為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇一

1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。

2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。

2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。

(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。)

2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。

3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們?cè)敢鈫?揭示課題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。

(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項(xiàng)。

(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。

(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。

(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。

將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。

4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。

結(jié)束部分：

放音樂(lè)，教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶(hù)外覓食。

【課后反思】

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感。總之通過(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒喜歡到戶(hù)外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。

2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)

2、音樂(lè)《一起加油》

活動(dòng)過(guò)程：

教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。

1、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的清景。其他幼兒認(rèn)真看。

老師問(wèn)，隧道里面黑乎乎的，你們怕不怕?(幼兒回答，不怕)你們想不想?yún)⒓舆@個(gè)游戲啊?(幼兒回答，想)下面我們一起看看誰(shuí)是一個(gè)小勇士好不好(幼兒回答，好)此時(shí)幼兒以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2、游戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。

3、開(kāi)始游戲

幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè)的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!過(guò)隧道的幼兒緊張的，有序的，匆匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。

4、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思

過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

2、通過(guò)看眼睛、說(shuō)眼睛,增進(jìn)互相了解和交流。

3、初步懂得保護(hù)眼睛的重要,注意用眼衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫(huà)面兩幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、老師出謎語(yǔ):“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西?

二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒在鏡子里仔細(xì)

看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一個(gè)小圓球。

三、提問(wèn):眼睛什么地方會(huì)動(dòng)?幼兒邊摸邊感知眼球會(huì)動(dòng)。

眼睛里有什么?是什么顏色的?眼睛長(zhǎng)在哪里?

四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進(jìn)行比較。進(jìn)一步感知眼睛的結(jié)構(gòu)。

五、引導(dǎo)幼兒討論眼睛有什么用?(幼兒互相討論、交流)

六、出示畫(huà)面并提問(wèn):

1、眼睛有什么用?2、我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)、關(guān)心自己的眼睛?

讓幼兒知道畫(huà)畫(huà)時(shí)要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇四

活動(dòng)目的：鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)親子之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球4個(gè)、高蹺木4對(duì)、小凳子8個(gè)、

活動(dòng)目的：鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)親子之間的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球4個(gè)、高蹺木4對(duì)、小凳子8個(gè)、大袋子4個(gè)(能同時(shí)裝下幼兒與家長(zhǎng))

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒與家長(zhǎng)分別站在場(chǎng)地的兩側(cè)，間隔大約為8米。高蹺木放于起始點(diǎn)的小凳子上，籃球放在家長(zhǎng)身后的小凳子上。每場(chǎng)比賽分4組進(jìn)行。

2、當(dāng)老師喊口令"開(kāi)始"時(shí)，幼兒腳蹬高蹺木走向家長(zhǎng)，同時(shí)家長(zhǎng)把自己裝到大袋子里準(zhǔn)備好。當(dāng)幼兒走到家長(zhǎng)身邊時(shí)，家長(zhǎng)先把幼兒抱到大袋子里，然后拿起小凳子上的籃球，同時(shí)與幼兒面對(duì)面站好，兩人一同跳到終點(diǎn)，再把籃球放到終點(diǎn)的小凳子上擺好，不能讓球滾下。

3、最先到達(dá)終點(diǎn)的即為獲勝組。

4、規(guī)則：幼兒必須與家長(zhǎng)一同站在大袋子里跳回終點(diǎn)不能跑或走;幼兒必須腳踩高蹺木走到家長(zhǎng)身邊。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話(huà)說(shuō)完整。

2、在幫助皮皮的過(guò)程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。

1、這是什么?(蛋殼)你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè))

2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西啊!

二、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容。

1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢，我們一起來(lái)看看。

2、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作)

3、課件二：他走啊走，來(lái)到哪里?它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法。)我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧!(邊說(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對(duì)岸了”。)

4、課件三：過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測(cè))皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說(shuō)：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車(chē)子”)

5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。

三、播放動(dòng)畫(huà)。

1、邊看動(dòng)畫(huà)，跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽，孩子們能跟著老師的思路，以積極、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住。可以說(shuō)，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂(lè)、有效的課堂。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇六

設(shè)計(jì)意圖：

蘋(píng)果是幼兒最熟悉、最常見(jiàn)的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，促使幼兒運(yùn)用多種感官充分感知蘋(píng)果的各種特征，在語(yǔ)言活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

2、學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)，有初步的與人交往意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一個(gè)，蘋(píng)果若干，蘋(píng)果標(biāo)志(紅、綠兩色)每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么?

