人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

諾如病毒班會課篇一

1、通過教育活動，使學生了解諾如病毒,使學生了解諾如病毒的歷史報告，珍惜生命增強;2、從使學生了解并掌握如何預防諾如病毒。 教學過程：

一、故事導入

《我好難受》：小狗毛毛在外面玩得滿頭大汗，一回到家就拿杯子接自來水喝。狗媽媽說：“毛毛不能喝自來水，你想喝就喝開水啊!”毛毛根本不聽媽媽的話，繼續喝著自來水。媽媽說：“你等會兒就知道了。”果然一會兒毛毛就不舒服了，它肚子疼還吐了。媽媽馬上帶它到山羊醫生那兒去看病。山羊醫生看完后問毛毛：“毛毛你是不是喝了不干凈的水?”毛毛低下頭輕輕地說：“是的”山羊醫生說：“怪不得，自來水里不干凈，里面有一種叫諾如病毒，如果諾如病毒到了你的肚子里，那你就要生病了呀!”聽了山羊醫生的話，毛毛表示以后再也不喝不干凈的水了，要喝就喝開水。

提問：

1.故事中的小狗毛毛怎么了?

2.毛毛為什么會生病? 師小結：小狗毛毛喝了不干凈的水所以生病了。諾如病毒最喜歡呆在不干凈的水里，所以以后我們可不要像毛毛那樣。

二、談話：了解諾如病毒是怎么回事

1、討論引出

——我們現在喝水為什么要自己帶水呢?

——原來這是因為水里可能會有另一種細菌，它的名字叫諾如。

2、了解癥狀

——出示圖片這個小朋友心情怎么樣?

——諾如病毒悄悄的跑到了他身體里，他很難受(拉肚子，發燒等)

3、諾如的預防

——諾如真危險，那我們怎么樣才能不讓它到我們身體里面呢?

——出示圖片講述：喝開水、經常洗手、不到人多的`地方、經常消毒、不小心

生病要及時去醫院。

三、了解諾如病毒

諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區、學校、餐館、醫院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發。

諾如病毒遺傳高度變異，在同一時期和同一社區內可能存在遺傳特性不同的毒株流行。諾如病毒抗體沒有顯著的保護作用，尤其是沒有長期免疫保護作用，極易造成反復感染。

治療方法：目前尚無特效的抗病毒藥物，以對癥或支持治療為主，一般不需使用抗菌素，預后良好。脫水是諾如病毒感染性腹瀉的主要死因，對嚴重病例尤其是同學們及體弱者應及時輸液或口服補液，以糾正脫水、酸中毒及電解質紊亂。

傳播途徑：感染者糞便和嘔吐物中可以發現諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒：食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料; 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口;

直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。

食物和飲料很容易被諾如病毒污染，因為病毒很小，而且攝入不到100個病毒就能使人發病。食物可以被污染的手、嘔吐物或糞便污染的物體表面直接污染，或者通過附近嘔吐物細小飛沫污染。盡管病毒在人體外很難繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。 [3]

有些食品在送至飯店或商店前可能被污染。一些暴發是由于食用從污染的水中捕獲的牡蠣。其它產品如色拉和冰凍水果也可能在來源地被污染。

四、預防措施

由于諾如病毒感染病是一種常見的腸道傳染病，容易在人群密集的場所發生局部聚集病例。因而我們應共同做好預防工作。

1.注意個人衛生，勤洗手。

2.不吃生冷食品和未煮熟煮透的食物，減少到校外的餐廳就餐，特別是無牌無證的街邊小店。

3.減少外出要會和參與大型活動機會，杜絕傳染渠道。

4.一有情況，立刻就診，并報告所在單位、社區。

健康教育：加強以預防腸道傳染病為重點的宣傳教育，提倡喝開水，不吃生的半生的食物，尤其是禁止生食貝類等水產品，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手、養成良好的衛生習慣。

病人、接觸者及其直接接觸環境的管理：

隔離：對病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。

突發疫情報告：責任疫情報告人發現突發疫情后，城鎮于6h內，農村于12h內以最快的通訊方式向發病地的疾病預防控制機構報告。

消毒：對病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進行隨時消毒，當染菌者送隔離病房或治愈后進行終末消毒。 最后總結班會結束。

諾如病毒班會課篇二

一、概述

諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒相起的腹瀉，具有發病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區、學校、餐館、醫院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發。 諾如病毒遺傳高度變異，在同一時期和同一社區內可能存在遺傳特性不同的毒株流行。諾如病毒抗體沒有顯著的保護作用，尤其是沒有長期免疫保護作用，極易造成反復感染。 諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行，全年均可發生感染，感染對象主要是成人和學齡兒童，寒冷季節呈高發。

二、臨床癥狀

諾如病毒感染主要引起胃腸炎，具有發病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點。胃腸炎的癥狀是惡心、嘔吐、腹瀉等，部分人主訴有頭痛、發熱、寒戰、肌肉疼痛。癥狀通過持續1-2天。普遍感到病情嚴重，一日多次嘔吐。癥狀一般攝入病毒后24-48小時出現，但是暴露后12小時也可能出現癥狀。沒有證據表明感染者能成為長期病毒攜帶者，但是從發病到康復后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。

三、傳播途徑

諾如病毒主要經消化道傳播，傳染性強。感染者糞便和嘔吐物中可以發現諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒：

1、食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒浸染的飲料;

2、接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口;

3、直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或用命相同的餐具)。

食物和飲料很容易被諾如病毒污染，因為病毒很小，而且攝入不到100個病毒就能使人發病。食物可以被污染的手、嘔吐物或糞便污染的物體表面直接污染，或者通過附近嘔吐物細小飛沫污染。盡管病毒在人體外很難繁殖，但是一旦存在食品或水中，就能引起疾病。

有些食品在送至飯店或商店前可能被污染。一些暴發是由于食用從污染的水中捕獲的牡蠣。其它產品如沙拉和冰凍水果也可能在來源在被污染。

四、治療方法

諾如病毒引起的感染尚無特殊的治療手段，以對癥治療為主，病程一般為2-3天，恢復后無后遺癥，然而不能喝足夠多水來補充嘔吐、腹瀉丟失的水分，可能出現脫水，需要特殊的醫學觀察的人包括兒童、年老者和不能自理的所有年齡段人。

五、預防措施

預防諾如病毒感染性腹瀉的關鍵是把好“病從口入”這一

關，要注意飲食和飲水衛生，養成良好的好生習慣。

1、保護環境衛生。不亂扔垃圾，不隨地大小便，對病人的嘔吐物及糞便要及時消毒處理，確保周圍環境的清潔;被污染衣物應該用肥皂水徹底清洗;

