作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇一

1．領(lǐng)會作品所抒發(fā)的火熱的愛國熱情

2．了解詩歌通過藝術(shù)形象抒情的表現(xiàn)方法

1．象征手法的運用

2．熱情洋溢的語言特色

詩中重點句子的含義

誦讀法、賞析法

1課時

一、 導(dǎo)入

郭沫若是我國現(xiàn)當(dāng)代著名的詩人，20年代初詩人寓居日本，正值國內(nèi)“五四運動”蓬勃發(fā)展之時，詩人看到新生的祖國，正象一位年青的女郎，今天我們就來學(xué)習(xí)詩人這首詩――《》。

二、 第一節(jié)賞析

1、深入理解“”和“年青的女郎”兩個比喻的意義。

是作者自喻，“年青的女郎”比作祖國。為什么作這樣的比喻？這樣

比喻有什么好處？

明確：因為本詩表現(xiàn)的是“眷念祖國的情緒”，而“”的形象特征是火紅、熾熱、旺盛、熊熊燃燒，這與詩人對祖國感情的熱烈、深切是一致的；“”還具有為人奉獻(xiàn)火與熱，將自己燃燒成灰，殞身不恤的獻(xiàn)身精神，可以形象表現(xiàn)詩人為了祖國在“五四”之后所呈現(xiàn)的新氣象的認(rèn)識，就像一位青春煥發(fā)的“年青女郎”而不是我們通常比作的母親，從抒情的角度講，更易于抒發(fā)熾烈、奔放的情感。作品中的“”和“年青的女郎”，雖然構(gòu)不成生活中戀人的關(guān)系，但從精神實質(zhì)上講，同樣是在奉獻(xiàn)一顆滾燙的心。

2、思考：如何理解“我不辜負(fù)你的殷勤，你也不要辜負(fù)我的思量“？

明確：前一句是寫祖國對于詩人的養(yǎng)育之恩，這是詩人思念祖國的基礎(chǔ)。因為是在對作為喻體的“年青的女郎”傾訴，所以這里也比喻性地用了“殷勤”。“不辜負(fù)”三字表達(dá)了報效之意。后一句的“思量”，不僅是指對于作為地理概念的祖國的思念，不僅是對山川土地的思念，而且是具有更深含義的一種期望，是希望祖國為斷發(fā)展，日益強盛、進(jìn)步，所以用了“也不要辜負(fù)”。

二、分析第二節(jié)

1、這一節(jié)中，“”自稱“黑奴鹵莽”。這是對于“煤”的外觀形象的描述：渾身黝黑，形象粗陋，不惹人喜愛。“”問“年青的女郎”，“你該知道我的前身？你該不嫌我黑奴鹵莽？”這兩句詩，亦問亦答。我的外表雖然粗黑，但心是火紅熾熱的.。“黑奴”的“奴”，可以理解為“我”對于“年青的女郎”即對于祖國心甘情愿、全心全意的奉獻(xiàn)精神。為什么“要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸”呢？那是因了我的“前身”，我的來歷，我所具有的內(nèi)在價值。有了這些，我雖然“黑奴鹵莽”，你也該不會嫌棄的吧。而且，只有像我這樣有所“前身”的黑奴胸中，才有對你熾烈深切的感情。“黑奴鹵莽”的外表與“火熱的心腸”強烈地反差，又高度地統(tǒng)一。

2、 怎樣理解“”的前身、過去和今朝？

明確：第三節(jié)中后三行詩分別寫了“我的前身”、過去和今朝。煤的前身“原本是有用的棟梁”，過去“活埋在地底多年”，今朝“總得重見天光”。從字面上講，講的是煤的形成過程，其深層含義是說自己原本是國家有用之才，但在過去黑暗現(xiàn)實的壓迫下，愛國之情深埋心中，不得抒發(fā)，空懷報國之志，卻無報國之門。今朝，在五四運動的推動下，祖國煥發(fā)出新的青春，詩人的愛國情感不可抑制地噴發(fā)而出，報效祖國的時機終于來了。

“”今朝的心理如何？

三、 分析第四節(jié)

