無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的樂園我的樂園篇一

每個人都有自己的樂園，有的是芬香四溢的花園，有的是一望無際的田野，有的是自家的溫馨小院，有的是而我的樂園，是我的書架。

進入房間，走過書桌，來到書架旁。淡黃色的書架上擺放著各種各樣的書本。有雜志，有作文書，有科幻小說，有名家散文集在這些眾多的書籍類型中，我最鐘愛的還是童話故事。

我翻著書本看呀看，思緒就繼續飛呀飛。很快，書籍又帶我來到桃花園。美麗的桃花在樹上綻放，樹木對我微笑，桃花與我一同欣賞風景。整個世界充滿了快樂。

接著看，接著飛，就這樣我竟忘記了時間，沉醉在閱讀的快樂中不愿醒來。

這就是我的樂園，一個充滿知識的秘密花園。

我的樂園我的樂園篇二

1、引導學生寫自己的樂園的樣子，以及帶給自己的快樂，寫出真實情感。

2、引導學生從生活中發現樂園的美好，激發對生活的熱愛之情。

師：同學們，你們最喜歡去什么地方？

生：自由回答

師：老師小時候和咱們班的明華想去的地方一樣，都喜歡去快餐店，既可以吃漢堡薯條，又能在兒童區玩耍。

師：孩子們，你們為什么喜歡去那個地方？

生：自由回答

教師小結：明明喜歡去游樂園，他喜歡那里的過山車；華華喜歡去動物園，他喜歡各種小動物……這些地方讓大家感到快樂，它們就是我們的樂園。

我們今天學習寫“我的樂園”這篇習作。

師：孩子們，“樂園”是什么意思？

生：讓人感到快樂幸福的地方。

師：回答的很好，那么“我的樂園”說明快樂幸福和誰有關？

生：和“我”，和自己有關

師：是的，“我的樂園”是自己的“秘密基地”，因此這篇文章主要寫在自己樂園的快樂幸福，與他人的活動不適合去寫。

師：老師這樣講，孩子們聽懂了嗎？

師：孩子們，我們來確定一下，你要寫的樂園在哪？

生：自由回答

師：作文第一段，你會寫什么？

生：告訴大家樂園在哪里。

師：明華喜歡去快餐店，請明華介紹一下快餐店的樣子。

生：推開玻璃門，視線的正前方是點餐臺，左右兩邊擺滿了餐桌。在右邊餐桌的角落里，又一個很大的游樂園。

師：明明喜歡去游樂園，可以像大家介紹一下游樂園的樣子嗎？

補充：教師繼續詢問其他孩子，孩子們自由回答，但是教師休息控制時間。

師：現在老師要介紹一下我們的教室，大家聽一聽，這段話介紹了教室的什么東西，是怎樣介紹的。

示例：

我的教室窗明幾凈，講臺上一層不染，看不見半點粉筆灰的痕跡。站在講臺上鄉下看，同學們的課程擺放整齊，仿佛是經過訓練的士兵。教室左墻有幾扇大窗戶，陽光穿透它們照射進來。教室右墻是我們的“學習園地”，我的教室真好！