2、注意飲食衛生，以免“病從口入”：

a、不吃不潔凈的食物、不購買街過小店的零食，如：燒烤、串串香、涼面等，發霉、變質、過期的食物都不能

同學們園諾如病毒教案

吃;

b、不帶零食到同學們園;

c、飯前、便后要把雙手洗干凈;

d、所有食物應徹底煮熟才食用。

(生吃瓜果要洗燙、削皮，不吃生的或半生熟的食物，禁止生吃貝類等水產品)。

e、餐具要經常消毒，不與別人共用餐具，提倡使用：“公筷”。

3、注意飲水衛生。喝開水，不喝生水，不與別人共用水杯。

4、講究個人衛生。養成飯前、便后洗手的習慣。(做到：勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服、勤洗發、自帶水杯和紙巾、不隨地吐痰、不隨地大小便)。

5、提高身體素質。平時積極參加體育鍛煉，注意營養均衡，增強體質。

6、關注自己的健康狀況。若出現了身體不適(特點是：惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等)，應及時告訴家長或教師，并前往正

規醫院診治。

7、學校發生多名學生出現嘔吐、腹瀉等癥狀，應及時向轄區疾控部門報告。

諾如病毒班會課篇三

諾如病毒培訓心得體會

諾如病毒感染性腹瀉是由諾如病毒屬病毒引起的腹瀉，具有發病急、傳播速度快涉及范圍廣等特點，是引起非細菌性腹瀉暴發的主要病因。諾如病毒感染性強，以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區、學校、餐館、醫院、托兒所、孤老院及軍隊等處引起集體暴發。

一、臨床特征：

最常見的癥狀是腹瀉、嘔吐、反胃、惡心和胃痛，其他包括發熱、頭痛和全身酸痛等。多數患者發病后1-3天即可康復。如頻繁嘔吐或腹瀉，可導致脫水，引起嚴重的健康問題，尤其常見于幼小兒童、老年人和基礎性疾病患者。脫水主要表現為少尿、口干、咽干、站立時感頭暈目眩，在兒童中可表現為啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁。

二、傳播：

諾如病毒傳染性強，所有人群均易感。病人發病前至康復后2周，均可在糞便中檢到諾如病毒，但患病期和康復后三天內是傳染性最強的`時期。通常通過以下途徑獲得感染：

1、食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;

2、觸摸被諾如病毒污染的物體或表面，然后將手指放入口中;

3、接觸過諾如病毒感染患者，如照顧患者、與患者分享食物或共用餐具。

三、治療：

尚無特異的抗病毒藥物。患者應補充足夠的水分以預防脫水。輕度脫水時，運動飲料或其他飲品可起到一定的補水效果，但不能補充重要的營養成分和礦物質，因此，口服補水溶液是最有效的治療方法。嚴重脫水時應及時住院輸液治療。

四、預防：

1、注意洗手衛生，用肥皂和清水認真洗手，尤其在如廁和更換尿布后，以及每次進食、準備和加工食物前。

2、水果和蔬菜食用前應認真清洗。諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫或經快速汽蒸仍可存活。

3、提倡喝開水，飲用桶裝水選擇質量有保證的品牌，并且水要燒開飲用，不要冷熱水混合飲用，避免因桶裝水污染引起發病。

4、諾如病毒感染兒童應遠離廚房或食物加工場所。

5、諾如病毒感染病人患病期至康復后3天內不能準備加工食物或為其他患者陪護。

6、及時用含氯漂白劑或其他有效消毒劑清洗消毒被患者嘔吐物或糞便污染的表面，立即脫掉和清洗被污染的衣物或床單等，清洗時應戴上橡膠或一次性手套，并在清洗后認真洗手。

五、消毒隔離：

1、隔離：對病人、疑似病人和帶菌者要分別隔離治療。

2、消毒：對病人、疑似病人和帶菌者的吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等進行隨時消毒，當染菌者送隔離病房或治愈后進行終末消毒。

防控諾如病毒，大家都應建立基本的意識，從了解開始，防患于未然。

諾如病毒傳播力強，以腸道傳播為主。除了通過受污染的水源、飲用水、食物等途徑傳播外，還可以通過空氣(氣溶膠)、手或暴露皮膚接觸患者污染的物品傳播。該病毒致病力強，最少只需十多個諾如病毒粒子即可引起發病。此外，病毒還會發生變異，易造成反復感染。

其實，各個年齡段的人群都容易“中”諾如的招。人感染諾如病毒后起病迅速，通常在24-48小時內即可出現嘔吐、腹瀉、發熱、惡心和腹痛等癥狀。但是，成人和小孩發病表現不同，牢記以下早期癥狀，幫助你盡早識別諾如感染:兒童以嘔吐為主，嬰幼兒發生脫水時，會出現啼哭無淚或少淚、異常瞌睡或煩躁等表現;成人以腹瀉為主，糞便為稀水便或水樣便，無黏液膿血。

諾如病毒感染并不難治，是一種自限性疾病，一般3天左右癥狀即可消失，重癥患者對癥治療亦可康復，而比起治療，學會如何預防更重要。

當發現孩子出現嘔吐、腹瀉等癥狀，家長應立即帶其至二級及以上綜合性醫療機構或兒科專科醫院就診。讓孩子居家隔離休息，待癥狀完全消失后72小時方可出門。同時，注意飲食衛生，生熟分開，貝殼類水產品燒熟煮透，多吃新鮮、易消化、含鈣高的食品。還需注意飲水衛生，多喝開水，定期清洗飲水機。此外，應注意個人衛生，開窗通風，及時用含氯消毒劑處理、清除患兒的嘔吐物、排泄物等。

市民可采取哪些措施來預防諾如病毒感染?

1、保持個人衛生，養成正確的洗手方法，勤洗手。

2、食品充分加熱，定期對餐具進行消毒。

3、使用吸水性較強的紙巾，清除患者的嘔吐物和排泄物，并使用家用含氯消毒劑，對受污染的地面和物件表面進行清洗消毒;處理時，應使用手套和口罩。

4、保持室內空氣流通，每日不少于2次，每次不少于30分鐘。

5、在外就餐盡量不吃生冷、半生的海產品和水產品等食物。

當學校、幼兒園發生疫情時會安排患兒進行居家隔離，那是因為諾如病毒的排毒周期長，受感染的患者在發病前和發病期，均可通過糞便和嘔吐物排出大量病毒。即便癥狀有所好轉，患者仍可以排出病毒，有時可長達兩周左右。因此，為防止因癥狀好轉的學生、兒童排毒再次引發病毒傳播，學校、幼兒園要令患病學生居家隔離，待癥狀消失后72小時方可返校返園。

諾如病毒班會課篇四

如何科學防范諾如病毒?目前正是諾如病毒胃腸炎的高發季節，如何科學防范諾如病毒?

