作為教學第一線的老師和管理者，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并色的完成工作任務。下面是小編整理的青年教師學習麻小娟先進事跡心得體會范文的內容，供大家參考。

學習麻小娟先進事跡心得體會1

一位90后的年輕女教師，能如此堅持不懈、腳踏實地、心懷赤子，精神實在難能可貴!他號召全體教師以麻小娟老師為標桿，熱愛工作，熱愛學生，全身心地投入到教育中來，上好每一節課，批改好每一本作業，做好每一次輔導，從細微做起，做學生成長之路的點燈人!教師們紛紛表示，在今后的教育教學中，將以麻小娟老師為榜樣，學習她初心不改的教育情懷，以及心系學生、默默奉獻的崇高品德。同時，認真貫徹落實國家“雙減”政策和“五項管理”的工作要求，不斷在教育教學中展現為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師。

在今后的教育教學中，將以麻小娟老師為榜樣，學習她初心不改的教育情懷，以及心系學生、默默奉獻的崇高品德。同時，貫徹落實國家“雙減”政策和“五項管理”的工作要求，減負不減質量，“雙減”不減學生成長，不斷在教育教學中展現為人師表的人格魅力，爭做“四有”好老師。

學習麻小娟先進事跡心得體會2

對照麻小娟老師，查找自己在教育教學工作中存在的不足,我要向麻小娟老師學習,不忘立德樹人初心，熱心從教，奉獻教育事業。要以麻小娟老師為榜樣，以堅持、堅守與堅定的精神進行教育教學，牢記育人使命，不負人民重托，積極引導孩子樹立良好的道德品質，爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

麻小娟老師用心陪伴鄉村學生成長的事跡讓人感動。看到了純粹的教育情懷，看到了青年教師的責任與擔當。她用師愛點亮學生心靈，更用行動證明了師愛，是一種發自靈魂的芬芳。在今后的教育教學中，我們將以麻小娟老師為榜樣，錘煉師德師風，并以麻小娟老師先進事跡為動力，不斷在教學中展現為人師表的人格魅力，為推動學校的發展貢獻自己的力量。

學習麻小娟先進事跡心得體會3

我們要以麻小娟老師為榜樣,堅守教育崗位，牢記育人使命,不負人民重托,積極引導孩子們樹立良好的道德品質，爭做新時代有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。

看完麻小娟老師的事跡,讓我這個老教師深受感動。從她的身上看到了純碎的教育情懷，看到了新時代農村教師的堅守與創新,看到了青年教師的責任與擔當。我將學習麻小娟老師的愛崗敬業、潛心育人、默默奉獻的高尚品質!

在今后的教育教學中，將以麻小娟老師為榜樣，錘煉個人師德師風，并以麻小娟老師先進事跡為動力，不斷在教學中展現為人師表的人格魅力，做“四有”好老師，為推動鄉村教育事業高質量發展貢獻力量。

學習麻小娟先進事跡心得體會4

通過學習麻小娟的事跡與觀看視頻，感受到一個90后的年青教師的不容易、不簡單，一個年青教師的堅守。她的堅持給了孩子們溫暖，給了孩子們愛心。她給的啟示真的太多了。

作為一名教師，一個校長，盡管我們的教育環境不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在麻老師的啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以麻老師為榜樣，努力做到：

一、立足當下，責任當擔。

作為教學第一線的老師和管理者，工作成績取決于教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做扎實，并色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖。不局限工作的性質，只做為學生幸福奠基的好事情。

二、愛生如子，愛崗敬業。

作為一名校長，我要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈父一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖：孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

三、與時俱進，勇于創新。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育理念，用學到的理論指導實際工作，大膽創新，積極找到適合教育教學的方法 ，做好事半功倍。作為一名校長更要有扎實學識，創新的意識，引領教師專業發展，引領學校穩步前進，營造歡快，和諧，奮進的竹中團隊，辦人民滿意的教育。

學習麻小娟先進事跡心得體會5

近日，學校開展了向麻小娟老師學習的系列活動，作為一名青年教師，了解了小娟老師的事跡后，我的內心被深深觸動了。在麻老師的故事中，我看到了自己一年前進入六中，面對棘手工作時的青澀和心酸，看到了90后一代青年教師的擔當和執著。6年，而不是六天、六個月，從春夏到秋冬，麻小娟堅持每晚走進學生宿舍，利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事。

一個故事就是一滴雨露，滋潤每一株向上的小草;一個故事就是一縷微風，吹散每一個成長的煩惱。1001個夜晚，1001個故事，麻老師精心挑選、精心策劃，將童話故事、繪本故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事、名人的故事等，通過學生喜聞樂見的形式進行分享，積極引導農村留守兒童塑造健全人格和良好品質，促進學生快樂健康成長。她用行動充分展現了當代教師對信念的堅守和對夢想的追求，激勵著更多老師向著優秀的目標奮進。

我感慨她的執著與堅守，我敬佩她的敬業與奉獻，我更瞻仰麻老師面對問題積極進取，勇于探索的創新精神。她將德育與故事融合帶進宿舍，滲透課堂，開創了思政教育新模式。作為一名新手班主任，我其實常常碰到和麻老師一樣的難題，比如學生難以堅持誠信作業，比如有的學生追求速成，難以一步一個腳印的前進，再比如有的學生怎么也改不掉遲到的毛病。如果傳統的教育方式成效甚微，我應該像麻老師一樣積極探索其他的德育方式，幫助孩子們養成良好的習慣和品行，而不是輕言放棄。

選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任。作為青年教師，我們要立師德、鑄師魂，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。愿我能和千千萬萬個如麻老師般的青年教師一起，用三寸粉筆培育摘星少年，用一顆丹心賡續精神血脈!

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