作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇一

1、知道10月1日是國慶節，是我們祖國的生日。

2、了解國慶的主要形式，感受國慶節的節日氣氛。

3、激發愛祖國的情感。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

5、知道節日時人們主要的`慶祝活動。

幼兒用書，有相關國旗、國歌、國徽知識。

（一）祖國媽媽的生日

1、每個人都有自己的生日，祖國媽媽也有生日，你們知道哪天嗎?

2、告訴幼兒10月1日是我們祖國的生日，這個生日有個名字叫什么?

（二）討論人們是怎樣慶祝國慶節的

1、國慶節這天，爸爸媽媽上班嗎?

2、國慶節會有哪些慶祝活動呢?電視節目里，你看到人們是怎樣慶祝國慶節的?大街上呢?(文藝演出，大閱兵，街道、商場等到處張燈結彩等)人們為什么要進行這樣的慶祝活動?讓幼兒知道人們要像愛自己爸爸媽媽一樣熱愛我們的祖國媽媽。結合用書，讓幼兒了解國慶節會有很多慶祝活動。如放煙花，禮炮等。

3、出示國旗，請幼兒說說國旗的特征，聽聽國歌，了解國旗、國歌的名稱。國歌響起時全班幼兒要起立行注目禮。

（三）結束活動在戶外游戲時，觀看升旗活動。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇二

還是先請大家聽一聽學生的心聲吧：

老師：

您好！

今天我鼓足勇氣給您寫信，是想把自己的想法同您講一講。

我們喜歡體育活動但不太喜歡上體育課，因為我們已經厭倦了立正、稍息以及什么前滾翻之類的東西，體驗不出什么樂趣。少得可憐的器材是我們不愿去運動場的重要原因，去了干點什么呢！比起豐富多彩的游戲廳、網吧來，那真是天壤之別，那里有好玩的游戲、好聽的歌、好看的東西，還沒有人約束，真夠爽的！而運動場有什么呢？單雙杠旁沒有墊子，少得可憐的籃球場只有靜靜的籃球架在那兒立著，這些是重復了多少次的。為什么不把那些娛樂性的器材也放到運動場去呢，比如公園里什么飛機輪轉、投鏢、射箭、其他健身器材等等，那樣的話的運動場可真成了我們的樂園了。

您在上課時經常講體育鍛煉對身體健康有多么重要，常常引經據典，甚至列出一系列的數字讓我們看，看沒看懂暫且不說，實踐中也沒感覺到有明顯的效果。您能不能不講，把體育課內容安排的豐富一些，比如健身操、舞蹈、體育游戲、武術等。我們是年輕人，看的、聽的有很多新的東西。可您總是把你們年輕時的東西給我們，是不是有的太“那個”了，現在不是流行一句話：“與時俱進”嗎？您太嚴厲了，這樣天天橫眉冷對的，大家心理有點怕。讓我們面對您是心理能夠放松些，好嗎？您老是強調技術，說句實在話，同學中有絕大多人是不會做運動員的。

我們喜歡大家一起體驗，不喜歡“你應該這樣做”的體育課，讓我們去體會技術吧！我們是為了鍛煉，不是去參加正規比賽。我們喜歡豐富多彩的小組比賽，準備比賽時大家是絕不會消極怠工，而且會更細心的研究動作技術，為了比賽的需要，我們強制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中我們真正體驗到體育的愉悅感，而且通過比賽也檢驗了我們的實力，培養了我們的團隊精神。把學習的自主權交給我們，您在一邊指導就行了。

以上是我個人的一些想法，有言重的地方，請包涵！

學生xxx

看完這篇短文的同行請思考：

1．學生提出來的問題真實嗎？如果真實你應該怎么做？

2．你在平時和學生有過真情交流嗎？學生能和你說心理話嗎？為什么？

3．象學生說的問題你自己有嗎？有沒有看過別人是怎么上課的？

4．如果放開了讓學生自己玩，別人（特別是校長）說你“放羊”怎么辦？

5．你有沒有過靜下心來，細細的想一想怎么上好你的體育課？

8．好像學生總是提一些“過分”的問題，你能接受嗎？

9．如果按照《高中體育與健康課程標準》的要求，實行分項教學，如果有學生達不到課時量，你給他學分嗎？請說出理由。

10.你認為高中的體育教學究竟要給學生些什么東西？

北方的冬天還是有些冷的，入冬以來幾乎每次課都是耐久跑，學生的確有點厭煩了，怎么辦？對！遠足。黃圃理工學校的正門外就是田野，穿過田野是圩堤，來回剛好八公里，真是一條完美的線路！由于門前的路一直沒修，所以門一直鎖著。這條路也被鎖了近十年。

