無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

行測(cè)快速閱讀技巧篇一

行測(cè)數(shù)量關(guān)系工程問題那么難怎么辦?今天小編給大家說一說工程問題的答題技巧，我們先了解一下工程問題的基本公式： (工作總量=工作效率×工作時(shí)間)。

接下來通過例題來認(rèn)識(shí)工程問題的常見形式，以及不同類型題目該如何求解。

a.2520 b.2600 c.2800 d.2880

解析：對(duì)于題目中有明顯的等量關(guān)系，可用方程法求解。設(shè)原計(jì)劃生產(chǎn)a天，則總零件數(shù)為100a，技術(shù)改進(jìn)后，共生產(chǎn)120(a-4)個(gè)零件，根據(jù)題意可構(gòu)建等量關(guān)系100a=120(a-4)-80，求得a=28，所以原計(jì)劃生產(chǎn)100×28=2800個(gè)零件，選c。

在工程問題中，要想快速解決工程問題，往往需要結(jié)合特值和比例，下面給大家說以下比例法在工程問題中的一個(gè)基本應(yīng)用。

工作總量相同時(shí)，工作效率和工作時(shí)間成反比

工作效率相同時(shí)，工作總量和工作時(shí)間成正比

工作時(shí)間相同時(shí)，工作總量和工作效率成正比

接下來我們通過題目來說明如何在應(yīng)用比例法求解工程問題。

a.96 b.144 c.288 d.300

解析：對(duì)于效率是否提高，工作總量是不變的，也就是對(duì)于改進(jìn)前后兩種效率來說，工作總量相同，可以得出效率和時(shí)間成反比，已知原計(jì)劃時(shí)間：改進(jìn)后時(shí)間=18:12，則原計(jì)劃效率：改進(jìn)后效率=2:3，可以理解成2份：3份，相差1份效率，對(duì)應(yīng)實(shí)際效率相差8個(gè)，原計(jì)劃效率為2份，則對(duì)應(yīng)為16個(gè)，所以這批零件的共18×16=288個(gè)，選c。

在工程問題中，多者合作是很重要的考點(diǎn)，一般常見為2人或3人合作完成某項(xiàng)工作，解決多者合作問題時(shí)，我們可以結(jié)合特值法快速求解。

a.21 b.22 c.23 d.24

通過上述題目的講解，小編相信大家能夠發(fā)現(xiàn)，工程問題的題目難度系數(shù)一般不高，我們是可以拿下分?jǐn)?shù)的。首先熟悉常見的考察題型，再熟練掌握特值和比例在題目中的應(yīng)用，這樣在考試中就能快速的選出正確答案。

行測(cè)快速閱讀技巧篇二

行測(cè)主旨觀點(diǎn)題不僅是我們可重點(diǎn)拿分的地方，更是我們做好言語理解題所需要培養(yǎng)的一個(gè)基礎(chǔ)能力。在學(xué)習(xí)片段閱讀題的時(shí)候可以先培養(yǎng)一下語感，讓我們?cè)陂喿x的過程中建立起正確的語感，建立起與出題人的思想相契合的語感，從而讓大家真的能夠做到“我感覺就應(yīng)該選這個(gè)”的考神直覺。小編在此進(jìn)行展開分析。

要做好片段閱讀題，首先要糾正兩個(gè)做題的錯(cuò)誤方式，一是讀題太過于扣字眼，二是只看其中的某一個(gè)句子(特別是首句和尾句)，這是大家經(jīng)常犯的兩個(gè)錯(cuò)誤。有些同學(xué)拿到一則文字信息量很大的片段閱讀題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)將題目讀了三四遍還沒讀懂的情況，除了走神以及注意力不集中的原因以外，還有一個(gè)很大的問題是因?yàn)橛性S多同學(xué)在讀題的時(shí)候幾乎是拿著筆指著試卷，讀題干中的每一個(gè)字眼，糾結(jié)于每一個(gè)專業(yè)名詞的含義而忽視了概括的文段主旨應(yīng)該是文段的整體含義這樣的要求。對(duì)于此，小編建議大家在讀題的時(shí)候應(yīng)該是一句話一句話的去審題，而不是一個(gè)字一個(gè)字的去數(shù)字眼，只有當(dāng)我們理解每一整句話的含義，在大腦中留下對(duì)每一句話的印象，我們才能對(duì)文段的整體含義有一個(gè)清晰的把握。

