每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
新版高中歷史課程結(jié)構(gòu) 高中歷史課程專題解析篇一
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所謂表（圖）解化，就是對(duì)經(jīng)過(guò)線索化處理的教材內(nèi)容運(yùn)用圖表的形式進(jìn)行直觀的概括和再現(xiàn)。這實(shí)際上是教材內(nèi)容線索化的物化。這樣做的.意義，既可以整理出一份直觀、簡(jiǎn)潔和清晰的復(fù)習(xí)圖表，又可以培養(yǎng)歸納綜合和文字組織的能力。一張圖表在手，不僅可以總覽某一國(guó)家或某一專題的全貌，而且還可以把握這一線索之中的若干知識(shí)點(diǎn)。歷史知識(shí)圖表主要要求學(xué)生自己去完成，在將教材內(nèi)容線索化以后，可選擇一些有代表性、典型性而且具有一定難度和跨度的專題或國(guó)別做示范性的表解。
在對(duì)教材內(nèi)容線索化處理以后，按照歷史知識(shí)圖表，參照高考試卷的題型和模式，對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提煉和篩選，編制成若干題目（以選擇、列舉和問(wèn)答題為主）在課堂復(fù)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行提問(wèn)和解答，讓師生帶著問(wèn)題上課，圍繞間題講課和聽(tīng)課，為了解決問(wèn)題復(fù)習(xí)該課，這樣可以收到良好的復(fù)習(xí)效果。
在實(shí)施這一復(fù)習(xí)手段時(shí)，必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一，切忌把復(fù)習(xí)課上成問(wèn)題解答課。必須在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行線索化和知識(shí)表解化的處理過(guò)程中，穿插若干題目進(jìn)行問(wèn)題提問(wèn)和解答。成功的課堂復(fù)習(xí)提問(wèn)，應(yīng)是某一歷史線索的優(yōu)化反映和具體表現(xiàn)，反之，完整某一歷史線索應(yīng)是若干問(wèn)題的有機(jī)組合。
第二，問(wèn)題必須盡量科學(xué)化、多樣化和標(biāo)準(zhǔn)化，舉一反三，由此及彼，能夠多角度認(rèn)識(shí)歷史，認(rèn)識(shí)試題，提高學(xué)生對(duì)各種內(nèi)容和形式的試題的適應(yīng)能力。選擇題是標(biāo)準(zhǔn)化考試的好題型，有必要對(duì)選擇題的形式和內(nèi)容進(jìn)行研究和練習(xí)，以逐步適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化考試的需要。
第三，課堂提問(wèn)和解答以后，必須以所提問(wèn)題為要點(diǎn)，將此歸納、總結(jié)成線，再一次加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體印象和記憶。
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