換換環境，調整心情，是這節課的主要目的。但是，如何處理學生走的能力差異問題，一直困擾著自己。我決定：交給學生，讓他們自己處理。當我宣布后天的體育課去外面時，大家象過節一樣高興得大呼：“老師英明！”隨即我又將自己的擔心也講出來，誰知大家立即露出一種不屑的表情：“老師你放心，肯定沒問題！”看著我有些疑惑，班長譚麗芳和體育委員黃霞芳都肯定地點點頭。雖然我很信任他們，但心里還是不踏實。

冬日的十點鐘還是有點涼意，大家歡快地出發了。

沒有規定隊伍隊形，大家自由自在。我偷眼看了一下，三五成群，男男女女，有說有笑，象是在商量什么。通往河堤的路是一條兩米多寬碎石鋪成的曲徑。被大家一擠，顯得更加窄了。路的兩旁村民們在忙碌著，遠處燒稻草的煙隨微風吹過來，和我們這一群出籠的“鳥”一起構成了一副美麗的風景畫。但我沒有心思欣賞，因為在出來之前我向學校領導保證過：絕對保證大家的安全。雖說沒有車輛，也沒有復雜的地形，但總是心里還是挺緊張的。

班長xxx見我這樣，馬上跑過來。

老師：你們怎么安排的，說給我聽聽。

xxx：老師，我們大家一聽說上體育課要出來，大家很激動，首先根據大家的關系自由的分成了六個組，每個組都有“領導”，他們負責本組的全部事情，每個組都是一個考察隊，有人負責紀錄，有人負責召集。昨天放學后大家已經商量好了，您瞧好吧！

說話間來到一片空間較大的地方，只見有一個同學從口袋里拿出口哨，嘀嘀嘀一吹，大家立即停了下來，自動圍在她的周圍。

xxx：各位聽好了，今天我們班，第一次出來搞活動，老師對我們很信任，希望大家不要辜負老師的信任，把昨天的方案拿出來，下面比賽正式開始。

她的話音剛落地，大家像是變戲法似的，拿出來旗子。我放眼看去，什么“挑戰者”、“勇敢的人”、“開拓者”、“夢之隊”等等搞的我眼花繚亂。

我問：“xx-x，你們干什么？”

“你看看就知道，我不和您說了，我該工作了。”說完就向前跑去……

……

不知不覺中，汗水已經濕了內衣，風吹過后的絲絲涼意，讓人感到無比的愜意。有幾個隊伍中的女生在不時地擦汗，這時傍邊的男生，馬上轉過身，邊后退走，邊向女生高唱：“妹妹，你大膽的往前走，往前走，莫回――呀――頭!”女生不好意思地把手一揮：“去去去,討厭。”說歸說，唱歸唱，女生的步子明顯大了起來。打旗的基本都是男生，幾個調皮的家伙舉著本組的旗，將旗子前后、左右、上下、高低這么一揮，紅、黃、蘭、橙、綠色，在冬天的曠野舞動，引來勞作的村民駐足觀看，并不時地指指點點，有的還豎起了大拇指。

一路歡聲一路歌。猛聽到又是一聲哨響，抬頭一看原來是到了大堤下的空地。幽默的黃霞芳，學著地道戰中民兵隊長的語氣：“各小組注意,前面就是敵人的陣地。各小組必須統一行動，一起沖向敵人，不準有人掉隊，看哪個組最快。”每個小組的同學用最快的速度，手挽著手一字擺開陣勢。哨聲一響，大家象一個不可分的整體，拼命地向河堤沖去。勝利的這組一起高高地舉起手，打出“v”的手勢，蹦著、跳著、笑著、叫著。后來者呢，也象勝利者一樣盡情地舞著，象回到了孩童時代。