詩的第四節(jié)說“自從我重見天光，我常常思念我的故鄉(xiāng)，我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！”這里詩人盡情地傾訴了對于祖國的思念之情，“五四”之后，詩人作為“處在國外的人”，“苦于知識的桎梏而想自由解脫，跑回國去投向愛人的懷里”這是詩人內(nèi)心情感的真實表露。而這幾行詩，正是這種情感的藝術(shù)寫照，表達(dá)了想為祖國轟轟烈烈干一番事業(yè)的宏愿。

在這首詩中，“燃”字是最富于動感的一個詞，給人的形象感受是爐火跳動，光熱四溢，“”的生命在“燃”中得以顯現(xiàn)，得以升華。表達(dá)出詩人對祖國眷念之深，思渴之切。

這首詩比較突出地體現(xiàn)了郭沫若詩歌浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。這可以從奇特的藝術(shù)形象，由生活中不互不相干的事物為喻體，構(gòu)成藝術(shù)形象及所抒發(fā)情感熾烈程度反映出來。在詩人眼中，似乎并不計較兩個比喻體在生活中的真實關(guān)系，而是更注重喻體內(nèi)在個性特質(zhì)，“”是熾烈燃燒的象征，“年青的女郎”一向是令人傾慕、思念的對象。

四、 總結(jié)

這首詩比較突出地體現(xiàn)了郭沫若詩歌浪漫主義的藝術(shù)風(fēng)格。在詩人的眼中似乎并不計較兩個喻體在生活中的真實關(guān)系，而是更注重喻體內(nèi)在的個性特質(zhì)。詩人借此淋漓盡致地抒發(fā)自己的愛國激情，毫無牽強生澀之感。詩人如此的藝術(shù)構(gòu)思，熱烈奔放的情緒，是與“五四”之后狂飆突進(jìn)的革命文藝思潮及詩人本身的浪漫氣質(zhì)分不開的。

五、 作業(yè)

背誦這首詩

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇二

幫小熊整理衣柜

通過幫助小熊整理衣柜，引導(dǎo)幼兒嘗試將衣服、褲子、鞋子進(jìn)行分類，并有序的擺放，養(yǎng)成好習(xí)慣。

小熊頭飾、每名幼兒自備上衣、褲子和鞋。

1、玩活動區(qū)：收玩具時，大家看到娃娃家里有一只小熊，發(fā)現(xiàn)它有一些不高興，詢問：小熊，你怎么不高興？需要我們幫助嗎？（自己的衣柜很亂，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，誰能幫幫我呀？）

2、小朋友幫助小熊收拾衣柜：

（1）請幼兒大膽說出自己的好辦法

（2）幼兒整理小熊柜子里的`衣服、褲子、鞋子

提問：你是怎樣整理的？

3、擺放衣服：

請幼兒把整理好的衣服放到衣柜里，請小熊來看一看。

小熊：這件上衣怎么去了別人的家呀？它的家在哪里呀？

（小熊拿起那件衣服請大家?guī)兔Γ?/p>

4、給小衣柜貼標(biāo)志：

5、小熊非常滿意，感謝小朋友幫她把衣服分層整理，表揚小朋友擺放的東西整齊。

小熊知道以后按照衣柜標(biāo)志擺放物品，養(yǎng)成好習(xí)慣。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇三

1、能說出實驗步驟，根據(jù)步驟進(jìn)行實驗。

2、通過觀察實驗現(xiàn)象，能說出從煤中的提煉物。

3、能認(rèn)識到礦物資源的不可再生性，樹立珍惜保護(hù)資源和環(huán)境保護(hù)意識。

根據(jù)實驗現(xiàn)象推導(dǎo)實驗結(jié)論。

試管架、試管、酒精燈、試管夾、試管塞、導(dǎo)管、棉絮、純凈煤塊。

通過課文文本的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了煤的用途及形成過程，知道它們是極其珍貴的能源，煤們是地球母親賜給我們的禮物，我們應(yīng)珍惜它，合理開發(fā)，使這些能源更好的造福于人類。結(jié)合當(dāng)前的污染天氣情況，特別是鄉(xiāng)村冬季取暖用劣質(zhì)高硫煤的對空氣的影響，通過進(jìn)一步的實驗加深學(xué)生對煤的認(rèn)識，增強學(xué)生節(jié)約能源意識和環(huán)保意識。

在準(zhǔn)備實驗器材過程中，由于沒有專用帶玻璃管的試管塞和與之配套的試管。多次試驗后，用滴管去掉膠帽代替玻璃管，用電鉆把試管塞鉆大，鏈接試管、試管塞、滴管（尖頭向外，有利于收集煤氣，燃燒時便于觀察）。試驗后達(dá)到預(yù)期效果。

