作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

海底世界幼兒園教案反思篇一

1.感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對(duì)海底世界的探究興趣。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。

3.嘗試用油畫(huà)棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫(huà)的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 大排筆、藍(lán)色顏料、油畫(huà)棒，大張畫(huà)紙、桌布、圍裙、袖套

2. 畫(huà)有海底水草的背景圖一張、海底世界ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1、談話(huà)導(dǎo)入。

師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)海底世界嗎?在海底世界里有什么?”

“今天，老師今天帶來(lái)了一張海底世界的圖畫(huà)，我們來(lái)看看海底世界里有些什么美麗的東西。”

2、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

師:咦，海底的魚(yú)都去哪里了呢?

二、以變魚(yú)的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫(huà)，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征。

1、出示水粉筆，教師用“魔術(shù)筆”沾上顏料，刷在畫(huà)紙上。

師:沒(méi)關(guān)系，我這里有一只魔術(shù)筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤(pán)子邊上刮一刮，再在我的畫(huà)上刷一刷，就能變出魚(yú)來(lái)了。

2、講解魚(yú)的動(dòng)態(tài)和外形特征。提問(wèn):“你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們?cè)诟墒裁?”

小結(jié):海底世界的魚(yú)有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的彎彎曲曲的，它們不僅長(zhǎng)的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。

3、講解油水脫離畫(huà)的畫(huà)法，提問(wèn):為什么魔術(shù)筆能變出魚(yú)?

小結(jié):先用油畫(huà)棒在畫(huà)紙上畫(huà)出魚(yú)，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫(huà)紙上，當(dāng)顏料遇到油畫(huà)棒畫(huà)出的圖案時(shí)，圖案就能顯現(xiàn)出來(lái)了，這種畫(huà)法叫油水脫離畫(huà)。

4、出示海底世界ppt，請(qǐng)幼兒觀察海底世界各種魚(yú)的形態(tài)和顏色。

“我海底世界的魚(yú)是變出來(lái)了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠，所以魚(yú)的顏色沒(méi)有變出來(lái)，真正海底世界的魚(yú)兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚(yú)還有什么呢?它們長(zhǎng)什么樣的?我們來(lái)看看。”

小結(jié):海底世界里的各種生物不僅形狀長(zhǎng)得不一樣，而且顏色花紋也不一樣，有紅的，有黃的，有藍(lán)的，五顏六色美麗極了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天請(qǐng)每桌的小朋友合作畫(huà)一幅海底世界，畫(huà)的時(shí)候先商量一下你們要畫(huà)什么海底動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)在畫(huà)紙的哪里畫(huà)，畫(huà)面要怎么安排?最好大家畫(huà)的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)小朋友先用深藍(lán)色的油畫(huà)棒畫(huà)出喜歡的魚(yú)和水草，再用其他顏色的油畫(huà)棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時(shí)要用力些，要把整條魚(yú)都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

(2)在涂色的時(shí)候大排筆蘸好顏料后要在盤(pán)子邊上刮一刮，不然顏料會(huì)滴的'到處都是。

(3)保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時(shí)擦干凈。

2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出不同形態(tài)的魚(yú)，并添畫(huà)水草和泡泡。

四、結(jié)束部分。

展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)是什么魚(yú)?它在做什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡海底世界的哪個(gè)地方?為什么?

活動(dòng)反思:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣，在變魚(yú)的過(guò)程中，逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài)，并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法，并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú)，使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察ppt中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè)，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà)，所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

小百科:海底指海洋的深水下面，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面積的71%。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%。全球海洋一般被分為數(shù)個(gè)大洋和面積較小的海。

海底世界幼兒園教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)課程設(shè)計(jì)，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動(dòng)作;

2.游戲中培養(yǎng)對(duì)大海的認(rèn)知思考能力及想象力;

3.通過(guò)情境，培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識(shí);

活動(dòng)準(zhǔn)備:溜溜布、音響。

活動(dòng)過(guò)程：熱身操

幼兒在音樂(lè)伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動(dòng)操;