當大家平靜之后，立即又被面前的景色吸引了視線：寬闊平靜的江面上，幾艘忙碌的船只在來往穿梭；遠處的天空有幾只不知名的鳥兒在晴朗的天空自由地飛翔，江邊的微風輕輕一吹，把剛從的疲勞一起吹去，舒服極了。是啊，他們多象是一群自由的鳥兒！

我看著熟悉的學生，卻感到很陌生。這是我的學生嗎?平時根本看不出他們的紀律、他們的才能、他們的團隊精神、還有他們的組織能力。今天在我不經意間表現得淋漓盡致。這樣的組織、這樣的效果真的出乎我的預料。

我的心情象這江水一樣在蕩漾。

請思考：

1．不經意的放手，卻受到意料之外的效果。您有類似的經歷嗎？

2．您認為這里面包含著什么樣教育理念？

3．這可能嗎？如果要達到上面的效果，您認為最重要的是什么？

4．您怎樣看待師生關系？您和學生的關系怎么樣？

5．上述的案例沒怎么提技術，您認為怎樣才能達到《課程標準》的要求？

6．如果是您，您將如何組織？

7．學生的有些做法您能接受嗎？

8．看了這個案例，你有什么想法？

體育老師在平時的工作中，往往容易忽略一個問題，那就是如何對待師生關系。師生關系是個老生常談的問題了。但是《體育與健康課程標準》實施的今天，更應該大談特談。很多學生是因為喜歡一個老師才喜歡上某一門課程的，體育學科更是如此。我多次看過王老師上課，無論在黃圃理工，還是在華僑中學，他都能夠讓學生喜歡，和學生有著深厚的感情。因此，和學生能夠互相信任，互相配合，非常默契。體育課到底要給學生點什么東西？除了技術、技能及健康之外，還應有精神層面的東西，如：如何交往？如何交流？如何發現？如何反思？如何欣賞？等等。有了這些，學生才不覺得枯燥和煩惱，有了這些體育老師才能夠稱得上老師。作為老師應該明白：當學生有興趣時，他們學得最好；當學生的身心處于最佳的狀態時，他們學得最好；當教學內容能夠用多種形式來呈現時，他們學得最好；當學生遭遇到理智的挑戰時，他們學得最好；當學生發現知識的個人意義時，他們學得最好；當學生能自由參與探索與創新時，他們學得最好；當學生被鼓舞和信任做重要事情時，他們學得最好；當學生有更高的自我期許時，他們學得最好；當學生能夠學以致用時，他們學得最好；當學生對教師充滿信任和熱愛時，他們學得最好。作為老師應該能夠做到：幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，喚起學生成長的渴望；幫助學生尋找、搜集和利用學習資源；幫助學生設計恰當的學習活動；幫助學生發現他們所學東西的個人意義；幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍；幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化；發現學生的潛在的能力。

放一放，你就會感覺到柳暗花明，就會覺得精彩無邊。王老師這么有意無意地一放手，學生表現出的'能力和活力，令人驚奇。這就引出了如何進行有效教學的問題。有效教學有幾個方面的特征：1.讓學生明確通過努力而達到的目標，并且明白目標的達成對于個人成長的意義。2.設計具有挑戰性的教學任務，促使學生在更復雜的水平上理解。3.通過聯系學生的生活實際和經驗背景，幫助學生達到更復雜水平的理解。4.適時與挑戰性的目標進行對照，對學生的學習有一個清楚的、直接的反饋。5.能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，形成對于事物的概念框架。6.能夠遷移并發現和提出更為復雜的問題，有進一步探究的愿望。一言以蔽之，有效的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。這必不可少學生的自主學習、合作學習與探究學習（肖川：《新課程與學習方式變革》）。

在體育教學中，速度課和耐力課是非常枯燥乏味的。它對學生而言，需要付出的太多、太多……。在近一年的課改實驗中，我們嘗試了一些游戲項目，用于提高學生興趣，發展學生的奔跑能力，發揮了跑在促進集體的協作、友伴的組合以及個人在集體中價值的體現等方面的作用。

