在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師家訪心得體會(huì)篇一

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子是外來務(wù)工子女，其中還有部分留守兒童，外加家長學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙蹋麄儏s更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。

教師家訪心得體會(huì)篇二

臨近年關(guān)，教學(xué)工作告一段落，有了閑暇，我和語文老師一起，對(duì)班級(jí)的一部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。家訪過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此做一總結(jié)，以便融入到今后的工作中，幫助同學(xué)們改正，也指導(dǎo)家長今后對(duì)孩子的教育和監(jiān)管。

一、安全問題。有些同學(xué)是自己在家里的，一個(gè)大人也沒有。雖然我們是縣城小學(xué)，但是學(xué)生們都來自農(nóng)村。即使快要過年了，大部分家長還在地里、店里、打工的地方忙碌著，有時(shí)連飯都不能應(yīng)時(shí)吃，更別說管教孩子了。平時(shí)我們經(jīng)常在校訊通、微信群里發(fā)送的關(guān)于孩子在家的安全問題，現(xiàn)在看來都沒有落到實(shí)處。對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，安全問題實(shí)在令人堪憂。農(nóng)村現(xiàn)在大都是平房，幾家的孩子上到房頂玩，還打打鬧鬧，這些情況家長不會(huì)看不到。還有我們經(jīng)常說的不要讓孩子離開自己的視線，現(xiàn)在干脆是孩子和家長不知道隔著多少公里遠(yuǎn)呢!

二、待人接物的禮儀問題。個(gè)別孩子，不能應(yīng)對(duì)家里突然出現(xiàn)的除了家人之外的到訪者。有家長在的，孩子躲到家長后面，或者躲到其他房間，干脆叫不出來。沒有家長在家的，老師連門都叫不開。這樣的學(xué)生很少，但是我們也不能忽視這種現(xiàn)象的存在。素質(zhì)教育提倡的是全面發(fā)展，每個(gè)孩子將來要面對(duì)的是社會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，國際的開放，擺在每個(gè)人面前的機(jī)遇也越來越多。不能因?yàn)檫@個(gè)人在待人接物上的禮儀欠缺，而讓機(jī)遇錯(cuò)失。作為老師，我們要在平時(shí)的教學(xué)中滲透這種教育。作為家長，卻是改變這種情況的最主要的實(shí)施者。家里來了客人，要讓孩子大膽的接觸，教會(huì)孩子最基本的語言(問好)和行為(讓進(jìn)家門、讓座、端茶倒水)禮儀。有些擅于觀察生活的孩子不用教，自己就能揣摩到。有些孩子對(duì)這些禮儀的東西不敏感，就要家長有意識(shí)的去教育、提醒。有些教育是無形的，存在于生活的方方面面，而這些無形的東西，卻會(huì)影響一個(gè)人今后的發(fā)展，所以不得不引起作為家長的你的重視。

四、孩子在家的學(xué)習(xí)問題。家長們都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，作業(yè)一回家就寫。當(dāng)問到孩子的閱讀時(shí)，家長也是說天天讀，每天學(xué)的課文讀的滾瓜爛熟，都會(huì)背了。“除了語文課本，還讀了什么?”“沒有。”這是農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，家里沒有幾本課外讀物，更別說帶拼音的符合一年級(jí)孩子讀的書籍了。不管是家長會(huì)，還是通過班級(jí)群，我們經(jīng)常說要讓孩子多讀書，提高閱讀能力。孩子除了在學(xué)校的閱讀課有書讀，回到家就沒有書讀了。家長是不支持買課外讀物的，一是不愿在這方面投資，另一是覺得沒必要。有家長還是抱著“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的思想，其它的學(xué)不學(xué)都不重要。孩子沒書讀，除此之外，學(xué)舞蹈、學(xué)樂器，更是想都不要想。這樣的家長請(qǐng)三思，說“別人家的孩子”時(shí)，也想想“別人家的父母的付出和投資”。

通過本次家訪發(fā)現(xiàn)的這些問題，我相信通過我們共同的努力，都是可以解決的。即使有困難也是暫時(shí)的，我們都能夠克服。希望各位家長能和老師一起來解決、來克服。因?yàn)椋航逃皇莾蓚€(gè)字，它是一群人、手?jǐn)y手、心連心，擎起的一片天。我們最終的目的都是為了孩子能在這片安全、幽靜的藍(lán)天下，汲取知識(shí)的營養(yǎng)，茁壯成長、全面發(fā)展。

教師家訪心得體會(huì)篇三

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。

教師家訪心得體會(huì)篇四

“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達(dá)成共識(shí)。

二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

一、要具備愛心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育。“親其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。

二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。

三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是六十七分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

教師家訪心得體會(huì)篇五

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒，與家長溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了，我們很驕傲。

走訪了20多位學(xué)生和家長，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長孩子在學(xué)校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的，家長都滿口答應(yīng)。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。

走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長，我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。

登門拜訪，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許，還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長的感動(dòng)與信任。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行!