一問：諾如病毒最常見的感染途徑有哪些?

答：諾如病毒是人類杯狀病毒科諾如病毒屬的一組病毒，常在學校、醫院等集體單位引起暴發，具有發病急、傳播速度快等特點，累及成人和兒童，是非細菌性腹瀉疫情暴發的主要原因。

諾如病毒最常見的感染途徑有：接觸患者的嘔吐物或糞便、接觸受污染的物品和經嘔吐時產生的帶病毒噴沫傳播。

比如，食用或飲用被諾如病毒污染的食物或水;觸摸被諾如病毒污染的物體，然后將手指放入口中;照顧患者、與患者分享食物或共用餐具等。

諾如病毒感染發病以輕癥為主，最常見的癥狀是腹瀉和嘔吐，其次為惡心、腹痛、頭痛、發熱、畏寒和肌肉酸痛等。

二問：為什么近期諾如病毒胃腸炎患者增多?

答：冬春季氣溫反復，適宜病毒繁殖，是諾如病毒胃腸炎相對高發的季節，在學校等集體單位更容易發生單個或多個散發病例引發的聚集性疫情。

三問：今年諾如疫情如何?

答：今年初以來，我省諾如病毒感染性腹瀉暴發疫情出現上升，檢索到的病例也較上年有所上升。

相較于去年的諾如疫情，今年春季疫情表現出發生時間早、疫情發生集中且發病人數多的特征。

實驗室檢測結果提示，目前流行的是諾如病毒ⅱ型中的新的亞型，因此人群缺乏免疫，普遍易感，更易造成暴發。

目前，我市諾如疫情整體平穩。

四問：學校、幼兒園里只出現了少量諾如病毒胃腸炎患者，為什么要嚴格執行隔離、消毒措施?

答：諾如病毒具有高度傳染性和快速傳播能力，即使是少量病例，如果不采取嚴格的隔離、消毒措施，也可能導致聚集性疫情發生。

諾如病毒傳染性極強，1克糞便中含有1000億病毒拷貝，而18個病毒即可致病。

因此，對諾如病毒感染者進行規范管理、對嘔吐物和糞便進行針對性消毒是阻斷傳播和減少環境污染的最有效控制手段。

五問：一個班上有個別學生患病，為什么整個班級要停課?

答：諾如病毒傳染性強，可通過嘔吐物的.氣溶膠吸入和污染物暴露等造成人際傳播，且人群易感、感染所需病毒載量低，病毒又不易被徹底殺死，在班級這樣的小環境中極易發生聚集性疫情，為避免傳播、有效控制疫情，當1個班級內出現3例病例時，建議立即實行停課和消毒措施，這也是對班內所有學生進行保護。

六問：患者癥狀消失后為什么還要隔離72小時?

答：諾如病毒胃腸炎患者一般在1到3天內可治愈，但諾如病毒排毒時間較長，患者排毒高峰在發病后2到5天，可持續2到3周，所以即便患者癥狀消失了，仍可通過糞便等排出病毒，具有較強的傳染性。

癥狀消失72小時后病毒排出載量明顯下降，傳染性降低，此時才能解除隔離。

七問：有臨床癥狀，但是醫院實驗室診斷為“諾如病毒陰性”，為什么還要隔離?

答：目前醫院采用的諾如病毒檢測試劑靈敏度較低，因此一個諾如病毒胃腸炎病例，在實驗室檢測過程中檢出“陽性”結果的可能性很低。

嘔吐或腹瀉癥狀明顯的病例即使“諾如病毒檢測陰性”也不代表這個人沒有感染諾如病毒，這樣的病例需要按照諾如病毒的防控要求實行隔離措施，其吐瀉物和污染過的物品、空氣、飲用水、廁所等都應進行消毒。

八問：學校內偶爾有學生腹瀉和嘔吐很正常，為什么對諾如病毒胃腸炎要強調個人和學校及時報告?

答：諾如病毒胃腸炎不同于普通的腹瀉和嘔吐，因為諾如病毒傳染性強，如不及時發現和處理，極易導致聚集性疫情發生。

我國一直將諾如病毒胃腸炎列入法定丙類傳染病進行報告管理。

《傳染病防治法》對法定傳染病的報告和管理有嚴格的規定，任何單位和個人因隱匿不報造成傳染病傳播、流行或故意傳播傳染病，將依法承擔相應的法律責任。

諾如病毒班會課篇五

答：搞好環境衛生，及時清除、處理垃圾和人畜糞便。

一旦發現有病人的嘔吐物，要先使用消毒液(如84消毒液等)進行消毒20分鐘，然后清理干凈，清理工具也要消毒處置，清潔人員要佩戴手套和口罩等防護用品，并在清理后認真洗手。

做好水源保護和飲用水消毒。

提倡喝開水，水要燒開后飲用;不食生、半生或不潔食物，不飲用不潔飲料。

水果和蔬菜食用前應認真清洗，海產品應深度加工后食用。

諾如病毒抵抗力較強，在60℃高溫下仍可存活，要注意個人衛生，處理食物或進食前、上廁所后要用肥皂和洗手液洗手;如出現嘔吐或腹瀉等癥狀，及時就醫，待癥狀完全消失72小時后方可上班(課)。

十問：學校、托幼機構等集體單位要注意些什么?

答：做到疫情“三早”：早發現、早報告、早處置。

抓好清潔衛生、消毒、食堂管理、學生晨檢、學生因病缺勤跟蹤上報等日常管理工作;加強學校食品、飲用水的監測，出現疫情的學校要及時對教室、寢室、廁所等重點場所進行消毒;引導師生員工養成正確的飲食、衛生習慣，加強體育鍛煉，增強機體抵抗力，提高自我保護意識和疾病防范能力;學校一旦發生疫情，應及時將情況報告給上級主管部門和衛生疾控部門，并迅速落實衛生疾控部門的指導措施，防止疫情擴散。

諾如病毒班會課篇六

“諾如”病毒高發 預防做好四件事

諾如病毒是急性腸胃炎最常見的病原體，該病毒基因多樣且高度變異，每隔數年就會出現新變異株。諾如病毒傳播力強，通過糞-口途徑傳播，容易發生在養老院、餐館、學校、托兒所、醫院、游輪等相對密閉的場所。

