作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇一

1．認識14個生字，會寫"中、牙、尺、毛"4個

字。認識1個偏旁"女"。

2．正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。

請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的

商品及顧客的購物方式。

讓學生收集-些商品包裝，認讀商品名稱。

1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?

2．請學生談談自己去自選商場購物的感受。

3．過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。

1．指名上臺交流。

2．四人小組交流。

3．過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?

1．出示幾種商品詞語。要求學生借助拼音讀詞語。

2．檢查詞語的認讀情況。

做"為商品貼標簽"的游戲。

3．學習給商品分類。

出示三個"貨柜"圖和分布三層的"貨架"圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要

怎么擺放這些商品?為什么?。

（1）四人小組討論"擺放"的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)

（2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。

1．復習鞏固14個生字的讀音。

2．記憶字形。

3．創設語境，增加學生與生字見面的機會，識記"商、場、奶、作、東"。

問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?

自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

1．指導學生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。

2．老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。

3．展評；學生自查自糾。

1．舉辦"擂臺賽"，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。

2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。

1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。

2．指導讀短文。

（1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。

（2）指名分段讀，相機正音。

3．理解短文內容。

（1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?

（2）同桌練習。

（3）上臺演示，指導評價。

4．指導朗讀。

（1）讀好句中的停頓。

（2）指導用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真

方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉

代表朗讀。

（3）齊讀詞語和短文。

舉辦"商品展銷會"。

1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

2．學生給商品包裝名稱分類。

3．選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。

4．開展"購物"活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇二

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三局部：第一局部是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫協助同學了解自選商場。第二局部是根據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。第三局部是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

教學內容的布置分2課時。

第一課時的教學目標：

a、認知14個生字。

b、通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。

c、認知一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便當。

d、培養自主識字的興趣和能力。

第二課時的主要目標：

a、復習生字，流利地朗讀短文。

b、認知2個偏旁“女”、“竹”

c、指導書寫4個生字。

知識目標：認知14個生字。

能力目標：通過拼讀章節讀課文，掌握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便當。

情感目標：培養同學自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

認知表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、同學分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

第一課時

一、激發興趣，導入新課

教師激情導入：有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

[通過教師激情的導入和課件動畫，激發同學學習的興趣，調動了同學主動學習的欲望和熱情引出課題后，問一句：“能說說為什么嗎？”由此，打開同學頭腦中豐富的直觀感知經驗的大門，讓識字來源于同學的語言實踐。]

二、創設情景，自主識字

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，同學讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充沛利用課文情境圖，讓同學在情境中識字。）

2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，俺們就一起到俺們班的自選商場里去買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

[同學下位自由到四周的“自選商場”，里看看、選選，各式各樣的商品讓教室成了超市，為同學發明了一個豐富的生活情境，激起同學探究生活的興趣和欲望。]

（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

[在如此豐富的生活情境中，同學不只認知了課文中要求會認的商品的名稱，連同思維、言語情感都會在交流中得到拓展。]

大家介紹你喜歡的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓俺們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

三、小組合作，自學課文

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，俺們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來自身試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班交流

4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”）

四、匯報展示，體驗勝利

商品娃娃要走了，俺們想個方法把它們留在心里。

1、小組里準備（可以讀短文扮演，可以畫有關商品畫等）

2、勝利展示

第二課時

一、復習生字

利用生字課件“送生字回家”復習生字

二、指導朗讀

1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺賽

三、認知2個新偏旁“女”“

四、指導書寫

五、讓同學展示各自收集的商品包裝，交流自主認知的生字。

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇三

《語文課程標準》把喜歡學習漢字放在（1-2年級）識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。

《自選商場》一課，通過插圖和文字創設了一個真實的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導學生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

整體教學按以下幾步推進。

課件出示插圖，引導學生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字商、場，說說本地有哪些自選商場。

1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

4、去掉圖片，學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只出現生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。

1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指東西。學習生字：東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。

教師隨機在黑板上貼詞卡，敘述如果自選商場的東西隨便擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學生擺詞卡，讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。

指導朗讀，體會方便。

4、比較兩個句子，學生發現句子中都有真字，用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

1、每人出示自己準備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學生分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子

挑選商品時、營業員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當的地方。

3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。

4、發出倡儀。希望大家多認識周圍的東西，在生活中認識更多的字。

1、仔細觀察四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫尺字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學習。請寫得較好的同學說說寫好尺字應注意的地方。教師再示范指導。

