在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科研論文是 科研論文的三大要素篇一

關鍵詞：高等學校；科技創新；創新實踐；創新能力

隨著社會現代科學在生產和生活各方面的快速發展，科技創新是不可等待的，在大學里學習，不但要學習傳統的知識，更重要的是要學習應用新的科技知識和能力創新。高校學生畢業后要走向社會，是社會的強大的科技力量，一個國家的強大要靠強大的科技競爭力支撐，科技創新要從培養學生的興趣愛好做起。

如果沒有對科學探索的興趣，就談不上深入研究和探討，要培養學生熱愛科學，更要讓學生有肯吃苦、愛鉆研的奮斗精神。當今時代的大學生出生在生活比較富裕的年代，獨生子女較多，缺少吃苦耐勞的精神，而科學研究是要有鉆研精神，長期堅持，不能想著在短時間內就能有成果，學校科技研究是需要長時間的探索和研究。有些是一屆學生沒有完成的科研題目，下一屆學生繼續進行研究，學生在思想上要有所準備，學生應該明確科學研究和科技創新探索是長期進行的事業，學生不但在學校學習研究，畢業后仍然不能放棄，在學校研究科學是為了走向社會打基礎。大學生在學校上課進實驗室，特別是理工科類的學生進實驗室進行科研創新是非常有必要，且是非常重要的學習環節，從古至今，許多科學家發明的成果都離不開在實驗室的研究創造，學校在建設實驗室的硬件設施上也在不斷地創造應有的科研條件，為學生提供科研場所。實驗研究室或實驗研究基地有優秀的科技研究教授及高級實驗師對學生進行指導，幫助他們解決科研及科技創新方面的問題，因此，實驗室及實驗基地的科技創新研究是培養國家未來高科技創新人才的重要環節。學校實驗室及實驗基地也帶領學生與學校外其他科研單位進行合作，以促進科學研究的發展，讓學生能與外界進行交流和溝通，以提高學生的科研和科技創新的能力。學生在校的學習、科學研究和科技創新是為畢業后走向社會打基礎的，學生要認真對待在學校的有限時間，充分利用學校的良好環境和資源。學校為培養高水平的科技人員購置了大量的優質設備，一些高端設備價格昂貴，要在指導教師的引導下正確使用，對大型昂貴的儀器設備的使用是對學生操作能力的培養，學生要有動手能力，不能只會從書本上學知識，沒有動手能力，就談不上搞科技創新的研究。作為高等學校，特別是理工科學校的大學生，要明確科學研究和科技創新能力是影響一個國家核心競爭力的因素之一，是衡量一個國家強大地位的重要指標，發展高等學校創新教育是建設創新國家，增強我國國際競爭力的有力措施，是培育青年創新精神，創新能力的必經之路。學生在進入大學期間，要參加與個人興趣愛好相符的科技創新組織，參加科技活動，不局限于自己所學的專業，這樣就能開闊自己的視野，多學一些相關的內容，為科研和科技創新掌握更多的技能。

科學研究和科技創新是一項長期堅持的任務，在內容上需要從各方面下功夫來尋找突破點，要開發學生的創新思維，創新就不能有局限性，要積極開展科普教育、傳播科普知識，開展學術報告講座，學校在各學院及圖書館搞科學成果及科技創新展覽讓學生參觀學習。比如，我校輕紡院每年舉辦學生創作的各種工藝品有陶瓷品、手工縫制的各種書包及文化衫展覽。這些都是利用在電腦上設計模型，反復研究設計創新，最后再用手工制作而成。學生們在設計制作過程中既學到了書本上的知識，也掌握了工藝技能，在學中做、在做中學，一方面提高了學生的專業技能和適應能力；另一方面，也建立了大學生實踐機制，成為了一種可行性教學和實踐的教育模式，幫助大學生能夠完成從象牙塔走向真正的社會。當今的社會及國家需要有知識、有文化、有動手能力的新一代的有創新能力的高科技人才，這個時代是青年人為之努力工作，努力學習新文化，開拓新思想的年代。

開展社會調研和社會科研實踐活動，培養學生收集科技信息的能力和處理分析信息的能力，增強思考力和創造力，在科技創新和科學研究的進程中不斷獲取科技知識。在實踐過程中，根據自己的能力真正地解決一些力所能及的實際問題，通過實際的社會實踐，使學生個人的特長和個人的興趣得到發揮，培養學生的創新精神，使書本知識與社會實踐相結合，教學與科研相結合，科學與人文相結合，使學生的綜合知識和綜合能力有不同程度的提高。學生在科技創新過程中會遇到不同的問題，這使學生不得不重新考慮出現問題的根源，這樣反復進行研究，反復實踐來達到預期效果。輕紡學院學生在設計創造產品的科研過程中，在材料選取時，無法較好地掌握泥土的配比，在質感和色彩上達不到理想的效果。在這種情況下，就是要求重新分析、研制、制作。成品制作過程中，要進行社會市場調查，了解大眾每個人的愛好和興趣，根據需求對產品進行精確設計，這對科技創新設計就有了更高的要求。創新就是在舊的原有的東西上創造出更新、更好的產品，是順應現在社會的需求，順應國家對未來發展的規劃，開展科技創新，提高大學生科技創新的能力，應該成為社會發展的一面旗幟。要高舉科技創新這面旗幟，不僅是高等大學的任務，社會各界要積極創造科技創新的環境，為大學畢業生提供繼續研究創新科技項目，企業、研究所、創新基地及科技園都是學生不斷進行創新搞科研的重要場所。只有高度重視科技創新的重要性，才能在科研方面投入更多的人力和物力來支持科技人員的科技創新的研究。現有的科技開發區及科技園區為大學畢業生創造了發揮各自才能的條件，園區設立了不同領域的學科，可以互相交流不同學科的知識，達到舉一反三的效果，增強科技創新的意識，不斷開闊視野，使科技創新這項工程長期堅持下去。科技人才是國家寶貴財富，一個強大的國家首先要在科學領域有強大的科技實力，在航空技術、造車技術、造船技術等方面，都要求科學技術含量很高，有些高科技的東西發展變化很快，周期很短，一代又一代的科技創新產品促使科技人才不斷研究創新出更好的產品。所以，科技人才是科技創新的主力軍，大學是培養高質量的科研人才的地方，學校主要是為國家培養建設社會主義現代化強國的高科技人才，因此，努力培養有用人才是科技發展的動力。

作為新一代的大學生，是國家未來的主力軍，學生們在大學期間要加強對科技創新思維和創新科目的訓練，學校及各學院要經常組織學生參加科技項目的比賽，提高學生的科技創新的水平，開擴創新思維的眼界，學習社會各界及各學校的創新理念，結合自身的條件，充分利用好學校配置的先進設備，將所學的理論知識用于實踐創新的研究中，要明確搞科技創新研究必須有團隊的精神，充分發揮團隊的力量，讓每個人的知識能量發揮出來，形成一個具有高科技含量高水平的科學研究和科學創新的隊伍。這樣科研的效果必然會比個人的`力量強大，使團隊精神和團隊的力量集中，知識密集，優勢互補，協調合作。科技創新的研究需要合力攻關的高組織化的科技創新的團隊，科技創新是我國未來的新趨勢。