嘗試1：

接力跑。跑的總距離固定，但允許同一組的學生每人可以跑不同的距離，其差距限制在正負8米之內。這樣跑得較快的學生會感到自己有了用武之地，因不樂意于一直被人代跑，這些跑得慢的同學也會努力，兩者相得益彰。

嘗試2：

負重2.5公斤沙袋接力跑。因為這是一項速度和力量結合的運動，所以原來奔跑速度快的同學較之于速度慢的同學未必有優勢。有些原來奔跑速度較慢的同學的體能優勢此時便顯示了出來，從而再次獲得心理上的平衡和體現自身價值的快感。

嘗試3：

合作（兩人三足）跑。這種跑的形式不像正規的快速跑，要想取得成功，就必須依靠兩人的默契配合。在這里，速度并不是最重要的，只有最和-諧的互相配合，才能獲得成功。它使學生享受勝利喜悅的同時，體驗相互合作和團隊精神的重要性。

未來的體育課更注重學生的健康目標。以往我們在上耐力跑課時，經常安排學生圍繞著操場無休止地跑步，或者是定時跑等。這樣一跑到底的體育課，確實讓學生感到單調和厭倦，這也是大部分學生喜歡體育運動卻不喜歡上體育課的原因所在。對此，我們在課改過程中，也進行了一些改變學生的心理狀況，改變對耐力跑的課堂教學看法的嘗試。

嘗試4：

讓學生自主選擇練習手段。有些學生選擇連續三分鐘運球上籃，有的選擇連續跳繩三分鐘，有的選擇五分鐘追逐跑，有的選擇五分鐘帶球突破射門等。他們用不同的方式來表示自己的情感，來體驗體育鍛煉的樂趣，我們認為，跑只是一種手段，提高學生的耐力才是教學的目標，課堂上只要有利于受教育者提高心肺耐力的一切有效手段都可以進行大膽的試驗。

在這個案例里，教師試圖通過各種跑的游戲，激發學生參加快速跑和耐久跑練習的興趣，提高他們的積極性。以上四種嘗試，能較好地解決學生喜好體育運動，但不喜歡那種枯燥乏味的反復跑、定時跑、定距跑等練習方式的矛盾，使學生積極主動地投入到快速跑和耐久跑的練習中。學生在歡快的學習氣氛中，既鍛煉了身體，發展了快速奔跑的素質，提高了心肺功能，又學會了如何通過團結合作完成學習任務，還通過自主選擇練習手段提高了體育學習的能力。在本案例中，無論是教學內容的安排，還是學習方式的運用，都體現了《體育（與健康）課程標準》提出的“目標統領教學內容和教學方法”的要求。

嘗試1

“接力跑”突破了以往忽視學生個體差異的傳統做法，為速度較快的學生提供了發揮自己優勢的機會，也會強化速度較慢的學生加強鍛煉的動機。在這個嘗試中，學生們有了認識自己角色的機會，即，奔跑能力強者，擔負更多的責任，奔跑能力較弱者，更需加強鍛煉。如果體育教師善于引導，會有利于社會適應學習維度目標的達成。也就是說，可以通過這個案例教育學生，在現實社會中，人們的分工有不同，能力有大小，要充分發揮自己的優勢，努力彌補自己的不足，團結合作，才能取得比賽的勝利。

嘗試2

“負重接力跑”由于改變了練習的形式，從而增加了游戲勝負的不確定性，原來跑得快的學生不一定能獲勝，原來跑得較慢的學生有了獲勝的可能。這樣一來，無論是原來跑得較快的學生，還是原來跑得較慢的學生，都重新站在了同一條起跑線上，從而大大激發了學生的興趣。練習形式的改變，練習積極性的提高，都有利于提高體育鍛煉的實效性。

嘗試3

“合作（兩人三足）跑”的練習形式無疑有利于學生體驗相互合作和團隊精神的重要性，這又與體育課程社會適應學習維度目標“建立和-諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德”不謀而合了。同時，由于跑的形式由單純的比速度變為既需要一定的速度，更需要協調的配合，因而大大提高了學生練習的積極性。

