在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高三對(duì)未來(lái)的思考和追求篇一

70年代一本練習(xí)本，一碗綠豆湯，高考花5毛錢(qián);90年代買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，喝媽媽熬的雞湯，花費(fèi)350元;00年代請(qǐng)家教，租賓館，高考花費(fèi)5000元;10年代一對(duì)一補(bǔ)課、訂營(yíng)養(yǎng)餐、租學(xué)區(qū)房花費(fèi)4萬(wàn)元……

高考已經(jīng)淪為三拼游戲，首先是拼體力，看誰(shuí)參加的特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班、興趣班多、看那個(gè)學(xué)生做的題目多。其次是拼金錢(qián)，老師不會(huì)犧牲休息時(shí)間為學(xué)生奉獻(xiàn)的，要收費(fèi)的。要家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)這樣那樣的資料，補(bǔ)腦液要花錢(qián);再次是高考的關(guān)鍵時(shí)刻，父母要做好后勤保障。

不同的家庭造就不同的命運(yùn)，富二代的命運(yùn)呢，有較好的經(jīng)濟(jì)資源，參加的特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班、興趣班、家長(zhǎng)陪讀、讓孩子租住在學(xué)校的附近，再一對(duì)一的家教補(bǔ)課，確實(shí)為他們贏得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和得分機(jī)會(huì)。

在看我們的農(nóng)二代、窮二代，為了改變自己的命運(yùn)，教育也提供了改變他們命運(yùn)的通道，他們很少擁有特殊的資源，根本就沒(méi)有財(cái)力吃什么補(bǔ)品，上什么補(bǔ)習(xí)班，有的甚至連學(xué)費(fèi)都交不上，還要靠社會(huì)的力量來(lái)資助，甚至靠貸款來(lái)交學(xué)費(fèi)，只能通過(guò)寒窗苦讀，靠自身的的頑強(qiáng)努力考出優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)改變自己的命運(yùn)。

以上的數(shù)據(jù)及看法來(lái)分析，從22年前花費(fèi)280元，現(xiàn)在花費(fèi)10萬(wàn)，高考成本漲了300多倍，相對(duì)應(yīng)的是人們收入的普片上漲。高考成本的變遷，首先，反應(yīng)兩代人的高考成本之所以產(chǎn)生這么大的區(qū)別，原因在于兩種東西，一種是服務(wù)還是利益的觀點(diǎn)，以前講的是服務(wù)，現(xiàn)在講的是利益。其次，是反應(yīng)了不同的家庭，富二代、窮二代的高考成本，一個(gè)是物質(zhì)上的成本，高額的成本投資也不一定收到理想的回報(bào);相反，一個(gè)是勞務(wù)成本，雖然沒(méi)有高額的成本，也可能換來(lái)高額的回報(bào)。最主要的還是反應(yīng)了我們國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活的多樣變遷。

高三對(duì)未來(lái)的思考和追求篇二

本周，高三保送生考試成績(jī)揭曉了。雖然我對(duì)具體的信息一無(wú)所知，也沒(méi)有感受到那一份特別的動(dòng)蕩，可是看著那些走向南教樓的背影，想到這個(gè)岔路口從此改變一些人的命運(yùn)，心里怦然一動(dòng)。

今天回家，看了貼吧里一個(gè)學(xué)姐給高三人的_。講述自己波瀾起伏的高三經(jīng)歷和感受。她從小學(xué)到高中曾一帆風(fēng)順，中傳英播50000選100勝出，保送考試和高考雙重失利，“塞翁失馬”后充實(shí)快樂(lè)的大一生活。在戰(zhàn)略上，學(xué)姐說(shuō)要把眼光放遠(yuǎn)，在戰(zhàn)術(shù)上，學(xué)姐給出了具體的建議。她經(jīng)歷過(guò)了，站在一個(gè)高度上，給“后人”以力量。

從小到大一直是好孩子。認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻從來(lái)不刻苦，成績(jī)還算不錯(cuò)，要強(qiáng)，卻沒(méi)有“永爭(zhēng)第一”的好勝心。內(nèi)心覺(jué)得重要的事情——學(xué)習(xí)是其一，卻不是唯一。學(xué)姐和我頗有些相似之處。撇開(kāi)眾多發(fā)人深省的段落，摘下一句最鼓舞我的：“最后的贏家，往往不見(jiàn)得是成績(jī)上的no.1。”

