在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

定風(fēng)波蘇軾篇一

我養(yǎng)了兩條肥美的小金魚。它們喜歡互相追逐，互相打鬧。

周六，我的小表妹來我家玩兒。玩著玩著，表妹看見了這兩條肥美的小金魚，覺得它們可愛極了，眨了眨眼睛對(duì)我說：表姐，這兩條小金魚好可愛，能送給我一條嗎？我聽了，搖了搖頭說：不行，表妹，我是不會(huì)把這兩條小金魚給你的。表妹聽了大聲說：哼，不送就不送，回頭我叫媽媽給我買兩條比這兩條更可愛更漂亮的'小金魚。管你買還是不買！我不服氣地說。表妹聽了嘟著小嘴去沙發(fā)上看電視去了。

看到這樣的表妹，我還是不放心我的金魚。于是，我把我的小金魚端進(jìn)了廚房。我就去房間了。

過了一會(huì)兒，我從房間里出來時(shí)感到口渴，于是我就去廚房喝水。可是，我意外地發(fā)現(xiàn)，我的金魚少了一條。我心想：肯定是表妹偷偷拿走的。我跑到電視機(jī)旁，對(duì)表妹吼道：你偷走我的金魚干嘛？我我沒有偷你的小金魚！就是你！我怒氣沖沖地說。表妹聽了，頭也不回就跑回家了。

李彥儀！你的金魚怎么在我的口杯里呀！爸爸說。我聽了，原來我冤枉表妹了。

我覺得很對(duì)不起表妹，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。這兩條金魚還告誡我美好的事物要和別人一起分享。

定風(fēng)波蘇軾篇二

我是監(jiān)考老師

我是第五小學(xué)的一名監(jiān)考老師，今天是期末考試。我被分到了603班監(jiān)考。卷子發(fā)完后，開考鈴聲一打響，那一顆顆小腦袋就馬上埋了下來，教室里靜得出奇，仿佛連根針掉在地上的聲音都能聽的見，只有同學(xué)們“沙沙”，“沙沙”的寫字聲。嗯，同學(xué)們認(rèn)真的樣子真好！

我起身繞著教室一圈一圈的轉(zhuǎn)著，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都真乖啊，大了就是不一樣嗯，“這個(gè)同學(xué)字寫的不錯(cuò)”，“這個(gè)同學(xué)字寫的有點(diǎn)像小蟲子再爬，扭扭歪歪的，不大好看”，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)奮筆疾書認(rèn)真的樣子，我欣慰的笑了。同學(xué)們要認(rèn)真檢查哦。

我是黑板

我是第五小學(xué)603班講臺(tái)前的一張黑板，一個(gè)學(xué)期的相處以來，我對(duì)他們已經(jīng)有了大摡的了解，已經(jīng)大部分掌握了同學(xué)的資料，他們做的那些小動(dòng)作全都逃不過我的法眼。今天就期末考試了，同學(xué)們努力了一個(gè)學(xué)期馬上就要得到回報(bào)了，成功在此一舉。想到這里，我的.心臟不禁砰砰跳的有些猛烈，想起這一星期中們認(rèn)真復(fù)習(xí)的一幕，我相信同學(xué)們一定會(huì)考出一個(gè)好成績。

看著同學(xué)們考試時(shí)專注的神情，我相信他們一定不會(huì)不負(fù)眾望，考出一個(gè)理想的好成績來的！

我是我

哎呀！今天就要期末開始了，我好緊張呀！坐在教室里，明明不熱，鼻尖卻滲出了密密的汗珠。再三扭開筆帽檢查鋼筆是否有水，搜尋書本看有沒有帶齊東西。雖然努力告訴自己不要緊張，兩腿還是不停的打顫。

這就是平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果？

定風(fēng)波蘇軾篇三

在家庭風(fēng)波這件事中，我認(rèn)為小林和他的媽媽都有錯(cuò)。

小林發(fā)媽媽錯(cuò)就錯(cuò)在她過分寵愛小林，身為一位母親，都是十分疼愛自己的兒女的，都是望子成龍，望女成龍的，可小林的媽媽實(shí)在太寵愛小林了，把小林當(dāng)做是小娃娃，過馬路要牽著小林的手，每當(dāng)吃晚飯都會(huì)問小林明天吃什么，根本就沒有給小林自由和空間。因此弄巧成拙，使小林對(duì)媽媽產(chǎn)生誤會(huì)與不滿。當(dāng)母親的應(yīng)該讓自己的.兒女多做事情，多見世面，讓兒女能學(xué)會(huì)獨(dú)立，今后才能成大器，而小林的媽媽卻沒有給小林自由，不能讓小林見世面。

