在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

專升本新聞稿標題篇一

6.引語式。引用與新聞有關的詩句、格言等

，以增強導語的生動性。如

“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸。”“從草原來到天安門廣場，高舉金杯把贊歌唱。”一首首曾伴隨和影響幾代人成長的經典歌曲，今晚在北京音樂廳再度響起，依舊深深地打動了全場觀眾的心。

(摘自《xxx》10月7日)

擬寫導語，應注意的幾點要求：

1.不能與標題重復。導語與標題的作用有些接近，但標題是概括全文的精神實質，而導語是標題的擴展，要用事實說話。

2.為后文留下余地。導語固然是全文的精華，但也不能把話說盡;導語可以包含背景材料，但盡可能簡略，留待下文去交待。好的導語能使新聞主體部分很自然地展開，為后面的行文提供方便。

3.各要素的組合原則。新聞中的五個要素――何時、何地、何人、何事、何因或為什么，簡稱五個“w”。后面再加上一個“h”，即怎樣、如何，可理解為結果的意思。五“w”及“h”，每項都有可能進入導語，關鍵是看哪一項更具有新聞價值。如果新聞人物為社會所熟悉，在該新聞中特別重要，則應以“人”為先導。以此類推。

5.語言要簡潔。新聞本身即要求語言簡潔，新聞導語更要逐字逐句推敲，做到字字珠璣，一字不可移易。

三、主體

導語之后，就是主體。它是新聞的主干部分，是用充分的、具體的事實材料，對新聞的內容作具體全面的闡述，以體現全文的主題。

新聞的導語已經點明了新聞的主題，主體部分對新聞主題的表述、發揮，實質上就是對導語內容的展開與補充，以使導語中提到的各個事實更加清晰，使五個“w”和一個“h”更加明確。

新聞主體的結構一般有三種：

1.時序結構。就是按照事件發生、發展的先后順序安排層次。這種結構可以使讀者對事件的發生、發展的全過程有一個鮮明、完整的印象。如例文《引灤工程昨日全線試通水》一文，以時間為序，從上午“10時整”寫到“晚8時”為止。

2..邏輯結構。就是根據事物之間的內在聯系或邏輯關系，如因果關系、并列關系、主次關系等來組織安排層次。如例文《歐洲央行為何聽任歐元升值》一文，以邏輯為序，從美元貶值、歐元升值的原因，寫到如何防止該事態繼續擴大的方法。

3.時序與邏輯二者兼有的結構。對主體的寫作，要

求結構嚴謹、層次分明;內容充實、緊扣主題;注意剪裁、詳略得當;簡潔明確、生動活潑等。

四、背景

背景就是新聞事件產生的歷史環境、客觀條件以及它與周圍事物的聯系。除簡迅以外，一般的新聞都要交待背景。背景的作用是使讀者更好、更準確地理解新聞內容，使新聞更充實飽滿，生動活潑，主題更加深化。

背景不是單獨的組成部分，也無固定位置，所以不能把背景看成是新聞結構的一個獨立層次。背景材料可以一次xxx待，也可以分散穿插在導語、主體、結尾幾個部位，一般出現在導語和主體中。背景材料是新聞的從屬部分，因此不宜過多，否則就會喧賓奪主。

常用的背景材料有三種：

1.對比性材料。對人物或事物的正反、今昔進行對比，在比較中突出其重要意義。例如《商辦工業異軍突起》這篇新聞的導語中寫到：“昔日以設施簡陋、前店后廠的小作坊形象出現的商辦工業，如今年總產值達1200多億元，其中商辦食品工業占全國整個食品工業產值的第一位……”這里“昔日……”就是一條對比性背景材料，如果沒有這個背景也就談不上“異軍突起”。

2.說明性材料。即對所報道的事實中有關的歷史背景、地理環境、物質基礎、社會環境做出介紹與描述。例如一篇報道山東省棲霞縣充分利用本地資源，發展多種經營的新聞中這樣寫到：“棲霞縣山巒起伏，溝壑縱橫，共有大小山頭嶺背3650個，總面積萬畝;山灘、水面、村莊占209萬畝，發展多種經營的條件是較好的。但是過去片面抓糧食，多種經營停滯不前。縣委為領導農民盡快致富，確定在繼續抓好糧田生產的同時，向山灘水面進軍，發展多種經營。”這段背景材料重在說明棲霞縣的地理條件、生產基礎及領導的決心，使讀者更好地理解棲霞縣的生產經驗。