主題游戲：彩虹橋

故事引導(dǎo):今天我們要去海底世界探險(xiǎn)，跟著老師一起出發(fā)吧;

游戲方式:

1.小朋友排成一隊(duì)跟著老師走、跑、跳、鉆爬;

2.根據(jù)情境中角色的變化激發(fā)幼兒想象力，以不同的基本動(dòng)作行進(jìn);

注意事項(xiàng):

1.溜溜布材質(zhì)柔滑，走動(dòng)時(shí)不宜過(guò)快;

2.排成一排走動(dòng)，注意行進(jìn)方向;

變化游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快

故事引導(dǎo):可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準(zhǔn)備好了;

游戲方式:

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線;

2.將小朋友分兩隊(duì)，聽(tīng)教師口令后分別站到兩條直線上;

注意事項(xiàng):

跑動(dòng)時(shí)注意不要撞到其他小朋友;

升華游戲：浪花一朵朵

故事引導(dǎo):哇，大海真的很美，海浪還有變化哦;

游戲方式:

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊(duì)向后拉為“風(fēng)平浪靜”;

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動(dòng)溜溜布為“大海浪”;

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動(dòng)溜溜布為“小海浪”;

注意事項(xiàng):

1.強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲;

2.大海浪時(shí)，溜溜布隨著抖動(dòng)會(huì)發(fā)出聲響，所以小海浪時(shí)要提醒幼兒輕聲;

3.游戲過(guò)程中不得將鉆到溜溜布下;

放松運(yùn)動(dòng)：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動(dòng)。

海底世界幼兒園教案反思篇三

設(shè)計(jì)意圖:

每次游覽海底世界總是被大自然這些美好的生物所感動(dòng)。有許許多多的和我們一樣的生命生活在這個(gè)共同的星球上，我們應(yīng)該學(xué)著珍愛(ài)生物，珍愛(ài)地球。

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作螃蟹、魚(yú)等水生動(dòng)物。

2、 能和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.3d電影《海底世界》及3d眼鏡若干;

2.各種材料(紙) 剪刀、彩筆、膠棒等，海底世界大背景板一張。

3.《小金魚(yú)》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、伴著《小金魚(yú)》音樂(lè)，與幼兒一起學(xué)小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。師:“小朋友，我們終于和小金魚(yú)一起游到了美麗的大海邊。我們坐下來(lái)休息一下吧”

2、觀看電影《海底世界》。

二、展開(kāi)

1、海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀?說(shuō)說(shuō)看吧。

2、美工活動(dòng)----借形想象，制作海底生物。

a、教師出示課件，展示幾件做好的'作品，讓幼兒欣賞。引發(fā)幼兒思考。

b、讓幼兒觀察各種材料，自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

(剪剪貼貼組、涂涂畫(huà)畫(huà)組、組合拼拼組、創(chuàng)意工作組等)

共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

讓幼兒將自己的作品完成后，放于展板上，共同布置美麗的海底世界。

三、結(jié)束:與伙伴們分享自己美麗的作品。

“我們把美麗的海底世界展板放到到外面，讓更多的小朋友來(lái)欣賞吧?”

四、與客人老師再見(jiàn)，帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室

海底世界幼兒園教案反思篇四

教學(xué)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我努力遵循“媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化”的原則，設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：友情提醒：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)

1、學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)多音字參。理解“依然”、“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)，能結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句意。

2、在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.過(guò)程與方法：

1、通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋、收集資料，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解豐富多彩的海底世界;

2、培養(yǎng)高級(jí)思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;

3、在“班級(jí)網(wǎng)站”這個(gè)學(xué)

習(xí) -平

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的幫助下，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)：

本文生動(dòng)有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問(wèn)題，激起讀者的興趣。第二至六段，緊扣第一段提出的問(wèn)題，具體而生動(dòng)地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我將利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對(duì)《海底世界》這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。為了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，本課采用了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。

在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問(wèn)題利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問(wèn)。最后在交流匯報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練。

教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

2003年6月，我為自己所帶的班級(jí)建立了一個(gè)班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，利用網(wǎng)絡(luò)，為我們班的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師搭建了一個(gè)全新的、寬廣的交流、學(xué)

