作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

小熊過生日教案 小班數學過生日教案篇一

1.學念兒歌并用手指動作表現兒歌中數學的變化。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創作代表自己的圖案。

1.兒歌：《我幾歲》（參見幼兒用書）

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前準備：家長向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

一、導入。

1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？如果用我們的.小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請幼兒用小手來表示自己的歲數）

2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

3.師：這位小朋友他是怎么說的呢？誰來學一學？（請個別幼兒來學一學）

二、學兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢動作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

2.聽第二遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導幼兒邊將邊做動作幫助記憶，同時也可出示相應的圖示幫助幼兒記憶)（參見幼兒用書）

3.嘗試著跟錄音學念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數字）有幾個數字呢？（12個）這就代表者一年有十二個月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進行核對)師：待會兒老師會給我們的小朋友每人一張紙，請你在上面畫上只屬于自己的標記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標記呢？（引導幼兒思考自己的特別的生日標記）

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導。

3.展示講述自己的標記，集體完成生日樹。

小熊過生日教案 小班數學過生日教案篇二

1、引導幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內容。把握作品展示的神奇情節，天真美好地人物形象和歡快積極的情感基調節器。

2、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂》的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

3、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達自己的見解。

多媒體教具：課件、電腦、電視機。生日歌、當月生日的孩子課件。

一、導入活動：

放生日歌問：聽！什么聲音？（祝你生日快樂）這聲音是從哪來的呀？（幼兒討論）

我們一起來聽聽這個故事就知道了。

二、欣賞故事，幫助幼兒分析作品，理解故事發展的線索及人物的性格，加深對主題的認識。

請小朋友們認真聽好，等會來告訴我們故事里有誰？生日歌是從哪來的？

1、老師完整的念故事。

師問：故事的名字叫什么？

故事里有誰？

小熊們做了件什么事？

2、第二遍聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。

提問：小熊在外婆生日時，有一個什么想法？

他們在邊做時還邊干什么呀？

外婆收到禮物后是什么心情？

3、教師，幼兒討論，激發幼兒尊敬長輩，同伴之間互相關心、共享快樂、互相幫助的`情感。

師：你們喜歡小熊和小動物們嗎？為什么？

：小熊能關心尊敬長輩，動物朋友們也能互相幫助我們以后也要向他們學習。

三、為九、十月份的孩子過生日。

1、小熊會給外婆過生日，那我們小朋友會不會給自己的朋友過生日呢？

2、九月快要過去了，十月馬上就要來了，在這兩個月里我們班里有誰也要過生日了呢？

3、放《小壽星》的課件

師：這里有誰呢？（幼兒看著課件上的幼兒照片，將小壽星的名字講出來。）]

4、請小朋友為小壽星說祝福詞。

5、請家長代表為小壽星祝詞。

6、集體唱祝你生日快樂的歌。

7、老師給小朋友送生日賀卡。

四、師，結束活動。

小熊的外婆和小朋友都過了生日，開心嗎？那等爸爸媽媽過生日時也收到你們的生日禮物他們會不會開心呢？我們來問問吧？

等會我們就來做個生日蛋糕送給爸爸媽媽，好不好。

小熊過生日教案 小班數學過生日教案篇三

１、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。

２、學習根據故事情節，角色和音樂性質用富有個性和表現力的動作創造性地表現

作品的內容和形象，并能隨音樂合拍地表演。

３、體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

１、活動前欣賞故事《有趣的生日晚會》。

２、《獅王進行曲》音樂。

３、獅王頭飾一個，小動物頭飾若干。

１、回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動作。

（１）昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？

（２）獅子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現獅王神氣的樣子？

（３）小動物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和動作？

（４）獅王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興？

２、完整欣賞音樂，能根據故事情節理解音樂性質。

老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事，讓我們大家一起來聽

聽什么時候是樂隊出來了？什么時候是獅王在走路？什么時候是獅王在吼叫？什么時候是小動物在表演？

３、分段欣賞，會根據故事情節和音樂性質創編動作。

（１）創編各種樂隊表演動作。

a、聽這是什么聲音？

b、樂隊是怎么表演的？大家試一試。

（２）用動作表現獅王走路的樣子。

a、你們聽，這是誰來了？你是怎么聽出來的`？

b、什么樣的動作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現出來？

（３）用動作表現獅王吼叫和小動物害怕的樣子。

a、你們聽獅王這是在干什么？

b、誰會用動作來表演獅王吼叫的樣子？

c、聽到獅王的吼叫聲，小動物心里感到怎么樣？什么樣的動作和表情使人一看就知道你很害怕？

d、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動作該有什么變化？小動物越聽越害怕，動作該怎樣變化？