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇四

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字（二）的第2課。本課是看圖回類識字課，內容包括三部分：

第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫幫助學生了解自選商場。

第二部分是根據情境圖配備有關先容自選商場的售貨方式及其優點的短文。

第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

a、熟悉14個生字。

b、通過拼讀章節讀課文，把握生字字音，了解短文的內容。

c、熟悉一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

d、培養自主識字的愛好和能力。

a、溫習生字，流利地朗讀短文。

b、熟悉2個偏旁“女”、“竹”

c、指導書寫4ppt課件 個生字。

熟悉14個生字。

拼讀章節讀課文，把握生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流利地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

培養學生自主識字的樂趣，以及熱愛祖國語言文字，喜愛自選商場的思想感情。

教學重、難點：

熟悉表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流利地朗讀課文。

采用嘗試，情景教學法，綜合運用引導，討論合作等方法。

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組，擺放商品實物在教室四周。

教師***導進：有一群調皮的商品娃娃偷偷地溜出往玩，時間長了，忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？（課件動畫演示）

你們愿意大聲告訴他們，家在哪兒嗎？（出示：自選商場課件演示教材情境圖）是這兒嗎？能說說為什么嗎？

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們愿意買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？（演示課件，學生讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓學生在情境中識字。）

2、大家都想買，可老師這里的商品未幾了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里往買，好嗎？你喜歡什么，就拿什么，再想辦法記住它們的名字。（找字詞卡片）看看你能記住多少。

（1）你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

（2）老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

大家先容你喜歡的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？（演示課件，讀課文）

1、來自己試著讀一讀。（把難讀的生字借助拼音多讀幾遍）

2、在小組里交流學習情況，互相讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班交流

4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，（利用課件點撥難點“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”）

商品娃娃要走了，我們想個辦法把它們留在心里。

1、小組里預備（可以讀短文表演，可以畫有關商品畫等）

2、成功展示

利用生字課件“送生字回家”溫習生字

1、自由試讀，讀好長句子中間的停頓

2、開展朗讀擂臺賽

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇五

1。認識14個生字。認識一個偏旁“女”。

2。正確、流利地朗讀課文。

3。觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4。愿意在生活中主動識字。

認識本課的14個生字。愿意在生活中主動識字。

生字卡片、多媒體課講。教學設計

1。看圖：這是什么地方？揭示課題。

2。認讀生字：商、場

1。大家搜集了很多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

2。將食品包裝貼在展示板上。

3。小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

1。通過生活識字，你認識了哪些字？（指名認讀不注音詞語。）如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生選擇識字方法）

2。借助拼音認讀詞語。小組交流。

3。讀書上九個注音詞語。

4。鞏固字詞

（1）認讀不注音的詞語。

（2）認讀詞語中的生字。

（3）怎樣記住漢字。“本、筆”？（“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記）

（4）找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

（5）在“識字迷宮”里認讀生字（。課件演示）。

（6）“找朋友”（拼合體字：場、奶、筆、作）。

（7）出示商品圖，學生貼商品標簽（詞卡）。

（8）商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡（面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本）。讀詞。