科研論文是 科研論文的三大要素篇二

摘要：我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國高等教育的人才培養目標。對于一名當代大學生而言，學會科技論文寫作，不僅可以體驗科研的過程，更重要的是學會其在科學交流中發揮的重要作用，有助于以后的科學研究或工作，也符合我國高等教育培養創新型人才的目標。

關鍵詞：創新型；科技論文寫作；本科生

高等教育的人才培養目標，是使學生在畢業時能熟練掌握本專業的基礎知識，了解該學科發展的前沿動態，初步掌握本學科的學習方法與研究方法，具備一定的分析問題和解決問題的能力，具有從事科學研究工作或承擔專門技術工作的初步能力。科技論文，它是在科學實驗和科學研究的基礎上，對科學領域的某些現象，或者是某些問題，進行科學的分析和闡述，揭示這種現象的本質及其規律的學術論文。科技論文的寫作水平很大程度上是高校本科生學習能力和研究能力的綜合體現，因此在日常的教學工作中應該重點加強對本科生科技論文寫作能力的培養。然而，目前我國高校大學生的科技論文寫作水平亟待提高。經抽樣調查結果顯示，不僅本科生很少有科技論文發表，連研究生都很難寫出高水平的科技論文。而且本科畢業設計質量總體水平偏低，相當數量的論文內容空洞，缺少相應的研究數據支撐，論文內容僅僅是現象、理論概念和方法的羅列和闡述。這充分表明高校本科生科研創新思維和能力的欠缺，如果長期得不到重視，勢必造成人才創新能力培養環節的脫節，與我國高等教育培養創新型人才的目標相違背。

1.學校本科生課程設置不能滿足培養計劃要求

以中國石油大學（北京）為例，學校每學年開設x門通識教育類課程，其中并未有針對性地開設普及本科生科技論文寫作能力的課程。學校對本科生科技論文寫作能力的培養重視不夠，相應的師資力量配備不足，課程結構設置不合理，從而導致學生在校期間無法系統地學習科技論文寫作方法，只能按照別人發表的論文，依葫蘆畫瓢，模仿其寫作框架和思路。

2.學生基礎知識薄弱，自主創新能力差

高校本科生沒有了高考升學的壓力，學習狀態渙散，課堂紀律松懈，作業靠抄襲，考試靠突擊，專業知識掌握不牢固，造成基礎知識薄弱，無法將所學的理論知識很好地應用于學科學術問題的研究中。同時，目前本科生尤其是理工科學生自身寫作水平低，面對科技論文的寫作感到壓力很大，往往帶著強烈的排斥情緒去完成教師布置的實習報告、課程設計，甚至畢業設計，疲于應付了事，更提不上主動地開展學科問題研究。

3.促進本科生開展科技論文寫作的平臺有限

一方面，本科生不像研究生有機會參與科研項目或者有確定的研究方向，容易提煉科技論文的寫作主題和支撐材料。另一方面，長期以來本科生的校園生活圈定在完成基礎課程的學習考試和參與班級、社團開展的校園活動，很難有機會長時間專注于一項或者一個方向的學科問題研究。日常課上學習的內容涉及范圍廣，知識點多而散，本科生自身沒有抓住某一點深入思考總結的意識，從而很難找到科技論文的寫作途徑，沒有方向，無從下筆。

本科生撰寫的科技論文獲得公開發表，是任何一個本科生從事科研工作最期望的結果，也是對自己的科研工作最好的肯定。因此，本科生從中獲取的快樂，首先是科研工作成功方面的快樂，由于本科生發表論文是極其罕見的，所以這種成功的快樂也是非常巨大的。其次，科研文章獲得公開發表也是個人學術能力的彰顯，因此，本科生非常樂意向他人傳遞這種成功的喜悅。最后，科研文章獲得公開發表能提升個人價值，比如在本科生榮譽評選、就業招聘中都會起到重要的作用，這種從自身價值方面帶來的快樂也是很巨大的。除此之外，對提高本科生以下幾方面能力有很大幫助：

1.培養學生的專業信息獲取能力

扎實的專業知識是從事科學研究的基礎，為了完成某一項科學技術研究，本科生僅僅利用課堂上和教材里的知識，是遠遠不夠的。因此，從大量的各種形式和來源的信息中捕捉相關的有效的專業內容，在從事科研工作中是必須的。事實上，經常閱讀專業相關文獻，有助于鞏固對本專業知識的理解，更有助于拓展對本專業知識的認識，使自己在某一領域更專業化。

2.增強學生的研究性學習能力

本科生在進行科技論文寫作時，面臨著如何發現問題、確定課題；如何收集信息、整理資料；如何分析問題、得出結論；如何將研究內容整理成合格的科技論文等一系列學術研究問題。這些問題沒有固定的模式供本科生學習，需要他們在研究過程中不斷摸索。這個探索過程，同時是培養和提高本科生研究性學習的意識和能力的過程。

3.提高學生的科技論文寫作能力

（1）培養邏輯思維能力：要寫出高質量的科技論文必須要有清晰的邏輯思維，必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來表達思想、觀點和主張。

（2）提高駕馭語言能力：科技論文不同于其他文章，其語言需要嚴謹、準確、精練、邏輯性強，能充分地表達文章主旨并具有學術性。

（3）掌握寫作方法和技巧：有時雖然在科學研究過程中提出了創新性的想法，所做的工作和取得的結果也相當出色，但僅僅因為寫作時缺乏方法和技巧的把握，也不能把自己的成果充分地展示給他人，這必然會對其科研成果大打折扣。

4.鍛煉學生的學術創新能力

一篇好的科技論文必須要有自己的創新點，有自己獨特的想法和見解。通過科技論文的寫作，可以激發本科生的創新興趣，使本科生在學習和研究中具備創新意識，并掌握創新的基本技能，進一步提高創新能力并形成創新習慣。

1.高校開設相關培訓課程

要解決本科生科技論文寫作能力差的問題，首先學校方面應該給予重視，在本科生培養計劃中設置科技論文寫作環節，并且在本科生課程設置中開設《科技論文寫作》相關課程，聘請經驗豐富的老師授課，從技術環節解決本科生科技論文寫作能力差的問題。

2.積極拓寬途徑并搭建學術平臺

科技論文往往被認定為科學研究的成果，其實除了科學研究，課堂活動、課程論文、畢業論文、科技創新項目、研究性學習項目等都可以為本科生科技論文寫作提供平臺。比如本科生完成大學生科技創新項目后，可以將其研究成果提煉、整合，結合項目創新點撰寫成一篇科技論文。

