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遼寧大學的錄取分數篇一
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遼寧大學錄取分數線
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相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發生較大的變化。但是通過大量的統計和分析，我們發現，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
遼寧大學介紹：
????遼寧大學已經走過半個多世紀的發展歷程，是一所擁有文、史、哲、經、法、外、藝、理、工、管等多學科的綜合性大學。其前身院校之一是1948年11月東北人民政府在沈陽建立的商業專門學校，朱德同志親自題寫了校名。1978年，學校被遼寧省委、省政府確定為省屬重點綜合性大學；1984年，被省政府確定為遼寧省高等學校綜合改革試點學校；1997年7月，學校通過211工程主管部門預審，成為教育部211工程重點建設院校；1998年學校被中組部、中宣部、教育部黨組聯合授予1993-1998年黨的建設和思想政治工作先進高等學校稱號，并于2001年被中組部授予全國先進基層黨組織稱號；2004年5月，學校正式啟用占地1403畝的道義校區，解決了長期制約學校發展的瓶頸問題。
????師資配備 學校現有專任教師1170人，其中教授181人，副教授417人，博士生導師52人，長江學者特聘教授1人，享受國務院政府特殊津貼專家88人，國家百千萬人才工程入選者4人，國務院學位委員會學科評議組成員2人，國家社會科學基金評議組成員1人，教育部高校教學指導委員會成員3人，國家教學名師1人，國家模范教師1人，全國優秀教師1人，國家級有突出貢獻的中青年科學技術管理專家1人，教育部高校青年教師獎獲得者1人，霍英東教師基金獎獲得者4人。目前，生師比為15.80，教師中具有博士學位160人，在讀博士123人，具有碩士學位560人。
????人才培養 學校現有62個本科專業；110個學科具有碩士學位授予權，并設有mba（工商管理碩士）、mpa（公共管理碩士）和jm（法律碩士）專業學位點；包括理論經濟學、應用經濟學和工商管理三個一級學科博士學位授權點在內，有33個二級學科博士學位授權點，有3個博士后流動站；設有國家經濟學基礎人才培養基地。截至2006年5月，學校有全日制在校學生22268人，其中本科生17002人，專科生1128人，研究生3319人，外國留學生180人，成人脫產生639人。自建校以來，遼寧大學已為國家培養各類學生10萬余人，為美國、日本、俄羅斯、韓國、意大利、英國、法國等47家培養長期留學生7000余人、短期留學生2000余人。
????科學研究 學校建有教育部人文社會科學重點研究基地--比較經濟體制研究中心，設有6個省人文社會科學重點研究基地，2個省級重點實驗室。長期以來，依托2個國家重點學科、11個省重點學科和省人文社會科學重點研究基地、重點實驗室的實力，科研始終秉承頂天立地的發展方略。頂天，就是占領學術前沿，狠抓原創性研究，特別是圍繞振興遼寧老工業基地的重大理論課題，進行集體攻關。十五以來，共爭取國家社會科學基金、自然科學基金、教育部科研基金70項。立地就是要堅持理論研究與現代化建設實際相結合，立足遼寧，為振興遼寧老工業基地服務。近兩年，學校已完成為振興遼寧老工業基地提供咨詢的研究報告82份。自然科學研究堅持為科技創新服務，以結縷草開發為標志的一批項目得到廣泛應用。
????辦學條件 學校現有校舍建筑面積61.5萬平方米，各類實驗室44個，實習基地121個，教學科研儀器設備總值12340萬元。學校圖書館總面積達4.2萬平方米，館藏文獻234萬冊，已被聯合國出版部指定為聯合國文獻收藏圖書館。學校設有歷史博物館、自然博物館，珍藏2000余件文物和1.1萬多號生物標本。校園網是中國教育和科研網的組成部分，已成為沈陽北部大學區域節點。
????國際交流 自上個世紀80年代起，學校每年聘請30余位外籍專家來校從事教學與科研工作，并聘請了包括諾貝爾經濟學獎獲得者蒙代爾教授在內的40余位外國著名學者為遼寧大學的名譽教授、兼職教授或客座教授。2002年以來，有87名教師到國外進修或做訪問學者。學校重視通過定期舉辦國際學術會議擴大對外學術交流。自改革開放以來，學校接收的外國留學生不斷增加，業已形成從普通進修生、本科生、研究生到高級進修生的完整的辦學體系。
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