作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇一

2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

1.圖片-一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。

2、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。

3、準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。

教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么？

創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。

游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。

當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，

并用“一x……”說出圖上的物品，說對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；

說錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。

教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個(gè)蘋果。”

教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。

教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。

對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的喜悅。

教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。

被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。

說對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來做車廂。

”沒有說對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說這圖片。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇二

迷宮游戲能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等?；诖嗽O(shè)計(jì)了《趣味迷宮》這一活動(dòng)，在迷宮闖關(guān)游戲中引導(dǎo)幼兒感知迷宮，了解迷宮的基本組成部分，嘗試設(shè)計(jì)迷宮、建構(gòu)迷宮，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)。

1．能大膽想象與創(chuàng)造，設(shè)計(jì)迷宮，并嘗試用積木建構(gòu)迷宮。

2．嘗試使用ipad操作機(jī)器人“小兔”探索走迷宮的正確方法。

3．體驗(yàn)與同伴合作完成迷宮闖關(guān)游戲的樂趣。

在了解迷宮構(gòu)成的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)迷宮，嘗試用積木建構(gòu)迷宮。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有玩迷宮、操作ipad等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：一體機(jī)、課件、機(jī)器人“小兔”10臺(tái)、ipad 20臺(tái)、自制迷宮10個(gè)、白色底板4張、積木若干、障礙物8個(gè)。

一、情景導(dǎo)入。

機(jī)器人“小兔”著陸在外太空星球?qū)ふ覍毑兀枰侥拘?、火星尋找打開寶藏的秘密武器。星球大使為了保護(hù)它們的星球，對(duì)外來者設(shè)置了重重難關(guān)，我們一起去看看，機(jī)器人“小兔”是如何闖過難關(guān)，尋找寶藏的吧！

二、了解迷宮構(gòu)成及玩法。

1、第一關(guān)闖關(guān)：機(jī)器人“小兔”到達(dá)木星，遇到第一個(gè)難關(guān)——迷宮。

2、出示迷宮圖，請(qǐng)幼兒說一說迷宮有哪些構(gòu)成。

師：誰知道迷宮圖上的標(biāo)志代表什么意思？

總結(jié)迷宮的構(gòu)造：迷宮有起點(diǎn)、終點(diǎn)、岔路、障礙物。

3、請(qǐng)幼兒說一說迷宮游戲的玩法

師：誰知道迷宮游戲怎么玩？

總結(jié)迷宮游戲玩法：從起點(diǎn)走向終點(diǎn)，遇到岔路選路線，遇到障礙物回到岔路重新選路線。

三、小組操作、闖關(guān)走迷宮。

1、介紹闖關(guān)規(guī)則。

2、幼兒2人一組，1人嘗試使用ipad操作機(jī)器人“小兔”探索迷宮的正確出口；1人記錄機(jī)器人“小兔”走迷宮的路線。

3、幼兒介紹如何走迷宮。

4、第一關(guān)闖關(guān)成功，機(jī)器人“小兔”獲得第一件秘密武器——智慧。

在小朋友的幫助下，機(jī)器人小兔已經(jīng)成功的到達(dá)木星，獲得了第一件秘密武器——智慧。

四、大組合作、闖關(guān)迷宮建構(gòu)。

1、機(jī)器人“小兔”到達(dá)火星，遇到第二個(gè)難關(guān)——迷宮。

星球大使：“我已經(jīng)將迷宮打亂，需要你們自己拼好并走出迷宮，才算是闖關(guān)成功。”

2、介紹游戲規(guī)則。

3、初步建構(gòu)迷宮，教師巡回指導(dǎo)。

4、師幼共同檢查建構(gòu)的迷宮。

5、調(diào)整迷宮，操作機(jī)器人小兔闖關(guān)迷宮進(jìn)行驗(yàn)證。

6、第二關(guān)闖關(guān)成功獲得第二件秘密武器——團(tuán)結(jié)，打開寶箱。

在最后一關(guān)游戲中你們能夠共同商量、合理分工幫助小兔在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)闖關(guān)成功，獲得了第二件秘密無敵——團(tuán)結(jié)。

機(jī)器人小兔獲得了智慧、團(tuán)結(jié)這兩件秘密武器，成功的找到了寶藏！

回到班級(jí)比一比今天三組建構(gòu)的迷宮，哪一組迷宮更加復(fù)雜，更具有挑戰(zhàn)性，我們可以繼續(xù)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的迷宮，比一比誰的辦法多，誰的辦法好。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇三

