能一文刊露，群丑斂聲。魯迅先生終于用階級(jí)觀點(diǎn)看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，逐步形成了共產(chǎn)主義世界觀，成為偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

魯迅認(rèn)為讀書(shū)，不應(yīng)無(wú)重點(diǎn)地亂讀一氣，什么書(shū)都去涉獵;就是同一本書(shū)，也不必每章每節(jié)“一視同仁”。有一次，他在指導(dǎo)清華大學(xué)文學(xué)系學(xué)生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時(shí)就指出：該書(shū)“內(nèi)篇”宣揚(yáng)神仙方藥、鬼怪迷信，是錯(cuò)誤的，可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事，有不少正確的言論，這就是要讀的重點(diǎn)。

魯迅這樣的指導(dǎo)名之曰“重點(diǎn)進(jìn)攻”讀書(shū)法。平均使用力量，會(huì)白白地浪費(fèi)時(shí)間和精力，只有采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”的方法，比平均使用力量收效會(huì)好得多。

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇三

多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感。可以讓你在寫(xiě)作文的方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)讀書(shū)手抄報(bào)素材，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小時(shí)候，我老是纏著爸爸給我講故事。有些故事我聽(tīng)了一遍又一遍，越聽(tīng)越有味，我心中也萌發(fā)了想自己講故事的念頭。

我上一年級(jí)了，剛認(rèn)得幾個(gè)字，有時(shí)也會(huì)跟著電視節(jié)目念上一兩句：“人之初，性本善”什么的。有一天，我突發(fā)奇想，把我的全部“家當(dāng)”——布娃娃都搬出來(lái)，一字排開(kāi)。我則戴上爸爸的眼鏡，頓時(shí)天旋地轉(zhuǎn)。我穩(wěn)穩(wěn)神，拿根筷子當(dāng)教棍，捧本書(shū)，哎呀看不清，眼睛都貼到書(shū)頁(yè)上了，還是看不清，我扔開(kāi)眼鏡，有模有樣地讀起來(lái)，有些字還不認(rèn)識(shí)，就跳過(guò)去，講到興頭上時(shí)，故做嚴(yán)肅地說(shuō)：“下面同學(xué)們跟我讀……”可我的“學(xué)生”卻一動(dòng)不動(dòng)，個(gè)個(gè)睜著大眼睛，望著我。我才發(fā)現(xiàn)，這些“同學(xué)”不會(huì)說(shuō)話呀!

這就是我的讀書(shū)趣事，有趣吧，現(xiàn)在我已經(jīng)愛(ài)上讀書(shū)，今后，我一定會(huì)讀更多好書(shū)的。

作為一名讀者，我感謝開(kāi)復(fù)先生帶來(lái)了《做最好的自己》。

讀完書(shū)后，感悟有三點(diǎn)：

感悟其一：成功的標(biāo)準(zhǔn)不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上竭盡全力扮好自己的角色，將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，不管是令人矚目的，還是普通平凡的，那都是一個(gè)成功者。比如：梅的凌寒，蘭的幽香，竹的堅(jiān)貞，菊的淡泊，他們都在自己的天地中展示他們獨(dú)有的風(fēng)韻;鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，虎嘯深山，駝走大漠，他們都在自己的領(lǐng)域中盡顯獨(dú)特的魅力。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，或許我們的理想和現(xiàn)實(shí)存在差距，但是，許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是不要茫然，改變自己的心態(tài)，改變自己的情緒，改變自己的思考方式，盡自己最大的努力讓自己的生命充分燃燒，追求做最好的自己。

感悟其二：人所處的位置是不相同的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的生活環(huán)境，只要正確找準(zhǔn)自己位置努力去做，不盲目的比較，不管是出類(lèi)拔萃，還是默默無(wú)聞，那都是一個(gè)成功者。比如：拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)比，可能會(huì)比出上進(jìn)心，也可能是比出沾沾自喜;拿自己的缺點(diǎn)與別人優(yōu)點(diǎn)比，可能比出自卑，也可能比出努力奮斗。其實(shí)，成功有大小之異，無(wú)輕重之別，何必在意是否超越了別人，要在乎的是超越自己。因?yàn)椋@個(gè)社會(huì)需要居里夫人、愛(ài)因斯坦，也需要李素麗、徐虎，只要敢于和不斷超越自己，就有資格，也有可能成為最好的自己。