而小林的錯(cuò)就在于他不該對(duì)媽媽發(fā)脾氣。

小林身為哈哈哈兒子，就應(yīng)該多體諒媽媽多關(guān)心媽媽，不讓媽媽傷心。即使小林考試成績差得直想哭，但也不能在哈哈哈面前發(fā)脾氣，讓媽媽傷心。因?yàn)樾×植幌胱寢寢尠阉?dāng)做小娃娃看待，所以他一再地用實(shí)際行動(dòng)向媽媽表示：我已經(jīng)長大了，可以照顧自己了，請(qǐng)放開您那春天一樣溫暖的手，讓我獨(dú)自走在人生道路上，磨煉自己的意志。

這一連串的事使小林和媽媽發(fā)生沖突。我認(rèn)為不林和媽媽應(yīng)該相互了解，相互信任，并且聽取一下彼此的意見。

天下所有慈祥的父母啊，請(qǐng)松開您那雙慈愛的手，讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，自己闖一片廣闊的天地吧。

定風(fēng)波蘇軾篇四

《選舉風(fēng)波》教案——黃偉嚴(yán)一、分析教材一課文內(nèi)容《選舉風(fēng)波》選自當(dāng)代著名的兒童文學(xué)作家秦文君的長篇小說《男生賈里》，文章用細(xì)膩的心理描寫和生動(dòng)活潑幽默詼諧的語言，圍繞著林武翔被砸事件的前后，刻畫了賈里、魯艷青、魯智勝等個(gè)性鮮明的人物形象，真實(shí)地反映了當(dāng)代中學(xué)生的校園生活，歌頌了中學(xué)生身上那種真誠率直的精神。

作者之所以能寫出如此貼近中學(xué)生生活的作品，是因?yàn)樗浅Ｊ煜ば@生活，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多青少年朋友，愛他們，理解他們，因而這些作品中的人物就塑造得非常真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎。

以此為鑒，告訴同學(xué)們平時(shí)也要認(rèn)真體驗(yàn)生活，多與同學(xué)交流，這樣才能寫出真實(shí)的人物，表達(dá)真實(shí)的情感。

本單元屬于小說，都蘊(yùn)含豐富的人文教育資源。

教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格，評(píng)價(jià)人物形象，理解作品主題，激發(fā)學(xué)生情感，品味精彩語言，讓學(xué)生用心去感受作品的豐富內(nèi)涵，使之受到真善美的熏陶。

二實(shí)驗(yàn)?zāi)康母鶕?jù)實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)，本課時(shí)制定如下實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、了解故事情節(jié)，把握人物個(gè)性；2、引導(dǎo)學(xué)生緊扣課文寫感想、談感受；3、對(duì)照小說中的人物描寫，調(diào)整自己的生活態(tài)度。

三實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品，對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

本課時(shí)的實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)分析文中人物性格，體會(huì)生動(dòng)活潑的語言。

難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生不要感情用事，逐步成熟。

二、教學(xué)思路為了完成本課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模怀鰧?shí)驗(yàn)重點(diǎn)，突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，首先指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，在課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法，圍繞自讀要點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)思考點(diǎn)，通過自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞是相對(duì)而言，只要言之有理，都可。

課時(shí)安排為一課時(shí)，為了提高課堂時(shí)間的有效利用和教學(xué)質(zhì)量、效率，在多媒體教室采用課件用具。

在上述教學(xué)方法的指導(dǎo)下，我打算這樣安排教學(xué)程序，在自讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路，分析小說中的人物，尤其是賈里，是如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難的，懂得要勇敢地面對(duì)成長中遇到的困難和挫折，堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品德。

三、教學(xué)方法課堂教學(xué)要充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

因此，我準(zhǔn)備以自主學(xué)習(xí)——探究疑點(diǎn)——合作解析作為學(xué)生總的學(xué)習(xí)方法，以討論為主要方式，具體操作步驟為讀進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，尤其是能在默讀時(shí)抓住重點(diǎn)；講檢查預(yù)習(xí)和默讀情況，讓學(xué)生復(fù)述故事；思教師所設(shè)問題要求學(xué)生獨(dú)立思考；論思考后，讓學(xué)生以小組行式對(duì)問題進(jìn)行探討；評(píng)評(píng)評(píng)小說的人物形象，并說說自己最喜歡的人物；寫課后習(xí)題三、習(xí)題二作為作業(yè)讓學(xué)生練筆，又明理。