諾如病毒可謂人人易感，而且感染后常常出現急性胃腸炎癥狀，會惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，有的人甚至一天拉肚子4~8次之多，還可能出現發燒、畏寒、頭痛、肌肉酸痛等身體不適。目前，針對該病毒沒有疫苗，也沒有特異的抗病毒藥物。

但即便如此，我們對于“諾如”也無須過分恐慌，一般患者靠自身免疫力就能逐漸恢復痊愈，甚至特殊治療都不用。不過，專家特別提醒，如果老幼感染后上吐下瀉，一旦出現脫水癥狀，即使精神食欲還好，也要到醫院口服補液鹽；如果癥狀嚴重，就要及時輸液治療了。

那么，怎么判斷患者是否脫水？就要看情緒上是否煩躁，孩子哭鬧時是否眼淚減少，有沒有出現眼眶凹陷、口唇和皮膚干燥、小便減少等等癥狀，如果出現了，就要考慮是脫水導致。

此外，專家還特別提示，為了更好的.預防諾如病毒，需要做好以下幾件事：

第一件事，勤洗手，洗凈雙手。尤其是在吃飯前、做飯前、上廁所后，一定要用肥皂及清水徹底洗凈雙手。

第二件事，洗凈果蔬。水果、可生吃的蔬菜，在食用之前務必認真清洗干凈，建議瓜果最好削皮后吃。

第三件事，煮熟煮透。吃的東西一定要煮熟煮透，特別是生蠔之類的海產品。

第四件事，加強通風。家里、工作場所、集體場所，要常常開窗，保持室內空氣流通。

延伸閱讀：家有“諾如”患者的護理措施

1.給患者獨立的飲食用具等生活用品，最好能安排獨立的廁所。

2.患者要遠離廚房，不要到廚房去晃悠。并且從患病到康復后3天內，都一定不要去做飯或照顧其他患者。

3.患者盡量不要和其他健康的家人近距離接觸。

4.患者住所要開窗通風或使用排氣扇，保持室內空氣流通。

5.患者嘔吐或腹瀉后，家人要及時清除和處理嘔吐物和糞便，并清洗、消毒被污染的地方和物品，消毒可采取含氯消毒液或煮沸等，清理者務必戴口罩、手套，做足個人防護。

最后，專家還特別提醒，雖然近期都屬于諾如病毒的高發期，但也不必過于恐慌，最關鍵的是要做好日常防護措施。

諾如病毒班會課篇七

為切實做好我園諾如病毒防控工作，防止疫情在幼兒園的.發生和擴散，保障兒童的身體健康和生命安全，維護好我園的正常教育教學秩序，根據上級防控諾如病毒的指示精神，特制定本防控預案。

一、總則

園長是本幼兒園防控工作的第一責任人。幼兒園諾如病毒應急救援工作由幼兒園統一指揮。發生疫情后，所在園長首先要擔負起應急救援第一責任人的職責，確保救援處置工作及時、有序進行。

二、成立諾如病毒應急救援處理領導小組

幼兒園成立諾如病毒應急救援處置領導小組，統一指揮突發事件的應急救援處理工作。

組長：高娜（園長）負責幼兒園的全面防控工作

組員：劉海霞（副園長）負責協助園長做好全園預防工作。

孫燕（保研主任）負責全園信息收集、資料發放、教育宣傳工作。

蔡靜（保健員）負責幼兒園的疫情監控及晨午檢報告。

田秀蘭（食堂班長）負責食堂衛生消毒檢查全面工作。

各班班主任 負責本班級的全面防控工作及晨午檢信息采集工作和家長溝通工作

要求領導小組成員分工明確，責任到人，嚴格按照防控預案要求認真貫徹落實，做好諾如病毒的防控工作。

三、應急處理機構職責

1、諾如病毒疫情發生后，迅速啟動本預案，組織指揮進行救治和溝通工作。

2、及時向衛生部門、區教育局、食藥監等匯報防控工作情況。

3、負責防控救治具體方案和措施等重大問題的決策，并組織落實。

四、預防為主、防治結合

1、加強宣傳教育。幼兒園利用各種形式（宣傳欄、標語等）正面宣傳諾如病毒的防病知識及諾如病毒的發病癥狀和預防措施等，增強幼兒及家長的防控意識，引導教育幼兒養成良好的衛生行為習慣，做到“勤洗手，喝開水，吃熟食，勤通風，曬衣被”等。

2、落實晨午檢制度。每日進行晨午檢，幼兒園做好記錄，對未到園的幼兒，要查明原因，了解清楚因病缺勤幼兒的癥狀及治療情況，入園后若發現有異常及發熱者做好登記，通知其家長，立即送醫院診治，并停止入園，第一時間上報衛生部門和區教育局。

3、落實消毒制度。對幼兒玩教具，日常用品，門把手，桌面等容易觸摸到的地方用消毒液進行消毒處理，消除衛生實繳經常保持通風換氣幼兒園，切實做好消毒工作，并有消毒記錄包括消毒時間消毒部位，消毒方式方法等。

4、落實隔離制度。如果發現有疑似病例要嚴格隔離切斷傳染源的原發地，保健人員立即通知家長，妥善安排醫院就診，同時上報并做好患者所在班級其他學生的隔離保護，等候防疫部門專家前來檢查診治，并做好幼兒家長的安撫工作，避免過度恐慌，嚴格控制疫情蔓延。

5、落實零報告制度各班級實行零報告制度，“有情況報情況、無情況報平安”，有情況一定要有文字說明，各班級確定專人負責報告，不得瞞報、漏報。如發現疑似諾如病毒癥狀要及時向幼兒園報告。

6、責任追究制度。如有漏報、瞞報、防控措施不得力者，或在防控工作中出現瀆職、懈怠，人為引起傳染病在幼兒園中大面積流行的，將追究責任。

7、嚴格執行進出人員登記制度。外來人員入園必須做好登記，不得進班，在門衛室等候接待。

諾如病毒班會課篇八

目前北京諾如病毒開始進入高發期

目前，本市正處于諾如病毒高發期。市疾控中心最新通報指出，上月，本市共報告感染性腹瀉聚集性疫情4起，其中諾如病毒感染3起，全部發生在幼兒園。根據疾控官方數據，今年1至10月，全市共報告感染性腹瀉聚集性疫情45起，其中諾如病毒感染39起。

天氣越發寒冷，導致秋冬季節腹瀉的“罪魁禍首”――諾如病毒，早已肆虐。那么，諾如病毒究竟是什么?又如何預防諾如病毒?專家將為大家進行詳細解讀。

諾如病毒發病急、傳播快、范圍廣

諾如病毒又稱諾瓦克病毒，具有發病急、傳播快、范圍廣等特點，主要癥狀為水樣腹瀉，部分病人可伴惡心、嘔吐、發熱等，兒童患者嘔吐多見，24小時內腹瀉多達數次至十幾次，糞便為稀水便或水樣便，無黏液膿血。