感悟其三：選擇成功的道路是多樣的，成功給每個(gè)人提供了不同的途徑，只要綜合考慮各種因素的利弊，選擇一條最理想、最適合自己的道路，不管是功成名就，還是身敗名裂，那都是一個(gè)成功者。比如：中庸就是要在復(fù)雜、多變的環(huán)境中，審慎而冷靜地選擇最好的解決方案;中庸就是要在諸多對(duì)立統(tǒng)一的因素中，敏銳而智慧地尋找最佳的均衡狀態(tài)。其實(shí)，無(wú)論抉擇正確與否，無(wú)論結(jié)果如何，已經(jīng)做出的決定就無(wú)法收回了，只有坦然接受。因?yàn)椋F(xiàn)實(shí)社會(huì)上不是每個(gè)人做每件事情都能達(dá)到自己理想的目標(biāo)，只要達(dá)到擇前“重重”思考、擇后“輕輕”放下，那就能成為最好的自己。

如此，我希望自己能成為一個(gè)“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取钡娜?一個(gè)能夠從思考中認(rèn)識(shí)自我、從學(xué)習(xí)中尋求真理、從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間、從表達(dá)中鍛煉口才、從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值、從興趣中攫取快樂(lè)，從追求中獲得力量的人;一個(gè)有勇氣來(lái)改變可以改變的.事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同的人。

盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，簡(jiǎn)單的照搬書(shū)中建議恐怕也不是開(kāi)復(fù)先生希望看到的，畢竟，每個(gè)人都有自己的精彩。再好的一本書(shū)也不會(huì)讓人讀罷便脫胎換骨，成就一番大事業(yè)，它給人帶來(lái)更多的是一些可以指導(dǎo)我們未來(lái)學(xué)習(xí)工作生活的原則，和一些對(duì)待問(wèn)題的思考方法。

1、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)——孔子

2、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈

3、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者——孔子

5、三人行，必有我?guī)熞病衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹鬃?/p>

6、興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫

9、讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本——?dú)W陽(yáng)修

11、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路——?jiǎng)⒁?/p>

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲——顏真卿

13、書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親——于謙

14、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?/p>

15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》

16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

17、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)——蘇軾

18、鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪

19、立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫——阮元

20、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮

21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》

22、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟——孫洙《唐詩(shī)三百首序》

23、書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游

24、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——朱熹

25、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾

26、書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡

27、讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)——《三國(guó)志》

28、千里之行，始于足下——老子

29、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索——屈原

30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明

31、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思——朱熹

32、吾生也有涯，而知也無(wú)涯——莊子

33、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)——諸葛亮

34、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》

38、“書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。”——惠普爾

40、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”——高爾基

41、“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。”——托爾斯泰

43、“書(shū)籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃

44、“書(shū)是這一代對(duì)下一代精神上的遺訓(xùn)。”——赫爾岑

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇四

薛家柱爺爺是我們浙江省作家協(xié)會(huì)的副主席，在作家界有很大的名氣。在四月二十日，薛家柱爺爺就來(lái)到我們學(xué)校講座呢！防爆電機(jī) 聽(tīng)了這次講座后，讓我對(duì)看書(shū)有了新的了解。同時(shí)，我也對(duì)許多作家有了更深的認(rèn)識(shí)，如——巴金，老舍等等。其中最讓我覺(jué)得對(duì)我有意義的，還要屬薛家柱爺爺一開(kāi)始講的`那三個(gè)問(wèn)題之一了。

“各位老師，各位同學(xué)，大家晚上好！”當(dāng)大家在禮堂里議論今天講座的內(nèi)容時(shí)，突然從禮堂門(mén)口出現(xiàn)了一道身影，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)是誰(shuí)時(shí)，老師與家長(zhǎng)們已經(jīng)鼓起了熱烈的掌聲。啊，是薜爺爺來(lái)了！隨著掌聲漸漸變落，薜爺爺也坐了下來(lái)，準(zhǔn)備開(kāi)講。“同學(xué)們，老師們，家長(zhǎng)們。今天，我的講座會(huì)圍繞三個(gè)問(wèn)題講，首先第一個(gè)問(wèn)題是：為什么要讀書(shū)…。。。”薜爺爺剛說(shuō)到這，我就心里想到了一句話——為中華之崛起而讀書(shū)。厚片吸塑機(jī)不過(guò)薜爺爺馬上告訴了我們大家，當(dāng)今時(shí)代的讀書(shū)，是為了讓人類(lèi)發(fā)展，同時(shí)也是為了報(bào)效祖國(guó)，讓自己擁有更美好的明天等等對(duì)自己和他人有益的事而努力。聽(tīng)到這，我覺(jué)得薜爺爺真不愧是大師，告訴了我們這么多的真理。

