無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

勉勵教師的名人名言篇一

2) 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。--居里夫人

3) 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

4) 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

5) 踏上過無數道臺階，終于步入輝煌，攀上了頂峰。請你面對清風明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙扶你前行，用肩膀托你到高處去領受人世的風景。

6) 師道既尊學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》

7) 善之本在教教之本在師。——李覯《廣潛書》

8) 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯長大，又使樹枝上掛滿豐富的果實，卻并不要求任何報酬。

9) 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天往丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

10) 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們收躲在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

11) 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

12) 教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

13) 微笑是條曲線，它能使許多東西變直。祝您節日愉悅!忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人生命平安。

14) 我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。多謝您，老師!我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路

15) 我多想再一次注視您的目光，讓熱情重新把我的理想點燃;我多想再一次聆聽您的講課，讓知識重新給我飛翔的翅膀。我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我必須要給您一片藍天。祝您愉悅健康!

關于教師節贊美教師的名人名言推薦

1) 秋風落葉輕拂過宛如當年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師。。。情天宇間皆有，但我惟獨懷念您對我的情。我愿您愉悅愉快到永遠~~愿您闊達的胸懷孕育更多的世紀之花!

2) 您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。您的教導，我銘刻在心;您的關懷，我感激在心;您的幫忙，我感謝在心。多謝您，老師!

3) 像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節愉悅!想念您，懷念您--老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人生命平安!

4) 一向以為自我很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。一向以為自我很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

5) 片言之賜皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法自序》

6) 嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

7) 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

8) 詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

9) 我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

10) 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

11) 身為世范，為人師表。

12) 一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

13) 陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

14) 一日為師，終身為父。

15) 像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!

16) 您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

17) 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

18) 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

19) 我是幼苗，你是雨露，滋潤我干涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

20) 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——[前蘇聯]捷爾任斯基

勉勵教師的名人名言篇二

1、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

2、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

3、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什么叫誨人不倦。

4、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

5、把愛帶給每位學生。

6、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻。

7、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

8、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

9、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

10、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

11、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

12、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

13、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

14、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

16、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

17、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

18、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

19、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要。

20、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

22、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

23、教師是學生的鏡子。

24、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

25、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

26、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

27、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

28、好筍出好竹，好師出好徒。

29、教師總是希望學生將來超過自己。

30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

31、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

32、老老實實做人，認認真真教書。

33、學高為師，身正為范。

34、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

35、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

36、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

37、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

38、燃燒自己，照亮別人。

39、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

40、德無常師，主善為師。

41、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

42、嚴師出高徒。

43、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。

44、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

45、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

46、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

47、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

48、教師的人格是教育的基石。

49、教師要融于師生的相互理解中。

50、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

51、嚴是愛，松是害。

52、認認真真工作，老老實實做人。

53、堅持啟發式，避免。

54、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。

55、甘為學生進步的階梯。

56、認認真真教書，踏踏實實做人。

57、差生身上應更多體現著老師的愛。

58、大家齊努力，科技教育盛開花。

59、教師要用心去愛，去教育學生。

勉勵教師的名人名言篇三

1、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。

2、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

3、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯

4、為學莫重于尊師。——譚嗣同

5、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

6、人不可以不就師矣。

7、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

8、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

9、沒有比人生更艱難的藝術了，因為其他的藝術或學問，到處都有教師。——塞涅卡

10、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光

11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

12、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

13、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

14、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

15、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

16、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

17、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

18、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

19、言必信，行必果。——孔子

20、意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。——《荀子》

勉勵教師的名人名言篇四

1. 一個人在學校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對于你所學的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣--鄒韜奮