嘗試4

“讓學生自擇練習手段”是一種新的教學嘗試。在體育教學過程中，體育教師大膽地放手讓學生自己選擇發展耐力的練習手段，這不僅有利于提高學生的練習興趣，而且有利于培養學生的終身體育能力。發展耐力的練習通常是中小學體育教學中的難題，學生們一聽說上耐久跑課就提不起精神，甚至找理由請假。在這個案例中，由于練習手段是學生自己選擇的，當然會樂意從事相關項目的鍛煉。

練習形式的靈活多變，也能提高學生的積極性。同一學習目標，可以通過不同的練習形式去實現。這樣的教學實例，在體育教學中比比皆是，只要體育教師在體育教學實踐工作中開動腦筋，勤于思考，就會想出很多行之有效的辦法。本案例的四個嘗試就是很好的例子。

激發學生體育學習的興趣，既是體育課程改革提出的要求，也是體育教學實踐工作的需要。我們應該以“目標統領教學內容和教學方法”為依據，通過體育課程內容和體育學習方式的改革及靈活多變的練習形式，注重學生主體作用的發揮，從而促進體育課程目標的達成。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇三

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節"主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

生日快樂

炮竹的圖片；每組一面五星紅旗；作畫的材料；生日快樂歌曲

2.感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

一、播放生日快樂歌曲

1.這是什么歌啊？

2.你在什么地方聽過？

3.你的生日是哪天？

4.過生日的時候，都有誰？

二、其實我們的祖國媽媽也快過生日啦

2.大家會怎樣慶祝呢?

幼兒自由討論

3.教師為每組提供五星紅旗。

4.教師講解五星紅旗。

5.幼兒為五星紅旗添星星，并涂顏色。

三、創設"國慶節"主題畫展

讓孩子們了解有關國慶的知識，培養了孩子愛祖國的情感。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇四

托小班幼兒能力有限，自制玩具比較困難，為讓幼兒感受國慶氛圍，特邀請家長與幼兒共同參與制作。制作內容結合各年齡班幼兒的特點而定，考慮到孩子年齡小，固制作物均為軟性玩具。

托班制作內容：圓圓的月餅(結合中秋節)

小班制作內容：紅紅的太陽(寓意孩子是祖國的未來，祖國的希望)

1、結合國慶，讓幼兒體驗與家長共同制作玩具的喜悅心情。

2、提高家長參與的積極性，從而讓家長更了解幼兒園的生活。

一、教師簡單介紹家長的來意。

二、引出制作內容。

三、交代制作過程。

四、各班家長與幼兒共同制作，教師巡回指導。

五、平行班交換制作成果，結對玩耍。

六、教師簡單小結，歡送家長。

國慶節

2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步了解國慶節來歷

3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的了解和感情。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇五

活動意圖：每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

一、活動目的：

1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

3、學習給國旗涂色。

二、活動準備：

國旗圖片 人手一份 中國地圖一張 五星紅旗一面

關于人們慶祝國慶節的場景圖片 解放軍閱兵式視頻

三、活動過程：

1、談話：觀看解放軍閱兵的視頻，為什么到處有鮮花?

2、介紹國慶節。

(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?學說：十月一日是國慶節，是祖 國的生日。

(2)大家會怎樣慶祝呢?引導幼兒知道可以唱國歌，升國旗、閱兵式等方法來慶祝。

(3)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，給國旗涂色。

5、將作品送給“祖國媽媽”。

每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。

祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過“國慶節”主題活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。

活動目的：

1、知道每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。

2、感受節日的氣氛，以自己的方式表達熱愛之情。

活動準備：

活動過程：本文來自小精靈兒童資訊站

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子，為什么到處有鮮花?

2、介紹國慶節。

(1)過幾天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀?

(2)學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

(5)帶領幼兒參觀中國地圖，認識祖國的首都和國旗。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日。

4、幼兒作畫，添畫煙花。

5、將作品送給“祖國”。

活動延伸：

請家長在“國慶節”時帶孩子外出游玩，體驗國慶節歡樂的氣氛。

活動反思：

幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。

所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，并通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。

通過此次活動，讓幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向。

1.