習(xí)- 平

我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。由此可見(jiàn)，聞、見(jiàn)是教學(xué)不可或缺的手段。本課的難點(diǎn)之一是要使學(xué)生了解海底景色“奇異”在什么地方，由于距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解這一點(diǎn)。為了平緩教學(xué)的坡度，突破這個(gè)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，通過(guò)各種手段直觀地展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生限度地發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。同時(shí)，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類(lèi)情感因素，促使學(xué)生形成的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)(略)

第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一.課前游戲激趣：

師：同學(xué)們，上課之前先讓我們一起進(jìn)入咱們的班級(jí)主頁(yè)“嫣然的家”，到“玩中學(xué)”欄目里去輕松一下吧!

點(diǎn)擊進(jìn)入“嫣然的家”，

你會(huì)填這些帶“海”字的成語(yǔ)嗎?

海闊天()()南海北()如東海()山人海

海市蜃()海枯石()()海茫茫()海桑田

師：看來(lái)大家在課外積累了不少帶“海”字的成語(yǔ)，今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課《海底世界》。

二.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文的1--3自然段，現(xiàn)在讓我們一齊來(lái)回顧一下：

師：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底——

(生：依然很寧?kù)o);

師：當(dāng)我們潛入海底，看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍，那是——

(生：有發(fā)光器官的魚(yú)在游動(dòng));

師：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢?——

(生：不是的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ))

師：如果你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音——

(生：有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)

師：動(dòng)物們發(fā)出的聲音不僅奇特，還很有特點(diǎn)。它們吃東西的時(shí)候——

(生：發(fā)出一種聲音……)

師：海底的景色真是讓人大開(kāi)眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅，去那個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!

三.學(xué)習(xí)四——六節(jié)：

1.指名讀四至六節(jié)，說(shuō)說(shuō)分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。

2.默讀課文，看看自己能讀懂些什么，勾畫(huà)自己覺(jué)得有趣的詞句，在不理解的地方用鉛筆做上記號(hào)。

3.指名質(zhì)疑。

4.師：看來(lái)，大家對(duì)海底的動(dòng)物、植物、礦物非常感興趣，但由于海底世界離我們現(xiàn)實(shí)的生活比較遠(yuǎn)，在理解語(yǔ)言文字方面有一定的困難，因此產(chǎn)生了不少疑問(wèn)。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)我們的班級(jí)網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)神通廣大的朋友來(lái)解決我們的疑問(wèn)吧。(提示：我們查找資料的時(shí)候要有目的性，針對(duì)自己在讀課文時(shí)遇到的困難來(lái)查找資料解決。)

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入“海洋世界”專(zhuān)題網(wǎng)站中瀏覽。

6.全班交流，說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問(wèn)，讀懂了課文中哪些語(yǔ)句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

1)同學(xué)們“海底動(dòng)物”方面解決了哪些疑問(wèn)、有什么收獲呢?

海參：怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會(huì)“極慢”)

聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(海參的運(yùn)動(dòng)方式)

指導(dǎo)朗讀。

梭子魚(yú)：體會(huì)比喻的修辭方法，比較的說(shuō)明方法(體會(huì)“極快”)

出示有關(guān)“梭子”的圖片:點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(梭子魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式)

指導(dǎo)朗讀。

烏賊、章魚(yú)：體會(huì)“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(烏賊、章魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式)

指導(dǎo)朗讀。

貝類(lèi)：理解“巴”(換詞“貼”進(jìn)行比較，體會(huì)主動(dòng)性和緊緊的吸附)

貝類(lèi)不是人，怎么也能去“旅行”呢?(體會(huì)擬人的修辭手法)

點(diǎn)擊出示相關(guān)資料(貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)方式)。

2)師生合作讀第四節(jié)：老師讀第一、二句，四個(gè)小組分別來(lái)讀三、四、五、六句，讀完請(qǐng)大家猜一猜：老師為什么這樣安排讀書(shū)。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“先總后分”的構(gòu)段方式。)

3)總結(jié)：第四節(jié)主要要介紹了海底動(dòng)物多種多樣的活動(dòng)方式，作者列舉了幾種典型的海底動(dòng)物，有特別慢的——(海參)，有特別快的——(梭子魚(yú))，也有特別怪的——(烏賊、章魚(yú))，還有特別聰明的——(貝類(lèi))，由此可見(jiàn)，海底真是個(gè)——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。

4)在海底植物方面，大家有哪些收獲呢?