2. 教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名

3. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦

4. 三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子

5. 在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

6. 舉世不師，故道益離。--柳宗元

7. 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修

8. 教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良

9. 機會對于不能利用它的人又有什么用呢?正如風只對于能利用它的人才是動力。--西蒙

10. 一日為師，終身為父。--關漢卿

11. 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭

12. 捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知

13. 君子藏器于身，待時而動。--佚名

14. 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納

15. 教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

16. 學者必求師，從師不可不謹也。--程頤

17. 假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。--蘇格拉底

18. 好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞

19. 養體開智以外，又以德育為重。--康有為

20. 無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈

21. 誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

22. 學貴得師，亦貴得友。 --唐甄

23. 故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?唯一方法，厥為教育。--張伯苓

24. 為學莫重于尊師。--譚嗣同

25. 愚蠢的行動，能使人陷于貧困;投合時機的行動，卻能令人致富。--克拉克

26. 凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素

27. 不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。--陶行知

28. 少年進步則國進步。--梁啟超

29. 弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。--佚名

30. 勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。——民諺

31. 沒有人會因學問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。——約翰塞爾登

32. 聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚

33. 母愛是多么強烈自私狂熱地占據我們整個心靈的感情。——鄧肯

34. 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。——日本

35. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。——法國

36. 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。——英國

37. 勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間。——日本

38. 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。——列賓

39. 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

40. 科學是為了那些勤奮好學的人，詩歌是為了那些知識淵博的人。——約瑟夫魯

41. 謹慎的勤奮帶來好運。——英國

42. 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基

43. 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

44. 人生在勤，不索何獲。——張衡

45. 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。——法國

46. 天才絕不應鄙視勤奮。——小普林尼

47. 沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的。

48. 形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若

49. 這個世界最脆弱的是生命，身體健康，很重要。

勉勵教師的名人名言篇五

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

2、一日為師，終身為父。——關漢卿

3、身教重于言傳。——王夫之

4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

5、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

6、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。——居里夫人

7、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

8、為學莫重于尊師。——譚嗣同

9、與其找糊涂導師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅

10、君子隆師而親友。——《荀子·修身》

11、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

12、興學之本，惟有師范。——張謇

13、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

14、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

15、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

16、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀況

17、師以質疑，友以析疑。——李惺

18、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

19、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

20、學而不厭誨人不倦。——《論語》

21、經師易求，人師難得。——《北周書》

22、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生

23、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。——愛因斯坦

24、經師易遇，人師難遇。——司馬光

25、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

26、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《勸學》

27、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

28、善之本在教，教之本在師。——李覯

29、師道既尊，學風自善。——康有為

30、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

31、事師之猶事父也。——《勸學》

32、師者，人之模范也。——楊雄

33、疾學在于尊師。——《勸學》

34、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

35、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

36、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

37、身教重于言傳。

38、教師是人類的靈魂工程師。

39、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

40、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

41、尊重學生，尊重教育，尊重職責。

42、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

43、老老實實做人，認認真真教書。

44、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

45、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

46、以德感人，為人師表。

47、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

48、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

49、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

50、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。

勉勵教師的名人名言篇六

1.鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

2.一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，多謝您!

3.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

5.養體開智以外，又以德育為重。--康有為

6.捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知

7.您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

8.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，潔。

9.一位好老師，勝過萬卷書。

10.您的音容笑貌，時時閃此刻我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

11.教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

12.身為世范，為人師表。

13.要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。--盧梭

14.教師不僅僅是知識的傳播者，而且是模范。--布魯納

15.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。--愛因斯坦

16.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您!

17.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

18.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂如意!

