范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

心目中的小學篇一

三月，江河兩岸，在春風的吹拂下，大地慢慢張開睡眼，河流輕盈起來，生靈們活躍起來了，這時，你常常會聽見多情的雨輕輕地敲打窗框，它向人們發(fā)出聲聲邀請。

晴朗的日子，你從冬天的門里走出來，到野外散散步。和煦的陽光落在河流上，落在了田野上，也落到人們的心坎里去，她撫摸著充滿希望的'山川和田野，也溫暖了人們的心田。

放眼望去，春的使者在家鄉(xiāng)的黑土地上描繪了一幅幅淡雅秀氣的水墨畫。經(jīng)過幾番的醞釀，草青了，樹綠了。

在這之后，春天的腳步變得更為浪漫，明朗的天空下，是一望無際的稻海，勞作的人們點在那碧綠的稻海里，像一只只自由棲息、飛舞的海鳥。歡樂而嘹亮的歌聲從孩子們郊游的隊伍里飄出來，落進清凌凌的河水中，使魚兒猛地跳出水面。

我心目中的春天就是這樣，不冷不熱，不緊不慢，她從溫柔的南風中習習吹來，她從太陽的光芒中姍姍走來，她從干渠的河水中嘩嘩流來。

怎么樣，我心目中的春天美嗎？

心目中的小學篇二

我心中的老師是比叫溫柔的，臉上能有甜甜的笑容，這樣上課時的心情也會隨著好起來，打起精神來，聽到更多的知識，而不是上課沉悶悶的，無精打采的，哪有精力去認真聽講？這樣有助于上課效果。

我們和老師上課要是師生關系，而下課應該是朋友關系。

雖然說老師要對我們和睦相處，但他（她）對我們也要負責任，有時也應該對我們嚴格一些，不然大家由于老師的'好，以為老師是“病貓”，上課就會越來越?jīng)]有紀律，效果就相反了，當我們學習不好時，他（她）也會生氣的批評我們，因為他（她）很愛我們，所以才恨鐵不成鋼。我們做作業(yè)做錯了，他（她）會很努力地將我們講懂，不管有多累，多辛苦，他（她）也會不辭辛苦的幫助我們，讓我們從不懂到會到很靈活，遇見就會做。上課是講的要深入淺出，讓大家都懂。

而且不但要關心我們的學習，還要關心我們生活，當我們感冒的時候，他（她）總會伸出一雙溫暖的手，撫摸著我們，用關心的目光看著我們，這樣，就算再難受也會好很多的。就像夏日的一陣清風，冬日的一縷陽光，是開心的散播器，難受時的關閉器，憤怒時的輕松劑。

有這樣的老師的話，我們都會天天像在兒童樂園的??！

心目中的小學篇三

三月，江河兩岸，在春風的吹拂下，大地慢慢張開睡眼，河流輕盈起來，生靈們活躍起來了，這時，你常常會聽見多情的雨輕輕地敲打窗框，它向人們發(fā)出聲聲邀請。

晴朗的日子，你從冬天的門里走出來，到野外散散步。和煦的陽光落在河流上，落在了田野上，也落到人們的心坎里去，她撫摸著充滿希望的山川和田野，也溫暖了人們的心田。

放眼望去，春的使者在家鄉(xiāng)的黑土地上描繪了一幅幅淡雅秀氣的水墨畫。經(jīng)過幾番的醞釀，草青了，樹綠了。

在這之后，春天的腳步變得更為浪漫，明朗的天空下，是一望無際的稻海，勞作的人們點在那碧綠的稻海里，像一只只自由棲息、飛舞的海鳥。歡樂而嘹亮的歌聲從孩子們郊游的隊伍里飄出來，落進清凌凌的.河水中，使魚兒猛地跳出水面。

我心目中的春天就是這樣，不冷不熱，不緊不慢，她從溫柔的南風中習習吹來，她從太陽的光芒中姍姍走來，她從干渠的河水中嘩嘩流來。

怎么樣，我心目中的春天美嗎？

心目中的小學篇四

每個學生心里都有衡量好老師的標準，在一至三年級中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我的心目中的好老師是我們的語文張老師。

張老師上課時聲情并茂，語言非常幽默，她上課總是掛著甜甜的微笑，給人一種親切的感覺，她說的`每一句話，都像是一首首譜著音符的樂譜，悅耳而動聽，深深地印在我們的腦海里。她把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界；巧妙地打開了一扇扇智慧的大門，使我們喜歡上她的課，給我們了一個和藹的形象。

