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最新繪畫幼兒園教案反思中班(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-01 16:01:36
最新繪畫幼兒園教案反思中班(5篇)
時間:2022-12-01 16:01:36     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

繪畫幼兒園教案反思中班篇一

2. 體現(xiàn)新的繪畫方法的趣味。

活動過程:

1. 欣賞線寶寶的舞。

——師:“瞧!線寶寶高興地跳起了舞,有哪些顏色的線寶寶在跳舞呢?”

——師:“線寶寶跳出了美麗的線條,這些線條有哪些不一樣的地方?”

(直直的跳舞,彎彎的跳舞,面對面跳舞,手拉手跳舞等)

2.和線寶寶一起跳舞。

——師:“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎?”

——師:“拿一根線寶寶蘸上顏色,拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊,然后換個線寶寶跳舞!”

——幼兒操作教師個別指導。(重點:線條的起始和作畫細節(jié))

3.展示線寶寶的舞。

——你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞?

——你覺得哪一幅最特別?

整個活動創(chuàng)設了線寶寶跳舞的情境,語言比較童趣,環(huán)節(jié)比較清晰,過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時,都能夠以本班幼兒的實際水平為出發(fā)點。但仍然存在很多問題,現(xiàn)總結如下:第一,我示范的時候,自己講得過多,建議教師適當退位,引導幼兒一同參與,體現(xiàn)幼兒的主體性。第二,示范環(huán)節(jié)我把線條之間的規(guī)律講得過多,導致講評環(huán)節(jié)沒有深度,沒有挖掘的重點,建議引導幼兒自由參與美術活動,在活動中自己發(fā)現(xiàn)線條的秘密。教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒特別的作品,給予講評和總結。第三,注重情感的培養(yǎng)。建議最后環(huán)節(jié),放一些音樂,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)與線寶寶跳舞。第四,建議美術活動,給幼兒提供一塊小抹布,幼兒手臟了可以擦一擦。

繪畫幼兒園教案反思中班篇二

活動目標:

1、通過欣賞故事、玩色,感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。(難點)

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。(重點)

3、大膽地動手操作,喜歡用棉簽棒作畫。

活動準備:

多媒體課件;紅、黃、藍顏料;白紙(畫有毛毛蟲的輪廓).

活動過程:

一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感知色彩混合后發(fā)生的變化。

提問:

1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的?

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子,身上變出了什么顏色?

3、接著它吃了什么顏色的果子,身上變長出了什么顏色?

4、它又吃了什么顏色的果子?身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀?

二、幼兒操作。

1、師:我這也養(yǎng)了些毛毛蟲,我想請小朋友們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎?

2、教師交代玩色要求。

3、老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽玩一玩。

三、展示幼兒作品,引導幼兒一同欣賞。

1、師:我們一起來看看,你的毛毛蟲都變成了哪些顏色?

小結:原來呀,幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢,帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延伸:

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事,讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。

教學反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

繪畫幼兒園教案反思中班篇三

我的預設目標是這樣的:1.能畫出快樂的臉部表情及人物動態(tài);2.能把自己看到的或設計的最美的服裝表現(xiàn)出來;3.學習發(fā)現(xiàn)生活中的美,感受生活中的美。我制定的重點是能畫出快樂的臉部表情及人物動態(tài);我制定的難點是能夠合理安排畫面。

在活動中,我先請孩子們進行了談話,很快引起了孩子們的共鳴,他們馬上講了很多令自己快樂的事,如去嘟嘟城玩得很快樂,在幼兒園玩大型玩具很快樂,和好朋友在一起很快樂,爸爸媽媽帶著去吃肯德基很快樂……孩子們都說得很好,可是這些場景,這些動態(tài),孩子們能夠畫得出來嗎?我的回答是否定的,所以我將話題轉到了:“小朋友,你們在幼兒園跳繩開心嗎?那你們可不可以把你們跳繩的情景畫下來呀?”在說完后,我還示范畫了一個跳繩的小朋友。在孩子們繪畫前,我又提出:除了跳繩,小朋友也可以畫其它快樂的事情哦!