19.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

20.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

勉勵教師的名人名言篇七

1、以德感人，為人師表。

2、甘為學生進步的階梯。

3、把愛帶給每位學生。

4、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

5、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的`澆灌。

6、循循善誘，誨人不倦的是老師。

7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

8、正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

9、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

10、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

11、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

12、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

13、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

14、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

16、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

17、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

18、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

19、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

20、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

21、學貴得師，亦貴得友。

22、學高為師，身正為范。

23、愛，是師生間的橋梁。

24、教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。

25、育人者成于堅忍，毀于急噪。

26、給學生一個傾訴的機會，可能有意想不到的收獲。

27、面對教學中的問題，優秀教師反省自身，而不是責怪學生。

28、特殊的學生，需要特別的愛。

29、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡

30、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

31、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

32、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

34、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

35、好筍出好竹，好師出好徒。

36、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

37、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

38、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

39、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

40、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

41、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

42、教師總是希望學生將來超過自己。

43、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。

44、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

45、老老實實做人，認認真真教書。

46、愛生如愛己，教生如教子。

47、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

48、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

49、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

50、捧著一顆心來，不帶半根草去。

51、身為世范，為人師表。

52、教師是人類靈魂的工程師。

53、太陽下最光輝的職業–教師。

54、教師的人格是教育的基石。

55、教誨如春風，師恩似海深。

56、一位好老師，勝過萬卷書。

57、教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

58、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

59、知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。

60、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

61、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

62、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

63、古之圣王，未有不尊師者也。

64、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

65、教師的春風，日日沐我心。

66、學者必求師，從師不可不謹也。

67、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

68、教師是學生的鏡子。

69、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

70、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。

71、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

72、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。

73、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

74、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

75、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

76、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

77、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

78、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

79、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。

80、心靈的溝通勝于知識傳遞。

81、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

82、教師的天職在勇于探索教育。

83、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

84、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

85、經師易遇，人師難遇。

86、古之圣王，未有不尊師者也。

87、師德是一面鏡子。

88、愛校、愛生是我們職責。

89、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

90、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

91、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。

92、言忠信。行篤敬。懲忿窒欲。遷善改過。

93、正其誼，不謀其利。明其道，不計其功。

94、己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。

95、居處必恭，步立必正，視聽必端，言語必謹，容貌必莊，衣冠必整，飲食必節，出入必省，讀書必專。

96、講學砥節，相語以道德，相勖以恭行。

97、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。

98、主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

99、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

100、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

勉勵教師的名人名言篇八

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。————李商隱《無題》——李商隱

2、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

3、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

4、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

5、少女的年齡，正是一個人用愉快而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因為她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了。——佚名

6、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收獲工人勞動出了產品醫生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。——謝覺哉

7、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

8、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

10、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

11、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。——魏書生

12、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

13、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

14、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

15、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

18、保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基

19、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

20、人生就是學校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。——海德格爾

21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

22、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

23、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

24、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

25、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

26、沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術學問到處都有教師。——辛尼加

27、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

28、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

29、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。——蘇霍姆林斯基

30、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基

31、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

32、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

33、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生并得到控制的相互關系領域里，培養最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基

34、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。——蘇霍姆林斯基

35、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

36、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華

37、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等于沒用。——莎士比亞

38、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調零蔞謝，落在塵埃。——莎士比亞

39、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊

40、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長、教師、同學及其他人的示范對兒童的影響。——夸美紐斯

41、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——夸美紐斯

42、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

43、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

44、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。——張伯苓

45、教師的工作不僅影響每個學生的未來，而且影響整個社會文化的發展。——傅任敢

46、生活漸漸地作出了結論：只要整個學校、全體教師和全體學生作出努力，首先是教師努力教育，沒有也不會有一個學生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠于祖國和勞動人民的人。——蘇霍姆林斯基

47、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦里培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基

48、個性是某些發展中的而且繼續地在完成著的東西，而不是某些一下子什么都已經具備的和現成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續生長中看得出來；這好比是一個歷程，而不只是從生活的一個特殊側面所能發觀的東西。教師們完全有可能會對個別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點、他們的好惡、他們的弱點和缺點而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個性，而且的確傾向于采取對于個人的才能顯然不忠實的各種方法。一個兒童的個性不能在某一瞬間他做什么，或者他有意識地喜愛什么就看得出的；它只能在他的行動的相連續的過程中才看得出。——杜威

49、如果教師讓每一個學生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現出來，就會在學生的發展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發出來。——贊科夫

50、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包括最差的學生的發展上下功夫。實驗教學多年來積累的經驗證明，教師能夠順利地實現上述要求并取得良好的效果。既然連差生都在自己的發展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對于差生和學習落后的學生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發展上狠下功夫。——贊科夫

51、……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，并予以正確的引導，——這些是更加重要的。——贊科夫