2、談話(huà)：

⑴蘋(píng)果是什么顏色的?蘋(píng)果的氣味怎樣?味道怎樣?

⑵學(xué)說(shuō)：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個(gè)自己喜歡的蘋(píng)果標(biāo)志，請(qǐng)老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。(此游戲可反復(fù)進(jìn)行)⑴找和自己顏色相同的蘋(píng)果朋友;⑵找和自己顏色不同的蘋(píng)果朋友。

4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋(píng)果。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)每位幼兒自帶一個(gè)水果來(lái)幼兒園，大家一起認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，學(xué)會(huì)與人分享。

2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋(píng)果》。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作畫(huà)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、蒲公英的圖片、視頻

2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

教學(xué)過(guò)程：

一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎?它是長(zhǎng)什么樣子的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

三、教師示范講解

1、出示所用到的工具

2、教師：今天我們就要用這些工具來(lái)畫(huà)蒲公英，首先，我們把刷子在盤(pán)子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來(lái)了。

3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫(huà)下來(lái)。

4、師：蒲公英畫(huà)好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))是不是還有飄散出來(lái)的蒲公英呢?我們要畫(huà)出飄散出來(lái)的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來(lái)了哦!

四、教師講解需注意的事項(xiàng)

1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

2、畫(huà)完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

六、作品評(píng)析。

教學(xué)反思：

"蒲公英"這個(gè)名字說(shuō)出來(lái)，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時(shí)候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過(guò)這種植物，然后興致勃勃的說(shuō)著自己所知道的。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))在觀看視頻的時(shí)候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來(lái)的視頻不是很完整，沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)后，蒲公英被吹散來(lái)，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話(huà)，孩子們可能對(duì)它的生長(zhǎng)過(guò)程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時(shí)候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰(shuí)進(jìn)行合作，需要老師一個(gè)個(gè)的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯(cuò)的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識(shí)不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。

2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的，小朋友在一起很開(kāi)心。

3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法。

第一課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖

2、兒歌中的動(dòng)物圖片

3、字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：師生談話(huà)

1、小朋友們喜歡幼兒園嗎?

2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。

(二)、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?

2、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣?

3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢?

(三)、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。

1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。

2、邊念兒歌邊表演。

(四)、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心。

(五)、識(shí)字游戲

三、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒。

2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)(紅纓幼兒用書(shū))，感受、復(fù)述故事

p9：幼兒練習(xí)翻書(shū)、定位

(二)提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”)

2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo))

3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥(niǎo)所在的頁(yè))

p10—p13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

(三)提問(wèn)：

1、p10-p11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了?他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的?

2、p12：小雞在幼兒園里做什么?

3、p13：小朋友在幼兒園做什么?他們開(kāi)心嗎?

4、p13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎?

(四)、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

附兒歌：大家來(lái)上幼兒園

小貓來(lái)上幼兒園，

看見(jiàn)老師笑瞇瞇。

小狗來(lái)上幼兒園，

排隊(duì)走路一二一。

小雞來(lái)上幼兒園，

唱歌跳舞做游戲。

我也來(lái)上幼兒園，

朋友多呀真開(kāi)心，真開(kāi)心!

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇九

一、設(shè)計(jì)意圖

美麗宜人的六月悄然而至，在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里，我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)、自由的兒童節(jié)，我們小班級(jí)部決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行，從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝，還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友，拉近和父母的關(guān)系，培養(yǎng)相互的情感，增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí)，讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手，共同走向成功的方向，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。

二、活動(dòng)主題：《大手牽小手、大家齊歡游》

三、活動(dòng)時(shí)間：5月26日早上9：00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始

四、活動(dòng)目標(biāo)

1。豐富孩子的生活，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)家園互動(dòng);

2。培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)，參與意識(shí)，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉;

3。讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先定好各班場(chǎng)地、小型舞臺(tái)、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、親子節(jié)目、禮品、獎(jiǎng)品的發(fā)放形式。