據專家介紹，我國每年都有食源性諾如病毒導致的`急性胃腸炎發生，11月至次年3月為感染高發期，常在學校、社區、醫院、餐館、托兒所、養老院等處引起集體暴發。而諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行，美國、澳大利亞、加拿大、德國、荷蘭、英國、新西蘭、瑞典、日本等多個國家和地區都曾有過大規模暴發。

切斷傳播途徑是預防關鍵

諾如病毒致病力強，十幾個病毒顆粒就能夠引起感染，主要通過感染者糞便污染的水、食物(如貝類、草莓、生菜等)、物品等傳播，感染途徑多樣化。由于諾如病毒沒有脂質包膜，對酒精和清潔劑不敏感，含氯消毒劑(如84消毒液)和高溫能將其迅速滅活。此外，該病毒引起的感染性腹瀉多數屬于自限性疾病，目前尚無疫苗和特效藥。

切斷傳播途徑是預防和控制諾如病毒感染的主要方法。在未明確傳染源的情況下，注意個人衛生、勤洗手以及不吃生冷和未煮熟的食物能有效降低被感染的概率。如明確了傳染源(患者)，則可以通過將患者隔離、對患者所處環境以及排泄物進行清潔消毒、接觸者注意個人手衛生等方法控制該病的傳播。

保持手衛生最重要

專家強調，“保持手衛生，是防控諾如病毒感染最重要的措施。”那么，洗手的正確時機和方法又是什么呢?

對醫務人員而言，手衛生要強調“三前四后”。其中“三前”指的是接觸患者前，清潔或無菌操作前，處理藥物或配餐前;“四后”指的是接觸患者后，接觸患者環境后，接觸血液、體液、分泌物后，脫除個人防護用品后。

對普通民眾而言，洗手的時機通常在餐前、便后、外出回家后、接觸垃圾和動物后。在洗手方法上，要注意用流動水和肥皂(皂液)洗手，揉搓至少15秒。為了方便記憶，揉搓步驟簡單歸納為七字口訣：“內―外―夾―弓―大―立―腕”。

諾如病毒班會課篇九

諾如病毒防控知識及家長告知書

親愛的家長朋友們：

你好！近期氣溫大幅度降低，幼兒園提醒家長們，為孩子及時添衣，合理飲食，適量運動，加強自身免疫力，防范流感、諾如病毒等秋冬季傳染病。

01、諾如病毒是什么？

諾如病毒，又稱諾瓦克病毒。諾如病毒感染性腹瀉在全世界范圍內均有流行，全年均可發生感染，感染對象主要是成人和學齡兒童，春冬季節呈現高發

諾如病毒感染人群里最需要關注的就是學齡兒童，每天都會到學校集中上課，人群密集，感染的幾率增加。另外，兒童衛生意識也較弱，腸道免疫力比較低下，感染了諾如病毒后腸道容易菌群失調，進一步造成腸道水和電介質過度流失，加重腹瀉。

02、諾如病毒感染主要癥狀有哪些？

諾如病毒具有發病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點，感染對象主要是兒童和成人。感染者主要癥狀為惡心、嘔吐、發熱、腹痛和腹瀉，感染后24-48小時出現癥狀。兒童患者以嘔吐為主，成人患者腹瀉為多。

諾如病毒病程和排毒過程較長，病癥消失后兩天仍具有傳染性。免疫期短暫，可能反復復發。

03、諾如病毒的感染途徑有哪些？

諾如病毒以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播。

（1）食用或飲用諾如病毒污染的食物/水；

（2）接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；

（3）直接接觸感染者，如照顧病人、與病人共餐或使用相同的餐具等。

04、如何有效預防諾如病毒？

目前，針對諾如病毒尚無特異的抗病毒藥和疫苗，其預防控制主要采用非藥物性預防措施，搞好個人衛生、食品衛生和飲水衛生是關鍵。

家庭預防手段：

（1）平衡膳食，多吃健康的、純天然的、富含多種維生素的食品；

（2）不喝生水，飲用煮沸的開水或選擇衛生合格的桶裝水，生吃瓜果要洗凈，牡蠣等貝類海產品必須充分加熱煮熟后再吃；

（3）若出現腹瀉嘔吐癥狀，應使用自己的飲食用具及生活用品，加強洗手，盡量不要與家人密切接觸，尤其注意不要制作食物，不要照顧老人和嬰幼兒；

（4）患病期間應做好家庭消毒，腹瀉或嘔吐物應使用含氯制劑進行消毒，食品用具可通過煮沸30分鐘進行消毒。

孩子預防手段：

（1）注意個人衛生習慣，勤洗手，特別是飯前便后、外出回家后；盡量用洗手液或肥皂、流動水洗凈；

（2）加強體育鍛煉，提高身體抵抗力；

（3）保證充足睡眠，不挑食，從而增強自身免疫力；

（4）如果出現惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，一定要居家隔離，不要帶病上學。在家休息至癥狀完全消失后72小時再復課。

學校預防手段：

（1）幼兒園應建立工作小組，制定傳染病防控方案及應急預案，嚴格落實晨午檢、缺勤登記、追蹤制度及復課證明查驗等制度；

（2）保證孩子在校的戶外運動時間，科學、有序的組織孩子體育鍛煉的時間，增強孩子的抵抗力；

（3）關注孩子身體變化，一旦發現幼兒出現嘔吐、腹瀉等癥狀，建議患病幼兒及時回家隔離治療，并按照規范進行消毒處理，同時及時向轄區疾控中心報告，在相關專業人員指導下進行疫情調查和處置；

（4）疫情期間幼兒園應停止舉辦各種學生活動，避免疫情播散；

（5）配備充足的消毒物資及個人防護用品備用，定期對幼兒園內公共場所及門把手、樓梯扶手、水池、便器、電梯按鈕等重點部位進行清潔及消毒。校醫、保潔人員及教師應熟練掌握嘔吐物的`處置方法；