52、所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。——贊科夫

53、如果教師的聰明才智“深化”到培養每個學生“創造性的能力”上來，如果教師所講的話善于激勵學生投入創造性的能力的競賽，那末，學校里將不會有一個平庸的學生，理所當然地，生活中也將不會有一個不幸的人。——蘇霍姆林斯基

54、？我們身為教師，要特別審慎地對待學生心靈深處萌發的愛情問題。男女青年萌發出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力；此時教師的使命是把它引入進一步發展智力和培養品德的軌道。隨著愛的情感的產生，也就出現了對愛情的初次嚴峻考驗。——蘇霍姆林斯基

55、教育者要善于掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態度，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進入正在成長中的年輕一代的精神生活中去。教師要教育他們不要把肉體的快樂放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己。——蘇霍姆林斯基

56、教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作，……。——馬卡連柯

57、為什么教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢？有兩個理由：一、有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應——否則便易于忽略。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。——杜威

58、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。——蘇霍姆林斯基

59、學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。——愛因斯坦

60、太陽底下再沒有比教師這個職務更高尚的了。——夸美紐斯

61、教師必須為形成較好人類而獻出一切。——蒙臺梭利

62、教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往后的一切發展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用．——別林斯基

63、啊，青年人的教導者，……你們應使你們的神圣的職業和以兒女付托給你們的父母的信任心變成你們身內的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮。——夸美紐斯

64、一個真正的教育音應當是學校和生活及科學之間的中介人：他應當只把科學所取得的真實的和有用的知識采用到學校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應當從學校培養一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有準備地去參加等待著他們的斗爭。——烏申斯基

65、一個教師只有把為別人作出貢獻視為自己的最高享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻出自己時精神力量，并由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學校才會具有強大的教育力量。？——蘇霍姆林斯基

66、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及后一代的成長，起著重大朗作用。——徐特立

67、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產主義社會培養人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完美的共產主義社會，——我們在創造新文化的事業中占據最光榮最顯著的地位。——馬卡連柯

68、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

69、在學齡初朋，教師對兒童來說，是打開事物和現象的世界的人，而在少年時期，教師就是打開思想的世界的人。——蘇霍姆林斯基

70、教師的事業，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發育時期的人——有關的事業，這一點構成教育職業的特點，教育活動的全部特性即系由這特點發生出來。——彼得洛夫

71、教師必須有獨創性。他對學生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。——第斯多惠

72、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。——徐特立

73、教書是一種愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多么高興啊！青出于藍，勝于藍，后來居上，這里不也正包含著你的一份辛勤的成績在里面嗎！——徐特立

74、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。——葉圣陶

75、要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信托的人。社會把培養、教育新人——未來一代人的事業托付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命。？——阿莫納什維利

76、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，毀譽之來，可不必計較。——陶行知

77、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。——盧梭

78、教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。每個教師應當認識到他的職業的尊嚴；他是社會的公仆，專門從事于維持正常的社會秩序并謀求正確的社會生長。？——杜威

79、如果我們把我們的健康信托給醫學家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托結他們。？——烏申斯基

80、我熱愛教育工作；因為它的主要任務是認識人，我在工作中首先去認識人，觀察他們內心世界的各個方面。如果善于對待和善于琢磨，就能使人成才。教育的藝術就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個方面。——蘇霍姆林斯基

81、教師對自己的事業，對自己的教育職務，并不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學生中爭取威信與愛戴，他決不會達到目的的。——彼得洛夫

82、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鉆研一門科學，我希望你們鉆研教育科學。？——徐特立

83、教師要使自己的教育活動真正有益于學生，有益于教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。——葉圣陶

84、應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。——馬卡連柯

85、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯

86、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動得象一個組織得很好的交響樂隊一樣，那么，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會非常容易地得到解決。——蘇霍姆林斯基

87、教員之教授，職員之任務，皆以圖諸君求學便利，諸君能無動于衷乎？自應以誠相待，敬禮有加。至于同學共處一堂，尤應互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽共之。同學中茍道德有虧，行有不正，為社會所訾詈，已雖現行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。——蔡元培