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程具體教學(xué)程序如下一導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景，帶懸品文。

說明這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)設(shè)置情景、直接入題，直觀又省時(shí)讓他們迅速進(jìn)入角色，參與教學(xué)的雙邊活動(dòng)。

二音義鏈接主動(dòng)提問，互動(dòng)點(diǎn)擊。

說明重在參與，一向是體育精神，把他運(yùn)用在學(xué)習(xí)上，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，又能起到以點(diǎn)帶面、檢查預(yù)習(xí)的雙重效果。

三合作探究速讀復(fù)述、獨(dú)立思考、小組討論、合作解疑。

1、快速閱讀，復(fù)述課文。

在課前預(yù)習(xí)的情況下，要求學(xué)生快速默讀課文，復(fù)述故事梗概，目的是鍛煉學(xué)生的分析能力、概括能力、總結(jié)能力，掌握故事情節(jié)。

按選舉前——噪音事件——同學(xué)受傷余波——慶祝會(huì)結(jié)局為線索輕率投票危難見人心好事多磨笑對(duì)困難2、獨(dú)立思考，分組討論，合作解析。

1在這個(gè)事件中賈里經(jīng)歷了怎樣的起伏波折？提示先是為了一塊巧克力不選項(xiàng)魯艷青當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，后在她的協(xié)助下解決了學(xué)校外店鋪的噪聲干擾問題大出風(fēng)頭，但因班上一位同學(xué)被拆遷的店鋪奔頭砸中受傷又備受非議，最后又提議為其捐款使問題圓滿解決。

此題以集體討論為主，目的在于激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)賈里這個(gè)人物形象。

2你怎么理解賈里有些難過，也許真正的人生滋味就是多味的？這一句話？生活里你有同感嗎？交流感受，體會(huì)人生提示因?yàn)樵谶x舉而引起的幾件事情中，他認(rèn)識(shí)到事情并不是事事都如自己原先想像中的那樣順利、明朗。

每件事都有讓人意想不到的意外和結(jié)果，其間充滿酸甜苦辣，有喜有憂有愁有苦……所以他有些難過，認(rèn)為真正的人生是多味的。

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定風(fēng)波蘇軾篇五

1、感受詞人的形象，體會(huì)作者豁達(dá)的胸懷和作品曠達(dá)的意境。

2、理解作品的思想內(nèi)容，體會(huì)詩歌中包含的人生哲理。

3、學(xué)習(xí)本詞以小見大的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解作品的思想內(nèi)容，體會(huì)詩歌中包含的人生哲理。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。檢查閱讀，點(diǎn)評(píng)指正。

1、抽查朗讀。

2、其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)，比較。

三、解讀小序，了解背景。

1、齊讀小序。

2、思考：交代了哪些信息？ 時(shí)間，地點(diǎn)，天氣，人物，緣由。

3、具體分析。

（2）地點(diǎn)：沙湖道中

（3）天氣：雨，晴。

（4）人物：雨具，同行，余

（5）故，交代寫作緣由。

四、再讀詩文，鑒賞形象；理解思想，學(xué)習(xí)手法。?

1、生齊讀。

2、討論：讀完這首詞，那些詞語給你留下了深刻的印象？為什么？

3、探討表現(xiàn)手法。

（1）再讀語句：“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。”

（2）詞人“回首”的是什么？

五、重點(diǎn)探究、拓展思維。????

1、說說你比較喜歡的句子，為什么？灑脫淡然——內(nèi)心的寧靜

2、能找出本詞的“詞眼”嗎？引導(dǎo)：《水調(diào)歌頭》——?dú)w去。

3、引入詞作《臨江仙》。

4、如何理解蘇軾的“歸去”？ 介紹“坎坷、漂泊的一生”。

漂泊的一生：

6、蘇軾的“歸”和他們的能劃等號(hào)嗎？介紹“輝煌的一生”。?

六、他山之石，可以攻玉。

卜算子 黃州定慧院寓居作?