導(dǎo)入課題

復(fù)習(xí)課文文本內(nèi)容，煤的`分類、開采和提煉物。

出示實驗器材

出示試管架、試管、酒精燈、試管夾、試管塞、導(dǎo)管、棉絮、煤塊

介紹器材及使用時的安全注意事項。

試驗

教師演示器材的組裝過程，并進(jìn)行演示實驗。

煤的分離實驗

在試管內(nèi)裝入一定量的純凈煤，在試管口放點棉花，用帶玻璃管的試管塞將試管口塞住。

在酒精燈上加熱試管，直到試管里的煤發(fā)紅。

把點燃的火柴放在玻璃管口處，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

學(xué)生組裝實驗器材。

實驗現(xiàn)象

當(dāng)把點燃的火柴放在玻璃口處時：產(chǎn)生藍(lán)色的火焰，說明有煤氣產(chǎn)生。

實驗過程中，試管里的棉花：有黑色粘稠的油狀物產(chǎn)生，說明有煤焦油的產(chǎn)生。

實驗結(jié)束室，試管里的煤燃燒后產(chǎn)生的碳狀物，這是焦炭，

其他發(fā)現(xiàn)：試管壁也有少許黑色油狀物

解釋：煤在加熱的過程中產(chǎn)生了煤氣、煤焦油和煤炭。

五、填寫實驗報告單。

學(xué)生完成實驗報告單，教師適時指導(dǎo)。

六、板書設(shè)計：

煤的分離實驗

煤氣

煤焦油、節(jié)約能源

煤焦炭、保護(hù)環(huán)境

瀝青

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇四

知識：使學(xué)生了解“煤是工業(yè)的糧食”，“石油是工業(yè)的血液”，鐵的性質(zhì) ―― 初中化學(xué)第二冊教案。對煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料有大致印象。

能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

思想教育：教育學(xué)生節(jié)約能源并為開發(fā)新能源而努力學(xué)習(xí)。

煤和石油是重要的能源和化工原料。

自學(xué)、討論、歸納相結(jié)合。

藥品：石油。

其它：投影儀，投影片。

1.煤和石油一定含有的'主要元素是 [ ]

a．碳 b．氫

c．氧 d．硫

2.下列物質(zhì)屬于化合物的是 [ ]

a．甲烷 b．煤

c．石油 d．乙醇

3.下列物質(zhì)中不具有固定沸點的是 [ ]

a．液態(tài)氧 b．干冰

c．石油 d．酒精

4.下列各組物質(zhì)，元素組成相同的是 [ ]

a．金剛石、石墨 b．甲烷、甲醇

c．乙醇、乙酸 d．煤、石油

5.下列物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物，不能使澄清石灰水變渾濁的是 [ ]

a．煤 b．石油

c．天然氣 d．氫氣

附2：課堂練習(xí)答案

1.a 2.a、d 3.c 4.a、c 5.d

附3：隨堂檢測

1.下列物質(zhì)中屬于混合物的是 [ ]

a．石油 b．煤

c．甲烷 d．乙醇

2.天然氣和石油一定含有的元素是 [ ]

a．碳、氧 b．碳、氫

c．硫、碳 d．硫、氧

3.下列變化屬于物理變化的是 [ ]

a．工業(yè)制二氧化碳 b．石油煉制汽油

c．煤隔絕空氣加強熱 d．酒精燃燒

4.下列物質(zhì)不能燃燒的是 [ ]

a．甲烷 b．乙醇

c．煤 d．碳酸鈣

5.下列物質(zhì)不能作為能源的是 [ ]

a．天然氣 b．二氧化碳

c．氫氣 d．煤

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇五

1．能配合成人穿脫鞋，成人幫助穿脫鞋時不亂動。

2．愿意和成人脫了鞋玩游戲。

每人一副手鈴。

1．教師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發(fā)出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來：“是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動，踢腿、跳躍等做一些腳部運動，使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

2．家長讓孩子坐在地毯上，對孩子說：“寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當(dāng)孩子理解家長的.意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長應(yīng)該大大地表揚他：“寶寶真乖，小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上，此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起，引導(dǎo)他模仿?lián)u、蹬、上下、左右動腳等腳部動作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，孩于會很開心。玩過之后，家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