科研論文是 科研論文的三大要素篇三

摘要：本文對以往農業科學技術成果的推廣轉化進行研究，總結目前各地區的在成果轉化方面存在的問題，梳理出普遍存在的不足之處，并就這些不足提出相關對策及建議。

關鍵詞：農業產業；技術成果；推廣轉化；建議

1引言

依靠技術進步等非物質因素的農業經濟增長則是具有新型農業的內延式增長特點，不僅能夠充分利用物質資源進行生產，還可以提高生產效率，與傳統農業生產方式相比，等量的資源可以生產數量更多、質量更好的產品，對環境造成的亞力及污染程度遠小于資源密集型的傳統增長方式。在我國各個產業經濟發展遇到瓶頸，依靠技術進步的內延式增長成為必然選擇，也農業產業轉型的發展方向。

2科技研發及成果推廣轉化的相關問題

進入21世紀后，我國開始重視科學技術對產業發展的重要性，提出了“大眾創業、萬眾創新”經濟發展戰略[1]，科技進步對各省、各地區的經濟增長貢獻越來越大。天津、上海、北京等沿海發達地區的農業科技進步對農業經濟的貢獻率達到了59%左右，科技進步的成果轉化相對成熟；但是中西部省份的科技進步貢獻率卻普遍偏低，在大部分集中在50%上下，少部分還達不到40%，農業科技的研發及成果的轉化推廣存在方方面面的問題。可見，在重視農業科技的研究開發的同時，如何對農業新技術進行推廣轉化也是重中之重。其中面臨的主要問題有：地區農業經濟發展普遍不均衡，地形地貌及觀念問題使得農業技術推廣存在難度，例如農業種植的收割機只能在地勢相對平坦的地區進行廣泛應用，山地、丘陵地區并不能適用；地方政府的政策扶持力度不夠，由于農業產業存在投入大、見效慢的特點，地方政府往往更愿意將資金、設施建設等投入到第二、三產業中；農業產業的相關信息服務、科技服務體系不健全，很多地方并沒有完善的科技服務平臺，不能為農村農戶提供有效的技術知識普及，農戶在農業生產中遇到的問題得不到及時處理；天災、人禍、蟲害等對農業生產在成的損失往往由農戶自己承受，農業類商業保險等避免規避風險的措施沒有得到廣泛扶持推廣；農業科學技術的專利并未得到有效保護，政府在保障相關專利權益人的文件、條例的實施上，存在意識淡薄、力度不足的問題[2]。

3相關對策及建議

針對上述農業科學技術研發及成果推廣轉化存在的問題，在進行研究總結后，提出以下對策建議：1）政府需要加強政策支持力度。需要糾正重工輕農的思想，一個地方的整體經濟發展不能中考第二、三產業，第一產業作為人們生產生活的最基本保障，具有重要意義和作用，因此需要大力發展農業產業，充分發揮政府的引導作用，促進農業科學技術的研發、推廣及轉化；在資金貸款方面，對進行自主創新的企業、機構放開貸款條件，并減免他們的稅收，有效的保障科技研發能夠順利進行，分擔他們的創業風險；還可以對高校、研究機構、試驗基地、推廣轉化平臺進行整合，搭建一體化服務體系；此外，還需要推動相關法律法規的完善，切實保障科技研發人員、企業的專利權利，保證企業、機構保持充分的研發積極性；在農業生產風險機制上，大力推動銀行開發農業貸款服務，以及推動相關農業項目保險業務的推廣，有效地減輕農民、企業生產的壓力，降低他們的生產風險[3]。2）需要加強對農業科研、推廣人才的培養。大部分科研人才源于各大高校，所以應當對相關農業專業研發人才需要進行專業化培養，由于農業科學技術的研發常常需要實際實驗操作，因此需要培養他們的實際動手能力，真正實現培養出來的人才能用、可用；在進行科學技術成果的轉化及推廣問題上，企業及政府方面需要培養一批專業人才進行農業技術的推廣，采用專業人員對農村農民進行專業指導，這樣可以有效地將新技術應用于實際生產中。3）對農業知識匱乏的農村農戶需要進行專業培訓。在農業生產中，需要依靠大量的農村人員，他們普遍知識水平偏低，年齡偏大，對事物的接受能力弱，因此，在進行新型農業技術的推廣時，需要政府進行引導，派遣相關專業人員對他們進行培訓講解，并及時處理他們在農業生產中遇到的問題。

參考文獻：

[1]張莉俠，張睿，林建永.1990-三大都市農業科技進步貢獻率的測算及比較[j].中國科技論壇，(11)：104-109.

[2]周兵，冉啟秀.科技進步對西部農業經濟增長貢獻的實證分析[j].中國流通經濟，(8)：24-26.

[3]王小麗.我國農業科技成果轉化的問題與對策分析[j].中國農機化學報，，34(3)：59-62.

科研論文是 科研論文的三大要素篇四

摘要：市場營銷學作為應用型教學是一門藝術，也是一種綜合能力，正確的教學方式能夠更好的培養學生創新思維及實踐能力。通過教學方式的創新，激發、提高學生學習熱情，增強學生自主參與意識，從而提高課堂質量及教學的有效性。

關鍵詞：市場營銷學；教學方法；學習熱情

在現實教學過程中，老師不能將自己簡單的擺在一個傳授知識的位置，將知識點講完就了事，教師應該起到引導、組織學生學習和思考問題的作用。在課堂上，老師應多和學生互動，有互動的學習才有樂趣。老師要特別注重培養學生對知識尋根究底的學習精神和能力。在教授市場營銷課程時，老師的課程設計必須具備理論性和實效性相結合的特點。并要重視培養學生自學能力。幫助學生養成獨立思考的習慣，在教學中要通過實踐和理論相結合鍛煉學生，幫助其掌握相關知識。最后還要幫助學生學會自主學習和自我評價，從而提高營銷教學的現實意義。

在中國以往的傳統課堂中的教學中多是通過粉筆和黑板板書的方式，而老師的教學方法也多是填鴨式教學，也就是老師作為課堂的主體，多數時間都是老師單方面的向學生傳授知識，而課堂上真正留給學生思考討論的時間很少，學生受老師主觀影響很大。在少量的課堂活動環節中，也是以老師為主，學生的思維都是隨著老師走，學生都是習慣性的接受老師的觀點，而缺乏自主思考。而老師在教學的過程中，其教學內容多是圍繞課文的知識點，不能有效的跟上社會的新思想，也比較缺乏實踐性。在課堂上老師過度掌握主動權，不利于學生創新發展。老師不注重對學生的思想啟發，而學生又習慣于被動接受，從而懶于自己思考分析，結果導致教學成效質量不高。這些種種問題挫傷了學生的積極性，從而導致的直接結果就是學生既沒有掌握市場營銷課的理論知識，也沒有得到有效的實操訓練。所以他們學到的一些皮毛知識不能適應相應的崗位要求。比如在講企業定價策略時，我帶了學生到一些知名的商場和超市去實地參觀學習，讓學生結合實際來真正理解企業定價策略在實踐中的運用，讓學生的學習可以掙脫教室這個單一模式的束縛，在更廣闊的社會中培養學生的創新能力，從而引發學生的學習積極性，開闊學生的思維。在課堂上老師的主要任務是幫助學生思考和探索。在教學過程中，老師不能像做任務似的不停講課，還要學會做一個學生思想的引導者，要多去傾聽學生的觀點，在課堂上多鼓勵學生去表達自己的觀點，去思考和探索。通過案例教學的授課方式，可以幫助老師在教學過程中開發學生的潛能，在學生的相互合作的過程中，還可以幫助學生發揮自我優勢和培養團隊意思。讓學生可以很好的適應群體生活。