六、活動(dòng)過(guò)程

1。播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)各班幼兒到指定位置坐好，參加親子操的幼兒和家長(zhǎng)跟著帶隊(duì)老師站在指定的場(chǎng)地候場(chǎng)。

2。全體幼兒坐好后，主持人出場(chǎng)宣讀主持詞。

3。親子操表演——《大手牽小手》。

4。主持人宣布下個(gè)環(huán)節(jié)游園活動(dòng)即將開(kāi)始，并講解活動(dòng)內(nèi)容和要求。

5。各班教師引導(dǎo)幼兒退出場(chǎng)地、收椅子到指定地點(diǎn)。

6.游園活動(dòng)的開(kāi)展。

七、游戲內(nèi)容

(一)生活區(qū)——《我的小手真能干》

地點(diǎn)：一號(hào)樓梯前操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：胡小紅呂芳群韋運(yùn)莎

游戲內(nèi)容：給衣服扣扣子、拉拉鏈、扣暗扣。

游戲玩法：游戲三人為一組，看誰(shuí)用時(shí)最少完成任務(wù)為勝者。

游戲規(guī)則：比賽過(guò)程中，幼兒需自己完成任務(wù)，家長(zhǎng)可在一旁提示，但不能動(dòng)手幫忙。

準(zhǔn)備：桌子若干、衣飾架

(二)游園區(qū)——《智勇大沖關(guān)》

地點(diǎn)：教學(xué)樓2號(hào)樓梯和3號(hào)樓梯之間的操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：銀星堯劉莉韋玲

游戲內(nèi)容：投球、套圈、疊疊樂(lè)

游戲玩法：套圈(5個(gè)呼啦圈疊放擺好，幼兒把圈依次從頭部開(kāi)始套入自己的身體，最快套完5個(gè)圈者為勝);投籃(幼兒站在離籃子一米處的位置把5個(gè)球依次投到籃子里，投進(jìn)多者為勝);疊疊樂(lè)(幼兒用5個(gè)易拉罐進(jìn)行壘高，壘得又快又穩(wěn)者為勝)

準(zhǔn)備：工作毯3張、呼啦圈15個(gè)、球若干個(gè)、籃子3個(gè)、易拉罐若干個(gè)

(三)表演區(qū)——《我型我秀》

地點(diǎn)：教學(xué)樓中間的操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：李可娟覃川珊周倩倩

游戲內(nèi)容：舞臺(tái)表演

游戲玩法：請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備好自己要表演的內(nèi)容在等候區(qū)準(zhǔn)備，當(dāng)老師叫到時(shí)即可上臺(tái)表演。(表演內(nèi)容：平時(shí)所學(xué)的歌曲、兒歌、古詩(shī)、舞蹈、走秀等;鼓勵(lì)親子同臺(tái)表演，能與幼兒同臺(tái)演出的家庭，我們將有大獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)，請(qǐng)大家積極參與。希望家長(zhǎng)們平時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)孩子這方面的能力，讓幼兒勇于表現(xiàn)自己

準(zhǔn)備：兒歌音像碟、舞蹈班音樂(lè)碟、音響、話(huà)筒、布置小舞臺(tái)

(四)親子合作區(qū)——《大手牽小手》

地點(diǎn)：大樹(shù)操場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：朱常枝饒垚卓玉娥

游戲內(nèi)容：袋鼠跳跳跳、送你一枝花

游戲玩法：袋鼠跳跳跳(玩法：幼兒手拿袋子站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處等待，當(dāng)老師發(fā)出開(kāi)始的指令后，幼兒快速跑到家長(zhǎng)面前把袋子交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把雙腳套進(jìn)袋子里，然后雙腳跳到起點(diǎn)處，四隊(duì)為一組，最快者為勝。規(guī)則：家長(zhǎng)在跳的過(guò)程中，必須雙腳跳，不能走或跑，否則算犯規(guī)。);送你一枝花(玩法：家長(zhǎng)背幼兒在起點(diǎn)處準(zhǔn)備，聽(tīng)到“開(kāi)始”的指令后，家長(zhǎng)背幼兒快速跑到終點(diǎn)處，讓幼兒從瓶中取出一枝花，并拿在手中，然后返回起點(diǎn)處，最快到達(dá)起點(diǎn)的一組為勝。規(guī)則：幼兒必須親自把花取出拿在手中，家長(zhǎng)幫忙算犯規(guī)。)