生：介紹了教室的講臺、課桌、窗戶、學習園地。

生：按照從前到后的順序介紹的，按照從左到右的順序介紹的。

師：這段話優美嗎？為什么？

生：很優美，用了比喻句和擬人句。

隨堂練習：孩子們，現在按照你喜歡的順序來重新介紹一下我們的教室。

2、在樂園喜歡做什么

生：自由回答。

師：無論是在樂園中看書還是拼玩具，其實都是我們做的一件事情。怎樣才能把一件事情寫清楚呢？不著急，我們先來吃顆糖。

生：我不敢相信，上課竟然可以吃糖，而且是全班同學一起吃。

師：老師從你驚訝的表情看出來了：眉毛上揚，視力聚焦在糖果上，嘴巴大的能塞進一顆雞蛋。

師：老師再來采訪下一位同學，能說說你剝糖紙的動作嗎？

生1：我小心翼翼地撕開糖紙，取出糖果一下扔進嘴里，大口大口嚼起來。

生2：我迫不及待地撕開糖紙，掏出糖果塞進嘴里，慢慢抿著。

生3：糖果在我嘴巴里打圈圈，一會兒跑到牙齒中間，一會兒在舌頭上。

師：看來每個孩子吃糖果的動作都不一樣。

生：自由回答

教師小結：孩子們，我們全班一起吃了一次糖果，這讓大家感到快樂，此時此刻教室是我的樂園。吃糖果這件事，每個孩子臉上的表情，做出的動作和說的話都不一樣。

師：一般作文結尾，我們都會抒發感情。孩子們，你們會怎樣抒情呢？

生：自由回答

師：老師聽了一下大家的回答，很多孩子結尾只有一句話：我非常喜歡我的樂園。

生：記得，在樂園里做自己喜歡的事情很開心。

師：對了！所以我們在“我非常喜歡我的樂園”后面，再補充上一句為什么喜歡它。這樣寫不僅可以做到首尾呼應，而且起到點題的作用。

師：如果你的樂園是教室，誰來試一試口頭結尾，有獎勵啊！

生：我非常喜歡我的樂園！在這所樂園中，我學到了知識，結識了同學，更重要的是我收獲了快樂。

我的樂園我的樂園篇三

說到樂園，你們可能會想到讓你們開心快樂的游樂場，可以看到許多可愛動物的動物園，或是讓你看見不同朝代的文物古跡的博物館……但我的樂園不是這些，我有些不同，我的樂園是我的學校。

你們可能會問，學校為什么會是樂園呢?因為學校里吸引我的東西可多了，有各科老師的精彩授課，還有我每時每刻都想見到的朋友們。

在學校上課時，每門課都非常有意思，而且我會投入十二萬分的激情認真聽講。上語文課時，語文老師會放一些與課堂有關的視頻，通過這些生動有趣的視頻讓我們更加了解那些知識點。上數學課時，數學老師會帶我們探究思考，讓我們更快地找到解題思路。上英語課時，英語老師會利用一些道具讓我們上臺表演，讓我們在玩樂中快樂地記住單詞和課文。

我最喜歡的是科學課，科學老師常常會讓我們自己動手做實驗，我們在有趣的科學實驗過程中更快解答科學奧秘。總之每節都有我喜歡的環節，讓我在快樂中學習，在學習中成長。

學習之外，和同學們互相玩樂是件非常開心的事。在課間的時候，同學們三五成群地聚在一起，聊聊班上發生的趣事，玩各種各樣的小游戲。在操場上，我們一起跑步、一起跳繩、一起踢足球，校里到處都是我們嘻鬧的場景。我們一起學習、一起游戲、一起長大。同學們之間都有很深的友情，希望這純真的友情能永遠繼續下去。

這就是我的樂園——我的學校。這里留下了我許多的歡聲笑語，也有了我許多美好的回憶。

我的樂園我的樂園篇四

我有一個小小的樂園。你們一定猜不到那是哪里？讓我悄悄地告訴你吧，其實就是在家里一個不起眼的角落里！

你們一定很吃驚吧，你的樂園就在一個小小的角落里嗎？

可不像你們想象的那么簡單哦，這里有一個大書柜呢！這個大書柜可大了，把我和外婆的房間給弄得小小的，幾乎沒空間了！書柜旁邊，還有一個掛滿衣服的衣架。衣架和書柜之間，就形成了一個小角落，這里就是我的樂園。

自從有了這個大書柜之后，我就常常在我的樂園中沉浸在書的世界里。那些書里面的人物，讓我高興、讓我難過、讓我悲傷、讓我憤怒……這些故事吸引著我，讓我有好奇心去讀那些書。有一次我看《列那狐的故事》，看著看著就睡著了，還夢見了書里面的列那和葉森格呢！

我的樂園我的樂園篇五

在我開心的時候，我的樂園是我自由玩耍的天堂;在我苦惱的時候，它是我釋放心靈的港灣。它就是我的書房兼臥室啦！

現在，歡迎光臨我的樂園——走進房間，映入眼簾的是一個漂亮的書柜，里面裝滿了我喜愛的圖書。書柜的旁邊，立著一張長書桌，上面擺放著各種學習用品。我每天在這里寫作業，畫畫，聽音樂……當我感到疲憊時，我就會坐到鋼琴邊，彈一首優美的曲子，在旋律中釋放壓力。

書香縷縷，琴聲悠悠。像是約好了似的，溫暖的陽光、陣陣的花香、輕柔的風兒和熱鬧的蟲鳴，全都從窗戶縫里“鉆”了進來。我陶醉在這片小天地里，思緒越飄越遠，內心一片寧靜。夜幕降臨，是時候躺進柔軟的被窩，做個香甜的美夢了。說不定，夢里我還能去神秘的太空遨游一圈呢！