（6）加強食堂從業人員的健康管理及傳染病知識培訓，同時做好幼兒園飲水及食品安全的管理；

（7）對家長及幼兒進行諾如病毒等腸道傳染病防治的健康教育，提高防病意識和健康素養。

05、感染諾如病毒怎么辦？

感染了諾如病毒之后不要害怕，因為諾如病毒感染大多數還是屬于自限性的疾病，輕癥患者可以自愈。

治療是以對癥或者支持治療為主，不需要用抗生素，對于嚴重的脫水比較明顯的患者，要給與口服補液鹽口服或者給與補液治療，一定要保證不要出現電解質的紊亂。

幼兒園的話：

諾如病毒病毒雖然可怕

但我們不必驚慌

請家長配合幼兒園做好防治措施

加強預防，加強鍛煉

我們防患于未然

共同呵護孩子健康成長

諾如病毒班會課篇十

跪跳起教案(馬諾)

學習階段水平二教學地點田徑場教學人數40人授課教師馬諾

教材選擇技巧課型新授課時第一課時課題跪跳起

教學目標1、學生在游戲和嘗試學練過程中知道跪跳起的動作方法，并對此產生興趣。

2、70%的學生能夠簡單說出跪跳起的動作要點并能完成跪跳起技術動作。

3、提高學生的協調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。

4、學生能夠積極參加到學習中來，敢于展示自己，體驗成功的樂趣。

教學重點擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快

教學難點壓墊、提膝動作協調、連貫

教學順序時間課的內容課的組織與實施

教師指導學生活動

身心準備階段8′1、教師對本節課提出希望

2、慢跑

3、動物模仿操

1、提出希望和要求

2、慢跑：慢跑中結合游戲“找同伴”。

3、教師領操組織：四列橫隊

要求：1、隊列整齊，精神飽滿。

2、游戲、熱身時精神集中，注意安全。

探索與

學習階段15′1、輔助練習

a雙腳跳起，屈膝大腿觸胸。落地屈膝緩沖，站穩。

b越過立起的體操墊，體會收腹提膝跳。

2、教師提出問題：跪立的姿勢可銜接的下一個動作都有什么?引出“跪跳”。

3、練習“跪立跳高”

4、游戲：

上樓梯接力1、示范講解輔助練習

2、教師根據學生動作引出“跪跳”。請出做“跪跳”動作的同學，示范“跪立跳高”動作并在老師的引導下說出動作要領：跪立，兩臂上舉，經前下后擺，屈髖臀后坐，接著兩臂用力向前上方擺，同時小腿和腳面用力壓墊，向前上方跳起。

3、巡視指導

a學生練習

b教師巡視指導

c提示動作要點，及時糾正錯誤

4、游戲：上樓梯接力

教師講解游戲方法1、學生學練輔助練習

2、學生根據教師問題展示“跪(坐、走、爬、跳…)”等，引出“跪跳”動作。認真看示范，聽講解，試著跳一跳。

3、學生練習“跪立跳高”，及時糾正錯誤

要求：1、認真聽，用心記，不懂就問

2、認真學練，合作互助

3、注意安全，氣氛活躍

4、作游戲：

上樓梯接力

探索與

學習階段12′5、跪跳起練習

6、游戲

跪跳起接蛙跳接力

5、教師語言導出“跪跳起”技巧動作名稱，激勵學生試練。根據學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式。

a教師巡視指導

b提示動作要點，及時糾正錯誤

6、教師講解游戲方法，組織學生進行游戲比賽活動5、學生試練跪跳起，根據自己情況自由選擇下列練習方式：

a在幫助下練習

b高處跳下完成動作

c墊上完成動作

6、游戲：跪跳起接蛙跳接力

要求：1、注意安全，文明游戲

2、友好合作，同伴互助

3、遵守游戲規則，氣氛活躍

放松身心階段5′1、放松活動

2、本課總結

3、收拾器材1、與學生一起再墊上進行放松

2、總結本課

3、宣布下課，收拾器材1、跟教師一起充分放松，動作舒展、大方

2、總結本課

要求：1、精神集中，注意聽講

3、收拾器材

安靜心率78次/分練習時間17分鐘場地器材運動心率曲線圖

170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70

-5 05 10 15 20 25 30 35 40 45

最高心率160次/分預計密度36%教學場地：田徑場、小體操墊40塊、大體操墊一塊

預計心率130次/分預計強度中

授課時間40分鐘測試點

課后反思

《跪跳起》說課

石嘴山市第二十四小學馬諾

一、指導思想

貫徹體育課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，體現自主、合作、快樂、健康發展主題，依據小學生身心特點，以學生活動為主線，由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，用協作、對話等學習環境要素，充分發揮學生的主體性、積極性和創新精神，激勵每位學生都能主動參與學習，并在學習過程體現學生間的相互合作，讓學生享受運動的快樂。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學內容之一。對于水平二的學生來說，跪跳起練習，動作新穎，別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。經常練習對腰腹肌力量和身體的協調性有良好作用，還可以培養堅強意志和克服困難的精神。同時在共同學習中，同學之間的互幫互學和互相促進，有利于學生體驗展示自我和合作學習的樂趣。

三、學情分析

本單元的授課對象是水平二的學生，具有一定的自主管理能力。但同時具備活潑、好動的特點，他們對體育活動有廣泛的興趣，同時對知識技能有一定的的理解和認識，能夠對動作進行分析判斷并模仿學習，對新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個相對復雜的技術動作，不但要求學生有一定的腰腹力量，還要求學生有較好的協調性，對身體的平衡也提出了要求。因此在課堂中要通過多種教學手段，讓全體學生都動起來，變要我學為我要學。

四、預期學習目標

1、在游戲和嘗試學練過程中了解跪跳起的動作方法，并對此產生興趣。

2、能夠積極參加到學習中來，大膽地向同學展示自己動作，并簡單說出跪跳起的動作要點。

3、提高學生的協調性、靈敏性、腰腹力量和身體的平衡能力、控制能力。

4、培養學生的創造力及合作意識和善于挑戰自我、勇于克服困難的優良品質，體驗成功的樂趣。

五、教材重、難點

重點：擺臂壓墊要猛，收腹提膝要快

難點：壓墊、提膝動作協調、連貫

六、教法學法

針對課的教學目標和學生實際，遵循“從學生的發展出發，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要采用以下幾種教學方法：

(一)教法：

1、激趣法

對于任何一門學科來說興趣是最好的老師，體育課更是如此，本課在每一個環節的銜接中，教師不直接說出下一個學練項目，而是通過教師的語言啟發學生進行嘗試，進而展示動作，激發了學生的強烈興趣及表現欲望。

2、自主教學法

充分體現學生的主體地位是體育教學新的理念，在跪立跳高和跪跳起的學練過程中，讓學生充分發揮主觀能動性，把課堂還給學生，給學生以自由、自主的想象和活動空間，發展學生的創新能力及實踐能力。