88、我們作教師的應當在自己的集體里發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。——蘇霍姆林斯基

89、實踐證明全體教師的行動愈協調，教務工作與教養工作中對學生的要求之一致愈實現得多，則教學與教養的結果就愈益成功。——彼得洛夫

90、集體的教育信念激勵了教師去進行創造性的探索，成為每個教師個人創造的動力。——蘇霍姆林斯基

91、全體教師團結一致是數學教育工作成功的保證。——蘇霍姆林斯基

92、在那種學校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴格的地力，在那種對自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體。——馬卡連柯

93、教師集體是一個志同道合者的創造性友好集團，這個集團中每個人都為集體的創造轉嫁出他的個人貢獻；每個人借助于集體的創造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來。——蘇霍姆林斯基

94、威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。——馬卡連柯

95、統一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。？——馬卡連柯

96、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。——加里寧

97、從人類知識能力道德出發來看小學教師的地位，小學教師是掌握人類的基礎教育者。為著愛護兒童，必須愛護小學教師。——徐特立

98、我們社會主義建設的每一步驟，我們各種活動范圍的每一步驟，都越來越絕對地要求提高教育和知識。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會主義國家里更是這樣。？？——加里寧

99、君子之學也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內（納）之于朝，君子不與交友。

100、教師不應當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神圣職責。——贊科夫

勉勵教師的名人名言篇九

1. 用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!

2. 我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

3. 我真嫉妒你們能遇到這么牛的老師!羅永浩

4. 書本也是好老師，活用才能成功。陳安之

5. 善之本在教，教之本在師。李覯

6. 舉世不師，故道益離。唐朝文學家柳宗元

7. 我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。愛默生

8. 師范啟其塞，小學導其源，中學正其流，專門別其派，大學會其歸。張謇

9. 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

10. 歷史是生活的教師。克羅齊

11. 十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

12. 對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。愛因斯坦

13. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

14. 愛是比責任感更好的老師。愛因斯坦

15. 老師是我們的在生父母!

16. 太陽底下最光輝的職業;人類靈魂的工程師;

17. 園丁崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您教師節愉快。

18. 老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

19. 如果你認為你的老師嚴厲，等你當了老板再這樣想。比爾蓋茨

20. 禮，所以正身也;師，所以正禮也。荀況

21. 報紙是大眾的老師，一頁頁閱讀不盡的報紙是我們民族的光榮。比徹

22. 您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

23. 師以質疑，友以析疑。李惺

24. 師必勝理行義，然后尊。呂不韋

25. 沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。塞涅卡

26. 加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰里，獻上我們深深的祝福!

27. 身為世范，為人師表。

28. 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。杜甫

29. 對一個尚未成熟的少年來講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。伊索

30. 春秋孔子《論語學而》老師以他的溫和、善良、恭敬、儉樸、謙讓而得到這樣的資格，(這種資格也可以說是求得的)，但他求的方法，或許與別人的求法不同吧?