爸爸本周的博文，記敘了清華招生老師到我們學(xué)校開(kāi)咨詢(xún)會(huì)的事情，調(diào)侃我“忍不住”列席了會(huì)議。老師介紹了清華在河南和我校的招生情況，以及大家關(guān)心的小語(yǔ)種、冬令營(yíng)等等。其實(shí)當(dāng)天我情緒有點(diǎn)低落，因?yàn)椤覜](méi)有“出席”資格。政教處通知的期中考試班前三名，趙老師說(shuō)其他同學(xué)想去也可以去。我實(shí)在太想去了，就把面子的事放在一邊，還拿了人家的宣傳頁(yè)。爸爸倒是很高興，因?yàn)槲腋嬖V他，有學(xué)姐提問(wèn)說(shuō)，貴校的王牌_是否像保送生開(kāi)放?比如土木工程系。于是爸爸博客里第一段就迫不及待地記敘了這一幕，還謙虛地隱去了“土木工程系”，只在家里自稱(chēng)tcl。

周六晚，和爸媽聊保送，說(shuō)高考，談自主招生，探討內(nèi)地_……老爸拿我上次的成績(jī)比對(duì)高考，估計(jì)我能上的學(xué)校，估來(lái)估去也沒(méi)個(gè)定論。保送，在學(xué)校和_之間如何選擇?自主招生，特長(zhǎng)加分是否值得一試?琴已經(jīng)太久沒(méi)練……這些話(huà)題反復(fù)被討論，可我到現(xiàn)在仍很迷茫，不知道這些路到底孰難孰易，不知道這些選擇究竟哪個(gè)最合適。這類(lèi)討論最后總是以媽媽“關(guān)鍵是練好內(nèi)功”，爸爸的“以不變應(yīng)萬(wàn)變”之類(lèi)作為結(jié)束語(yǔ)。

每天，桌子上高高的一摞書(shū)，半小時(shí)算不出一道大題，真實(shí)得毫無(wú)詩(shī)意，不知道這是離生活太近了還是太遠(yuǎn)了。不過(guò)，和同學(xué)們?cè)谝黄穑绕涫腔貙嫷臅r(shí)候，平靜之中常會(huì)冒出點(diǎn)小火花，讓我很happy，雖然老師三令五申，讓臨睡前回憶回憶當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，別在那說(shuō)閑話(huà)。

總覺(jué)得離“未來(lái)”越近，就離最初的設(shè)想越遠(yuǎn)。以至于我有很長(zhǎng)一段時(shí)間想不起來(lái)我到底想要什么了。其實(shí)現(xiàn)在我也不十分清楚。我希望將來(lái)要做的事情，是創(chuàng)造_的，不要機(jī)械地重復(fù);我希望能有自己的思想和理念融入其中，而不是機(jī)器也能做的事情;我希望帶有文化和藝術(shù)的成份，同時(shí)也具有真實(shí)的價(jià)值;我希望……也不知道這些設(shè)想是何時(shí)形成的。在我設(shè)想這些的時(shí)候，沒(méi)想過(guò)用什么具體的_來(lái)解釋我的設(shè)想。后來(lái)才知道，有一類(lèi)叫做建筑學(xué)的_大概是符合的。

雖然說(shuō)，最后到底學(xué)什么要看機(jī)遇;雖然說(shuō)，生活是真實(shí)的，不可能和設(shè)想完全重合;雖然說(shuō)，“世界上沒(méi)有沒(méi)意思的事兒，只有沒(méi)意思的人。”但設(shè)想未來(lái)總是讓人_澎湃，我便在其中汲取力量，帶回到真實(shí)的生活中。

高三對(duì)未來(lái)的思考和追求篇三

如果再有機(jī)會(huì)，你是否還愿意回到你家鄉(xiāng)的主要城市中，是他一直貧窮，一直都沒(méi)有什么發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許這就是有一種苦相的情節(jié)在里面不管它究竟怎樣究竟是什么面目你都不會(huì)嫌棄他的存在。