對于老師來說教學方法是一門很深的學問，掌握科學有效的教學方法不僅可以引起學生學習興趣，而且可以幫助學生更好的學習。教師可以在教學過程中通過案例分析法、圖片視頻展示法和情景模擬法等寓教于樂，最大限度激發學生學習興趣，提高學生獲得知識的能力。

1、案例教學法

所謂的案例教學就是老師通過在課堂上想學生展示實際案例，讓學生去學習特討論，并從中獲得啟發和收獲。這一種教學方法中的所涉及的兩個重點，一是學生可以和老師一起討論分析相關復雜問題；二是討論的形式不固定可自行選擇。可以是個別探討、小組討論，也可以是班級集體討論。在案例教學中案例是教學內容的基礎，老師主要通過案例來向學生講解相關現實問題，從而讓學生掌握相關知識和技能。老師在授課時要有意識的去帶領學生思考，通過案例教學可以開發學生的潛能，幫助學生更好的掌握相關知識，比利于培養學生的團體合作能力。

2.圖片視頻展示法

圖片視頻展示法就是老師在講到某個知識點時，要收集相關圖片視頻資料來輔助學生學習。這種方法可以讓學生通過視覺直接觀察，同時還可以提高學生的學習興趣，增強教學趣味，深入淺出使學生輕而易舉地掌握知識，加深對知識點的理解。在教學過程中，教師根據教學內容選擇相應的圖片或視頻，組織學生觀看、分析、解決問題。在圖片視頻教學過程中老師要注意引導學生去分析，結合圖片和視頻來學習和掌握相關知識，并提高自我分析和解決問題能力。

3.情景模擬法

情景模擬有著傳統教學方法所不具備的特殊優勢，在一定程度上打破了傳統的教、學、練、考的模式，實現學科綜合。所謂的情景模擬教學法就是要學生在課堂上模擬企業的營銷活動，這種通過活動模擬的方式可以為學生一種真實感和臨場感。通過實戰演練可以讓學生將所學到的市場營銷知識運用到模擬營銷活動中去，可以讓學生對市場的運轉有相對比較直觀的認識，可以幫助學生在操作中掌握知識點，和鍛煉學生的創新思維。比如當老師講到促銷策略的相關知識點時，老師可以圍繞這些知識點編制一個營銷活動的模擬場景，讓學生進行分組競爭，在活動的過程中可以讓學生可以學習在應對不同的銷售情況是該如何應對。通過模擬活動的方式可以讓學生的學習變得更有趣。

老師在教學過程中不能幾年來都一直使用一份教案，應該要跟上社會的發展，及時的更新教材內容。根據實際需求設計教學環節，把教學內容和教學手段做有效的結合。老師在做教案時一定要對自己的教學步驟、內容和方法手段做好科學合理的設計，有一份科學有效的教案，再加上合理上課，可以幫助更好的學習，和提高教學質量。好的開始是成功的一半，巧妙設計導入環節，抓住學生的心，從而激發學習興趣，比如，在導入方面設置懸念、讓學生存有探究之心,讓學生先在主觀上不排次，以下的學習開展才會更順利。

主體的學習是課堂教學的核心。不同的教學內容，其主體的教學設計各不相同，但不論是什么樣的主體教學都要以學生為主教師為輔，引導學生主動思考、主動參與，有效地激發學生的知識的強烈欲望。最后，教師還要開展適度不效的評價。通過對學生的完成任務、課堂情況、存在問題等情況做出評價，培養學生學會反思和自我評價，提高學生的自信心，激勵他們不斷進步。

科研論文是 科研論文的三大要素篇五

一、什么是科技論文

科技論文實際上是同學們在課內外學科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出結論；可以是動手實驗后分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……

那么，科技論文有沒有質量標準呢？有。它必須具備三性。

1、科學性。科學性是科技小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科技小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。

2、創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。當然，你如果在別人研究的基礎上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據充分、言之有理的見解也是可行的，不失創造性。

以上三性是衡量科技論文的質量標準。

二、科技論文的類型

科技小論文最常見的形式有科技觀察小論文、科技實驗小論文、科技考察小論文和科技說明小論文。

（一）科技觀察小論文

科技觀察小論文，是指青少年對某事物或自然現象通過周密細致的觀察，并對取得的材料和數據進行認真的分析、綜合研究后得出結論，作出科學的解釋和描述。

科研論文是 科研論文的三大要素篇六

1.建立正確的高校計算機科學技術人才培養模式的重要性

2.現行的高校計算機科學技術人才培養模式存在的弊端

課堂信息技術更新滯后

信息時代的一個特點就是快，信息發布快，更新快，技術改進快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節奏。計算機科學技術的改革更是最中之最，其發展速度日新月異，可是正是因為這些快，導致我們高校的教學跟不上節奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術的獲得再經過加工變成教材再傳遞給學生，需要經過很長一段時間，導致了世界上最先進的科學技術無法在第一時間及時的被學生接觸接受，最終導致高校課堂教學的內容與社會脫節，導致知識和實踐脫節，這就是高校課堂教學滯后。

課程設置不合理

針對課堂教學，高校計算機教學過程中也存在一定的錯誤，多數學校過分注重理論教學，理論課程安排的較多，教學方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學有什么意義呢？學生什么都學不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設置中，我們將理論學時與實驗學時設置的不太合理，大多數學校還在縮減實驗課時，減少學生進入實驗室的次數，減少他們接觸計算機的機會。對于非計算機專業的學生來說，他們的學習只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應用中去。而對本專業的學生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導致本專業的學生也是一知半解。

3.如何改進高校計算機科學技術人才培養模式

確定人才培養目標，優化課堂教學

我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機科學技術這一行業中，所以我們應該以滿足社會需求為目標，準確把握社會對于學生條件以及相關行業人才的需求情況，培養與社會接軌的優秀人才。結合當下計算機行業的發展形勢，優化課堂，發揮老師的主導優勢，強調實踐教學的重要性，培養學生的綜合能力，引導學生多動手實踐，提高學生的基本素質和解決實際問題的能力是高校計算機技術技術人才培養的重中之重。另外培養學生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學生基本素質、基礎知識的培養，只有把基礎打牢了，學習更深層次的東西才能游刃有余、發散思維、創新思維。只有夯實了基礎，才能更好地了解掌握計算機知識，才有能力去創新。