小班國慶節教案

2.

小班國慶節安全教案

3.

小班國慶節主題教案

4.

小班幼兒國慶節教案

6.

小班國慶節美術教案

7.

小班社會國慶節教案

8.

小班國慶節音樂教案

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇六

1、知道10月1日是我們國家的國慶節，

2、初步了解我國建國以來取得的重要成就。

3、激發幼兒做中國人的自豪感。

1、“開國大典”、“祖國新貌”"大閱兵”的記錄片片段。

2、手工材料：彩色皺紙、漿糊、剪刀等供制作、布置環境用。

2、組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步理解國慶節的意義。

（1）觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。

（2）觀看"祖國新貌“和°大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發展，激發幼兒做中國人的自豪感。

（4）教師進行小結：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為“國慶節"。每年國慶節祖國各地都要組織各種各樣的慶祝活動，來展示新中國各方面所取得的成就。

3、組織幼兒為國慶節制作裝飾物。

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇七

為了更好地迎接“十一”國慶節的到來，歌頌祖國所取得的偉大成就，表達我園教職工對祖國的熱愛之情，我園行政、黨支部、工會、共青團決定聯合舉行“我創造，我快樂”慶祝“十一”國慶節活動，以豐富我園教職工的節日文化娛樂活動，活躍教職工的身心，并在輕松愉快的活動中培養教職工的創造力。

一、參賽單位

參賽對象為全體教職工，采用抽簽的形式將全體教職工分成五個組，以組為單位參賽。

二、活動內容和要求

1、制作參賽組的標志

要求各參賽組的全體成員，根據所提供的材料，共同設計和制作本組的參賽標志。

此項不計分，但在必要的時候可作為評獎的參考。

(時間安排15分鐘)

以競賽性游戲的形式來進行，以組為單位參賽，并體現人人參與。

2、看誰說得多

要求根據評委提出的與國慶節、國歌、國徽、祖國建設成就、祖國的美好河山等有關的問題進行搶答，答對一個問題得一分。

(時間安排15—20分鐘)

3、即興表演

根據評委的示范，有創造性地進行表演。

要求邊說邊做相應的動作，且要符合情理，如：評委邊說邊做“小鴨子，呷呷呷”，參賽的人可說和做“小貓叫，喵喵喵”，或“小烏龜，爬爬爬”(不能與前面有重復)。

比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽，比賽反復進行。

表演符合要求的，每一輪比賽記一分。

(時間安排20分鐘)

4、科學編制菜譜

根據給定的蔬菜、食品編制菜譜。

要求每一菜譜選用兩種以上的.蔬菜、食品進行搭配。

參賽時要求先說出菜譜的名稱，再說選用的蔬菜、食品，最后介紹烹調的方法(要求與前面的菜譜不重復)。

得分視情況給1—3分。

比賽分組按順序進行，前面一組結束，后面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽。

比賽反復進行。

三、活動時間、地點

活動于9月27日晚上7：30在本園舞蹈大廳舉行。

四、評委

評委由園長、工會主席、共青團支書擔任。

五、獎勵辦法

比賽程序完畢，統計各隊的總得分(還應統計各隊未參賽的人員，并按每人扣一分從各隊總得分中扣除)，按得分排列名次第一名、第二名、第三名，并給予相應的獎勵。

附：看誰說得多

1、國旗上的一顆大五角星和四顆小五角星各象征什么?

五星紅旗是何時問世的?

(大五角星象征偉大的中國共產黨，四顆小五角星象征廣大人民團結在黨的周圍)

2、國徽上面有什么圖案組成?(國旗、天安門、齒輪、麥穗、紅綬)

3、請講出國歌原名?(義勇軍進行曲)

4、義勇軍進行曲由誰作曲?又由誰作詞?(聶耳、田漢)

5、我國是一個多民族國家，請列舉我國的三個少數民族名稱?