親你的內(nèi)心會(huì)堅(jiān)定地以為他總有一天會(huì)繼續(xù)發(fā)展的，有朝一日也會(huì)蓬勃發(fā)展成你心目中想要的那個(gè)樣子，你看這外面的大城市，每天都過(guò)著燈紅酒綠的生活，可是你卻想像只家鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親們，在過(guò)著怎樣的日子。

東西都是隱藏在內(nèi)心的，而且從小到大都是慢慢地發(fā)芽生長(zhǎng)的。

像這些東西對(duì)于我們來(lái)講都是有著非常印象的深刻，就算你讀書(shū)的時(shí)候，不管是用紙質(zhì)版的書(shū)籍還是在看電子書(shū)，他都會(huì)交干凈很多的道理，而文字作為載體，它也是沖到了重要的作用的。你在看事情的本質(zhì)的時(shí)候，就應(yīng)該抓住最關(guān)鍵的部分，而不是這種表面不放。

我想如果我生活在古代的話(huà)，估計(jì)活不到幾歲就被害死了，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不動(dòng)腦子，做什么事情，想什么事情都不經(jīng)過(guò)大腦去思考。

高三對(duì)未來(lái)的思考和追求篇四

在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的作為準(zhǔn)高三的學(xué)生對(duì)高考的思考作文，歡迎大家分享。

當(dāng)今世界，科技創(chuàng)新一日千里，信息傳輸手段日益全球化，世界正在向扁平化方向飛速邁進(jìn)，全球的各種激烈競(jìng)爭(zhēng)在不斷加大。各種競(jìng)爭(zhēng)的背后越來(lái)越顯示出人才的突出重要性。而各種競(jìng)爭(zhēng)表面所掩蓋的實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的大背景所驅(qū)使下，我們每一個(gè)人都迫切希望自己成為一個(gè)能夠掌握各種知識(shí)和技能，能夠適應(yīng)各方面復(fù)雜環(huán)境的全面復(fù)合型人才。也就正像題目中的動(dòng)物培訓(xùn)班，要把兔子打造成為一個(gè)既能夠快速奔跑，又能在水中潛伏游躍，(還能在天空中自由飛翔的)水陸(空)多功能“兩(三)棲動(dòng)物”。然而，由于我們與生俱來(lái)的自然天賦和后天所接受的教育以及自己的努力程度等主客觀方面的因素影響，我們往往不能夠達(dá)到“全能冠軍”的水平。也就正像兔子善于奔跑而無(wú)法學(xué)會(huì)游泳，鴨子善于游泳而跑得不快的道理一樣，每個(gè)人都有各有自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也有很多致命的弱點(diǎn)和不足，要不古代圣賢怎么會(huì)有“人無(wú)完人，金無(wú)純足”的至理名言呢?要想成為一個(gè)完人，要想成為一個(gè)全面發(fā)展的復(fù)合型人才是非常不現(xiàn)實(shí)的，也往往是不大可能的。既然如此，我們不妨在自己的強(qiáng)項(xiàng)上下工夫，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能取得驕人的成績(jī)。

怎樣突出自己的優(yōu)勢(shì)?這首先必須客觀準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己，在國(guó)家和集體的大坐標(biāo)上找準(zhǔn)了自己的位置。只要我們準(zhǔn)確的知道了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。我們才能充分發(fā)揮。要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，只能靠腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地努力。著名乒壇名將鄧亞萍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，只有努力打好每一個(gè)球，才能贏得全場(chǎng)比賽的勝利。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，有些時(shí)候往往是大事做不來(lái)，小事不肖做，難事做不了，容易的事情又覺(jué)得太簡(jiǎn)單而不為之。這是非常錯(cuò)誤的想法和做法，也正好是我們?cè)S多人之所以一生沒(méi)有成就的原因所在。著名企業(yè)家海爾集團(tuán)的張瑞敏先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人只要能夠把每一件容易做的事情都做好就不容易。只要把每件最簡(jiǎn)單的事情都做好就就不簡(jiǎn)單。就像題目的寓言中所講的小兔子，它既然學(xué)習(xí)游泳有很大困難，最好選擇自己善于奔跑的突出優(yōu)勢(shì)，在自己善于跑的特長(zhǎng)方面猛專(zhuān)很鉆。跑出一個(gè)令所有動(dòng)物都刮目相看的、可以“驚天地，泣鬼神”能夠“沖出亞洲走向世界”的好成績(jī)，到那時(shí)肯定不會(huì)被狼逼到懸崖絕壁。