對(duì)于第二個(gè)問題，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)完行文脈絡(luò)后總是希望在文段當(dāng)中找到一個(gè)關(guān)鍵句直接選出答案，于是過分關(guān)注首句、尾句、轉(zhuǎn)折之后的句子、總結(jié)之后的句子，但是事實(shí)情況是答案總是出乎意料。我們要知道一個(gè)句子是否是關(guān)鍵句是由整個(gè)文段的語境決定的“但是”之后的內(nèi)容不一定是重點(diǎn)、“因此”之后的句子也不一定是重點(diǎn)，我們需要站在全局的角度帶著上帝視角去整體感知整個(gè)文段。

此外，需要給大家強(qiáng)調(diào)的是，在做主旨觀點(diǎn)題的時(shí)候大家不要先看選項(xiàng)，避免犯先入為主的錯(cuò)誤。當(dāng)我們用上帝視角理解完整個(gè)文段后，我們的內(nèi)心會(huì)形成正確答案的基本框架和表述，然后再去判斷選項(xiàng)的正確與否。

【例】隨著我國(guó)對(duì)外開放深化和世界經(jīng)濟(jì)全球化加速，國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定性的影響越來越大，需要我們密切關(guān)注，謹(jǐn)慎對(duì)待。目前國(guó)際市場(chǎng)石油價(jià)格、糧食和食用油價(jià)格上漲對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格的影響越來越大，成為造成國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相關(guān)商品價(jià)格上漲的不可忽視的因素。這種輸入型成本推動(dòng)造成的價(jià)格上漲的影響，將隨著我國(guó)對(duì)國(guó)外石油等重要資源性商品依賴程度的上升，而變得越來越大，可能成為推動(dòng)價(jià)格上漲的長(zhǎng)期因素，對(duì)此我們必須更加重視。

這段文字意在說明( )

a.我國(guó)輸入型成本將隨全球化程度的加深不斷增高

b.我國(guó)對(duì)外依賴型經(jīng)濟(jì)模式是價(jià)格上漲的原因之一

c.國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格對(duì)我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格的影響很大

d.要重視國(guó)際經(jīng)濟(jì)因素對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性的影響

解析：

首先，我們站在上帝視角來理解一下整個(gè)文段：

文段的開頭總括說國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境因素對(duì)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定性影響越來越大，我們需要密切關(guān)注這一影響，而后以石油等重要資源具體舉例說明國(guó)際市場(chǎng)如何影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行穩(wěn)定性，最后再次強(qiáng)調(diào)了我們必須加以重視。

當(dāng)我們對(duì)文段有了一個(gè)整體感知之后，我們才能清楚地知道這是一個(gè)總分文段，才能夠找到整個(gè)文段的關(guān)鍵句，也就是在開頭的總括句中，強(qiáng)調(diào)要對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)因素對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定性的影響重視起來，故選d。此外我們分析其他選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)：a選項(xiàng)和b選項(xiàng)的表述并不正確，原文強(qiáng)調(diào)的是我國(guó)輸入形成本會(huì)影響到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格，也沒說我們是對(duì)外依賴型經(jīng)濟(jì)模式;c選項(xiàng)雖然與原文表述并不違背，但是其側(cè)重點(diǎn)不正確，原文強(qiáng)調(diào)要對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的影響重視起來，而c并沒有提到重視，所以非重點(diǎn)，排除abc。選d。

行測(cè)快速閱讀技巧篇三

對(duì)于大多數(shù)考生而言，在解決行測(cè)資料分析時(shí)會(huì)遇到這樣的麻煩：找不到數(shù)據(jù)，列不出式子，算不出數(shù)。其中找不到數(shù)據(jù)直接會(huì)導(dǎo)致列不出式子，必然無法進(jìn)行正確的計(jì)算，可見找數(shù)據(jù)的重要性。其實(shí)找不到數(shù)據(jù)原因主要是沒有掌握正確的閱讀方法，既耽誤時(shí)間又影響正確率，那下面小編就帶大家來學(xué)習(xí)一下資料分析中閱讀材料的方法和技巧。

在資料分析中我們常見的材料類型有四種，分別是文字類、表格類、圖形類和綜合類，每一種材料都有自身的特點(diǎn)，只有掌握不同材料的閱讀方式，才能快速找到數(shù)據(jù)。