創新教學模式，提升學生綜合能力

現行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結合板書或者多媒體的形式對學生進行滿堂灌，不管學生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學任務，實現自己的教學目標就可以了，考試的時候給學生畫畫重點，然后考試過了，學生得到畢業證，順利畢業了。可是，這樣的學生有那個企業會要呢，什么專業知識都不懂，一個企業不會去養閑人的，最后導致一大堆的人無法就業。新的教學模式下，我們應該改變這種情況，多帶學生進行上機實驗，趣味教學，引發學生的興趣，興趣是最好的老師，進而提升學生各方面的素質，尤其是創新能力，實踐能力。

4.結語

科研論文是 科研論文的三大要素篇七

中國航空運輸企業的核心競爭力與主要不足之點從前述分析可見，當前航空運輸企業所面對的“跨文化”沖突既有內因亦有外因。因此中國航空運輸企業應兼顧內外，充分認知自身的優勢與劣勢，找準核心競爭力和主要不足之點，以揚長避短，趨利避害。從“跨文化”戰略的角度看，當前中國航空運輸企業具有以下有利因素:

1較為穩定的國內^v^面文化建設之功不在朝夕

而在于濡染漸替，這一特點決定了航空運輸企業“跨文化”建設必然是一項長期性的工作。而當前我國穩定的^v^面，恰為航空運輸企業進行長遠的“跨文化”戰略規劃提供了先決條件，中國航空運輸企業可以著眼于更長遠的目標有步驟地開辟國際市場，培養忠誠的國際性旅客群落。

2溫和的國際形象中國長期保持溫和而不走極端的外交政策

在全世界廣交朋友，即便是與不同意識形態或存在長期邊境矛盾的國家之間，也能夠保持相對良好的國際合作及商貿關系。這也為中國航空運輸企業開辟海外市場提供了有力支持。目前在世界上各主要航空客貨集散市場，基本都不存在專門限制甚至抵制中國航空運輸企業的政策或法令門檻。而專門針對中國市場或中國旅客而制造的恐怖事件亦絕少發生。這些因素，均有助于中國航空運輸企業從容打造自身品牌形象，在主流國際航線上不易招致特定旅客的排斥感(如在國際旅行中，伊朗旅客不愿搭乘美國航空公司航班，歐美旅客不愿意搭乘俄羅斯航班，等等)。

3高度的文化兼容性中華文明本身具有高度的文化兼容性

與基督教、印度教等主要人類文明均無不可調和的矛盾沖突，且能和諧共生，這一特性是其他諸文明均不具備的。而基于傳統文化而發展起來的中國航空企業文化，亦具有高度的兼容特質，較易融入其他文明所影響之市場。

4擁有巨大的本土市場高速發展的中國經濟

為中國航空運輸企業提供了世界上最為龐大和最具潛力的客貨市場，而良好的融資渠道和市場發展勢頭，也使中國航空運輸企業在經濟上處于相對強勢的地位，有助于以經濟的強勢帶動文化走向強勢。

5相對穩定的勞資關系中國航空運輸

企業得益于相對良好的勞資關系和組織構架，公司運營穩定性遠遠超過了自己的歐美同行。近年來，歐美航空公司發生了多起罷工事件，即便如英國航空、法國航空、漢莎航空等多家老牌航空公司都在所難免，罷工不但影響了公司的利潤收入，更對公司品牌形象造成了嚴重損害，甚至直接破壞了公司經營戰略。以2014年9月中下旬發生的法航飛行員罷工事件(該航65%以上的飛行員參與了此次罷工)為例，此次罷工導致法航取消了近六成的航班，而起因只是飛行員對公司投資擴展旗下低成本航空公司不滿。此次罷工，最終以法航管理層同意不增加對低成本子公司的投資而妥協，這也標志著法航參與低成本航空市場的努力遭遇嚴重挫折。由于員工過分強調自身既得利益而與公司發展轉型戰略發生沖突，此類勞資矛盾已成為困擾歐美航空公司的長期痼疾，導致一些老牌航空公司轉型困難，經營風險巨大乃至于被市場所淘汰。

6重視以安全為核心的社會責任

以“三大航”為代表的中國航空運輸企業，長期以來對安全和社會責任的重視更甚于對利潤的追求。中國航空運輸企業在“跨文化”領域中也存在一些弱項，具體體現在:

(1)語言文化上的弱勢

中華文明屬于具有高度內斂性質的區域性文明，以儒家思想為核心的中華文化影響主要局限于東亞一隅。而與此同時，漢語又屬于全世界最難學的語言之一。相較于英語近兩三個世紀以來在全球的殖民開拓，漢語言文字在國際交流中暫時還處于相對弱勢的地位，甚至較之阿拉伯語、法語和拉丁語系的國際影響力也仍有較大差距。語言文化上的弱勢直接導致中國航空運輸企業在國際市場上的品牌話語權不足，包括更低的廣告費效比、較弱的品牌認知度、使外籍旅客不便的服務感受(如飛國際線的外籍旅客通常更愿意選擇以母語服務的航班)以及一些文化上的歧視和偏見等等。

(2)對行業規則缺乏話語權

由于持有先發優勢，歐美國家一直扮演著世界航空運輸業行業規則(從經營規則到安全規則)的制定者和仲裁者的角色。因此相關行業規則就不可避免地迎合歐美的市場規

則和文化傳統。中國航空運輸企業由于起步較晚，目前基本只能跟隨和服從。如為適應全英文指令的訂票系統、通訊導航和空地對話系統等，中國航空運輸企業就需要付出更多的員工培訓成本和軟、硬件設備成本。

(3)組織架構上的欠缺

中國航空運輸企業目前對“跨文化”戰略尚缺乏充分的認識，普遍缺乏相應的組織機構來專司其職，亦欠缺有針對性的績效指向和考核機制，對“跨文化”戰略的認知尚處于“剛剛有想法，基本沒思路，完全沒行動”的起步階段，更缺乏有針對性的專業人才培養體系。綜上，中國航空運輸企業“跨文化”核心競爭力可以歸納為“穩定”、“兼容”、“安全”，而弱點則在于起步晚、國際市場話語權待培養建樹、系統思考和規劃欠缺等方面。

綜合中國航空運輸企業“跨文化”核心競爭力及主要不足，我們可以歸納出中國航空運輸企業“跨文化”戰略的兩大核心要素:其一是中國航空運輸企業如何發揮自身“跨文化”核心優勢。