于是，薜爺爺繼續(xù)解答著這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)了像巴金這樣的大文豪對(duì)看書(shū)的理解，看書(shū)的好處等等令我們感到很有啟發(fā)的道理。正因這樣才令我敬佩薜爺爺啊！

這天的講座，令我受益匪淺，讓我重新認(rèn)識(shí)了對(duì)讀書(shū)的看法。聽(tīng)了這次講座，我會(huì)在讀書(shū)方面更加努力，為明天而努力！

1、生命因閱讀而精彩，讓孩子們愛(ài)上閱讀吧

2、營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，共建和諧新鄭

3、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生

4、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰

5、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，豐富人民群眾精神生活

6、開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)

7、人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)樂(lè)無(wú)窮

8、汲取知識(shí)的力量，建設(shè)美好的新鄭

9、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)

10、青春奉獻(xiàn)社會(huì)，讀書(shū)改變未來(lái)

11、捐獻(xiàn)一本書(shū)，奉獻(xiàn)一份愛(ài)

12、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路

13、閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧

14、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

15、讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

16、多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)

17、用書(shū)塑身、受用一生，以書(shū)會(huì)友、天長(zhǎng)地久

18、書(shū)香飄萬(wàn)家，陶冶你我他

19、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)

20、感覺(jué)文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)

21、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，享受閱讀快樂(lè)

“世界讀書(shū)日”全稱(chēng)“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，又譯“世界圖書(shū)日”，最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書(shū)與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人閱讀和寫(xiě)作。

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向全世界發(fā)出了“走向閱讀社會(huì)”的號(hào)召，要求社會(huì)成員人人讀書(shū)，讓讀書(shū)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧?/p>

1995年，國(guó)際出版商協(xié)會(huì)在第二十五屆全球大會(huì)上提出“世界圖書(shū)日”的設(shè)想，并由西班牙政府將方案提交聯(lián)合國(guó)教科文組織。后來(lái)，俄羅斯認(rèn)為，“世界圖書(shū)日”還應(yīng)當(dāng)增加版權(quán)的概念。

設(shè)立世界讀書(shū)日的建議是由西班牙提出的，其靈感源自西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的“圣喬治節(jié)”。另?yè)?jù)圖書(shū)館雜志，世界讀書(shū)日來(lái)源于西班牙加泰羅尼亞地區(qū)的一個(gè)傳說(shuō)：美麗的公主被惡龍困于深山，勇士喬治只身戰(zhàn)勝惡龍，解救了公主；公主回贈(zèng)給喬治的禮物是一本書(shū)。從此書(shū)成為膽識(shí)和力量的象征。4月23日成為“圣喬治節(jié)”。節(jié)日期間，加泰羅尼亞地區(qū)的居民有贈(zèng)送玫瑰和圖書(shū)給親友的習(xí)俗。

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”。4月23日是西班牙著名作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)著名作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇五

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武

讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹

讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮

讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向

讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。---鄭板橋

知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充

舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄

知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢(qián)三強(qiáng)

學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘(本站)

不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。---荀況

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎!---孔丘

倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅

熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源!---高爾基

理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。---高爾基

讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。---歌德

書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞

書(shū)籍是巨大的力量。---列寧

好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基本站

要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)

了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]

讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]本站

讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)

生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基

讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)

書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多;但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)

誰(shuí)都不會(huì)死讀一本書(shū)。每個(gè)人都從書(shū)中研究自已，要不是發(fā)現(xiàn)自己就是控制自己。---羅曼?羅蘭(法國(guó)作家)

讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。---波爾克(英國(guó)作家)

一本新書(shū)象一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。---凱勒(美國(guó)物理學(xué)家)

良書(shū)即益友，今明永如斯。---塔帕(英國(guó))

書(shū)籍是豈立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。---惠普爾(美國(guó))

和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣。---羅曼?