3、啟發教學法

通過教師的語言，啟發、引導學生進行實踐、分析、掌握學習內容，提高學生自己解決問題的能力。

4、嘗試法

嘗試的過程是學生探索、創新、理解新知和體現自我的過程，其本身就包含著學法。我根據學生實踐-認知-再實踐的認知規律，引導學生主動去自學、嘗試、探索，讓學生相互幫助，相互學習，使他們沿正確的方向發展，養成主動學習，積極探索，創新思維的習慣。

(二)學法：

1、嘗試體驗法

通過教師的引導和學生的嘗試體驗，充分調動學生學習的興趣，較好地體現學生的主體地位。

2、實踐展示法

通過學生的大膽實踐，使學生直觀地獲取技術動作方法，再結合及時、鼓勵性的評價，激發學生的學習和創新欲望，更有利于學生掌握技能。

3、合作法

體育精神：重在參與，而我認為體育精神更能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂，體育課與其它學科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中引導學生形成強烈的集體意識，通過組織合作學習，一方面可互相促進技能的提高，另一方面能增進學生合作精神的培養，形成互幫互助、共同提高的集體意識。

七、教學過程

(一)開始部分

在這個環節中，我并沒有宣布本節課的內容，而是對學生提出了希望和要求，也是激發學生學習興趣的前期鋪墊和準備。

(二)身心準備階段

1、慢跑入場：學生隨教師慢跑入場，慢跑過程中結合游戲“找同伴”。

2、動物模仿操：模仿常見動物的動作，配以兒歌化的動作指令，既能起到活動身體各關節的目的，又激發了學生的興趣和參與熱情，為下一階段練習做好身心準備。

(三)探索與學習階段

1、輔助練習：提膝跳為輔助練習。訓練學生快速提膝的意識，為主教材教學作好準備。

2、主教材：跪跳起

(1)通過教師的語言引導，引出“跪立跳高”技術練習。學生通過觀察優生的示范動作以及自己總結出的動作技術方法，直觀的獲取了動作技能，在練習過程中能更快的掌握。學練過程中，主動觀察對比，領悟技術要領，內化知識技能。

(2)安排游戲：上樓梯接力。既檢驗了學生對技能的掌握程度，又保持了學生的學習興趣，同時培養了學生的團隊意識。

(3)教師語言導出跪跳起技巧名稱，激勵學生試練。根據學生試跳情況讓學生自由選擇練習方式：a在幫助下練習b高處跳下完成動作c墊上完成動作，教師只起引導和點撥的作用，用情景、協作、對話等學習環境要素，充分發揮學生的主體性、積極性和創造性。

(4)游戲：跪跳起接蛙跳接力比賽。強化技能，達到本節課的訓練密度以及學生的訓練強度，鞏固興趣。

探索與學習階段的教學體現了教學的層次性，激發、保持了學生的學習興趣，充分發揮了學生的主動性和創造性，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的重新建構的目的。

(四)放松身心階段

1、教師帶領學生用墊子做放松。坐到墊子上，雙手交叉向上深呼吸，向前伸盡量接近腳面，拉伸股四頭肌，拍腹肌，拍大腿，拍小腿，以達到放松身心的目的。

2、教師總結今天學生學習總體情況，表揚激勵學生，對于不足提出新要求。

一節課從設計到完成教學，融入更多的是執教者對課的反思。從這一節課還應引出我和站在同一崗位上的老師們的思考：如何從教學中發揮學生的潛能，開展學生喜歡、感興趣而又能有效學習的體育活動，把體育教學中的規范要求真正落實，真正為學生的終身體育學習打下扎實的基礎。希望今后能有更多的機會與老師們交流。

諾如病毒班會課篇十一

問題：什么是諾如病？諾如病是什么意思？

諾如病毒和諾如樣病毒是一組世界范圍內引起的急性無菌性胃腸炎病原，傳播途徑主要有三種：一是食源性傳播，二是水源性傳播，三是接觸傳播，據有關資料顯示，由于食用污染食品而導致諾如病毒感染的比例約占37％左右，接觸傳播占20％，貝類和水源污染分別占10％和6％。最容易實現的傳播場所是老年公寓和醫院，約占43％，其次是餐館，占26％，

-找入門資料就到

感染該病毒的急性胃腸炎臨床癥狀主要包括：惡心、嘔吐、腹瀉、腹痛、發熱、厭食等。兒童嘔吐多于腹瀉，而成人腹瀉較為常見。潛伏期一般為1~2天，即使不治療，一般3天也可自愈。由于諾如病毒性胃腸炎是自限性疾病，可以不治而愈，嚴重者可以補液，或者口服補液鹽，不需要抗病毒治療，更不需要隔離，也不是直接致死的疾病。 -收集整理入門資料

市疾控中心提醒廣大市民，預防諾如病毒感染最好的辦法就是勤洗手和不生吃海鮮食品，特別是貝類不要生吃。

-找入門資料就到

諾如病毒班會課篇十二

《愛如病毒 喜歡潛伏》讀后感

近年來，“韓浩月”成為網絡上的一個常見詞，時常上網的人會覺得此人很臉熟兒。是的，韓浩月現在是時評版的常客，評論時事，電影，八卦，文化，話題廣泛，妙語連珠，其博客上的文字時不常被拉到新浪博客首頁供萬人瞻仰。“資深文化評論人”是百度詞條里給與此人的標簽，這個曾經出版過《一個人的森林》等諸多情感散文的作家，好像不寫情感已經很多年了。

因此，冷不丁地，在微博上看到他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》即將登場的消息以n次的光速傳播時，還有點兒不大相信。揉揉眼睛，再看，確定是，心中不由地長長舒一口氣，呵，原來他還是在寫情感文字的。多年以前，韓浩月被人熟知的便是他的情感美文，可惜這些文字，用他的`話說是，成了想讓他撞墻的“前科”，并差點找來刪帖公司來刪除以除后患。還好，最后，韓浩月沒有痛下殺手，所以，如果想對韓浩月的美文有很深入的了解，盡可以上網去搜他n年以前的作品，那是一個還沒有時評思維介入的韓浩月，更純粹更真實更感性的浩月。

盡管韓浩月同志對此段歷史深惡痛絕，可是我還是忍不住地寫出來了，因為這也是韓浩月的一部分。且在他早年的，現在已然各奔東西的網友中，偶爾會在飯局上發出如下感慨：感覺寫情感的浩月更貼近浩月本身。盡管寫時評的浩月的生命日隆，早已超過寫情感美文的浩月。所以，在浩月的早年讀者心中，永遠記得的是他在北京深夜的街頭，吃烤地瓜的溫情，走在馬路邊，望著北醫三院的彷徨，那些文字，撫慰了很多飄在北京的年輕人。似乎提及這些距離他的新書《愛如病毒，喜歡潛伏》有點遠，其實并不，有些文字，就那么冷不丁地鉆到你的心里，并經久難忘，因為你也曾經有過這樣的時刻，浩月替你記錄了下來。