(1)積極利用競爭對手間“跨文化”沖突的縫隙

爭奪市場資源。就當前世界形勢看，基督教文明與^v^文明之間的政治文化沖突將在相當長一段時間內作為人類世界的主要矛盾而存在。而這種長期性的政治文化沖突，勢必將對相關國家的航空運輸企業在經營上造成顯而易見的影響，如“911”事件之后，在世界范圍內搭乘美國航空公司班機的旅客人數即出現大幅滑落，大量涉阿航線的經營更是出現了顯著減收，直接導致了諸如美國航空、聯合航空、達美航空等著名航空公司一度申請破產保護，并削減了大量航線航班，這就為包括中國航空運輸企業在內的一批原本處于弱勢的中間對手提供了爭奪市場資源的最好機遇。緊盯強勢對手的收縮行為，抓住機遇跟進占領并鞏固市場，將是中國航空運輸企業擠入一些傳統高門檻、高競爭性市場的難得機遇。而文明間的沖突又必將成為逼迫強勢對手采取市場收縮行為的重要原因，故而中國航空運輸企業理當予以充分的重視并開展相應的研究，從而有預見性地對自身國際化經營戰略做出相應的調整，充分利用好對手因“跨文化”沖突而留出的縫隙。在一些歐美航空公司因為政治原因不愿或不能進入的國家或地區航線上，中國航空運輸企業則可利用競爭壓力小的良好契機積極開發適宜的航線產品(如中國—伊朗航線，中國—俄羅斯航線等)，亦即中國航空運輸企業擁有更大的市場開拓空間優勢。

(2)繼承和發揚自身政治文化優勢

中國航空運輸企業經過60余年的積淀、30多年的改革開放，形成了許多優良的企業文化，譬如強調集體主義的齊抓共管的團結意識、重視人文關懷的思想政治工作傳統等，共同營建起了以“和諧穩定”為核心的傳統企業文化，這是以“三大航”為代表的中國大型航空運輸企業得以長期保持隊伍穩定的重要因素，也是我們堅持“制度自信”的成功案例。因此在“跨文化”競爭中，我們應該堅持和發揚這一核心文化元素。只有確保自身核心隊伍的長期穩定，才可能在競爭對手出現階段性的組織混亂時(如前述法航因飛行員罷工取消近六成航班，就為其競爭對手易捷航空騰出了大量市場空間)，居于主動地位。但在保留核心文化元素的同時，在組織手段上亦必須隨“跨文化”的市場特點而與時俱進，積極吸收外來的先進思想和經驗，以持續強化組織和制度優勢。

(3)充分發揮中華民族文化軟實力

中華文化深受儒學思想的熏陶，而儒家在當今最有實踐意義的思想則可歸納為兩條，一條是“以和為貴”，另一條則是“忠恕”。這同樣也是中國航空運輸企業“跨文化”核心競爭力的哲學基礎，是文化軟實力的核心內容。“和”與“恕”代表不同思想與文化之間的兼容與尊重，代表“己所不欲勿施于人”的換位思考的智慧;而“忠”則代表著忠于所事，亦即堅持職業操守和對事業的忠誠。“和”、“恕”、“忠”是中國航空運輸企業對內增強隊伍凝聚力，對外親近目標市場、融洽合作伙伴關系的重要思想基礎和行為準則。“推進人類各種文明交流交融、互學互鑒，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。”除發揚好中華文化的多元兼容性外，對航空運輸企業而言，充分發揮中華文化的特色魅力還具有更為特殊的市場意義。如南方航空在廣州飛美國洛杉磯航線上推出空乘旗袍裝服務，在餐食中配送粵式早茶點等，即很成功地通過這些頗具文化特色的差異化競爭手段，吸引了大量喜愛中國文化的外籍旅客。

(4)堅持“安全第一”的核心價值觀

對航空運輸企業來說，安全永遠是應該給予旅客的第一承諾，沒有堅實牢固的安全基礎就談不上企業的發展，更談不上開拓國際市場。以曾經因出色的服務水準而榮膺skytrax五星榮譽的馬來西亞航空公司為例，由于在半年內連續遭遇了“mh370”和“mh17”兩起造成全球性影響的重大安全事故，馬航航班客座率急劇下降，經營出現大幅滑坡，員工隊伍也爆發了辭職潮，一家本來很有影響力的國際化航空公司就此瀕臨破產邊緣。“安全第一”是中國民航的文化傳統，也是中國航空運輸企業最為核心的價值觀，更是中國國有資產控股企業對社會的責任承諾。“安全第一”不是大話口號，而是早已固化入中國民航經營本能中的基因沉淀，中國民航持續保持世界領先的安全記錄正是這一核心價值觀的現實體現。同時，“安全”也是以“三大航”為代表的中國航空運輸企業走向世界市場的核心競爭力之一，因此必須長期堅持，絕不能因“跨文化”而有所妥協。

(5)設立“跨文化”戰略機構進行系統思考、總體設計

“跨文化”競爭是長期性和持續性的戰略步驟，因此必須在部門機構設置上予以考慮，可以專設新機構進行統籌，也可以指定現有機構承擔專業管理職能，調配有相應知識和創新精神的人員專司其職，對“跨文化”問題進行系統的調查和思考，總體規劃國際化目標區域與本土文化、目標區域間的文化融合工作，并建立相應的績效指標體系，促使“跨文化”戰略機構充分發揮作用，為企業的經營決策提供積極、高效的參謀意見。當然，外聘專家或專業機構為企業量身打造系統的“跨文化”戰略，也是一個可選的方案。

其二是中國航空運輸企業如何規避“跨文化”沖突或削減其負面影響。

(1)準確認知文化的差異性

中國航空運輸企業應根據自身的“跨文化”發展規劃，有針對性地預研目標市場的文化屬性、風俗禁忌、文化認知、歷史恩怨、政局態勢等情況，并細分目標市場文化與我方文化之間的差異性和可能存在的沖突，提前做好應對的預案。

(2)尊重和理解不同文化背景下的行為差異

要善于理解和換位思考，對與我存在顯著差異的行為習慣要充分尊重，如阿拉伯人在齋月里不談工作，因此在進行重要業務洽談時，就應當盡量避開，以免引起對方的反感。而在工作計劃和企業規則的制定中，也必須將合作伙伴或外籍員工的差異化行為可能造成的影響考慮在內。

(3)積極破除專業語言障礙

近年來國內高等教育逐漸普及，為社會提供了越來越多包括小語種在內的外語人才，這為中國航空運輸企業在“跨文化”競爭中破除或縮小語言障礙所造成的負面影響，提供了有力的支撐。但僅具備外語能力而無航空運輸業務知識也難以進行業務交流和市場開拓，因此中國航空運輸企業必須未雨綢繆，有計劃地做好外語能力與業務知識雙優兼長人才的培養儲備工作。而在一些具體的瓶頸性短板領域，還可考慮通過國際人才市場招募相關經營管理人才，從而迅速破除專業語言障礙，通過“借船”而實現“出海”。

(4)承擔社會責任，爭取理解與認可

由于長期居于文化弱勢以及行為習慣等方面存在差異，中國航空運輸企業在國際市場上的品牌開拓長期不盡如人意，尤其是高端旅客對中國航空運輸企業的認可度不高。因此中國航空運輸企業更應該采取融入目標市場社會的積極措施，如適當擴大當地雇員比例以提供就業機會，誠信納稅以博取地方政府好感，參與公益事業以爭取社會認同，等等。“興天下之利”不但是道義責任，同時也是極為有效的市場手段。總的來說，以上思想可歸納為“認知全球化，表述本土化”。即中國航空運輸企業應在充分認識潛在市場與自身文化差異化的基礎上，以自身文化中的優勢項目為核心競爭力，圍繞經營增值的目標，積極以文化服務于市場。在具體措施上，則應以切合目標市場文化認知和風俗習慣的措施開拓市場，維護市場，建樹品牌，擴大影響。