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。?

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

2、生齊讀。

3、請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勥@首詞。

七、背誦詩文，課堂練習(xí)。??

1、自由朗讀這首詞，再次感受詞人的豁達(dá)與超脫。??

2、學(xué)生比賽背誦。

3、學(xué)生先點(diǎn)評(píng)，教師再作適當(dāng)指導(dǎo)。

5、學(xué)生朗讀自己的改寫。

6、有感情地集體背誦詩文。

八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。

2、布置作業(yè)：

（1）背誦課上提到的三首詞。

教學(xué)后記:蘇軾是學(xué)生重點(diǎn)掌握的部分，還需在下節(jié)課加強(qiáng)對(duì)“曠達(dá)心胸”的理解。心有東坡詞，人生無難題。 人生再多的風(fēng)雨，經(jīng)過東坡的過濾，都變成一片晴空了。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。不少學(xué)生的發(fā)言讓我很感動(dòng)。

定風(fēng)波蘇軾篇六

周末，我早早寫完作業(yè)，就躺到沙發(fā)上看書，邊打開mp5聽歌，倍感輕松。

媽媽從房間里出來，看見我懶散地趴著，就停下了腳步，我顧著自己放松，沒有注意到她。

“寫完作業(yè)了嗎？英語聽了嗎？”媽媽問。

我十分自豪地回答：“當(dāng)然，我還復(fù)習(xí)了?！?/p>

我很奇怪，搖了搖頭。

我想送你去學(xué)鋼琴，看你最近也閑得慌。

我那里是六年級(jí)期末，班上全忙著總復(fù)習(xí)沖刺，考外國語的同學(xué)更是一放學(xué)就奔實(shí)習(xí)班，黑板上作業(yè)越來越多，一到復(fù)課，主課老師就開始搶占，大家累得苦不堪言，這時(shí)候聽到鋼琴班，心里就難以壓制煩躁的情緒。

我開始發(fā)躁了：“我不學(xué)我不學(xué)我堅(jiān)決不學(xué)，我沒興趣你報(bào)我也不去！”

“為我好就尊重我意見，現(xiàn)在這樣很好，當(dāng)什么淑女累死了！”我頭也不回就往房間去了。她打算再批評(píng)我時(shí)，我已經(jīng)把門關(guān)上了。

我討厭看到眼淚，可它現(xiàn)在已在我眼眶中打轉(zhuǎn)了。我平時(shí)很少和家長頂撞；可我真不想浪費(fèi)時(shí)間去學(xué)鋼琴。

當(dāng)天晚上，我心情稍微平靜下來，媽媽又推開房門，八成又是來說服我的。

“你真不想學(xué)鋼琴？”

我搖搖頭。

我高興地一躍而起：“太好了！媽媽你真開明！”

“某人今早還對(duì)我發(fā)躁呢?！?/p>

“哎呀，我太沖動(dòng)了啦，你了解我不喜歡就行了?！?/p>

于是，爭論總算結(jié)束，風(fēng)波停止，雖然我發(fā)躁是不對(duì)，但也不完全是我的錯(cuò)呀！

定風(fēng)波蘇軾篇七

暑假里，有一次“家庭風(fēng)波”令我十分難忘。說到這件事，還得怪我呢！

八月十七的晚上，我吃完飯就準(zhǔn)備去看書。爸爸晃了晃手中的掃把，對(duì)我說：“兒子，幫爸爸掃一下地吧！”“不行，我還要看書呢！”說罷，我就頭也不回地走進(jìn)書房，“咚”的一聲，把門關(guān)上了。

我進(jìn)去沒多久，客廳傳來了一陣陣吵鬧聲。爸爸扯著嗓門說：“都是你，害得兒子變得這么懶惰。”“天下所有的家長都希望自己的孩子變成一個(gè)聰明的人，兒子看書難道有錯(cuò)嗎？”媽媽反問道。“學(xué)學(xué)學(xué)，就知道學(xué)！他遲早會(huì)變成一個(gè)書呆子，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?！卑职止虉?zhí)己見。媽媽的實(shí)力也不容小覷：“考試讀書不是唯一的路，卻是最公平的那條路。只有你成績好，才有機(jī)會(huì)上好的大學(xué)，認(rèn)識(shí)更多的人，有選擇工作的權(quán)利，將來才能過上相對(duì)好的生活?！卑职诸D時(shí)啞口無言，媽媽又乘勝追擊：“你要不要請(qǐng)兒子的外公外婆來評(píng)評(píng)理？”“好?。　卑职忠贿呎f一邊撥通了外婆外公的電話。

