作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

想飛的烏龜教案小學(xué) 想飛的烏龜試講稿篇一

我們認(rèn)識(shí)到：網(wǎng)絡(luò)資源與語文教學(xué)的整合更是教學(xué)模式的整合，是教學(xué)內(nèi)容的整合，是教學(xué)方式的整合，是學(xué)習(xí)環(huán)境的整合，是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的整合，它促進(jìn)了學(xué)習(xí)過程中各要素的互動(dòng)：①人--機(jī)互動(dòng)。師生上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資源--網(wǎng)上信息激發(fā)學(xué)習(xí)欲望--師生的學(xué)習(xí)興趣提高--進(jìn)一步上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)資源分析、處理信息……師生運(yùn)用電腦作為學(xué)習(xí)工具，電腦幫助我們打開學(xué)習(xí)空間，兩者相互依存。信息互動(dòng)。網(wǎng)上信息--激發(fā)學(xué)習(xí)積極性--實(shí)踐中獲取信息--激起探究主動(dòng)性 --上網(wǎng)尋找信息支持學(xué)習(xí)--網(wǎng)上信息加工與內(nèi)化--研究性學(xué)習(xí)的深入。師生互動(dòng)。在教師引導(dǎo)下學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)--自主學(xué)習(xí)的深入發(fā)現(xiàn)問題--教師對(duì)教學(xué)中問題的進(jìn)一步思考與探究--幫助學(xué)生拓展研究性學(xué)習(xí)的深度和廣度。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由外部刺激被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。建構(gòu)主義的教學(xué)理論則要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者，促進(jìn)者。要求教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教育思想與教學(xué)模式來指導(dǎo)開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。

2、鞏固學(xué)過的字，滲透性識(shí)字。

3、啟發(fā)學(xué)生收集圖片和文字資料的工作。

本教學(xué)過程以表格的形式從教與學(xué)兩個(gè)方面呈現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)過程，并適時(shí)闡述教師在其實(shí)施過程中的作用，以及設(shè)計(jì)的意圖。

流程 環(huán)境設(shè)計(jì) 教師行為 學(xué)生行為 組織形式 設(shè)計(jì)意圖

謎語導(dǎo)入

激發(fā)興趣

交流資料

形象感知 在學(xué)生猜完謎語后播放烏龜圖

學(xué)生匯報(bào)交流課前了解到的有關(guān)烏龜?shù)那闆r。 教師說謎面:身穿硬殼袍,縮頭又縮腦,水里四腳劃,岸上慢慢爬.

教師：你喜歡烏龜嗎?你能說說對(duì)烏龜?shù)牧私鈫?選擇你們最感興趣的地方組合一下，可以制作成演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來來交流你探究的成果。(可用powerpoint來組合你最感興趣的文字、圖片等，制作一圖文并茂的交流詞。) 學(xué)生說出謎底

匯報(bào)交流課前通過各種方式了解到的烏龜?shù)那闆r。

課前讓學(xué)生搜集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，再看烏龜?shù)膱D片，讓學(xué)生形象感知

初讀課文讀準(zhǔn)讀順 1學(xué)生用自己喜歡的方式自由認(rèn)讀課文。2學(xué)生圈畫生字并讀生字。3抽查學(xué)生掌握生字情況。4自讀課文。 教師做適時(shí)的指導(dǎo)。 自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，師生互動(dòng) 尊重、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行認(rèn)讀生字，可以收到事半功倍的效果。學(xué)生自讀課文時(shí)，教師巡視注意指導(dǎo)、鼓勵(lì)，收效更大。

讀懂課文 學(xué)生讀懂了什么 1孩子們，你們讀懂了什么?指導(dǎo)看圖，進(jìn)行想象說話。3指導(dǎo)學(xué)習(xí)與圖相關(guān)的課文內(nèi)容。4借助課件指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。5想一想小鳥用什么辦法幫助烏龜飛上天空的? 1小組合作,認(rèn)讀課文.2看到畫面進(jìn)行大膽地想象。3有感情地朗讀課文。4議一議：同桌討論。 學(xué)生個(gè)體活動(dòng)，師生、生生互動(dòng) 在讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說故事情節(jié),通過讀寫結(jié)合來體會(huì)課文.

1假如你是可愛的烏龜,從天上掉下來,你會(huì)想些什么?2你能為烏龜想一個(gè)安全的好辦法嗎? 我發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得很認(rèn)真，我們下面可以分組學(xué)習(xí)。 (議一議)：

1.自由組合。

2.小組派代表或采用語言表達(dá)等形式并輔助屏幕廣播，圖文并茂地作介紹。或由學(xué)生利用制作好的演示文稿，組織解說詞，并作介紹。

1新課標(biāo)要求教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。讓學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。2新課標(biāo)還要求學(xué)生關(guān)心主人公的命運(yùn)和喜怒哀樂，向往和追求美好理想，并從中獲得有益啟示。在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)到的見解，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。而且，問題適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)秫秸和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。這樣有利于學(xué)生在趕興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。3培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情

【想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)模板】相關(guān)文章：

想飛的烏龜教學(xué)設(shè)計(jì)

12-04

10-19

10-12

10-16

10-16

10-16

12-24

09-28

10-26

10-26