中國航空運輸企業在國際化經營中，由于隨著文化跨度的增大(包括雙邊文化的差異化、涉及文化的多元化等因素)，企業傳統文化與目標市場文化之間的“公共交集”會越來越小，從而造成企業經營管理的難度不斷上升，體現為一系列“跨文化”沖突及隨之帶而來的負面影響。企業的文化建設必須能夠促進經營工作，必須與自身產業特點和市場形勢相匹配。因而，中國航空運輸企業國際化經營所必須求取的跨文化“公共交集”，應首先建立于全人類的共同訴求之上，以例如安全、公益、共贏、彼此尊重等人類共有的基本價值為核心，在此基礎之上，以“認知全球化，表述本土化”的原則不失變通地開拓目標市場。本文特針對中國航空運輸企業所面對的“跨文化”沖突現狀，基于一系列現實案例進行了深入的原因剖析，探研了中國航空運輸企業在國際化進程中的“跨文化”核心優勢及存在的短板，并據此提出了中國航空運輸企業在“跨文化”戰略中所需面對的兩大核心問題，即如何“揚長”與“避短”的問題。要言之，如何實現文化的跨越對中國航空運輸企業國際化進程影響至深，因此極有必要展開有針對性的“跨文化”戰略建設，以更好地服務于企業國際化經營的整體戰略。

科研論文是 科研論文的三大要素篇八

公路交通科技創新是一種特殊的實踐活動，具有創新性、實踐性、社會性、歷史性和不確定性等特征。它包括高等級公路建設和養護關鍵技術創新、公路智能運輸系統(its)技術創新、道路客貨運輸系統及裝備關鍵技術創新，公路安全與交通工程技術創新、公路交通環境保護技術創新。

公路交通科技創新目標

建立適應社會主義市場經濟體制和運行機制、符合公路交通科技創新規律的公路交通科技創新體系，大幅度提高公路交通科技創新能力，其具體目標為以下幾點：

1、以市場需求為導向，建立以公路交通企業為中心的科技創新體系。強化企業科技創新的主體地位，加強公路交通企業科技開發中心的建設。完善科研管理體制，構筑起符合市場機制的，以公路交通企業(包括轉制為科技型企業的公路交通科研院所)為主體，科技中介機構、高等院校和民營科技企業及公益性研究機構等有機組成的公路交通科技創新體系，提高公路交通科技創新能力。

2、在關鍵技術領域取得重大突破，為公路交通現代化提供強大的技術支撐。緊緊圍繞公路交通基礎設施建設計劃的實施，以提高工程質量、降低工程造價、縮短建設周期為目標，開發先進適用的成套建設技術；大力發展先進的運輸方式及其技術裝備，為提高運輸生產效率、效益和市場競爭能力，保障公路交通安全，提供產品和技術支撐。

3、加快信息技術的應用，提高公路交通信息化水平。面向公路交通現代化的需求，加快公路交通信息基礎設施建設，廣泛應用先進的信息技術，開發利用信息資源，實現勘察設計、運輸規劃、政府管理、企業管理、運營管理、運輸控制、信息服務等重要方面的科技創新。

4、完善公路交通科技成果轉化和產業化機制。大力培育和發展技術市場和信息市場、完善公路交通成果轉化的激勵機制，促進科技與經濟的結合。大力推進公路交通高新技術產業化，改造公路交通傳統企業。

5、加強人力資源開發，提高公路交通科技隊伍整體素質。建立公路交通科技人才資源開發機制，尊重知識、尊重人才、鼓勵創新：培養一批高水平復合型人才及從事公路交通規劃等方面的專業技術人員。

公路交通科技創新關鍵技術和創新重點

我國公路交通科技創新對策

1、加快以股份制為中心內容的企業制度創新，促進公路交通科技創新機制的建立和完善。我國應該以國有公路交通高科技企業的股份制改造為突破口，加快現代企業制度的建立。科技創新需要利益機制的刺激。對科技創新活動既有效又有約束的利益機制就是產權(股權、優先認股權)，即讓企業管理骨干和技術骨干乃至普通職工得到相應的產權，使科、技創新企業成為產權明晰的股份有限公司，同時允許技術和管理等智力因素占有一定比例的股份和參與分配。政府有關部門應盡快推出科學、合理的關于科技創新價值和所占股份的評估方法，并讓有關評估機構對已有科技創新進行評估。這種產權(股權、優先認股權)改革無疑會刺激人們科技創新的積極性，這必然要求國家對人們通過科技創新而獲得的巨額財產，依法給予充分的保護。大力發展中小型公路交通科技企業，鼓勵和支持公路交通科技人員走向市場，以獨資、合資或股份制等形式創辦或領辦科技型企業，成為公路交通科技創新的新生力量。

2、充分發揮大學公路交通研究機構、國家公路交通研究中心及公路交通協(學)會的作用。針對我國公路交通大學重教育、輕研發、教育與研發相互脫節、大學公路交通專業數量有限的局面。筆者建議政府有關部門在全國綜合性大學多設立一些公路交通專業或公路交通研究中心，使大學公路交通研究機構真正成為富有競爭力的公路交通科技創新源。國家公路交通研究中心擔負著全國公路交通研究的重任，是公路交通科技創新的重要基地。公路交通協(學)會大都為民間機構，屬公路交通各主要企業組織的為本行業提供學術交流、發布信息、進行聯合開發的非盈利組織，是公路交通科技創新的主要力量。公路交通協(學)會除進行研發外，還有一個主要任務是傳播信息。公路交通研究機構和公路交通企業主要通過參與公路交通協(學)會舉辦的各種論壇、研討會以及出版發行的各種刊物獲取各種信息。因此公路交通協(學)會在交通信息傳播中起到了重要的作用。

3、建立各種中介機構推動公路交通科技成果的轉化，中介機構是科技創新的重要組成部分，它為科研機構和企業創新活動提供信息服務，協助科研機構、企業完成創新活動。目前我國公路交通中介機構非常薄弱，為提高公路交通科技創新能力，應采取以下兩種方法：