3.注釋性材料。即對新聞報道中涉及的概念、原理及名詞、術語進行解釋，以幫助讀者理解新聞中的有關內容。例如《商洛訂單勞務讓民工放心》這篇新聞的開頭寫到：“12月13日，陜西商洛市40名合同制民工從商洛起程，踏上南下打工的旅程。與以往不同的是，這40名民工對往哪里去，干什么，掙多少錢心里早已有了底，因為人力資源公司已經替民工與用人單位簽訂了勞務合同。民工們稱這叫‘訂單’勞務。”在這段文字中，注釋了什么叫“訂單勞務”，方便了讀者對新聞內容的正確理解。

五、結尾

結尾又稱結語，是新聞的最后一句話或一段話。

結尾的作用或收束全文，深化主題;或說明結果，指明意義;或指出發展趨勢、展示未來;也有的言之已盡，沒有結尾。

結尾的寫法有以下幾種：

1.小結式。對所報道的事實或意義作簡要概括，以突出重點，加深印象。如：

總之，大眾了解貨幣市場基金還需要一個過程，基金管理公司和監管部門還有很多工作要做，以及貨幣市場基金本身作用等方面的原因，貨幣市場基金的出臺雖會對我國的居民儲蓄產生一定影響，但不會出現“儲蓄大搬家”的情況。

(摘自《經濟日報》12月12日《擔心儲蓄搬家 我看大可不必!》)

2.啟發式。在講完主要事實后，用啟發的語言給讀者留下思考的余地。如：

看著廠區內堆積如山的麥草和滾滾流淌的黑水，人們不禁要問：衛運河何日能變清?

(摘自《xxx》1910月20日《衛運河水何日清》)

3.激勵式。用激情的語言，激發讀者的熱情。如：

百年輪回，滄桑巨變。奔騰的珠江水見證了這1的歲月，春花秋實的白云山聆聽了電信人的笑聲。廣州電信正以其獨有的魅力日趨走向成熟，以更強的實力、更新的面貌參與國際市場競爭，加快建成具有國際綜合競爭力的華南現代通信中心，實現幾代電信人的夢想!

(摘自《經濟日報》年12月12日《世紀尋夢》)

4.意義式。指明新聞的重大意義。如：

訪問是短暫的，但友誼是長存的。中國有一句古詩：“結交一言重，相期千里至。”這次，xxx總理的美國之行，促進了中美友好，增進了兩國人民的友誼和了解，推動了兩國建設性合作關系進一步向前發展。

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《加強合作 互利雙贏》)

5.展望式。在報道完主要事實后，進一步指出事情發展的必然趨勢或必然結果。如：

據悉，中國平安保險公司已經將上市日程安排在明年初，還有不少保險公司將目標定在國內的a股市場。通過更為透明和規范的動作，中國保險業必將進入更快速的良性發展。

(摘自《經濟日報》2003年12月12日《國際風云測試我保險業虛實》)

6.號召式。根據報道的事實提出具有號召性的意見，激勵讀者為實現某一目標而行動。如：

他(xxx)說：今天，人類正處在社會急劇大變動的時代，回溯源頭，傳承命脈，相互學習，開拓創新，是各國弘揚本民族優秀文化的明智選擇。我呼吁，讓我們共同以智慧和力量去推動人類文明的進步與發展。

專升本新聞稿標題篇二

一、版面術語

報頭、報眼、報腳、報眉、頭版頭條（二版頭條、三版頭條等）、偏頭條、

倒頭條、通欄標題、套紅、中縫（一四中縫、二三中縫等）

二、報紙的文體

主要有三種：消息、通訊和言論

新聞的分類：

廣義：消息、通訊、言論（評論）、圖片

狹義：消息（新聞就是消息，消息就是新聞）

消息字數一般要求：重大消息不超過800字，一般消息不超過500字。

三、什么是新聞（消息）？

（1）定義：消息就是用最簡要和最迅速的手段報道最新發生的事情的一種宣

傳文體。

新聞（消息）就是告訴人們發生了什么，報道最新發生的事實。

消息來源格式：本報訊（記者、特約記者、通訊員），xxx消息、路透社、塔斯社等等

（2）特點：

采寫發稿迅速、及時，敘事直截了當，語言簡潔明快，篇幅較小。

內容包括：何時、何地、何人、何事、何故，另加“如何”