她對不遵守規(guī)矩的學生從不大發(fā)雷霆，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們?nèi)〉昧艘稽c點成績的時候，她會及時地給予我們鼓勵，發(fā)給我們一些獎品，激勵我們繼續(xù)學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

老師的愛是不同尋常的，那愛似春風般和煦，吹醒了花苞；清泉般的甘甜，滋潤著心田。

其實每一位老師都是最棒的，不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。

文章布局合理，開篇點題——“我”心目中的好老師是我們的語文張老師，然后敘述老師上課的情景和老師經(jīng)常鼓勵幫助我們的事情體現(xiàn)了老師對我們的愛，最后總結，首尾呼應突出中心，語言流暢自然，很好，加油吧！

心目中的小學篇五

夜深了，青蛙寶寶不喜歡黑夜，還 在不停地抱怨，月兒阿姨開著船兒來到了天空，我蓋著星星被慢慢地合上了雙眼。

遠處，只大母鴨帶著群小鴨子前來游泳，它們看見了我竟然不害怕，有幾只膽大的小鴨子反而友好地蹭了蹭我的手，鴨子們在水中玩鬧了會后，邊悠閑地走了，不會，便消失地無影無蹤了！

“叮鈴鈴” “叮鈴鈴”鬧鐘響了，我睜眼看，什么都消失了，我還 是我。原來切都是夢?。〉艺嫘南ＭＭ亦l(xiāng)的.小河更干凈！我們的母親河更清澈，家鄉(xiāng)的明天更美麗！

心目中的小學篇六

若是問你心目中最好的老師是什么老師，你可能會第一時間想到那些副科老師：副科老師多好啊！不用寫作業(yè)，也不用嘮嘮叨叨那么煩人……可我心目中最好的老師，還是從一年級到六年級教我們數(shù)學的老師——杜楷云老師。

杜老師教學不僅經(jīng)驗豐富，而且十分幽默風趣，總能把死氣沉沉的課堂氣氛調(diào)得活躍起來。

有一天下午，灰蒙蒙的天空直壓下來，烏云密布，整個學校都暗淡失色，不見一處陽光?？刹唬覀兩险n的情緒也跟這天氣似的，死氣沉沉，提不起精神來。接下來上的是數(shù)學課，上課鈴一響，杜老師一臉神秘地走上講臺，二話不說就叫兩位同學將樓下的單車抬上來。大家的好奇心立即被充分調(diào)動起來，都暗自嘀咕：今天是上什么內(nèi)容？竟搬單車上來！杜老師待兩位同學把單車搬上來之后，才緩緩地說：“今天我們上‘自行車里的數(shù)學’?！贝蠹已劬σ涣粒瑧阎闷嫘拇蜷_書本，卻怎么也看不懂，只好眼睛齊刷刷地望向杜老師。