（４）把自己想象成某一種小動物，創編不同的舞蹈動作。

a、小動物聽到獅王說我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽一聽它們在干什么呢？

b、森林中有哪些小動物？它們會表演什么節目呢？

c、把自己想象成最喜歡的一種小動物，為獅王表演一個節目。

d、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發生了什么事情？

４、學習隨音樂合拍地表演。

（１）完整欣賞，邊聽邊用動作來講這個故事。

（２）聽音樂合拍地表演，注意不和別人碰撞。

５、玩音樂游戲。

（１）請一名幼兒扮演獅王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂即興表演。

（２）表揚動作合拍，有創造性表現的幼兒。

６、小結。

表揚遵守紀律，愛動腦筋，敢于創新的幼兒，激發下次再玩這個游戲的愿望。

小熊過生日教案 小班數學過生日教案篇四

1、能在掛歷上找出自己的生日。并統計每月過生日的人數。

2、在統計的過程中積累有關統計和比較的經驗。

1、大掛歷（1-12月份）張貼于活動室周圍。

2、小統計表、記號筆人手一份，人手一張貼有照片、寫有自己生日的小卡片一張。

3、教師用的大統計表一份、生日裝飾墻（十二個月用十二個美麗蛋糕圍成一圈）

4、已有經驗：幼兒知道自己的生日是幾月幾號，同時有認識掛歷的經驗。

1、幼兒交流自己的生日。

a：師：小朋友！你們喜歡過生日嗎？（喜歡）那你的生日是幾月幾號呢？誰來告訴大家？

b：幼兒交流自己的生日。

2、在掛歷上找出自己的生日。

a：師：出示大掛歷：小朋友都知道自己的生日是幾月幾日。那你們可以在大掛歷上找到自己的生日嗎？（能）我們來看一看這1-12大數字表示什么？（月份）每個月下面的小數字表示什么？（幾月幾日）好！老師先考考你們！你們能幫老師在掛歷上找到生日嗎？（能）請一幼兒后問：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用筆圈出來）

下面小朋友去找一找吧！如果找的時候遇到困難，可以請我來幫忙。

b：幼兒自由地在掛歷上找出生日。

3、幼兒分組統計。

（1）幼兒分組進行統計。

師：小朋友真能干！在掛歷上找到了自己的`生日，可是我很想知道每個月有幾個人過生日？你們說怎么辦？（幼兒說一說）

師：有些小朋友說可以去數一數、點一點，這個辦法真好！這就是統計。統計出來的數字可以記錄這些表上。出示表格：看！上面有什么？（數字）這些數字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示請你統計1、2、3月份有幾個小朋友過生日的，如果是5、6、7是請你統計5、6、7月份的。統計的結果記錄在什么地方？（后面）統計時，我們要從每個月的1號開始看，一排一排地看不要遺漏。下面分成四組，每組統計3個月。小朋友去試一試吧！

（2）幼兒相互驗證統計情況。

師：統計好的小朋友可以相互看一看，你們統計的結果是不是一樣的？如果不同請你們再去數一數。（小朋友以組自查，教師巡回觀察）

（3）組織幼兒交流：

師：剛才我們每組都相互檢查了，讓我們大家來交流下統計的結果。1、2、3月份分別有幾個小朋友過生日？誰來告訴大家？4、5、6月份呢？……（對數字寫錯的幼兒、對沒有小朋友過生日的那個月份如何表示等要有機教育），教師根據幼兒交流的情況將1-12月份過生日的人數匯總在大統計表上。

師：你們發現了什么？哪個月過生日的人數最多？為什么？哪個月過生日的人數最少？哪些月里過生日的人數一樣多？（分別用標記表示）

4、延伸活動：

師：這個月是幾月份？哪些小朋友在這個月要過生日？我想和大家開個生日party，可是準備怎么樣給他們祝賀呢？小朋友可以先想一想，呆會兒我們再來進行交流。

本次活動來自于幼兒的生活，因為孩子們對自己的生日非常感興趣，因此，我們結合幼兒的生活經驗將數學的統計知識和方法貫穿于其中，讓幼兒在輕松的學習活動中掌握統計的方法。同時，活動中，教師注意培養培養幼兒的自查能力和交流能力的培養，孩子們學習得非常有興趣。