當(dāng)然，我們?nèi)绻總€(gè)人如果不能夠選擇最適合自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目去發(fā)展，老是為了趕時(shí)髦，瞎起哄，不尊重客觀規(guī)律，不結(jié)合自己的`實(shí)際情況，片面主觀強(qiáng)求“一刀切”式的統(tǒng)一，肯定是費(fèi)力誤工，事倍功半，一事無(wú)成。我們?nèi)绻軌虬炎约旱膬?yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)揮好，就一定能夠做出比較理想的成績(jī)。

本周，高三保送生考試成績(jī)揭曉了。雖然我對(duì)具體的信息一無(wú)所知，也沒(méi)有感受到那一份特別的動(dòng)蕩，可是看著那些走向南教樓的背影，想到這個(gè)岔路口從此改變一些人的命運(yùn)，心里怦然一動(dòng)。

今天回家，看了貼吧里一個(gè)學(xué)姐給高三人的_。講述自己波瀾起伏的高三經(jīng)歷和感受。她從小學(xué)到高中曾一帆風(fēng)順，中傳英播50000選100勝出，保送考試和高考雙重失利，“塞翁失馬”后充實(shí)快樂(lè)的大一生活。在戰(zhàn)略上，學(xué)姐說(shuō)要把眼光放遠(yuǎn)，在戰(zhàn)術(shù)上，學(xué)姐給出了具體的建議。她經(jīng)歷過(guò)了，站在一個(gè)高度上，給“后人”以力量。

從小到大一直是好孩子。認(rèn)真學(xué)習(xí)，卻從來(lái)不刻苦，成績(jī)還算不錯(cuò)，要強(qiáng)，卻沒(méi)有“永爭(zhēng)第一”的好勝心。內(nèi)心覺(jué)得重要的事情——學(xué)習(xí)是其一，卻不是唯一。學(xué)姐和我頗有些相似之處。撇開(kāi)眾多發(fā)人深省的段落，摘下一句最鼓舞我的：“最后的贏家，往往不見(jiàn)得是成績(jī)上的no.1。”

爸爸本周的博文，記敘了清華招生老師到我們學(xué)校開(kāi)咨詢(xún)會(huì)的事情，調(diào)侃我“忍不住”列席了會(huì)議。老師介紹了清華在河南和我校的招生情況，以及大家關(guān)心的小語(yǔ)種、冬令營(yíng)等等。其實(shí)當(dāng)天我情緒有點(diǎn)低落，因?yàn)椤覜](méi)有“出席”資格。政教處通知的期中考試班前三名，趙老師說(shuō)其他同學(xué)想去也可以去。我實(shí)在太想去了，就把面子的事放在一邊，還拿了人家的宣傳頁(yè)。爸爸倒是很高興，因?yàn)槲腋嬖V他，有學(xué)姐提問(wèn)說(shuō)，貴校的王牌_是否像保送生開(kāi)放?比如土木工程系。于是爸爸博客里第一段就迫不及待地記敘了這一幕，還謙虛地隱去了“土木工程系”，只在家里自稱(chēng)tcl。

周六晚，和爸媽聊保送，說(shuō)高考，談自主招生，探討內(nèi)地_……老爸拿我上次的成績(jī)比對(duì)高考，估計(jì)我能上的學(xué)校，估來(lái)估去也沒(méi)個(gè)定論。保送，在學(xué)校和_之間如何選擇?自主招生，特長(zhǎng)加分是否值得一試?琴已經(jīng)太久沒(méi)練……這些話(huà)題反復(fù)被討論，可我到現(xiàn)在仍很迷茫，不知道這些路到底孰難孰易，不知道這些選擇究竟哪個(gè)最合適。這類(lèi)討論最后總是以媽媽“關(guān)鍵是練好內(nèi)功”，爸爸的“以不變應(yīng)萬(wàn)變”之類(lèi)作為結(jié)束語(yǔ)。