當我看到孩子的作品的時候,我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都是畫的跳繩的人,動作也和我的一模一樣。其實在活動前,我一直很糾結,我到底要不要示范?如果示范的話,我應該怎么示范?而且這個活動的內(nèi)容很廣,可以有很多東西,怎么畫范畫呢?所以,我索性就沒畫,打算根據(jù)孩子的回答隨機應變。所以當孩子們一下子說了那么多,我覺得孩子們不可能畫得出,我也沒法示范的時候就轉變話題,引導性地替孩子們進行了選擇,并且進行了示范,雖說也有語言提示,但是孩子們有簡單的、可借鑒的內(nèi)容,就不會再去自己想象了。

所以說這個活動是失敗的,那對于這樣的活動,我們到底可以怎么做呢?我進行了深刻的反思,也上網(wǎng)查找了大量的資料,經(jīng)過整理總結后,覺得可以從以下幾方面入手:

◆擺圖法:通過擺放圖形的位置來改變?nèi)宋锏膭討B(tài)。

◆木偶操作法:制作木偶(各個關節(jié)可以活動),通過擺弄木偶的造型來形成各種動態(tài)。

◆游戲法(寫生):運用游戲,使幼兒擺出各種動態(tài)造型。

◆情境創(chuàng)設法:通過創(chuàng)設各種各樣的情境來讓孩子繪畫各種動態(tài)的人。

我們要從最基礎的擺圖法出發(fā),層層遞進,逐步提高孩子的繪畫技能。

繪畫幼兒園教案反思中班篇四

活動目標:

1、學習用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2、提高幼兒對美術活動的興趣,體驗美術活動的快樂。

活動準備:小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張,每組一盤黑顏料。

活動過程:

一、出示蝌蚪,引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)蝌蚪的各種動態(tài)。

(1)今天我們班里來了一群小客人,你們想知道它們是誰嗎?

(2)看看,這群小蝌蚪長的什么樣子?(圓圓的黑腦袋,細細的長尾巴)

(3)它們在水里干什么呢?(游來游去找媽媽)它們的媽媽是誰呀?那它們是怎么游得呢?請幼兒學小蝌蚪游得動作,師從旁講述蝌蚪游得各種動態(tài)。

(4)帶孩子一起邊念兒歌邊在教室四周游動“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽。”

二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪”。

師:小蝌蚪長的那么可愛,你們喜歡它嗎?那我們把它畫下來吧!

(1)示范講解手指畫“小蝌蚪”

師:伸出右手的食指,其余手指抓緊,用食指去蘸上黑顏料,在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圓圓的腦袋和細細的長尾巴就出來了,像這樣的畫法就叫“手指點畫”。

(2)示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師:一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了,我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪,那它小尾巴的方向該怎么畫呢?師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪,并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝,圓圓腦袋,細尾巴,上游游,下游游,游來游去找媽媽。”

三、幼兒動手作畫,教師巡回指導

師:那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪,幫它們找到媽媽吧!

(1)注意點畫方法,要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。

(2)蘸顏料點畫后,需在抹布上擦干凈手指,注意衛(wèi)生和畫面整潔。

(3)提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠,要分散一點。

(4)鼓勵幼兒大膽作畫,仔細操作。

四、欣賞并講評幼兒作品

師:請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

五、結束:玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲

師:(師戴上青蛙媽媽的胸飾)那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽,你們做小蝌蚪,我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧!

教學反思:

本節(jié)美工課,活動效果良好,目的明確,重點突出。今后自己要不斷充電,不斷更新知識。當節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好,但自己深深地感覺到學無止境,今后一定要進一步努力。

繪畫幼兒園教案反思中班篇五

活動目標:

1.引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。

2.鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備:

1.幼兒自帶杯子。

2.畫板、筆、紙等。

3.四個角度畫的杯子,五角星貼花。

4.幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

1.觀察杯子,了解杯子的結構。

師:小朋友們看,這是什么呀?(杯子)師:杯子上有什么?

幼兒觀察講述。

師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)

2.學習從不同角度取景寫生。

師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?

(1)教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。

(2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)幼兒講述。

3.出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

4.提出幼兒繪畫要求。

(1)引導幼兒進行裝飾。

(2)提出要求。

5.幼兒作畫,教師指導。

6.評價。

你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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