準(zhǔn)備：麻袋4個(gè)、鮮花若干朵、花瓶、跑道布置

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察小兔子的表情、動(dòng)作，嘗試想象小兔子的心理活動(dòng)以及角色之間的對(duì)話(huà)。學(xué)用響亮的聲音講述畫(huà)面的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事畫(huà)面、小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察畫(huà)面(1)：小白兔看見(jiàn)蘿卜了

師：今天天氣真好，誰(shuí)來(lái)了?小白兔會(huì)到哪里去?

幼：拔蘿卜、摘樹(shù)葉、出去玩。

師：小白兔看到蘿卜會(huì)怎么做呢?

幼：讓蘿卜滾動(dòng)起來(lái)，把蘿卜拖、搬、抬回家，請(qǐng)人把蘿卜運(yùn)回去……

二、觀察畫(huà)面(2)：小白兔拔蘿卜

師：小白兔心里在想什么?(出示云記號(hào)，幼兒講述)這個(gè)記號(hào)是小白兔腦子里想的東西，叫云記號(hào)。

師：我們一起來(lái)試一試(一起做拔蘿卜動(dòng)作)。還是沒(méi)有拔出來(lái)，小白兔怎么樣?

幼：他汗流浹背了。

師：汗流浹背這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)，大家學(xué)一學(xué)。

師：大蘿卜拔不出來(lái)小白兔不能吃了，怎么辦?

幼：大卡車(chē)來(lái)運(yùn)上去，找好朋友幫忙，請(qǐng)駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來(lái)吃。

師：這時(shí)小白兔又想到了誰(shuí)?云記號(hào)里是什么?

幼：遇到困難可以請(qǐng)好朋友幫忙。

老師戴頭飾和幼兒一起表演。

三、觀察畫(huà)面(3)：小黑兔送小白兔回家

師：小黑兔看見(jiàn)好朋友哭了，小黑兔會(huì)怎么幫好朋友呢?

幼：別哭，別哭，我來(lái)幫助你。別怕，我來(lái)幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、游戲體驗(yàn)

兩個(gè)人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個(gè)、四個(gè)手拉手，變成好朋友了。

附故事 小白兔和小黑兔

一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，還是沒(méi)能拔出來(lái)。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

來(lái)到小黑兔的家，小白兔對(duì)小黑兔說(shuō)：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說(shuō)：“好的，好的。”

兩個(gè)好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”蘿卜終于拔出來(lái)了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿卜準(zhǔn)備回家。

這時(shí)，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來(lái)。小黑兔就對(duì)小白兔說(shuō)：“不要怕，不要怕，我會(huì)保護(hù)你的。”

小白兔不哭了，他對(duì)小黑兔說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

太陽(yáng)出來(lái)了，兩個(gè)好朋友高高興興地回家吃蘿卜了。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十一

【設(shè)計(jì)意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品，兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同，判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力，而且使幼兒對(duì)周?chē)穆曇舢a(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話(huà)意識(shí)。

根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱(chēng)呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱(chēng)呼“姥姥”改為奶奶，出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作圖片;故事動(dòng)畫(huà);腳步聲課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

b、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

c、x羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

(幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)

2、完整欣賞故事一遍

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、x羊的腳步聲是怎樣的?

b、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

(幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話(huà)。)

小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

二、經(jīng)驗(yàn)遷移

1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

(幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了

1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

a、這是誰(shuí)的腳步聲?

b、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十二

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每組一份洗手步驟圖，教師一份大的洗手步驟圖2、一條臟毛巾活動(dòng)流程一、開(kāi)始部分：用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望老師：今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō)："有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。"提問(wèn)：1、誰(shuí)在哭啊?2、毛巾為什么哭?3、怎樣讓毛巾不哭?

二、基本部分：

1、孩子自由討論，教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的重要性，應(yīng)該怎樣洗手，正確洗手的步驟。師：既然洗手這么重要，那我們應(yīng)該怎樣洗手呢?剛剛上課之前我們已經(jīng)洗過(guò)了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么樣洗手的呢?