我的樂園，展示著我多彩的生活，陪伴著我一天天成長，它是我夢想起航的地方。我愛我的樂園！

我的樂園我的樂園篇六

首先我們的班級空氣清新，窗臺上擺放著一盆盆枝葉茂盛的鮮花嫩草。有萌發的種子，有含苞欲放的花兒，還有襯托花朵的綠葉。

圖書角里的書放的整整齊齊；黑板上的粉筆印擦的干干凈凈；地面上沒有一點灰塵和垃圾。

我們班的同學們團結互助，個個都是好兄弟姐妹。

上課鈴還沒響，同學們就已經做好了上課的準備，等待著老師的到來；上課后，認真地聽老師講課，老師提問題后，大家都躍躍欲試，就算答錯了也沒關系，沒有人會笑話那個人；下課后，同學們就在操場上活動活動身體。午休時，就算沒有老師管，同學們也會管好自己，有的看書，有的畫畫，有的寫作業，不講一句廢話。班隊課上，班干部有時讓我們猜腦筋急轉彎或玩一些有益的游戲，又是誰出錯了，就會引得我們一陣大笑，這樣的班隊課常常使我們非常的開心。

放學以后的作業很少，我們只要用一小會的時間就能完成。剩下的’時間，我們可以看看課外書，做做手工，練練字，畫個畫。

我的樂園我的樂園篇七

我的樂園不是美麗的花園，不是古老的大明宮遺址，也不是陽光燦爛的沙灘，而是西安人人都熟悉的環城公園。

夏天，環城公園是我的空調房。放學了，我會一口氣沖進公園，坐在一棵大樹下，呼吸著新鮮的空氣看一會兒書，再看看青草綠樹來休息一下眼睛和大腦，這時候我還會回想一下當天上課所學的知識。有時候，我還會跳跳小繩，踢踢毽子什么的，涼風吹過面頰感到愜意極了。

秋天，環城公園是我的游樂場。我和幾個小朋友一起玩游戲，在公園里歡笑打鬧，有時候我們用滿地的落葉擺出各式各樣的圖形，我們還會挑選一些顏色漂亮的樹葉塑封成書簽。秋婆婆讓我度過的每一個秋天都不一樣，夕陽下多少個黃昏我都是戀戀不舍得離開。

冬天，環城公園是我的“戰場”。下雪了，我們一起打雪仗，記得有一次周末，我和媽媽來到公園玩起了我們的“雪戰”。剛開始媽媽一直占下風，可正在我得意洋洋的時候，尷尬的事情發生了，一個大雪球迎面砸來，我來不及躲閃被砸了個正著，我開始威風的樣子一下子全都沒了，變成了一只見了貓的老鼠，縮頭縮腦，狼狽不堪。連忙舉手說：“我投降”，接下來我趁媽媽不經意間立刻扔了一個大雪球，偷襲成功后得意地掉頭就跑。“雪戰”結束了，我凍得面紅耳赤，可依然覺得很快樂。

我愛環城公園，這里是我快樂的樂園，在這里我觸摸到了大自然，讓我感受到了四季的變化，也給我的童年帶來了無限歡樂和回憶。

我的樂園我的樂園篇八

每個人都有自己的樂園，而我的樂園則是我的書房。

在我小的時候，我就已經開始閱讀童話。安徒生的《丑小鴨》讓我感受到了我們要向往完美的生活；在《海的女兒》中我懂得了無私奉獻的精神。我被書記吸引，常在書房中讀得廢寢忘食。

從詩句“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”中，我體會到了禮拜的`惆悵；在詩句“劍外忽傳收薊北，初聞淚涕滿衣裳”中，我讀出了杜甫的喜悅；從詩句“誰道人生無再少？門前流水尚能西。休將白發唱黃雞”中，我讀出了蘇軾的樂觀。

再大一些，我開始讀小說。在曹文軒的《青銅葵花》中，我懂得了人生要在苦難中成長，同時我也明白了幸福生活來之不易；在《笑貓日記》中，我懂得了要以笑應對生活。小說的細致描述，精彩、引人入勝的故事情節，讓我為之入迷。

不知不覺中，我的書房已經伴我走過了十二個春夏秋冬，假如我是一棵小苗的話，那么書就是滋潤我的陽光、雨露。我明白，讀書的路還很漫長。

我的樂園我的樂園篇九

(一)家鄉的小山崗

我的家鄉是豫東平原上的一個美麗的鄉村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉的原野上。

家鄉的小山崗，雖然很平凡，但它卻是孩子們的樂園。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！

1.“氣得樹下的小朋友直跺腳，嘴里直嘟囔：‘你真壞，你真壞。’名中，“嘟囔”的意思是__________________________，與它意思相近的詞還有____________、____________。