【快樂(lè)暑假讀書(shū)手抄報(bào)內(nèi)容：魯迅的讀書(shū)故事】

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇六

記得在我小的時(shí)候，我和書(shū)就有了很深的感情。

那次，媽媽給我買(mǎi)了許許多多的書(shū)，比如說(shuō)：《唐詩(shī)三百首》，識(shí)字書(shū)，童話書(shū)，和作文書(shū)等等......反正是有很多很多的書(shū)，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。我看到這么多書(shū)后，欣喜若狂，當(dāng)我一頭鉆進(jìn)書(shū)堆時(shí)，心中的狂喜是難以言語(yǔ)的。當(dāng)然那時(shí)我還不識(shí)字，只是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多的書(shū)罷了。

“嗯”我說(shuō)。以后，我每天放學(xué)回家，就和媽媽一起看識(shí)字書(shū)識(shí)字。漸漸的我認(rèn)識(shí)了一些字，看的書(shū)也多了。如果碰到不會(huì)讀的字我就問(wèn)爸爸媽媽或把這個(gè)字的一部分當(dāng)作這個(gè)字來(lái)讀。記得有一次我在看西游記這本書(shū)時(shí)，我把美猴王得打扮打扮讀成了美猴王得打分打分。因?yàn)檫@件事，現(xiàn)在爸爸媽媽想起這件事還會(huì)嘲笑我。古人說(shuō)：書(shū)是通往成功的道路。高爾基也說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我上了小學(xué)認(rèn)識(shí)了更多的字。現(xiàn)在我可以看更多的書(shū)了。

我漸漸的看了《唐詩(shī)三百首》這本書(shū)，我還背過(guò)了幾首呢。心里美滋滋的。我還看了童話書(shū)，因?yàn)槔锩嬗袌D畫(huà)，我就只挑這圖畫(huà)看。要不然在讀錯(cuò)了字，爸爸媽媽就又該笑話我了。我只要想起那件事心里還是很委屈。但現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我有了自己的讀書(shū)方法了。我讀書(shū)時(shí)會(huì)先一遍又一遍的讀這本書(shū)。首先我會(huì)思考故事中的人為什么這樣做?作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事，然后我會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前乎略的東西。

書(shū)就是一位朋友，是他伴隨著我走向了成功的道路。

我最?lèi)?ài)讀書(shū)手抄報(bào)我最?lèi)?ài)讀書(shū)篇七

提到海倫·凱勒和她的那本不朽名著——《假如給我三天光明》，也許很多同學(xué)都不陌生，許多的報(bào)刊、書(shū)籍中都有對(duì)海倫·凱勒及她的這本書(shū)的或多或少的介紹。

我在這里談?wù)勛约鹤x完這本書(shū)以后的感受。

現(xiàn)在，有許多同學(xué)都感到英語(yǔ)難學(xué)。的確，我們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z(yǔ)環(huán)境，很難自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。可是，同學(xué)們想到過(guò)沒(méi)有，海倫·凱勒從小就聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)，但是她一共學(xué)會(huì)了多少門(mén)語(yǔ)言呢?有五門(mén)之多——英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)。更難能可貴的是，海倫·凱勒在根本看不見(jiàn)的情況下，靠用直的和彎的鉛絲做成了幾何圖形的辦法學(xué)會(huì)了幾何，并最終以?xún)?yōu)異的'成績(jī)考入哈弗大學(xué)德克利夫女子學(xué)院。

讀完《假如給我三天光明》一書(shū)的有意感受是，我的眼睛比以前明亮多了，我的耳朵比以前更靈敏了。海倫·凱勒在書(shū)中諄諄教導(dǎo)我們，不要對(duì)周?chē)氖挛锸煲暉o(wú)睹，要睜大眼睛。集中精神去發(fā)現(xiàn)、去聆聽(tīng)我們這個(gè)世界的美，要勇敢的去探索我們周?chē)囊磺小Ｋ裕椰F(xiàn)在特別喜歡看，特別喜歡聽(tīng)。海倫·凱勒曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明做我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)做我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂(lè)。”誰(shuí)說(shuō)海倫·凱勒看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)?她所看到的和聽(tīng)到的也許要比我們這些視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)正常的人所看到的和聽(tīng)到的還要多得多呢!

讓我們來(lái)迎接美好的未來(lái)吧!