1.文字類材料

材料特點(diǎn)：資料分析中比較復(fù)雜的材料類型，有的數(shù)據(jù)具有一定的“隱蔽性”，眾多數(shù)據(jù)都隱藏包容在一段文字陳述中，需要考生從中逐一找出，并能在較短時(shí)間內(nèi)迅速把握文段主旨和文字間的關(guān)系。

大部分學(xué)生都是拿到題目后，先看題目，再到原文中去找相應(yīng)的數(shù)據(jù)，然后在這個(gè)數(shù)據(jù)上做個(gè)標(biāo)志，當(dāng)然這么做沒錯(cuò)，但是如果每道題目都這樣做的話，我們不算第五道綜合分析題目，就至少要找四遍，效率低用時(shí)長(zhǎng)。其實(shí)文字類材料通篇除了漢字就是數(shù)學(xué)，既然數(shù)字不好找，那么我們就應(yīng)該找漢字，找那些標(biāo)志性的文字，也就是利用關(guān)鍵詞定位法來提升閱讀速度。

閱讀方法：

第三步，每個(gè)小題集中查找所需數(shù)據(jù)，根據(jù)核心考點(diǎn)列式計(jì)算。

此外，材料的結(jié)構(gòu)分析對(duì)于尋找數(shù)據(jù)幫助很大，所謂結(jié)構(gòu)分析法，就是理清楚文字材料的結(jié)構(gòu)，分析出材料屬于總分、分總、總分總還是模糊性。在分析材料的結(jié)構(gòu)時(shí)，可以從文段的關(guān)鍵字、標(biāo)點(diǎn)等方面著手，關(guān)鍵字包括時(shí)間、關(guān)聯(lián)性詞語，如：其中、占、以及一些名詞等，而對(duì)于一些數(shù)據(jù)，可以先忽略。標(biāo)點(diǎn)主要是關(guān)注句號(hào)、分號(hào)，句號(hào)往往說明要講述另外一種指標(biāo)了，分號(hào)往往說明要談這種指標(biāo)的另外一個(gè)方面，對(duì)每一段中結(jié)構(gòu)的把握都很有幫助。

2.表格類材料

材料特點(diǎn)：表格類材料較為直觀，數(shù)據(jù)相對(duì)好找，題目涉及數(shù)據(jù)較多，數(shù)據(jù)較大，往往需大量計(jì)算，而且會(huì)有一些“坑”，比如單位，或者表格間的包含關(guān)系，因此定位數(shù)據(jù)的過程一定要快要準(zhǔn)，才能有更多的時(shí)間來進(jìn)行有效的計(jì)算。

閱讀方法：

第一步，讀表頭，了解表格描述的時(shí)間以及主要內(nèi)容;

第三步，讀題干，注意題干考察的年份和單位，再根據(jù)題干所涉及的指標(biāo)找數(shù)據(jù)列式計(jì)算。

此外，有的表格中還會(huì)涉及到新名詞，往往會(huì)在表格下邊有注解來解釋，有的題目中出現(xiàn)了新名詞，而表格中沒有，找不到的同學(xué)就容易慌亂，影響心態(tài)，所以同學(xué)們一定注意表格下方有沒有一行小注解。

3.圖形類材料

材料特點(diǎn)：圖形類材料直觀形象，數(shù)據(jù)一目了然。主要包括柱形圖、折線圖和餅狀圖三種材料類型。柱形高低能代表具體數(shù)量的大小;折線圖顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，既可以代表具體數(shù)量也可以反映對(duì)象的變化情況;餅狀圖用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比。

柱形圖和折線圖的閱讀方法：

第二步，閱讀橫縱坐標(biāo)，知道橫縱坐標(biāo)代表的含義，這里一定要注意橫縱坐標(biāo)的單位，雙坐標(biāo)需要了解左側(cè)和右側(cè)左邊代表的含義。還要關(guān)注的就是圖例，需要重點(diǎn)了解每一種圖形所代表的指標(biāo)。

第三步，讀題干，注意題干考察的年份和單位，再根據(jù)題干所涉及的指標(biāo)找數(shù)據(jù)列式計(jì)算。

4.綜合類材料

材料特點(diǎn)：綜合資料是將文字資料、表格和圖形材料兩種或兩種以上綜合在一起，同時(shí)出現(xiàn)的一篇材料中，增加了考試的難度，綜合性材料的難點(diǎn)在于弄清楚文字、表格以及圖形的之間的內(nèi)在關(guān)系。

閱讀方法：

第一步：文字類采用關(guān)鍵詞定位法，了解文段主要內(nèi)容;