不一會(huì)兒，外公和外婆也趕到了“案發(fā)現(xiàn)場”。爸爸像搬到了救兵一樣，急忙開口說：“爸媽，你們來評(píng)評(píng)理，我和老婆到底誰對(duì)誰錯(cuò)了？”媽媽交代了事情的經(jīng)過，并說：“為了公平起見，我們投票決定，支持我的請(qǐng)起立！”我連忙打開門，從門縫里往外看，媽媽得了一票?！巴馕业恼?qǐng)起立！”爸爸說道。我又?jǐn)?shù)了數(shù)，還是只有一票，大家都懵了。

這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，沖出書房，對(duì)他們說：“我知道你們都是為了我好，不如我們輕松一下，玩?zhèn)€游戲吧。”“玩什么？”家長們異口同聲道?！巴媸^剪刀布吧，十局六勝。”于是，爸爸媽媽開始了“戰(zhàn)斗”?？墒且呀?jīng)十局了，大家手上都直冒汗，依然不分勝負(fù)，這可讓我犯難了。好漢不吃眼前虧，我趕緊跑進(jìn)了書房，關(guān)上了門，當(dāng)“逃兵”了。他們都傻眼了，忍不住哈哈大笑起來。

就這樣，一場家庭風(fēng)波在歡笑聲中落下了帷幕。

定風(fēng)波蘇軾篇八

2004年12月，財(cái)經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的陳小莉離開重慶，南下廣州進(jìn)了一家公司的財(cái)務(wù)中心。兩年后陳小莉與報(bào)社攝影記者王正剛結(jié)了婚。不久，她先后將妹妹陳小紅、妹夫姜元接到了廣州，安排妹妹到公司上班，妹夫進(jìn)了報(bào)社的廣告經(jīng)營部。陳小紅自丈夫來后，便不好再呆在姐姐家。到外面租了房子另住。

王正剛這人看上去老成持重，但畢竟是文人，自然也有溫情浪漫的時(shí)候。那天他突發(fā)奇想：“小莉，我給你拍套個(gè)人寫真影集怎么樣?”陳小莉一聽，把頭搖得撥浪鼓似的：“那多丟人呀。”“丟什么人呀，現(xiàn)在不是許多明星都興這個(gè)么，再說，我自己拍，自己沖洗，放在家里我們自個(gè)兒欣賞，別人怎么會(huì)見到呢?”丈夫的一番話，把小莉說動(dòng)了心。

照片沖洗出來后，陳小莉一看，開始頗有些難為情，但漸漸地又覺得確實(shí)很美。陳小莉每次欣賞完。就忙不迭把它鎖進(jìn)柜里，那可是他們夫妻最大的秘密啊!

轉(zhuǎn)眼便到了2008年1月20日。陳小莉決定與丈夫一起回老家過春節(jié)。臨走的頭天晚上，王正剛心里高興，又讓小莉拿出他們的寫真影集欣賞了老半天。第二天早上，夫妻倆慌慌張張要趕飛機(jī)，忘了把放在枕頭下的寫真集鎖起來。不料，這一小小的疏忽，卻拉開了一出鬧劇的序幕。

然而說者無心，聽者卻有意。

第二天早上，他又舊話重提：“你偷看了人家的照片，是不是放回了原處?”他裝做很關(guān)心的樣子。

“我又給她放在枕頭下面了?！苯犃?，“哦”了一聲沒再開腔。

到了下午。姜元告訴妻子，說有兩個(gè)老鄉(xiāng)讓他出去辦點(diǎn)事。說完，他揣著從妻子那兒偷來的鑰匙，直奔一位老鄉(xiāng)的住處借了相機(jī)，然后徑直去了陳小莉家。

2008年2月22日，在家鄉(xiāng)過完春節(jié)后陳小莉夫婦回到了廣州。陳小莉晚上整理床鋪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了枕頭下的個(gè)人寫真集。她埋怨自己，怎么沒有及時(shí)鎖起來。