（3）消息的結構：消息=標題+導語+主體（背景）+結尾

寫法：金字塔結構、倒金字塔結構

四、消息的種類（按寫作特點分）

（1）簡訊（新聞短波）（2）動態消息 （3）經驗消息 （4）綜合消息 （5

）評述性消息 （6）新聞特寫（素描、特寫） （7）人物消息 （8）公報式

專升本新聞稿標題篇三

“很多地方不看重專升本的學歷”

“專升本的意義不大”“備考這個簡直浪費時間”

每次查看專升本相關話題

都能看到這樣的評論

學姐真心想說的是

專升本，非常，非常，非常重要

至少是對于絕大數的普通人來說，當然富二代，自主創業或者能力強的可以忽略

它可以提供學歷

它可以開闊視野

它可以保障未來

哪怕很多人認為專升本拿到的學歷比不上本科學歷，但是專升本的學歷是國家承認的，通過專升本你至少可以拿到本科學歷。這是你提高自己的機會，如果你沒有負擔，又有能力升本，為什么要去放棄這個機會呢？

試一試不是很好嗎？

要知道，

你可以有一輩子的時間去工作，但只有這一次機會上全日制本科！

校黨委書記王少安為學生干部作“學習黨的xxx精神”專題報告 11月23日晚，黨的xxx代表、校黨委書記王少安，帶著對黨的xxx精神的深刻領會，在南校區小禮堂為全校學生干部作“學習黨的xxx精神”專題報告。來自我校16個院(系)的800余學生干部聆聽了此次報告。

報告會上，王書記首先強調指出，黨的xxx是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的會議，學習貫徹黨的xxx精神是全校師生當前和今后一個時期的重要政治任務。王書記希望廣大學生干部要先學一步，學深一些，通過自己的學習和深刻領會，帶動全體同學學習，努力把xxx精神的學習引向深入。 隨后，王書記從五個方面對廣大師生就如何學習xxx精神提出了五點要求：一要深刻認識高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大意義。

王書記指出，旗幟問題至關重要，旗幟是政治立場，更是政治方向。高舉中國特色社會主義偉大旗幟包括兩方面的內容，一是堅定不移地走中國特色社會主義道路，二是堅持中國特色社會主義理論體系，這是中國xxx帶領全國人民在實踐中的必然選擇。二要深刻認識科學發展觀的重大理論意義和實踐意義。

王書記強調，發展是人類社會的永恒主題，人類社會在發展中不斷前進。科學發展觀是中國特色社會主義理論的新發展，不僅對于豐富和發展馬克思主義具有重大理論意義，而且對于指導經濟社會發展具有重大的實踐意義。三要準確判斷在全面建設小康社會偉大進程中經濟、政治、文化和社會四大建設的新走向。

王書記指出，全面建設小康社會，其關鍵是如何推進中國特色社會主義又好又快發展。其中，經濟又好又快發展為中國特色社會主義發展奠定雄厚的物質基礎;堅定不移地發展社會主義民主政治為中國特色社會主義提供政治保證;推動社會主義文化大發展大繁榮為中國特色社會主義發展提供思想引導和智力支持;加快推進改善民生為重點的社會建設為中國特色社會主義發展營造和諧的社會環境。四要準確判斷教育特別是高等教育在全面建設小康社會偉大進程中的地位和作用。

王書記強調，報告明確提出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”，這標志著我們黨對教育的高度重視。報告還把“提高自主創新能力，建設創新型國家”上升到“國家發展戰略的核心”、“提高綜合國力的關鍵”的高度，從這個目標出發認識教育，教育在經濟社會發展中的地位和作用變得更加突出，高等教育的任務也比以往任何時候顯得更加艱巨。

五要準確判斷新時期黨的建設新的偉大工程的新要求新任務。王書記指出，黨的xxx在深刻分析黨的建設面臨的新情況新問題的基礎上，提出了新形勢下加強黨的建設的總要求和新舉措，為全面推進黨的建設新的偉大工程提供了重要指導原則。王書記號召廣大青年學子要認真學習黨的基本知識，了解黨的宗旨，堅定跟黨走的信心和決心，為實現黨的xxx確定的奮斗目標和工作任務而刻苦學習，發奮成才。 報告會后，王書記和在場師生進行了面對面的交流，并對同學們提出的問題做了詳細而認真的回答。王書記深情的囑托和殷切的期盼，深深打動了廣大青年學子的心，大家紛紛表示，一定不辜負王書記的殷切期望，深入學習并貫徹落實

xxx精神，刻苦學習，勤奮實干，為奪取全面建設小康社會新勝利做出自己應有的貢獻。