作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學習。
《雷電頌》教學設計及反思 雷電頌的經典教案設計篇一
知識目標
1.初步了解戲劇文學的特點一—劇本主要靠語言、動作表現人物性格。
2.了解文中所使用的修辭手法和象征手法,體會表達效果。
能力目標
培養閱讀和欣賞戲劇文學的.能力。
1, 指導學生誦讀,體味文章氣勢,感受情感律動。
2, 品味語言,理解語言中所包孕的深意。
情感目標
理解并走進屈原的內心世界。
1.聽一讀一賞一讀:讓學生在回環往復的讀書中,體悟、理解。
2.課堂討論:培養學生閱讀欣賞能力,形成朗讀、思維、說話多維交流。
3.多媒體創設情境:調動學生各種器官的感受,理解課文,走進人物。
教學時數:兩課時
提供參考書籍及相關網站,讓學生走進戲劇,走進郭沫若,走進屈原。
學生用多媒體展示相關資料,交流有關感受。
教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲),學生感受草木颯颯的悲涼氣氛,傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問,情境導入 新課,教師板書課題。
多媒體課件展現情境及課文錄音,學生欣賞體驗,品味文章語言,體悟文章氣勢,并談整體感受。
1.學生誦讀,以讀帶品,體會文章內容和形式的高度統一。
2.小組交流、討論品讀感受。
3.學生就文章的內容和形式談有所感的句段,并讀出其中所包孕的情感。
全體學生配樂朗讀課文,從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
通過聽一讀一賞一讀,在回環往復的讀書中,體味文章氣勢,感受情感律動,理解屈原,走近屈原。
課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會,由教師和學生代表組成評委,評出一、二、三等獎。
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