《愛如病毒，喜歡潛伏》也同樣如此，它用一個自稱過了三十五歲的老男人的心，替你記錄了情感路上的諸多彷徨與迷茫。很多情感細微處，在大多數男人奔向車子，房子，票子的路途中，被無暇顧及或者毫不留情地拋棄了，韓浩月撿拾了這些，細心梳理，在那些看似如空氣一般習以為常的話題中，融入了自己的思量，感悟與迷茫。很少有男性作家能夠不尖刻，不說教，不加黃段子地剖析情感，但是韓浩月做到了，一個內斂的，淳厚的男人，用他內斂的，淳厚的語言將情感體驗娓娓道來，那樣地含蓄雋永，像一個癢癢撓，撓在人心底最深處。

如果說，韓浩月的時評是一盞耀眼錚亮的大號燈泡，那么他的這本情感散文就是床頭那盞小臺燈。前者會提供你足夠的亮度看事物，后者則會讓你在深夜靜觀內心，那些神經末梢處的，那些曾經以為被忘記的，微疼的，微暖的回憶，會悄悄地涌來……

諾如病毒班會課篇十三

教學背景

1、國家教育部去年頒布了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，要求學校抓住不同的切入點對學生進行民族精神的教育和培養，“中華民族傳統美德”是其重點教育內容之一。“孝道”歷來是中國傳統倫理道德的最基本的內容，也是中國傳統美德中做人教育的核心內容之一；根據《教育大綱》的要求，對于學生進行“孝敬父母，尊敬老人”的傳統美德教育。

2、如今的初中生大多是獨生子女，他們一來到世上就被父母當成掌中寶呵護著，認為父母給兒女做牛做馬是天經地義的事情，不明白父母對自己的希望和期待；他們總覺得父母嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，卻從來不會從站在父母的角度去考慮問題，不懂得體諒父母生活的艱辛與勞累，那就更談不上去關心和孝敬父母了；在這樣的背景下，對學生進行孝敬父母的思想教育顯得尤為迫切。

教學目的

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要孝敬父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。

教學重點

怎么樣孝敬父母

教學過程

一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題

附歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘

問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘？引出主題：孝敬是中華民族的優良傳統，我們要孝敬父母二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母（感念親恩）

a、初步感受

1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！

b、深入認識

1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。

2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：

①父母令你最感動或者最難忘的一件事

②父母令你最高興的一件事

3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？

4、聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。

附歌詞：吃了多少苦受了多少累你們為撫養兒女遭了多少罪頭發白了不會再變黑皺紋添了不會再消退起過多少早貪過多少黑你們為培養兒女多少心也一碎眼睛花了走路已駝背牙齒掉了說話常瑣碎常言說可憐父母心直到我們有了兒女才能真正體會最感動就是天下父母心兒女長大要去飛老人怕給添累贅換一杯茶水鋪一下床被問一問飯菜合不合口味父母如今到了這個年歲健康長壽多少錢也買不回常言說可憐天下父母心直到我們有了兒女才能真正地體會最感動就是天下父母心老人健康長壽多少錢也買不回

6、心靈表白

同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎？現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么？

二、如何孝敬父母？（學會做人）

就像前面歌曲里的歌詞所說：

①父母為我們吃了多少苦受了多少累，那么我們該怎么孝敬父母？

1、孝敬父母是中國的傳統美德。教師講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

學生評價韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親）

②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么？

2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母？

讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法

3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫？比一比誰寫得好。

4、下面都是孝敬父母的表現，哪些是同學們做得最好的？請講一講讓同學們學一學。

①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣。

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見。

⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心。

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）

5、巧解孝敬誤區：學生討論下面同學的做法

①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）

④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。

5、除了要孝敬我們的父母之外我們還要孝敬爺爺奶奶和身邊的老人，最后請聽有關孝敬的歌曲：《孝敬父母》

附歌詞孝順是疼愛孝心是祝福，孝敬就是幫父母忙忙家務下下廚，瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮，訂份晚報常為父母讀一讀，孝敬父母常把愛當作兒女的禮物，父母的一顆心圍著兒女轉，孝敬父母讓老人想起兒女就滿足，孝順是疼愛孝心是祝福，孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步，趕上長假多帶父母去旅游，星期禮拜常跟父母住一住，孝敬父母常把愛當作兒女的禮物，父母的一輩子吃了多少苦，孝敬父母讓老人的晚年享享清福

諾如病毒班會課篇十四

班會教案

誦千古美文 做少年君子

班會的目的：是教育同學們在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢愛大眾、愛國家、愛民族

活動形式：自編節目、講解、表演。

活動準備：

1、收集有關學習和生活中的小事,怎樣做才是正確的。

2、主持人發言稿。

3、排練節目。

活動過程：

一、宣布開會：在我們中國悠久的歷史中，三字經，弟子規流傳千古，意義非凡。它們具有很多的人生哲理。今天我們就在這里舉行《?誦千古美文 做少年君子》主題班會。下面宣布《誦千古美文 做少年君子》主題班會現在開始。

二、活動過程：

1.主持人致開場詞. 、首先請同學們背弟子規，看誰背得最好，聲音最洪亮。

同學們背得真好。

2、中國有句古語：“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在弟子規中：入則孝，出則弟中講述的就是應該怎樣去孝敬父母。在這方面古時候有個叫黃香的小朋友做得非常好。老師帶來了關于他的故事《黃香溫席》，同學們想不想聽啊？（想）好，下面我們就來聽故事。

故事聽完了，同學們說一說，故事中的黃香在孝敬父母方面做得好不好啊？（好）。其實愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業，不要父母陪，這些都是用實踐行動去孝敬父母。

3、古人說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我們不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬別的老人，愛護年幼的孩，在全社會傳承尊老愛幼的傳統美德，這是我們新時代小學生的責任。

4、看小品，明理

（1）.小品甲：下課了，同學們在玩，丁丁無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說丁丁打他，急得老師放下要批改的作業本，去處理這件事。

看完請學生說小明是怎么做的？對不對？為什么？

（2）.小品乙：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。

看完請學生說冬冬這樣做對嗎？為什么？

5.通過學習<<弟子規>>,請同學們列舉身邊的小事.

三、小結：學習《弟子規》，我想不僅是一個人提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

四、宣布閉會：《誦千古美文 做少年君子》主題班會到此結束