這是一個終身受益的道理。杜老師通過一堂生動有趣的數(shù)學課，不僅讓我們輕松學到該掌握的知識，更使我們懂得了這個道理——實踐出真知。

六年的小學生涯中，杜老師始終是我心目中最好的老師！

心目中的小學篇七

在我心目中，一名好老師必須要朝氣蓬勃，熱情開朗，無私奉獻，這樣才值得同學們?nèi)ゾ磁濉⑿湃巍?/p>

翻開五年級的相冊，我找到了這位老師。他是名體育老師，剛好，我就是他從班級里挑選出來的一名運動員。

每天早上，我們都在操場上訓練跑步。有時，盡管我們跑的.成績很差，他都會笑著對我們說：“你們跑得不錯，有進步！”而不是無趣的批評、責罵。

參加比賽，必須要有身份證，而我家里人不幫我辦，說什么讓我自個兒去辦。我一個小學生哪有錢。最后，體育老師幫我們集體辦了身份證。

結果令我非常失望。可老師依然對我說：“跑得不錯，別氣餒！”我心里頓時有一股暖流涌了出來，為什么，我也不明白。

體育老師，在我心目中是一名好老師，因為他，朝氣蓬勃、熱情開朗、無私奉獻，更重要的是他鼓勵的話語。

心目中的小學篇八

——題記

當歲月悄然地轉動不息的年輪。

當太陽熱情地點燃生命的火焰。

當三百多個日日夜夜已成為昨天。

我心目中的春天啊，請讓我拂去你那姍姍而來的足跡，追尋你那橫亙幾千年的優(yōu)雅。

立春

我心目中的春天是一個轉折，是一個新舊交替的標志，象征著新的事物與希望。

夾雜著幾絲殘冬的余寒，更多的是綻放著春的希望?！昂鋈灰灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”。一夜春風吹遍江南大地，似乎吹走了嚴冬的憂傷與寂寞，既而整個大地笑靨如花，小小的花兒再也包裹不住那久懷心事的滿腹。那是在凌寒傲雪的季節(jié)就已經(jīng)準備著下一個新的花潮的心。接著下來就是“千朵萬朵壓枝低”了。白雪漸漸消融，映入眼簾的是花如云，花如海，花如霞的旖旎風光。好一派“亂花漸欲迷人眼”的景象。那里有清澈如水的藍天，有明媚可愛的陽光，有國色天香的牡丹，有新鮮嫩綠的`小草。好一幅春暖花開的立春圖！偶爾幾人泛舟湖上，細語幾句，船兒在湖面上畫出陣陣漣漪，那是春天的紋理?；蚴菐變涸诰G茵中嬉戲，歡聲笑語彌漫在芬芳的空氣中，那是春天的笑聲?；蚴菐字缓螟B在樹枝間和鳴嚶嚶，動聽悅耳，讓人心曠神怡，那是春天的聲音。

立春，是一個“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的時節(jié)，新的事物必將取代舊的事物，希望必定取代消極。

但愿美好永存人間。

春分

有人說，春分的陽光是最公正，他絲毫誤差地把自己的陽光照射在南北半球上，體現(xiàn)了一種公正。

我心目中的春天也應該是大公無私的，她會平等地對待她的孩子，而她的孩子得到她的陽光以后，就會發(fā)射自身的溫暖。

君不見，公正的豈止是春天？那該是社會中每個人的關愛。

“假若人人都奉獻一點愛，這個世界將變?yōu)槊篮玫娜碎g”。人間的春風不會隨著時間的消逝而衰減，不會隨著四季的變更的消失。因為那是聯(lián)系在每個人心與心之間的無形的線條。那可能是父母的嚴格管教，可能是老師的諄諄教導，可能是同學的熱情幫助，這些都是世愛所無私，公正給予的。在這人間溫情中，每個人都不僅能讀出一種莫名的感動，更能讀出一種淡淡的向往。

但愿春天永駐世間。

我不是一個畫家，無法用妙筆來描繪你的姹紫嫣紅。

我不是一個詩人，無法用詩意來濃縮你的盎然生機。

我不是一個歌者，無法用歌喉來張揚你的大公無私。

我只是一個普通的人，只能用我熾熱的心去感受春天的韻味，感受韻味的春天。

心目中的小學篇九

我是幸運的，因為我遇上了好老師，她就是趙榮蘭老師，她是我遇到的一位老師。她關心我們就像關心自己的兒女一樣。

記得我剛從熊洞小學轉到中心小學讀四年級的時候，就被她帶進四（3）班。剛到教室，她就安排我坐在三組第一排的位置坐下，我簡直沒想到我這個坐了三年墻角，時時遭老師白眼被同學歧視的差生，今天卻坐在了“光榮席上”。我好欣喜啊！對趙老師心中頓生敬意。他對待學生一點偏見也沒有，男的，女的，學習好的，學習差的一視同仁。從那以后，我就在他眼皮底下學習，由于基礎差，成績總是跟不上來我的心像被千斤石頭壓著，怕給班級丟臉，可是趙老師不這樣看待，他經(jīng)常和藹的對我說：“不要緊張，心急吃不了熱豆腐，世上無難事，只怕有心人，你忘了，有志者，事竟成，只要刻苦學習，專心聽講，認真完成作業(yè)，養(yǎng)成不懂就問的好習慣，準能把成績提上來... ...”就這樣，在趙老師的精心指導下，我的成績有了明顯提高，從一個拖班級后腿的潛能生越進了優(yōu)等生行列... ...趙老師又語重心長的說：“趁熱打鐵，學業(yè)須勤奮莫?！?。

不是有位詩人說過這樣一句話嗎？一個沒有教師的國家，必定是個窮國家；一個沒有教師的民族必定是個愚昧的民族；一個沒有教師的社會必定是個落后的社會。我太幸運了嗎，竟遇上了這樣的好老師。

不僅是我個人，我們的國家，我們的民族，我們的社會都需要像趙老師一樣的“媽媽老師”。