31. 興學之本，惟有師范。張謇

32. 感謝所有支持我的朋友和家人，感謝陪伴我成長的老師們和教我打羽毛球的教練們。謝杏芳

33. 文學是社會的家庭教師。別林斯基

34. 師者，人之模范也。揚雄

35. 興趣是最好的老師。愛因斯坦

36. 自然界是解決科學難題的最好的和最客觀的老師。道庫恰耶夫

37. 沒有不好的學生，只有不好的老師。前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基

38. 經師易遇，人師難遇。司馬光

39. 欣賞李冰冰老師，非常敬業!這兩天嗓子狀態不太好還是堅持把歌錄到完美為止。陳雨黎

40. 在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。吳明

41. 教人者，成人之長，去人之短也。魏源

42. 書籍是這樣的老師：它不施展鞭撻的威風，不使用怒容或惡語，不受束修的供養。德普萊

43. 師嚴道尊，教乃可施。王守仁

44. 教師是人類的靈魂工程師。斯大林

45. 我愿意做你的老師，示范著執子之手如何解釋，不愿為深奧的感情變白癡。原名梁偉文，香港樂壇專業作詞人林夕《詩人的情人》

46. 夫子溫、良、恭、儉、讓以得之。夫子之求之也，其諸異乎人之求之與?孔子《論語學而》

47. 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。歐陽修《答祖擇之書》

48. 師者，所以傳道受業解惑也。韓愈《師說》

49. 苦難是人生的老師。法國作家巴爾扎克

勉勵教師的名人名言篇十

1、知之者不如好之者，好知者不如樂知者。——孔子

2、疾學在于尊師。——《呂氏春秋》

3、行是知之始，知是行之成。——陶行知

4、不師者，廢學之漸也。——《呂衡州文集·與族兄皋請學春秋書》

5、片言之賜，皆事師也。——梁啟超

6、舉世不師，故道益離。——柳宗元

7、師友貴隆親，古學當自反。——劉過

8、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪

9、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

10、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

11、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾

12、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠

13、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語·述而》

14、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

15、若要好，問三老。——唐海

16、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

17、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

18、教師應該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學的欲望激發起來。——夸美紐斯

19、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——王卓

20、善學者師逸而功倍，又從而庸之；不善學者，師勤而功半，又從而怨之。——《禮記·學記》

21、從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。——蘇霍姆林斯基

22、經師易求，人師難得。——《北周書》

23、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯。——培根

24、一日為師，終身為父。——關漢卿

25、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

26、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

27、人不可以不就師矣。——王符

28、師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。——韓嬰

29、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

30、師者，人之模范也。——楊雄

31、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

32、善之本在教，教之本在師。——李覯

33、捧著一顆心來，不帶走一根草去。——陶行知

34、不悱不啟，不悱不發。——孔子

35、一日之師，終身為父。——關漢卿

36、君子之學也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》

37、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》

38、師友貴隆親，古學當自反。師嚴，然后道尊，道尊，然后民敬學。——韓嬰

39、尊人共客語，側立在傍聽。莫相前頭鬧，喧亂作亞鳥鳴。——《全唐詩補逸》

40、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集·勸興》

41、以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

42、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

43、擇師，不可不慎也。——《禮記·學記》

44、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

45、經師易遇，人師難遇。——司馬光

46、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

47、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺

48、教育即生活，生活即教育。——楊文

49、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

50、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

51、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知

52、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

53、擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語·述而》

54、人雖有性質美而心辨知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。——《荀子·性惡》

55、師哉！師哉！桐子之命也。——楊雄

56、事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學》

57、不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也。——王充

58、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

59、國將興，必貴師而重傅。——《茍子》

60、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

61、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

62、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若

63、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

64、師友者，學問之資也。——李惺

65、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

66、教育不是灌輸，而是點燃火焰！——蘇格拉底

67、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

68、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記·文王世子》

69、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——葉芝

70、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

71、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

72、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

73、師道既尊，學風自善。——康有為

74、務學不如務求師。——楊雄

75、為學莫重于尊師。——譚嗣同

76、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

77、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

78、興趣是最好的老師。——愛因斯坦

79、愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。——《孝經·天子章》

80、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·略》

81、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

82、學莫便乎近其人。——《荀子·勸學》

83、身教重于言傳。——王夫之

勉勵教師的名人名言篇十一

1.片言之賜，皆我師也。

2.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

3.教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良

4.好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。--莎士比亞

5.故欲改革國家，必先改革個人;如何改革個人?方法，厥為教育。--張伯苓

6.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

7.您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!

8.一日為師，終身為父。--關漢卿

9.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向禮貌的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

10.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

11.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

12.講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的!老師，多謝您!

13.君子藏器于身，待時而動。--佚名

14.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

15.“三人同行，其一我也，彼二人者，一善一惡，則我從其善，則我從其善而改其惡焉。

16.不肖者，年雖高于我，我必遠之。慎勿談人之短，切莫矜己之長。 --引自《紫陽朱氏宗譜》朱熹文

17.事師長貴乎禮也，交朋友貴乎信也。見老者，敬之;見幼者，愛之。有德者，年雖下于我，我必尊之;

18.子曰:“當仁，不讓于師。”--引自《論語-衛靈公》

19.子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”--引自《論語-為政》.