3、老師出示洗手步驟圖，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師：我這有一張洗手步驟圖，現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。兒歌：洗手前先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫之間都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、分組洗手比賽，教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖，讓幼兒進(jìn)行排序，鞏固洗手的步驟。:師：既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了，那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖，請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧，這需要你們共同配合，看哪組排的最安靜、最快，最準(zhǔn)確，好了，開(kāi)始吧!

6、洗手時(shí)注意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。我的創(chuàng)新活動(dòng)流程師：我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了，但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下，然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦師：剛剛你們說(shuō)的都很好，在幼兒園里洗手時(shí)我們要注意排隊(duì)，不推、不擠。還不能玩水，不把水濺得到處都是，要節(jié)約用水，對(duì)嗎?

三、結(jié)束部分：小結(jié)。師：好了，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何洗手，了解到洗手時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，也知道洗手非常重要，那在今后我們就要按照今天我們說(shuō)的去做，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，好嗎?

小結(jié)及反思本節(jié)課開(kāi)始孩子們的注意力集中，熱情非常高，對(duì)毛巾為什么哭很感興趣為本文的開(kāi)始奠定了好的基礎(chǔ)。在分組洗手比賽中孩子們都很投入并能做到不戲水，不見(jiàn)同伴認(rèn)真的把手洗干凈。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我覺(jué)得效果還行，比賽這一環(huán)節(jié)很好孩子們配合的默契，孩子不僅能正確洗手還知道了洗手的重要性和節(jié)約用水。

課后反思

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十三

1.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)的理解。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地、輕輕翻閱圖書(shū)。

3.充分享受想象的樂(lè)趣，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

《胡蘿卜火箭》、閱讀歌(《郊游》改編)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。

師：(出示胡蘿卜)這是什么?

師：你們看，變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)

(三)好書(shū)來(lái)推薦，了解圖書(shū)封面。

1.推薦圖書(shū)《胡蘿卜火箭》。

2.觀察畫(huà)面，猜測(cè)圖書(shū)內(nèi)容。

(四)幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。

1.幼兒自主閱讀。

2.交流閱讀感想。

師：你覺(jué)得這本書(shū)哪一頁(yè)最有趣?

師：你在看這本書(shū)的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。

2.展示交流并共同閱讀。

(六)完整閱讀，體驗(yàn)快樂(lè)閱讀。

師：這本書(shū)太有趣了，接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語(yǔ)調(diào)哦!

活動(dòng)延伸：

日常活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒愿意參與幼兒園12月即將舉行的“蒲公英閱讀節(jié)”活動(dòng)中去。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十四

新學(xué)期開(kāi)始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹(shù)立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，女孩12人，男孩13人，本學(xué)期新生3名，都是男孩。通過(guò)上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解。幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。口語(yǔ)表達(dá)能力也有了提高，喜歡說(shuō)，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

<1>常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫(xiě)好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

<2>幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

a：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。

b：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類(lèi)。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。

<3>家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。a：家長(zhǎng)會(huì)b：家長(zhǎng)學(xué)校

三、逐月工作計(jì)劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)安全教育。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節(jié)慶祝活動(dòng)，開(kāi)展母子同樂(lè)活動(dòng)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉。

四月份：

1.做好半日開(kāi)放活動(dòng)。

2.做好長(zhǎng)假安全、衛(wèi)生教育。，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.期中家訪(fǎng)。

4.“健康寶貝展活力”系列活動(dòng)。

5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展示。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng)。

2.準(zhǔn)備“六一”節(jié)活動(dòng)。

六月份：

1.“愛(ài)心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng)。

2.做好期末全面家訪(fǎng)。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期安全教育。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十五

活動(dòng)教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛(ài)幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書(shū)、小食品來(lái)園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線(xiàn)@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前。“找一找活動(dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專(zhuān)注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開(kāi)汽車(chē)游戲，沿路停車(chē)向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車(chē)玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話(huà)：

教師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓勵(lì)幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來(lái)

@_@我是分割線(xiàn)@_@幼兒園玩嗎?”