每天，桌子上高高的一摞書(shū)，半小時(shí)算不出一道大題，真實(shí)得毫無(wú)詩(shī)意，不知道這是離生活太近了還是太遠(yuǎn)了。不過(guò)，和同學(xué)們?cè)谝黄穑绕涫腔貙嫷臅r(shí)候，平靜之中常會(huì)冒出點(diǎn)小火花，讓我很happy，雖然老師三令五申，讓臨睡前回憶回憶當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，別在那說(shuō)閑話(huà)。

總覺(jué)得離“未來(lái)”越近，就離最初的設(shè)想越遠(yuǎn)。以至于我有很長(zhǎng)一段時(shí)間想不起來(lái)我到底想要什么了。其實(shí)現(xiàn)在我也不十分清楚。我希望將來(lái)要做的事情，是創(chuàng)造_的，不要機(jī)械地重復(fù);我希望能有自己的思想和理念融入其中，而不是機(jī)器也能做的事情;我希望帶有文化和藝術(shù)的成份，同時(shí)也具有真實(shí)的價(jià)值;我希望……也不知道這些設(shè)想是何時(shí)形成的。在我設(shè)想這些的時(shí)候，沒(méi)想過(guò)用什么具體的_來(lái)解釋我的設(shè)想。后來(lái)才知道，有一類(lèi)叫做建筑學(xué)的_大概是符合的。

雖然說(shuō)，最后到底學(xué)什么要看機(jī)遇;雖然說(shuō)，生活是真實(shí)的，不可能和設(shè)想完全重合;雖然說(shuō)，“世界上沒(méi)有沒(méi)意思的事兒，只有沒(méi)意思的人。”但設(shè)想未來(lái)總是讓人_澎湃，我便在其中汲取力量，帶回到真實(shí)的生活中。

如果再有機(jī)會(huì)，你是否還愿意回到你家鄉(xiāng)的主要城市中，是他一直貧窮，一直都沒(méi)有什么發(fā)展的機(jī)會(huì)。也許這就是有一種苦相的情節(jié)在里面不管它究竟怎樣究竟是什么面目你都不會(huì)嫌棄他的存在。

親你的內(nèi)心會(huì)堅(jiān)定地以為他總有一天會(huì)繼續(xù)發(fā)展的，有朝一日也會(huì)蓬勃發(fā)展成你心目中想要的那個(gè)樣子，你看這外面的大城市，每天都過(guò)著燈紅酒綠的生活，可是你卻想像只家鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親們，在過(guò)著怎樣的日子。

東西都是隱藏在內(nèi)心的，而且從小到大都是慢慢地發(fā)芽生長(zhǎng)的。

像這些東西對(duì)于我們來(lái)講都是有著非常印象的深刻，就算你讀書(shū)的時(shí)候，不管是用紙質(zhì)版的書(shū)籍還是在看電子書(shū)，他都會(huì)交干凈很多的道理，而文字作為載體，它也是沖到了重要的作用的。你在看事情的本質(zhì)的時(shí)候，就應(yīng)該抓住最關(guān)鍵的部分，而不是這種表面不放。

我想如果我生活在古代的話(huà)，估計(jì)活不到幾歲就被害死了，因?yàn)橐稽c(diǎn)都不動(dòng)腦子，做什么事情，想什么事情都不經(jīng)過(guò)大腦去思考。

最近，在電視和報(bào)紙上看到關(guān)于高考成本的問(wèn)題的說(shuō)法，給我的感觸太深了，也想發(fā)表一下自己的看法。22年高考成本的變遷，幾許歡喜幾許哀愁。下邊我們來(lái)看一組數(shù)據(jù)：

70年代一本練習(xí)本，一碗綠豆湯，高考花5毛錢(qián);90年代買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，喝媽媽熬的雞湯，花費(fèi)350元;00年代請(qǐng)家教，租賓館，高考花費(fèi)5000元;10年代一對(duì)一補(bǔ)課、訂營(yíng)養(yǎng)餐、租學(xué)區(qū)房花費(fèi)4萬(wàn)元……