第二步：表格閱讀圖題和橫縱標(biāo)目的含義以及與其他材料間的關(guān)系，同樣的圖形材料閱讀圖題和橫縱坐標(biāo)以及與其他材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，其實(shí)就是按照表格類和圖形類的方法去閱讀。

第三步，讀題干，注意題干考察的年份和單位，再根據(jù)題干所涉及的指標(biāo)定位數(shù)據(jù)是出現(xiàn)在文字里還是表格里，還是都涉及，再找數(shù)據(jù)列式計(jì)算。

此外，在理解文字材料中的關(guān)鍵詞、表格的各級(jí)標(biāo)目和標(biāo)題、圖形的標(biāo)題的基礎(chǔ)上，分析整篇材料的含義，再根據(jù)題目關(guān)鍵名詞定位到相應(yīng)的段落、表格或圖形。

行測(cè)快速閱讀技巧篇四

病句辨析也是言語理解與表達(dá)題型的一種，一般我們?nèi)粘Ｓ谜Z不規(guī)范，或者長(zhǎng)時(shí)間不接觸病句類知識(shí)，遇到這類題目，難免會(huì)感到頭疼，今天我們來說一說，什么情況下容易出現(xiàn)病句。

一、出現(xiàn)并列短語

出現(xiàn)并列短語也是比較重要的考查內(nèi)容，標(biāo)志為：頓號(hào)、和、且、與，此時(shí)可以考慮搭配不當(dāng)、范圍不清，例如：我來到了海邊，呼吸著新鮮的空氣和海水，即謂賓不當(dāng)，海水不能呼吸。再如國(guó)家急需科學(xué)家和一切人才，“科學(xué)家”、“人才”范圍不同，不能構(gòu)成并列關(guān)系。

二、出現(xiàn)否定詞語

這種病句類型最容易發(fā)現(xiàn)，主要體現(xiàn)為多重否定，例如：我想這應(yīng)該不必?cái)⑴f，沒有誰不會(huì)想象不出。根據(jù)句意，應(yīng)該是所有人都會(huì)想象出，而此處有三個(gè)否定詞，表達(dá)的是所有人想象不出。故可以刪掉第三個(gè)“否定詞”。

三、出現(xiàn)表數(shù)量范圍詞語

容易出現(xiàn)歧義句。例如：200高校的學(xué)生，句子中200個(gè)到底修飾的事高效還是學(xué)生歧義。

四、謂語動(dòng)詞后定語太長(zhǎng)

這種病句類型不是特別容易判斷，例如：我校舉辦了“我愛我?guī)煛痹姼枥收b。“舉辦了”是謂語動(dòng)詞，“我愛我?guī)煛痹姼枥收b是定語，此句中無賓語，正確應(yīng)該是：我校舉辦了“我愛我?guī)煛痹姼枥收b的比賽。

五、出現(xiàn)介詞

句子中出現(xiàn)介詞，比如在...中、經(jīng)過、由于、通過、隨著、當(dāng)、從等常見病句類型為主語殘缺，例如：通過這次支教，使我受益匪淺。這句話中開頭出現(xiàn)了介詞，導(dǎo)致句子沒有主語。如果把介詞去掉的話，出現(xiàn)主語“這次支教”，所以經(jīng)常出現(xiàn)介詞掩蓋住了主語。

六、出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞

常見病句類型關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。例如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失，這句話中關(guān)聯(lián)詞的位置顯然不對(duì)，兩個(gè)分局中前后主語不一致，一個(gè)主語是“他”、另外一個(gè)為“事業(yè)”，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語之前，故應(yīng)該改成：如果他不能實(shí)事求是，那么事業(yè)會(huì)受到損失。當(dāng)分句中有兩個(gè)主語，關(guān)聯(lián)詞在主語之前;當(dāng)分句有一個(gè)主語，關(guān)聯(lián)詞在主語之后，如網(wǎng)購即便宜又方便。

七、出現(xiàn)兩面詞

這種病句類型最容易看出，主要表現(xiàn)為兩面詞：多少、高低、是否、能否，能不能，例如：小明表示是否考上公務(wù)員，在于他努力學(xué)習(xí)。“是否”有肯定和否定，是雙面詞，而在于努力是肯定的，所以犯了兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤，正確的應(yīng)該是：小明表示是否考上公務(wù)員，在于他是否努力學(xué)習(xí)。