小兔過生日

1、學(xué)習(xí)用語言描述小兔的特征。學(xué)說“祝你生日快樂！這是我送給你的……”

2、在學(xué)習(xí)用搓、捏等方法制作的基礎(chǔ)上，嘗試借用小工具表現(xiàn)作品的基本特征。

3、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，并愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

小花園、實(shí)物小白兔、多種色彩面粉、美工用具、磁帶

嘗試用小工具制作面塑作品；愿意在別人面前表達(dá)表現(xiàn)。

（一）、出示背景，引起興趣。

1、這是誰的家？你是怎么知道的？（上面有小兔的頭飾）

師：小兔是長什么樣子的？（有兩只長長的耳朵）小兔身上還有什么？

2、今天對(duì)小兔來說是個(gè)特別開心的日子，你們知道什么日子嗎？

師：今天是小兔的生日，它想請(qǐng)我們小朋友一起來慶祝。我們寶寶自己過生日是怎么過的？（吃生日蛋糕）

3、那么小兔喜歡吃什么？（蘿卜）

鼓勵(lì)幼兒嘗試用語言討論、交流。

師：如果我們給小兔送一份生日禮物，你會(huì)送什么？

（二）、老師示范，幼兒練習(xí)

老師講解示范，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。提醒幼兒注意美工活動(dòng)的良好習(xí)慣，并且注意安全。

（三）、表達(dá)表現(xiàn)

表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

1、師：我們送小兔禮物時(shí)，別忘了說一句好聽的話。教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂！這是我送給你的……?！?/p>

2、隨音樂《生日快樂》一起慶祝。

1、玩區(qū)角游戲：喂小兔

2、進(jìn)行探索活動(dòng)：小兔還喜歡吃什么？

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇四

1、關(guān)注紫藤花叢中的黃胸木蜂，知道它的名字和它與紫藤花的關(guān)系。

2、能膽交流自己的看法，與同伴協(xié)商合作，對(duì)黃胸木蜂的基本信息進(jìn)行簡單梳理。

3、萌發(fā)探索黃胸木蜂和紫藤花關(guān)系的興趣，體驗(yàn)搜集、分享、合作的快樂。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長期的觀察基礎(chǔ)；搜集黃胸木蜂的文字和圖片資料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自行搜集到的資料，記錄表。

一、引導(dǎo)幼兒交流查閱到的資料，簡單介紹自己了解到的“紫藤花叢中的蜂”的知識(shí)，是幼兒感受到搜集、分享的快樂。

1、提問：誰來介紹一下自己找到的紫藤花叢中的蜂的小知識(shí)？你是怎么知道這些知識(shí)的？

2、引導(dǎo)幼兒利用搜集的圖片、圖書等資料，采用自由談話的形式，向家介紹自己搜集到的小知識(shí)。

二、請(qǐng)幼兒自由分組，通過自由討論交流，以小組合作的方式將黃胸木蜂的知識(shí)梳理后整理到記錄表上。

1、請(qǐng)小朋友交流自己搜集到的知識(shí)，整理到記錄表上，并以小組為單位進(jìn)行簡單介紹。

提問：紫藤花叢中的蜂叫什么名字？他在花叢中做什么？如果沒有他會(huì)怎么樣？

2、小結(jié)：黑熊木蜂又名黃胸木蜂，俗稱咕嚕蜂。他可以助紫藤花傳播花粉。

三、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將自己搜集的信息布置到信息臺(tái)上，供家互相交流分享。

孩子們?cè)谌粘ｋS機(jī)觀察中發(fā)現(xiàn)了紫藤花中的“蜂”，對(duì)此非常感興趣。教師由此生成了科學(xué)探究活動(dòng)，讓孩子在興趣中探究發(fā)現(xiàn)并獲得經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中請(qǐng)幼兒帶著問題回家與家人一起搜集各種資料，既強(qiáng)化了課堂效果，又能讓孩子有主人翁意識(shí)，在課堂上注意力更集中。

幼兒園教案中班 幼兒園教案小班篇五

1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。

2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。

2、教師制作的盤子展。

3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。

今天我們班開展"美麗盤子展銷會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？

你們最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？

師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）

（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。

師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子??？那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進(jìn)行簡單的裝飾。

（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。

運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。

幼兒園盤子畫教案。盤子畫也是一種藝術(shù)的形式，讓幼兒在盤子上畫上自己喜歡的裝飾，會(huì)讓幼兒有成就感，也可與鍛煉幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒整潔的創(chuàng)作習(xí)慣，讓幼兒感受盤子畫的美。