（9）小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

（10）出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

１。指名認讀商品包裝上的漢字。

２。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

３。總結：希望同學們能在生活中認識更多的'字。

自選商場教案設計 自選商場教學設計篇六

（一）知識技能目標：

1、能夠認識14 個生字，認識偏旁“女”。

2、能夠正確書寫“牙”字。

3、結合具體語言環境和生活實際理解詞句。

（二）過程方法目標：

課前觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式。課上模擬自選商場，體會它給人們帶來的便利。

（三）情感、態度和價值觀目標：

培養學生自主識字的樂趣，喜愛祖國語言文字的思想感情。

1、通過認識本課的14 個生字，掌握不同的識字方法，培養學生的識字興趣。

2、正確書寫“牙”。

1、認識本課14 個生字，把“牙”字寫勻稱，寫漂亮。

2、通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。

多媒體課件、圖片、生詞卡片 實物

一、創設情境，導入新課。

1 這節課，老師想帶小朋友去一個地方！（課件出示自選商場畫面）誰愿意告訴大家這是什么地方？

2 對了，這就是自選商場（出示課題“自選商場”）：誰能當當小老師帶著大家讀讀這四個字？ 指生讀----- 跟讀----- 齊讀

3 這里面藏著兩個生字寶寶，我們再來認認（生字卡片：商、場）：領讀---- 齊讀---- 發現讀音的共同點（翹舌音、后鼻音）

4 誰來說說你知道我們的身邊都有哪些自選商場？（人人樂、客都購物商場、華潤萬家購物商場 麥德龍）

二、出示生字，認識生字

（一）借助圖片實物識字）

1、老師周末在自選商場購買了很多商品，課件出示，請你們看一看都有什么？

（出示課件 面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業本等帶音節詞。）

2、指名回答，（教師隨學生回答點擊實物圖片出示貨品名稱）

3、讀讀這些貨品的名稱。

4、隱去圖片，借助拼音讀物品的名稱。

5、小朋友啊，真聰明，那么短的時間里就把那么多的詞語都認識了，真能干，現在老師把他們的拼音小帽摘去，而且把他們放在一起你還能讀嗎？

（1 ）開火車讀

（2 ）男生讀第一行，女生讀第二行，全班齊讀最后一行

（二）、游戲中識字，激發學生學習興趣

1、請拿出準備的實物和自制的詞語卡片，和自己的同桌一齊來找一找與貨品相對應的詞語卡片。

2、和你的小組成員做一做這個游戲。請你來當小考官司，考考他，看看他能否根據卡片中的內容找出相應的實物。

3、請表現好的一組來做游戲，請你來當小考官司考班中同學。

（三）、在不同語言環境中識字

1、變換個環境，你還認識這些生字朋友嗎？（出示含有生字的句子，學生選擇練讀）

2、指名讀句子。（自選商場里的東西真多，有（ ）有（ ）還有（ ））

三：詞語分類。感受商場給人帶來的方便。1、自選商場的東西分類擺放，便于我們選購，我現在想在你們中間招聘理貨員你有什么好辦法，把他們分分類嗎？與同桌合作分一分。

面包、牛奶、火腿腸------ 食品；

牙膏、毛巾、洗衣粉---- 生活用品；

鉛筆、尺子、作業本------- 學習用品

2、 誰來當當小小售貨員，說說你是怎樣分類的。出示貨架圖，請生上臺分一分，將圖片分類放入貨架圖中，并說分類理由，給分對了的同學胸前貼一胸章（優秀售貨員）

3、拓展分類：看來大多數的小朋友都有能力成為優秀的售貨員！看經理又新進了一批商品，我們再來幫幫他，看看這些商品應該放到哪個貨架上。（漢堡包、棒棒糖、熱水瓶、牙刷、橡皮、鉛筆盒）

4 看來啊自選商場里的東西是分類擺放的，那么哪個聰明的小朋友能夠用

“（ ）、（ ）、（ ）是（ ）”說一句話

四、鞏固練習、規范書寫，重在欣賞

1、 老師啊，把我們今天學過的一些生字詞，放在了一個迷宮里面，我們邊走迷宮邊認認他們，大家能順利地走出迷宮嗎？

2、 真不錯！順利闖關了，給自己鼓鼓掌吧！你有什么好辦法記住迷宮中的字嗎？

a 把“手”的豎鉤變成豎彎鉤就是“毛”（換一換）b “筆”是“毛”上加竹字頭。（加一加，教師拿出毛筆讓學生體會“筆”字造字的用意）

c “尺”用編字謎的方法“一人擦掉口字的第一筆”（編字謎）d “牙”穿字去掉穴就是牙。（減一減）

e “奶”左邊一個女，右邊一個乃，加起來奶奶奶（加一加）

f “本”，木加上一橫就是本（加一加）

組詞：包、牙、筆、本

注意讀音：巾、本、作

3 我們今天不但認識了這些字詞，還要學寫其中的一個“牙”字，把書翻到100 頁，仔細觀察田字格中的牙字，要求只說一遍，豎起大家的小耳朵聽好了，看看誰是我們班的“神耳朵”：看清楚“牙”的筆順，并數數“牙”共有幾筆。

4、 指名說筆順---- 全班書空

5、“牙”一共有幾筆，用手勢告訴老師

6、請小朋友再仔細觀察田字格中的牙字，怎樣才能把“牙”字寫漂亮：

①豎折的折寫在橫中線上

②豎鉤的豎寫在豎中線上

③撇的起筆在橫豎中線的交叉點上

7 師在田字格中范寫一個

8 學生描一個寫一個

五、走進生活，快樂識字、拓展識字

今天通過參觀自選商場，認識了很多的字。——下來把從自選商場中買來的商品包裝及收集到的商標拿出來，和同桌一起認讀包裝上的字，認讀正確，同桌的商標就屬于你。看誰贏得多。