在嬰幼教室活動時，經(jīng)常會涉及到穿脫鞋子，因此家長要引導(dǎo)孩子配合成人穿不亂動。

小朋友一起吃點心。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇六

1、知道玩具是各種各樣的，并探索玩具的玩法，體驗玩玩具的趣味。

2、能和同伴一起玩玩具，感受共同游戲的快樂。

1、幼兒帶自己喜歡的玩具（電動的、拖拉的、手推的、遙控的等）來園。

2、將玩具陳列，布置成“玩具城”。

3、在日常活動中，幼兒已有一定與同伴分享玩具的`經(jīng)驗。

1、相互介紹、欣賞玩具。

引導(dǎo)幼兒說一說自己帶了什么玩具，并展示玩法，幼兒相互欣賞玩具。

2、自選玩具玩，體驗玩玩具的趣味。

（1）幼兒任選一種玩具玩一玩：試試怎么讓玩具動起來。

（2）幼兒間交換玩具，進(jìn)一步體驗玩具的多樣性、趣味性。

（3）談話：除了這些玩具，小朋友還玩過什么好玩的玩具？為什么喜歡玩？

：玩具是各種各樣的，很有趣。有的要推，有的要拉，有的是電動的，有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。

3、和大家一起玩，感受共同游戲的快樂。

（1）討論：除了自己玩，玩具還可以怎么玩？

（2）幼兒與同伴交換或一起玩玩具，感受一起玩玩具的快樂。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇七

1．知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；知道人們是如何利用煤來發(fā)電的；知道煤的用途；了解煤是怎樣形成的。

2．經(jīng)歷人們是怎樣利用煤發(fā)電的探究過程，能運用所觀察到的現(xiàn)象和已有的知識、經(jīng)驗對利用煤發(fā)電作假設(shè)性解釋。

教師準(zhǔn)備：分組材料：褐煤、煙煤、無煙煤、放大鏡、酒精燈、鐵夾、水槽、燒瓶、三腳架、石棉網(wǎng)、橡膠塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、鋁片制作的小風(fēng)車、水等；演示用材料：煤的用途以及煤的形成的有關(guān)圖片或視頻資料；

一．觀察煤的特點。

1、教師出示褐煤、煙煤、無煙煤，分別介紹其名稱，然后，提出問題：這三種煤各有什么特點？你準(zhǔn)備怎樣來研究它們？

2、在觀察實驗前指導(dǎo)學(xué)生方法，用放大鏡觀察、用捏的方法觀察分別能觀察到這三種煤的什么特點？

3、指導(dǎo)學(xué)生用實驗的方法來觀察。

教師為學(xué)生演示實驗方法，講解實驗的注意事項，如用夾子夾好煤，防止?fàn)C傷、小組的成員分工協(xié)調(diào)好等，觀察實驗過程中，請學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。

二．人們怎樣利用煤發(fā)電。

1、教師提出問題：煤燃燒能產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生的`熱量是怎樣使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來的？

2、教師出示三腳架、燒瓶、小風(fēng)車、膠塞（打孔）、玻璃管（尖嘴）、水、酒精燈等實驗材料，提問：你們能用這些材料來設(shè)計一個模擬利用煤發(fā)電的實驗嗎？

教師指導(dǎo)學(xué)生完善實驗，強化細(xì)節(jié)，如用酒精燈的安全、膠塞要蓋緊以及小風(fēng)車的放置位置等。

3、學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)，集體交流實驗現(xiàn)象，分組討論人們怎樣利用煤發(fā)電？并記錄討論結(jié)果，可以提示學(xué)生：在模擬實驗中，酒精燈相當(dāng)于什么？小風(fēng)車相當(dāng)于什么？在討論的基礎(chǔ)上再一次集體交流完善，形成一致的認(rèn)識。

三．煤的用途、煤的形成。

在課前布置學(xué)生課外查找有關(guān)的資料，課上交流。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇八

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的技能。

2、訓(xùn)練手指的靈活性。

3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、折的.技能。

訓(xùn)練手指的靈活性。

1、幼兒活動材料《紙工》

2、范例一個。

一、好玩的飛鏢。

1、出示范例作品：小朋友你們看這是什么呀?(魚)這個魚還會飛呢。

2、教師玩弄飛鏢。

3、你們想不想也來做一個這個會飛的魚呀?