3月1日，王正剛有采訪任務(wù)，乘飛機(jī)去了北京。這天深夜，陳小莉家的電話突然“嘀嘀嘀”地響了起來。陳小莉趕緊拿起了話筒，可對(duì)方卻不愿先吭聲，準(zhǔn)是王正剛跟自己開玩笑，以前他也常玩這種電話迷藏。想到這里，陳小莉便沒好氣地說：“正剛，深更半夜你鬧什么鬧，是不是碰見靚女睡不著覺了?”然而，電話那頭依舊沒有任何聲響。陳小莉頓時(shí)納悶起來，便對(duì)著話筒大聲說道：“喂，你是誰?”這時(shí)，對(duì)方不知怎么卻突然把電話掛斷了。

凌晨4時(shí)，電話鈴又一次驟然響起，直把陳小莉嚇得渾身哆嗦。陳小莉咬了咬牙，拿起了話筒。

“你的一件貴重東西丟失了，現(xiàn)在在我手上，如果你想換回，就得乖乖地聽我的話?！睂?duì)方說到這里，便把電話掛了。

第二天天剛亮，陳小莉發(fā)現(xiàn)地板上赫然躺著她的一張裸照，同時(shí)還有一封信。信上要她明天把5000元錢送到公園雕像下面。她鬧不明白，照片明明是丈夫自己拍、自己到暗室沖洗的，怎么會(huì)落到別人手里呢?莫非丈夫有了外遇，想用這種辦法要挾我而達(dá)到與我分手的目的?陳小莉的這個(gè)假想把她自己也給嚇壞了。她本來想把發(fā)生的事打電話告訴丈夫，現(xiàn)在她決定先不告訴他，她要暗中觀察觀察王正剛。

3月2日下午，陳小莉用報(bào)紙包了5000元錢送到了指定地點(diǎn)?；丶业穆飞希愋±蛳?，破財(cái)免災(zāi)吧，只要他不再來糾纏，也就萬事大吉了。

然而，一周后，那神秘的電話又打來了。要求照舊。第二天一大早，陳小莉開房門時(shí)，照片果然又被送來了，這次居然是她與丈夫在床上溫存的裸照。那一刻，陳小莉再也支撐不住了，蹲在地上“哇”地一聲大哭起來。她不敢告訴任何人，甚至她的丈夫，她一度想到了報(bào)警，可案子即使告破，自己不也是要身敗名裂么?她想惟一的辦法就是盡可能減少開支，積攢錢徹底了斷這件事。因此，陳小莉在第二天送去5000元錢時(shí)，附上了一封十分感人的短信。陳小莉當(dāng)時(shí)只有一個(gè)想法，即使這一切都是丈夫干的，這封信或許也能打動(dòng)他。

陳小莉原本不想告訴他，見他追得急，只好相告。王正剛聽后驚叫起來：“你為什么不早告訴我，是不是懷疑這一切都是我搞的?”陳小莉見丈夫急得滿頭大汗，既內(nèi)疚又傷心地一下子倒進(jìn)丈夫的懷中孩子似的大哭起來。王正剛一邊給她拭去淚水，一邊心痛地對(duì)她說：“放心吧，有我在，不會(huì)出事的?！笨稍掚m這么說，一張照片和一封信又被送來了，這位神秘人物聲稱最后一次向陳小莉借兩萬元。王正剛讓妻子按約定時(shí)間去送錢，他則邀上另一名攝影記者同時(shí)出擊。

4月19日晚，王正剛將妹夫姜元鬼鬼祟祟懷抱“巨款”準(zhǔn)備潛逃的照片放在陳小莉面前時(shí)，她怎么也不敢相信這是真的。過了一會(huì)兒，陳小莉突然想起妹妹手中還有一把自家的鑰匙，春節(jié)前回家時(shí)寫真集又不慎丟在了床上，難道真有這么巧合?他們夫婦倆商量，先不忙報(bào)警，把妹妹陳小紅找來問問再說。

4月21日，當(dāng)姐姐把一切告訴陳小紅時(shí)。陳小紅說什么也不肯相信。說她的丈夫絕不會(huì)干這缺德事。直到姐姐出示了王正剛拍到的姜元的照片，她才感到了事態(tài)的嚴(yán)重性。