教師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛(ài)上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園。”并發(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話(huà)在游戲中進(jìn)行，孩子沒(méi)有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)發(fā)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周?chē)宋锏哪吧瑥亩a(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。

師：你是在哪里過(guò)春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的

看到了什么?

春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?

2有的小朋友春節(jié)好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來(lái)，然后找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)

3 幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

4 現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上，給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。

延伸活動(dòng)： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)出自己過(guò)春節(jié)的事。

四、效果分析：

通過(guò)寶寶過(guò)春節(jié)的活動(dòng)，仿佛又讓小朋友們回到了春節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍中去了，一時(shí)間難以收復(fù)小朋友們興奮的心情。通過(guò)活動(dòng)的目標(biāo)要求的學(xué)習(xí)，我們間接地指引幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1 通過(guò)談話(huà)使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè)，共同分享快樂(lè)。

2 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的講話(huà)，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知音樂(lè)節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。

2.體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)狐貍頭飾小花頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟著老師一起來(lái)拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來(lái)。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來(lái)。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)!

欣賞并熟悉音樂(lè)

聽(tīng)音樂(lè)拍手拍腿

師：老師這里有一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，你們和我一起聽(tīng)著音樂(lè)拍手好嗎?(好)幼兒跟師一起聽(tīng)音樂(lè)拍拍手。

二：聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲

師：這段音樂(lè)真好聽(tīng)!在這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)里面，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)哦!

師講故事：

在森林里面住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹(shù)林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦!我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧!先不要告訴小狐貍哦!

結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。

講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽(tīng)課老師。

師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀?(幼：小花)那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋想一想，我說(shuō)一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好?我們來(lái)試一下，一二三，變!(幼兒作花狀)哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮?(幼：漂亮)你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看!哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒(méi)有變成小花，那我們?cè)賮?lái)一次，這一次當(dāng)聽(tīng)到楊老師說(shuō)一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變!(幼作小花狀)哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來(lái)我們的寶貝都已經(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀?(幼：想玩)現(xiàn)在楊老師來(lái)當(dāng)狐貍，你們來(lái)做小動(dòng)物，好嗎?現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒(méi)那么容易找到你們啦。(請(qǐng)聽(tīng)課老師幫幼兒戴上頭飾)

師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎?(幼：打扮好了)那我們就開(kāi)始啦!記住哦!小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀?(幼兒：小花)變成小花可千萬(wàn)不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。

播放音樂(lè)，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲

師聽(tīng)到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒(méi)有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來(lái)一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎?(好)再一次進(jìn)行游戲。

師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。(幼兒笑)

寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。

四：請(qǐng)另一名老師來(lái)扮演狐貍，再次游戲。

師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮?lái)一起玩一玩好不好呀?(好)

放音樂(lè)，老師幼兒一起游戲。

另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。

三：活動(dòng)結(jié)束

這個(gè)游戲好不好玩啊?(好玩)現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來(lái)玩吧。(幼兒退場(chǎng))

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。

3、有感情地學(xué)唱歌曲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、練聲。

利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。

小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè)，加前奏)

小朋友唱的真好，我們?cè)賮?lái)唱一遍。共2遍。

二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。

小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機(jī)放一遍)

在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)

逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話(huà)”。

我們?cè)賮?lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)

它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)

2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)

小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來(lái)唱一遍。小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了。”就根據(jù)孩子回答，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話(huà)。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。

3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。

“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。

加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來(lái)跟著老師在音樂(lè)的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。

師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽。”

那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音。”

4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對(duì)唱。)

“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

幼兒來(lái)當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上。”

“現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點(diǎn))。”

鋼琴伴奏唱一遍。

三、結(jié)束。

情感提升——愛(ài)媽媽。

小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽?zhuān)医裉煊龅搅撕芏嗪门笥眩液芨吲d有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽?zhuān)易钕矚g你了。”

師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》。”

活動(dòng)反思：

首先，我請(qǐng)孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè)，通過(guò)打節(jié)拍的形式表達(dá)出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè)的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識(shí)地熟悉音樂(lè)的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對(duì)附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對(duì)比較輕松。不管了對(duì)旋律的掌握，還是對(duì)附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高。

解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì)尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車(chē)、糖葫蘆等物品。

2.通過(guò)教師提問(wèn)和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

3.體驗(yàn)“圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

3.繪本《圓》人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容

1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞ppt。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)

提問(wèn)：“一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

“兩個(gè)圓，來(lái)做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

“三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?三個(gè)圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

2.幼兒自主閱讀繪本4—5個(gè)圓的內(nèi)容。

提問(wèn)：“接下來(lái)會(huì)是幾個(gè)圓?又會(huì)變成什么好東西呢?我們一起來(lái)看繪本，從貓頭鷹的地方往后看”。

“四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車(chē)車(chē)輪)

“五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還像什么呢?

