當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、校長是學(xué)校品牌的設(shè)計(jì)者

校長是學(xué)校工作的多面手。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

二、校長是師資隊(duì)伍的建設(shè)者

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直，待人不太熱情，在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺。可是當(dāng)你真正深入它，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)巨大的磁場，讓你無法不被其吸引。”這是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受，而這些僅僅是揭開它的面紗，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續(xù)讀下去，原來是校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。作為一名校長，他鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。

我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn)，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

通過這種培訓(xùn)，激發(fā)了我對電腦的興趣，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力，多練習(xí)做課件，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段，教學(xué)形勢，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué)。

總之，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！

國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

4天的培訓(xùn)，20位校長的精彩發(fā)言，讓我感觸頗多。

大家在談?wù)n改，卻又不是單單說課堂。每個(gè)校長都從____開始，從課堂延伸到了學(xué)校管理、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣、社團(tuán)活動(dòng)等。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步，去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵。這種轉(zhuǎn)變，說明了我們的課改在真正的落實(shí)，持續(xù)的推進(jìn)。結(jié)合自己工作，有幾點(diǎn)感悟：

一、關(guān)于教師成長

教師對于學(xué)校的重要性不言而喻，沒有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題。在幾年的工作中，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動(dòng)，做過《三個(gè)一》主題教育，開展過每周四次的教師培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真做好聽評課教研活動(dòng)。力爭通過這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì)。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了__學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長，離不開正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo)，離不開教研活動(dòng)的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)良好的教師評價(jià)制度，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異，教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤。建立完善的教師評價(jià)制度應(yīng)該作為校長在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù)。

二、關(guān)于學(xué)生成才

學(xué)生是我們服務(wù)的主要對象，是國家的希望和未來。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn)，我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說法是三位目標(biāo)，再往前探究可以說是德智體美勞。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手，是課堂？是活動(dòng)育人？我覺得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面。幾年來，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條，到三周兩個(gè)好習(xí)慣，到一期兩個(gè)好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃。

想了很多，嘗試了不同的方法，學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步，但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn)，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我認(rèn)識(shí)到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛，不扎實(shí)，特別是學(xué)生的評價(jià)一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長補(bǔ)短，把養(yǎng)成教育落在實(shí)處，不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂。

國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家、校長、老師的講課，雖然為期很短，但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、對校長職位的理解

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會(huì)的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。

二、如何建設(shè)好師資隊(duì)伍

“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、熱愛學(xué)生。“沒有愛就沒有教育。”教師熱愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近日參加了教育中心為期四天的校長培訓(xùn)，來自身邊的20余位校長獻(xiàn)身說法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：

一、充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，讓學(xué)生做課堂的主人

本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用。首先，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展，做學(xué)習(xí)的主人。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”，不是一味做練習(xí)，要通過由易到難，由簡單到相對復(fù)雜的問題。“導(dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊來完成習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生。“導(dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)的主體地位，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí)。在使用中，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善，不要被新方案綁住手腳。

二、有效開展小組合作，全面提高課堂效率

繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評價(jià)機(jī)制。合理的評價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評價(jià)機(jī)制。合理的評價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，對小組集體評價(jià)與對小組成員個(gè)人的評價(jià)相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程。

定期評價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果，讓他們在合作學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度、團(tuán)結(jié)合作、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo)、調(diào)控和組織能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí)，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢和價(jià)值。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高學(xué)生素養(yǎng)

我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣。從宣講《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組，對班級一日常規(guī)進(jìn)行督查。通過評比，各班爭創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級。通過開展中隊(duì)主題活動(dòng)，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為。學(xué)校將通過班會(huì)、、國旗下講話、板報(bào)、主題教育活動(dòng)等，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習(xí)慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學(xué)、各種活動(dòng)進(jìn)行考評。加強(qiáng)各部門檢查力度，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評優(yōu)細(xì)則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍，并作為一項(xiàng)長期工作。同時(shí)爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn)，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系。每學(xué)期期中，學(xué)校召開一次家長會(huì)，與家長交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。總之，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。

四、建立興趣小組，豐富學(xué)生課余生活

本學(xué)期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織、去實(shí)踐、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景;通過組織學(xué)生參加有益的音樂、體育、藝術(shù)、等活動(dòng)，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目、定目標(biāo)、定內(nèi)容、定老師、定時(shí)間、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。

學(xué)校利用宣傳欄、作品展版等，展示學(xué)生作品，組織藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì)，并對學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì)，使他們樹立信心，體驗(yàn)成功的愉悅，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng)。

學(xué)貴在用，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作，使我校取得更大進(jìn)步，為__教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

國培校長培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

寒假即將結(jié)束，我懷揣對新學(xué)期的憧憬參加了20__年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著。收獲頗豐。

叢陽小學(xué)張新云校長的讀書驅(qū)動(dòng)提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學(xué)校也要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣，要從小學(xué)開始重視閱讀，重視積累。著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的五個(gè)能力。

北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的生命順適通達(dá)，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨(dú)特魅力。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學(xué)生的錯(cuò)”。

給我觸動(dòng)最深的是第五期校長論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追夢奔跑”活動(dòng)。聽完幾位校長的講話，以及最后石局長的總結(jié)，我對這八個(gè)字是這樣理解的：“責(zé)任”就是我們每個(gè)人，不管是老師還是校長首先要明確自己的責(zé)任是什么。如果你是是校長，你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校，讓自己的學(xué)校快速發(fā)展;如果你是老師，你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展。“擔(dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，干好自己的本職工作。“追夢”就是追逐我們的夢想，我想我們小西堡總校的夢想就是克服一切困難，使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來。為了這一夢想，我們一定要在今年“奔跑”起來。

我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著迎難而上，準(zhǔn)備著追夢奔跑!