高考已經(jīng)淪為三拼游戲，首先是拼體力，看誰(shuí)參加的特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班、興趣班多、看那個(gè)學(xué)生做的題目多。其次是拼金錢(qián)，老師不會(huì)犧牲休息時(shí)間為學(xué)生奉獻(xiàn)的，要收費(fèi)的。要家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)這樣那樣的資料，補(bǔ)腦液要花錢(qián);再次是高考的關(guān)鍵時(shí)刻，父母要做好后勤保障。

不同的家庭造就不同的命運(yùn)，富二代的命運(yùn)呢，有較好的經(jīng)濟(jì)資源，參加的特長(zhǎng)班、培訓(xùn)班、興趣班、家長(zhǎng)陪讀、讓孩子租住在學(xué)校的附近，再一對(duì)一的家教補(bǔ)課，確實(shí)為他們贏得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和得分機(jī)會(huì)。

在看我們的農(nóng)二代、窮二代，為了改變自己的命運(yùn)，教育也提供了改變他們命運(yùn)的通道，他們很少擁有特殊的資源，根本就沒(méi)有財(cái)力吃什么補(bǔ)品，上什么補(bǔ)習(xí)班，有的甚至連學(xué)費(fèi)都交不上，還要靠社會(huì)的力量來(lái)資助，甚至靠貸款來(lái)交學(xué)費(fèi)，只能通過(guò)寒窗苦讀，靠自身的的頑強(qiáng)努力考出優(yōu)異成績(jī)，實(shí)現(xiàn)改變自己的命運(yùn)。

以上的數(shù)據(jù)及看法來(lái)分析，從22年前花費(fèi)280元，現(xiàn)在花費(fèi)10萬(wàn)，高考成本漲了300多倍，相對(duì)應(yīng)的是人們收入的普片上漲。高考成本的變遷，首先，反應(yīng)兩代人的高考成本之所以產(chǎn)生這么大的區(qū)別，原因在于兩種東西，一種是服務(wù)還是利益的觀點(diǎn)，以前講的是服務(wù)，現(xiàn)在講的是利益。其次，是反應(yīng)了不同的家庭，富二代、窮二代的高考成本，一個(gè)是物質(zhì)上的成本，高額的成本投資也不一定收到理想的回報(bào);相反，一個(gè)是勞務(wù)成本，雖然沒(méi)有高額的成本，也可能換來(lái)高額的回報(bào)。最主要的還是反應(yīng)了我們國(guó)家的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活的多樣變遷。

中學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人的成長(zhǎng)時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如何在這一階段努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是一個(gè)值得教育工作者重視的問(wèn)題。

俗話(huà)說(shuō)：文如其人。文章像是心靈的一面窗戶(hù)，透過(guò)它，可以看到不同的精神世界。一篇內(nèi)容充實(shí)、催人奮發(fā)的好文章，與其作者的思想、情操應(yīng)有密切的聯(lián)系。很難想象，一個(gè)思想消沉、心靈空虛的人寫(xiě)出的文章會(huì)鏗鏘有力。羅曼·羅蘭說(shuō)得好：只有點(diǎn)燃自己心頭的火，才能照亮他人的心。某些中學(xué)生之所以作文時(shí)“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，關(guān)鍵在于他的思想境界不高，因此就難免要說(shuō)空話(huà)、套話(huà)，甚至編造材料了。根據(jù)這些情況，教師應(yīng)首先抓好學(xué)生的思想教育。記得剛上高中的時(shí)候，班上很少有人對(duì)作文感興趣，寫(xiě)出的文章內(nèi)容陳舊，缺乏生氣。但是通過(guò)語(yǔ)文老師舉辦愛(ài)國(guó)主義講座，進(jìn)行人生意義的討論，同學(xué)們漸漸打開(kāi)了思路，從狹隘的自我中走出來(lái)，面對(duì)未來(lái)、人生，寫(xiě)出了一批較好的文章。我也深深感到，一個(gè)人只有對(duì)生活有了明確的目標(biāo)，將自己的一切無(wú)私地貢獻(xiàn)給人類(lèi)的時(shí)候，他才會(huì)感到充實(shí)，他的文章也才會(huì)有內(nèi)容。

樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀是重要的，但平常寫(xiě)作素材的積累，大量的閱讀、練筆也是必不可少的。中學(xué)生尤其應(yīng)該如此。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外的偉大作家，無(wú)一不是勤奮閱讀，在生活中不斷積累材料和不倦寫(xiě)作的。要想使寫(xiě)作水平有所提高，就要不斷閱讀古今中外名著，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。其次，還要細(xì)致地觀察生活。我與班上的同學(xué)都曾為素材而苦惱，后來(lái)養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，有選擇地汲取一些生活中的小事，把感想或經(jīng)過(guò)記下來(lái)。時(shí)間久了，胸中的東西多了，文章也就不再東拼西湊了。

寫(xiě)文章不易，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)則更為重要。一些同學(xué)拿到老師批改后的作文往往只看分?jǐn)?shù)，而不注意文中的問(wèn)題，這也是寫(xiě)作水平提高不快的一個(gè)重要原因。因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才會(huì)有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得進(jìn)步。

總之，中學(xué)生的作文不應(yīng)是孤立的，它應(yīng)和學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系。這是我對(duì)中學(xué)生作文的一點(diǎn)看法。

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中學(xué)時(shí)期，是一個(gè)人的成長(zhǎng)時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如何在這一階段努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是一個(gè)值得教育工作者重視的問(wèn)題。

俗話(huà)說(shuō)：文如其人。文章像是心靈的一面窗戶(hù)，透過(guò)它，可以看到不同的精神世界。一篇內(nèi)容充實(shí)、催人奮發(fā)的好文章，與其作者的思想、情操應(yīng)有密切的聯(lián)系。很難想象，一個(gè)思想消沉、心靈空虛的人寫(xiě)出的文章會(huì)鏗鏘有力。羅曼·羅蘭說(shuō)得好：只有點(diǎn)燃自己心頭的火，才能照亮他人的心。某些中學(xué)生之所以作文時(shí)“無(wú)話(huà)可說(shuō)”，關(guān)鍵在于他的思想境界不高，因此就難免要說(shuō)空話(huà)、套話(huà)，甚至編造材料了。根據(jù)這些情況，教師應(yīng)首先抓好學(xué)生的思想教育。記得剛上高中的時(shí)候，班上很少有人對(duì)作文感興趣，寫(xiě)出的文章內(nèi)容陳舊，缺乏生氣。但是通過(guò)語(yǔ)文老師舉辦愛(ài)國(guó)主義講座，進(jìn)行人生意義的討論，同學(xué)們漸漸打開(kāi)了思路，從狹隘的自我中走出來(lái)，面對(duì)未來(lái)、人生，寫(xiě)出了一批較好的文章。我也深深感到，一個(gè)人只有對(duì)生活有了明確的目標(biāo)，將自己的一切無(wú)私地貢獻(xiàn)給人類(lèi)的時(shí)候，他才會(huì)感到充實(shí)，他的文章也才會(huì)有內(nèi)容。

樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀是重要的，但平常寫(xiě)作素材的積累，大量的閱讀、練筆也是必不可少的。中學(xué)生尤其應(yīng)該如此。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外的偉大作家，無(wú)一不是勤奮閱讀，在生活中不斷積累材料和不倦寫(xiě)作的。要想使寫(xiě)作水平有所提高，就要不斷閱讀古今中外名著，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。其次，還要細(xì)致地觀察生活。我與班上的同學(xué)都曾為素材而苦惱，后來(lái)養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，有選擇地汲取一些生活中的小事，把感想或經(jīng)過(guò)記下來(lái)。時(shí)間久了，胸中的東西多了，文章也就不再東拼西湊了。

寫(xiě)文章不易，但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)則更為重要。一些同學(xué)拿到老師批改后的作文往往只看分?jǐn)?shù)，而不注意文中的問(wèn)題，這也是寫(xiě)作水平提高不快的一個(gè)重要原因。因?yàn)橹挥锌偨Y(jié)才會(huì)有提高，也只有看到自己的不足才有可能取得進(jìn)步。

總之，中學(xué)生的作文不應(yīng)是孤立的，它應(yīng)和學(xué)生的思想學(xué)習(xí)和生活密切聯(lián)系。這是我對(duì)中學(xué)生作文的一點(diǎn)看法。