三、師生邊完整欣賞ppt邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

師：這本繪本好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍，一起講講吧。

四、接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本

集體觀看ppt，第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。

師：小朋友真聰明，能和老師一起講故事了。現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，我說(shuō)前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說(shuō)后面的“好像一個(gè)大餡餅”。看誰(shuí)說(shuō)得好?

五、尋找教室中的圓形物品

1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1.師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。

幼兒園小班戶(hù)外活動(dòng)方案怎么設(shè)計(jì)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序，會(huì)在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

2.激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

將兩種實(shí)物按標(biāo)記有規(guī)律地交替排序。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標(biāo)記：_______o_o_o_oo_oo_oo__oo__oo。紙偶：青菜奶奶一個(gè)。

學(xué)具：作業(yè)紙每人一份;胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索各種排隊(duì)的方法

1.一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)。

師：小朋友，青菜奶奶今天過(guò)生日，邀請(qǐng)蔬菜寶寶來(lái)做客，可是它有一個(gè)要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊(duì)才能參加。

看，誰(shuí)來(lái)了?(出示茄子一個(gè)跟著一個(gè)排隊(duì)的圖片)茄子寶寶是怎么排隊(duì)的?

師：一個(gè)接著一個(gè)可以用這種標(biāo)記來(lái)表示。

出示圖標(biāo)______

2.了解一個(gè)一個(gè)間隔排序。

出示圖標(biāo)_o_o_o

師：這個(gè)標(biāo)記和上面的一樣嗎?哪里不一樣?

會(huì)是哪種蔬菜來(lái)排隊(duì)呢?

(出示西紅柿和菜椒間隔排隊(duì)的圖片)它們是怎樣排隊(duì)的?

師：原來(lái)(_o)這兩個(gè)標(biāo)記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個(gè)一個(gè)間隔排隊(duì)的。

_和o除了可以用西紅柿和菜椒來(lái)表示，還可以用什么蔬菜表示呢?

3.了解一個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì)。

出示圖標(biāo)_oo_oo_oo

師：看，這個(gè)標(biāo)記是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

又有許多蔬菜寶寶來(lái)了(出示黃瓜、辣椒)，青菜奶奶請(qǐng)他們按照這樣的順序排隊(duì)去它家做客。誰(shuí)愿意幫助他們的?

幼兒上來(lái)操作，集體檢查后讀：一個(gè)兩個(gè)一個(gè)兩個(gè)。

這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎?(幼兒探索、操作，集體評(píng)價(jià))

小結(jié)：排隊(duì)的方法有很多種，一個(gè)接一個(gè)排、一個(gè)一個(gè)間隔排、一個(gè)兩個(gè)間隔排等。

二、小組活動(dòng)：按標(biāo)記給蔬菜排隊(duì)

1.還有許多蔬菜寶寶也想排隊(duì)呢，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

請(qǐng)幼兒先看一看、再說(shuō)說(shuō)自己操作紙上的標(biāo)記，然后給蔬菜寶寶排隊(duì)。

2.完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

三、游戲：按標(biāo)記排隊(duì)。

出示圖標(biāo)__oo__oo

師：你知道這個(gè)標(biāo)記表示什么意思嗎?(表示兩個(gè)兩個(gè)間隔排隊(duì))青菜奶奶也邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢，你們想去嗎?

等會(huì)兒小朋友去邀請(qǐng)自己的朋友一起按標(biāo)記排隊(duì)，開(kāi)火車(chē)去青菜奶奶家做客好嗎?

幼兒分男女組玩開(kāi)火車(chē)游戲，幼兒相互檢查。