學(xué)生交流匯報(bào)。

師：這一段內(nèi)容這么多，作者是運(yùn)用什么樣的語(yǔ)言形式把它們連接起來(lái)的呢?我們來(lái)讀一讀就知道了。

師領(lǐng)：“海底有——有——也有——，植物的色彩多種多樣，有——有——還有——，最小的——的——”

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些句式。

練習(xí)：

“六一”慶祝會(huì)上的節(jié)目豐富多彩，有()，有()，還有()。

5)匯報(bào)在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學(xué)到的句式來(lái)匯報(bào)嗎?)

天然氣稀有金屬

總結(jié)：海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來(lái)讀一讀吧。

四.學(xué)習(xí)第七節(jié)，總結(jié)概括全文。

1.師：上節(jié)課老師在范讀課文的時(shí)候，將第七節(jié)里的一個(gè)“真”字讀漏了。當(dāng)時(shí)同學(xué)們分成了兩派，一部分同學(xué)認(rèn)為老師讀掉了一個(gè)字無(wú)關(guān)緊要，另一部分同學(xué)認(rèn)為這個(gè)字很重要，不能漏掉。當(dāng)時(shí)老師說(shuō)了，等我們學(xué)完課文再來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，再讀一讀這句話(huà)，好好體會(huì)一下，然后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀最后一句話(huà)，體會(huì)海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

3.師總結(jié)：今天這節(jié)語(yǔ)文課，我們借助網(wǎng)絡(luò)，到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番，并解決了一些學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到的疑難問(wèn)題，相信大家都有了不少收獲。看來(lái)我們不僅可以在課堂中學(xué)語(yǔ)文，還可以走出課堂，運(yùn)用更先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)幫助我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)，大海里還有許許多多未解之迷，等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準(zhǔn)備了一些相關(guān)的網(wǎng)站，就放在“海洋世界”的“相關(guān)鏈接”欄目里，有興趣的同學(xué)可以去看一看。

五.布置作業(yè)：

現(xiàn)在請(qǐng)大家進(jìn)入我們的班級(jí)網(wǎng)站“作業(yè)平臺(tái)”欄目，看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè)：

必做題：

1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫(xiě)下來(lái)，并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。

2.學(xué)著用“有……有……也有……”寫(xiě)一句話(huà)。

選做題：

1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來(lái)。

2.辦一份有關(guān)海底世界的小報(bào);(可以用電腦制作);最后，我們將評(píng)比出作品，發(fā)表在我們的班級(jí)網(wǎng)站上。同學(xué)們加油吧!

教學(xué)效果：

在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料，遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論。“匯報(bào)探究所得”這一過(guò)程最為精彩，在匯報(bào)過(guò)程中，老師還相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，效果較好。課后，同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)站的留言版上紛紛留言，寫(xiě)下了自己學(xué)完這一課后的感受，還有的同學(xué)甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關(guān)資料進(jìn)行了整理，嘗試制作以自己的名字命名的有關(guān)海底世界的網(wǎng)頁(yè)。總體來(lái)看，教學(xué)效果很好。

海底世界幼兒園教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

“海”是一個(gè)幼兒感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘幼兒音樂(lè)方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動(dòng)物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站

2、熟悉兒歌內(nèi)容，小精靈兒童網(wǎng)站能畫(huà)出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站

3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站

教學(xué)重點(diǎn)：

用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。小精靈兒童網(wǎng)站

2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站

3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：小精靈兒童網(wǎng)站

1、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站

2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?

3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

1、欣賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站

2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜歡哪個(gè)?

(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站

(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站

三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫(huà)下來(lái)，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站

四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站

活動(dòng)延伸：小精靈兒童網(wǎng)站

請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。