“姐，一切都是我惹起的，要是我當(dāng)時(shí)不告訴姜元你的影集的事，也決不會(huì)出這等事啊!”陳小紅一下子抱緊姐姐，哭得昏天黑地。

痛責(zé)了丈夫之后，陳小紅到姐姐家去求情。王正剛正在氣頭上，毫不客氣地對(duì)小紅說：“這事必須讓姜元來解釋清楚，不然，就讓他自個(gè)兒去公安局交代。”一聽要送姜元去公安局，陳小紅的心一下子懸了起來，一個(gè)勁兒地求著姐姐?！靶〖t，你只想著讓我原諒他，你知道嗎?那段日子，我整個(gè)人就跟掉了魂似的!”小莉一回想起那鍛煉獄般的日子，說話的語氣自然火氣十足。

陳小紅見姐姐也是一樣的態(tài)度，心里不覺來了氣：“姜元是錯(cuò)了，但我已代表他認(rèn)了錯(cuò)，你們可不能欺人太甚!”說完，她氣鼓鼓地轉(zhuǎn)身離去了。

姜元本來就對(duì)王正剛看不順眼，現(xiàn)在聽說他提出要送自己上法庭，更是怒火中燒：“我僅僅是想變個(gè)方式‘借錢，犯不了什么王法，隨便他整!”此時(shí)的姜元索性擺出了死豬不怕開水燙的架式。

面對(duì)急轉(zhuǎn)直下的親情裂變，陳小莉與父母通了電話，老人聞知小女兒及女婿姜元的蠻橫，也不覺痛心疾首。但畢竟手心手背都是肉，老人還是不希望他們把姜元送進(jìn)監(jiān)獄。聽到父母傷心不已的痛哭聲，陳小莉暫時(shí)忘記了這場鬧劇給自己帶來的傷害，打算不去報(bào)案了，第二次上門向姜元索要底片。不料，姜元看他們夫婦軟弱可欺，揚(yáng)言要將這一切毫無保留地抖出去。面對(duì)妹夫的無賴嘴臉，王正剛夫婦痛下決心，撥通了公安局的電話。2008年6月12日，以裸照相要挾，多次勒索妻姐陳小莉一家錢財(cái)?shù)拿涝恢心夏呈蟹ㄔ阂婪ㄅ刑幱衅谕叫?年。

定風(fēng)波蘇軾篇九

“一波未平，一波又起”，我可算領(lǐng)悟到這句話的含義了。

就在一星期前，外公、外婆來我家吃飯。那天讓我見證了一場“史無前例”的家庭風(fēng)波。

“尋尋覓覓”

春節(jié)將至，過年請(qǐng)客吃飯成了個(gè)大問題，這便成了家庭共餐時(shí)的中心話題。

大約三月底時(shí)，我遠(yuǎn)在澳大利亞的阿姨和姨夫?qū)?huì)上海探親。外婆為這事張羅了小半年了，可不是，現(xiàn)在又開始安排親戚們與阿姨、姨夫的聚會(huì)了。

“我覺得這聚會(huì)至少12桌，那包廳就要大，除了高檔次酒店，哪里還有?。俊蓖馄诺臐撆_(tái)詞就是想去高檔酒店，弄一個(gè)有排場的聚會(huì)。

“要去高檔酒店干什么？吃家常菜的餐館就行了！”外公的這番話顯然給愛出風(fēng)頭的外婆潑了一頭冷水。

“其實(shí)啊，略微上一些檔次的地方就可以了，點(diǎn)的菜就以家常菜為主?！眿寢尶瓷先ハ袷窃跒榱瞬霍[矛盾而說的折中的話。但我知道，她是想搞一個(gè)不失面子卻又物廉價(jià)美的聚會(huì)，因?yàn)檫@次是她做的東。

“隔岸觀火”

他們?nèi)齻€(gè)你一言，我一語地吵了將近半小時(shí)之多，從酒店的檔次吵到價(jià)格，再從價(jià)格吵到坐落的的位置，最后吵到菜肴。我和爸爸只得退出。我不禁想起“三個(gè)女人一臺(tái)戲”這句話?？磥硎恰伴L江后浪推前浪”，兩女一男都能成一出戲了。

“休庭和議”

在半個(gè)小時(shí)的激烈“辯論”后，他們選擇了“休庭和議”，這時(shí)，我和爸爸重新回到了餐桌上，家里也清靜了一會(huì)兒。可是，外婆有不知不覺地將我們帶入了原來的話題。三個(gè)人又開始了緊張的“辯論”。

這真是一場“一波未平，一波又起”的家庭風(fēng)波啊！