2.畫“____”的句子運用了什么修辭手法？這樣的好處是什么？

3.本文寫了________、________(時間)的鄉村生活。

5.本文開頭和結尾有什么聯系？

(二)小小天地

我家住的是一個很老很舊的平房。爸爸媽媽住稍大的一間，我呢？有一方屬于自己的小小天地。

這是一間不到6平方米的小屋。屋角放著我睡覺的小床，床上整齊地疊放著被子和枕頭。床邊靠墻擺著一組淡黃色的高低柜，柜子上面立著一面鋁合金包邊的鏡子。鏡面上畫著一幅畫——百葉窗前的花瓶里，插著一束紫羅蘭，花瓶邊趴著一只波斯貓，它正虎視眈眈地注視著前方。整幅畫雅致而美觀，為我的小屋增色不少。窗臺邊有一張寫字臺，那是我看書寫字的地方。上面放著許多我喜歡看的書，如《十萬個為什么》《世界真奇妙》《少年優秀作文選》，等等。每天做完作業后，我就迫不及待地翻閱起這些書來，有時甚至連吃飯都忘了。寫字臺上的點讀機是我學習英語的好助手。臺角上的調光臺燈是我夜晚學習時最要好的朋友。這些就是我的小屋的全部陳設。

就是這不起眼的小小天地，已經伴著我走過了十個春秋。它雖然很小，但是我卻很喜歡。從我記事開始，每當爸爸媽媽上班后，我便一個人在屋里玩游戲，編織五彩的故事。上學后，這里又是我最好的學習場所。每天放學回家，我就在這里看書、做作業。到了晚上，爸爸媽媽就會來到我的小屋，給我講故事、說道理，歡聲笑語常常飄滿了我的小屋。

日復一日，年復一年，我在這充滿溫馨的小小天地里，慢慢地長大了。我愛這小小的天地，因為這里留下了我幼時的天真、童年的歡樂；我愛這小小的天地，因為它還將伴著我成長，伴我走向新的旅程。

1.根據文章內容填空。

(1)“我”的小小天地是哪里？小小天地里有些什么？

(2)“我”喜歡在這小小天地里干什么？

2.下列說法符合文章意思的一項是( )

a.“我”的小小天地太小了，也太簡陋了。

b.“我”的小小天地雖然很小，但給“我”帶來許多快樂，“我”喜歡“我”的小小天地。

二、分析方法。

1.相同點：

(1)兩篇短文都介紹了________________，表達了作者對這個地方的____________之情。

(2)兩篇文章的結構都是___________________________________________________。

2.不同點：

(1)文章(一)主要是寫快樂的事，而文章(二)既有介紹自己小小天地的布局，又寫了____________________。

(2)文章(一)是按________順序來寫的，文章(二)是按內容的不同類別來寫的。

三、習作指導。

1.審題：選擇正確的答案。( )(多選)

a.我的樂園是在必須全國有名氣的，不然就沒有快樂。

b.我的樂園只要有吸引人的地方，有自己的特點就可以了。

c.我的樂園可以是田野，可以是房間，可以很大，也可以很小，只要是自己覺得快樂的地方就行。

d.我的樂園必須是與玩樂有關的，不然就不算是樂園。

2.立意：判斷正誤。

(1)我的樂園要很好很大才行，不然不會感到快樂。( )

(2)有大人，這個地方才會快樂，不然就不會快樂。( )

(3)自己要明確樂園是什么地方，這里有什么事物讓你感到快樂才行。 ( )

(4)我的樂園中的事件可以是表達親情的溫馨。( )

(5)我的樂園的中心思想可以使表達對童年快樂生活的喜愛，也可以是表達對大自然的喜愛。 ( )

3.選材：

①草地上的紅花綠草 ②放風箏

③沉醉在書中 ④玩玩具 ⑤房間的布局

⑥種菜 ⑦澆菜

4.結構訓練：

一、(一)1.連續不斷地自言自語 示例：嘀咕 喃喃自語

2．運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了小山崗的形狀。

3．初夏 酷暑

4．摘杏子、捉爬蚱。

5．首尾呼應，使文章內容更完整，結構更緊密，引起讀者的

共鳴。

(二)1.(1)“我”的小小天地是“我”的小屋。小小天地里有一張床、一組高低柜、一面鏡子、一張寫字臺、一個點讀機、一盞臺燈、一些書。

(2)“我”喜歡在這小小天地里玩游戲、看書、做作業。

2．b

二、1.(1)讓自己感到快樂的地方 喜愛

(2)總—分—總

2．(1)讓自己感到快樂的事情 (2)時間

三、

2．(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√

3．①② ③④⑤ ⑥⑦

4．(1)菜園

(2)①菜園的位置、大小、形狀；②在菜園里種菜；③在菜園里給菜捉蟲

(3)我在菜園里感到自由、快樂