(漢、滿、佤、毛南、蒙古、回、水、烏孜別克、苗、維吾爾、彝、鄂倫春、羌、畬、藏、壯、京、塔塔爾、朝鮮、土、土家、俄羅斯、傣、哈薩克、瑤、白、黎、仫佬、景頗、侗、傈傈、仡佬、布依、高山、哈尼、怒、達斡爾、東鄉、柯爾克孜、納西、德昂、保安、鄂溫克、普米、錫伯、塔吉克、獨龍、裕固、珞巴、赫哲、基諾、拉祜、阿昌、門巴、布朗)

6、什么動物稱為我國的國寶?

7、我國有五千年的文明史，請說出我國的四大發明?(造紙術、指南針、火藥、活字印刷)

8、請說出天安門城樓有幾個城門?有幾根柱子?插有幾面紅旗?

10、我國政府爭取加入世界貿易組織歷經的談判時間有幾年?

11、2008年北京申辦的是第幾屆奧運會?

12、請列舉我國兩處以上的列入世界文化遺產名錄的風景名勝?(可由多個隊回答)

13、容縣人游“三名”，請問“三名”指的是什么?

14、請列舉我國各地的著名風景、古跡名勝?

通過本次“國慶節”主題活動，培養幼兒愛祖國的情感。

“國慶節”是一個盛大的節日，對兒童來說可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。

但是幼兒對這一節日的實際意義還不能深入了解。

活動目的：

1、知道十月一日是“國慶節”，是我們偉大祖國媽媽的生日。

2、讓幼兒知道我們的祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

培養幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

前期準備：

1、收集在班上展出家鄉和祖國建設成就的各種文字圖片

2、引導幼兒觀察社會上人們為迎接國慶所進行的準備活動

3、準備材料：彩紙、小棒、油畫棒等

活動流程：

1、組織幼兒學唱國歌，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。

2、介紹讓幼兒知道十月一日是“國慶節”，是偉大的祖國媽媽的生日。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。

使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。

激發幼兒愛祖國的情感，讓幼兒了解國慶節的來歷，教育幼兒珍惜現在的生活。

一組：畫煙花。

二組：自制彩旗。

三組：創作畫《慶國慶》。

5、師生共同布置教室。

6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

課外活動：

2、組織幼兒談話，了解本次學習效果。

活動反思：

此次活動開展比較順利，幼兒們大多已知道“國慶節”的來歷，了解了我們今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“國慶節”。

1.

大班國慶節教案

2.

大班國慶節安全教案

4.

大班國慶節繪畫教案

5.

大班認識國慶節教案

7.

大班社會教案國慶節

8.

大班國慶節語言教案

國慶節活動教案及反思國慶節活動教案幼兒園大班篇八

1、幼兒知道十月一日是國慶節，初步了解國慶節。

2、能夠用唱歌、表演、繪畫、手工等各種形式表達對祖國的了解與感情。

3、幼兒充分感受節日的快樂氛圍，體驗與老師、同伴共慶節日的快樂情緒，萌發熱愛祖國的情感。

1、國慶節大閱兵和升國旗視頻以及中國地圖圖片

2、歌曲《國旗、國旗真美麗》

3、紙、固體膠、五角星若干、大紅色蠟筆、吸管

一、聽一聽：國慶節的由來

1、明天就是國慶節了，國慶節是誰的節日呀？

2、學說：十月一日是國慶節，是祖國的生日。

3、大家會怎樣慶祝呢？

4、欣賞人們慶祝國慶節的場景圖片。

5、幼兒觀察中國地圖，認識祖國的首都和國旗，了解中國有56個民族，知道中國地大物博，認識一些名勝古跡。

二、看一看：國慶節大閱兵及升國旗儀式

升國旗時由護旗隊護旗，升旗手升旗，參加升旗儀式時要立正，嚴肅，不講話，并向國旗行注目禮。

三、唱一唱：《國旗、國旗真美麗》

四、做一做：親手制作五星紅旗

2、討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？知道五星紅旗是我們國家的國旗，它代表中華人民共和國。

3、幼兒制作五星紅旗，送給祖國媽媽。

1、所有教師應共同承擔起整個活動安全責任，密切配合，統籌協作，確保整個活動的安全。

2、活動時如果發生碰撞等意外事件要及時聯系保健醫生。

3、活動前教育幼兒正確使用油畫棒、勾線筆等，不能亂涂亂畫，更不能放進眼耳口鼻。