20.弟子事師，敬同于父，習其道也，學其言語。……忠臣無境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父

勉勵教師的名人名言篇十二

1、恩師!你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼：“恩師!”是我們真誠的謝語。

2、一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。

3、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

4、我們喜歡您，年輕的老師：您像云杉一般俊秀，想藍天一樣深沉;您有學問，還有一顆和我們通融的心。

5、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下!

6、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。

7、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節快樂，保重身體!

8、十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。

9、當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師!

10、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝!老師，節日快樂!

11、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

12、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。

13、在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

14、老師，不經意里您的頭發已白了。只愿輕風能吹拂您的白發，明月清照您的白發。使您永遠年青!愿您永遠健康!

15、投之以桃，報之以李。老師，我不會忘了您的諄諄教誨。

16、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!

17、你不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝你所做的一切。

18、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，老師，教師節快樂!!

19、老師，您好嗎?很想您，請相信：無論我們身在何方都不會忘記您——我最親愛的老師!

20、老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您!祝福您教師節快樂，身體健康!

21、親愛的老師，雖然我不能去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。今天也只能借手機短信向你表示常常的祝福：教師節快樂!

22、思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光雨露春風的老師!

23、輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……

24、作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。

25、親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

26、在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。教師節快樂!

27、對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂!

28、教書育人桃李滿天下;教人為事為天下之大事;教人做人做堂堂正正人!

29、無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支持和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您。

30、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!

勉勵教師的名人名言篇十三

1、務學不如務求師。-----楊雄

2、圣人無常師。-----韓愈

3、經師易遇，人師難遇。-----司馬光

4、古之圣王，未有不尊師者也。-----呂不韋

5、教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

6、舉世不師，故道益離。-----柳宗元

7、學者必求師，從師不可不謹也。-----程頤

8、一日為師，終身為父。----關漢卿

9、學貴得師，亦貴得友。-----唐甄

10、為學莫重于尊師。-----譚嗣同

11、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。-----歐陽修

12、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。-----韓愈

13、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

14、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

15、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

16、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

17、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

18、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福。

19、“桃李滿天下”，是老師的榮耀。——值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節，祝敬老師康樂如意，青春永葆。

20、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。

21、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。愿我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中回響。

22、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。-----孔子

23、堅持意志偉大的事業需要始終不渝的精神。——伏爾泰

24、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變為可貴，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱。——佚名

25、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼

26、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。——愛因斯坦

27、你既然期望輝煌偉大的一生，那么就應該從今天起，以毫不動搖的決心和堅定不移的信念，憑自己的智慧和毅力，去創造你和人類的快樂。——佚名

28、最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。——羅曼？羅蘭

29、只要持續地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內加

30、無論是美女的歌聲，還是鬣狗的狂吠，無論是鱷魚的眼淚，還是惡狼的嚎叫，都不會使我動搖。——恰普曼

31、書不記，熟讀可記；義不精，細思可精；惟有志不立，直是無著力處。——朱熹

32、教師是人類的靈魂工程師。-----斯大林

33、身教重于言傳。——王夫之

34、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

35、燃燒自己，照亮別人。

36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

37、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

38、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

39、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

勉勵教師的名人名言篇十四

1.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

2.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。--羅素

3.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。多謝您，老師!

4.古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。--歐陽修

5.教師的春風，日日沐我心

6.舉世不師，故道益離。--柳宗元

7.陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

8.老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

9.啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵!

10.教師是人類靈魂的工程師——斯大林

11.毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

12.一日為師，終身為父。

13.像天空一樣高遠的是您的胸懷像大山一樣深重的是您的恩情請您理解我誠摯的祝福吧，教師節快樂!

14.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。--韓愈

15.誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。--大仲馬

16.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

17.在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

18.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子

19.江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。