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作彩魚飛鏢的方法。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做這個會飛的魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2、教師示范講解《彩魚飛鏢》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、沿切線撕下彩色大魚。

2、按虛線對折，再按點劃線向外折。

3、用回形針將大魚的尾部固定好。

三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會不整潔、美觀。在制作的時候每一步我都要慢一點，幫助能力弱的幼兒完成作品。

四、結(jié)束活動。

1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇九

1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1、故事錄音。

2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

一、引出話題。

t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的`粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。

小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

1、認(rèn)識粽葉。

t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

2、幼兒品嘗。

t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準(zhǔn)備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？

3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

小結(jié)：

原來粽子的品種這么豐富啊!

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇十

1學(xué)習(xí)繪圖的技巧。

2培養(yǎng)幼兒正確的`坐姿，注意手眼距離。

3能大膽有力地畫線條。

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

幼兒畫線團(tuán)時能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。

示范畫一張、實物線團(tuán)一個。

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那、線團(tuán)怎么繞呢？

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程。由里向外，逐漸增大。

三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

四、幼兒操作活動

“請小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)。”老師巡回指導(dǎo)。

五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

煤球美術(shù)教案 煤的教學(xué)反思篇十一

1．能說出從煤和石油中可以提煉出哪些原材料。

2．能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)煤和石油與我們的日常生活有哪些關(guān)系。

3．把自己的調(diào)查結(jié)果與其他同學(xué)交流。

4．認(rèn)識煤和石油的形成過程。

5．認(rèn)識人類開采煤和石油的方法。

煤與石油的資料或圖片

煤與石油的形成和開采的資料或圖片

1．談話：煤、石油和天然氣是重要的能源，除了作能源，它們還有哪些用途？

2．教師出示自己搜集的資料

3．分析：從煤和石油中可以獲得哪些提煉物？說說它們的用途？

4．舉例說明一些日常用品是有哪些提煉物制成的？

5．小結(jié)：塑料、滌綸、尼龍、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提煉物經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)加工制成的。

6．討論：如果沒有煤和石油，我們的生活會是什么樣？

7．出示煤與石油的形成資料或圖片

8．認(rèn)識煤和石油的形成

9．講解：煤和石油都是遠(yuǎn)古時代的生物的遺骸經(jīng)過幾億年的變化而形成的，含有碳、氫的可燃性礦物質(zhì)，它們含熱能較高，使用方便，因此成為礦物燃料。

10．出示煤與石油的開采資料或圖片

11．認(rèn)識煤和石油的開采過程

12．小結(jié)：煤、石油在地球上的蘊藏量是有限的，將來必定用完，所以我們要好好的珍惜這些寶貴的資源，不能隨意浪費。

煤與石油

植物 煤：露天開采

2億～3億年 埋入地下 采煤機

動物 石油：采油井架

煤與石油

1.能根據(jù)資料計算地球上現(xiàn)存的煤和石油還能開采的`年限。

2.能通過模擬實驗發(fā)現(xiàn)從煤中怎樣提煉各種原材料。

3．舉例說明煤與石油與人類生活的密切關(guān)系。

4．體驗煤來之不易。

5．能采取行動避免浪費能源。

酒精燈、試管、帶玻璃的試管塞、棉花、煤、火柴。

1．談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到煤和石油的形成過程太漫長了。根據(jù)下面的資料，分別計算目前地球上已探明儲量的煤、石油和天然氣還能開采多少年？將計算結(jié)果填入表格中。

2．學(xué)生打開書87頁計算

3．匯報結(jié)果

4．討論：通過以上資料的對比分析，我們可以得到哪些啟示？

5．交流啟示。

6．講述：人們很早就開始使用煤了，從煤中可以提煉出什么呢？讓我們來做個煤的分離實驗吧！

7．演示實驗

8．觀察現(xiàn)象并做好記錄

9．匯報交流

10．閱讀科學(xué)在線

11．交流：閱讀科學(xué)在線的感受，說一說我們應(yīng)該學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家李四光的哪些科學(xué)精神和態(tài)度？

12．總結(jié)

19．煤與石油（第二課時）

藍(lán)色火焰 煤氣產(chǎn)生。

煤 黑色黏稠狀油狀物 煤焦油產(chǎn)生。

黑色炭狀物 焦炭產(chǎn)生。