①成果轉化。以中介服務等為依托，為中小型公路交通企業提供科技咨詢和成果轉化服務，建立“企業――中介”機構合作模式。

②產學研結合。促進公路交通企業與高等院校和科研機構的合作，鼓勵產學研之間建立形式多樣、機制靈活的科技創新合作形式。堅持優勢互補、利益共享的原則，推動產學研之間的人員交流、技術交流和實驗室相互開放。加大對產學研合作項目的支持力度。繼續加強行業聯合攻關的組織與管理，實現運作模式的創新，真正實現集中和優化行業力量，發揮聯合優勢，共同攻克科技難關的目標。企業咨詢服務機構為公路交通企業科技創新提供規劃，與大學和研究所合作進行科技開發或委托大學和研究所進行科技開發，建立“咨詢機構――企業――大學(研究所)”結合創新模式。加強公路交通科技成果商品化和產業化的宏觀引導，通過開展科技中介服務、建立產業化基地等形式，促進已有成熟技術的升級和應用，使科研成果商品化、市場化，加速公路交通高新技術成果轉化為現實生產力的進程。緊緊抓住科技成果轉化這一環節，在政府引導下，以企業為主體，以市場為導向，大力發展公路交通科技中介服務，完善科技交易市場，加速科技信息交流，促進科技成果推廣。采用多種推廣方式，運用適當的 宏觀經濟調控和產業政策引導等手段，鼓勵公路交通企業對新成果、新技術的應用，引導公路交通企業和科研機構積極參與高新技術產業化進程；確定一批優先發展的高新技術領域，穩步推進，加快我國公路交通高新技術產業化進程。

4、強化公路交通技術監督，建立質量保障體系。強化公路交通行業的技術監督工作，適應我國完善的社會主義市場經濟體制的需要，在規范市場行為、保證公平競爭、協調經濟活動、提高工程質量等方面發揮重要作用。加強公路交通技術監督工作的行業管理，調整現有公路交通標準化技術委員會，強化各標準化技術委員會的工作力度，使之成為與國際接軌的標準化組織；積極發揮公路交通計量專業技術委員會的作用。使之在計量技術發展方向、發展規劃的確定、公路交通計量檢定規程的修訂中，起到技術把關作用；加強對各質量檢測機構的管理，及時認證，發揮質檢機構的作用；加強公路交通專業計量設備計量檢定機構的建設和管理，發揮其對質檢機構計量設備的監督管理作用；加強公路交通標準化、計量工作的科技創新力度，制定適應市場經濟的公路交通標準化、計量政策：加強公路交通行業的知識產權保護。

5、加大公路交通科技創新保護力度，克服“知識產權虛置”現象，為公路交通科技創新提供法律保障。為促進我國公路交通科技創新能力，我國政府有關部門應對中央一級公路交通管理部門的研發經費比例，各省、市、自治區的研發經費比例以及公路交通企業的研發經費比例以法規形式公布。我國政府對公路交通科技創新的效果要嚴格依據知識產權的法規進行申請、登記和公布，并嚴格依法保護科技創新各主體的權益。另外，目前我國公路交通科技創新存在嚴重的“知識產權虛置”現象，表現為很多科技成果沒有申請專利，科技成果轉化為生產力的比例很低。國家應通過大力推進技術股權制度的建立和科研院所企業化等措施從體制上解決此問題。同時，通過公路交通科研立項、過程監督檢查和成果管理等科研組織管理方法解決此問題。國家要從法制經濟和信譽社會的高度，下決心花大力氣加大公路交通知識產權保護力度，對侵權者給予重罰和嚴厲的打擊；加強公路交通知識產權的宣傳教育，將其納入各類學校法律課程，使人們真正認識到侵犯知識產權和侵犯其他財產權一樣是違法的和可恥的行為。

科研論文是 科研論文的三大要素篇九

摘要：實驗教學中心從人才培養的整體目標出發，構建了分層次、多面向、課內外一體的實驗教學體系；結合“211”、“985”工程和國家、省、校三級教學研究項目，在硬件條件和軟件資源方面進行重點建設，取得了顯著成效；有力地支撐了專業建設，全面提升了學生的創新能力。

關鍵詞：實驗教學；示范中心；土木工程；基礎型實驗；綜合型實驗；創新型實驗

1、引言

土木工程實驗教學中心是面向我校相關專業、統一管理的校級教學實驗基地，掛靠土木工程學院。中心由工程力學實驗室、土工實驗室、水力學實驗室、工程結構實驗室、工程施工實訓館、工程管理實驗室、力學創新實驗室和結構創新實驗室8個實驗室組成。1988年學校以“建立激勵機制、加強能力培養”為重點，進行“混凝土結構學”課程教學實驗改革？。改變結構實驗試件標準設計、預先準備的傳統做法，試件小型化，由學生自行設計、制作。實驗改革帶動課程改革，該課程1991年獲江蘇省優秀教學質量一等獎、1993年獲國家級優秀教學成果二等獎。近20年來，實驗中心在硬件條件和軟件資源方面進行了不斷地建設，得到了新的發展，2008年被列為國家級實驗教學示范中心建設單位。

2、構建實驗教學新體系

建設背景

1996、1998年學校先后主持了教育部和江蘇省《面向21世紀高等教育教學內容和課程體系改革項目》——“土建類專業人才培養方案及教學內容體系改革的研究與實踐”項目研究。從分析、研究21世紀對土建類人才的知識結構、能力結構和素質要求以及國內外高校和社會、經濟發展狀況人手，提出了專業設置方案，設計了土木工程專業培養方案。該培養方案由理論課程系統、實踐環節系統和管理系統組成，通過不同的模塊來實現系統的功能，重點解決了知識、能力、素質的綜合培養。2000年主持的教育部《新世紀教學改革工程》項目“土建類專業工程素質和實踐能力培養的研究與實踐”，對土建類專業的實踐教學體系進行了整體設計。該體系由3個模塊構成，各模塊呈現“綜合一分解一再綜合”的層次結構，符合人的認識規律；包括“實驗、實習和設計”三要素，符合教學規律；強化綜合意識、創新意識和工程意識，以能力培養尤其創新能力的培養為主線。

建設思路

根據工程建設創新人才的整體培養目標，確定實驗實踐教學體系在培養過程中的總體功能要求；通過功能分析確立系統內部的層次結構和組成要素；由總體功能目標對各層次結構和組成環節提出子功能要求；根據子功能要求確定外部環境，包括理論知識基礎和實驗條件支撐，進而設計實驗項目、制訂各實驗環節的教學大綱。這是從整體到局部的建設過程。

體系構成

實驗教學體系分3個層次，由課內外4個模塊組成，見圖2。分別是面向全校18個理工非電類專業2年級的基礎力學實驗，面向13個建設類專業2—3年級的工程基礎實驗，面向9個土建類專業4年級的工程專題實驗，以及貫穿2—4年級的工程拓展實驗。

實驗項目分為基礎型、綜合型和創新型。其中：基礎實驗為必做實驗，學生必須完成所有的實驗項目，方能獲得學分；綜合實驗為選做實驗，學生可從供選擇的實驗項目中完成規定的數量；創新實驗由學生自行設計，實驗中心僅提供實驗條件和教師指導。

(1)基本實驗。緊密圍繞核心理論課程，以強化學生的“五基”，即基本理論、基本知識、基本技能、基本思維和基本能力。

(2)綜合實驗。貫通已修的相關課程，以提高學生的綜合應用能力。實驗項目跨課程逐次向上綜合，如水力學綜合實驗綜合固體力學與流體力學；土力學綜合實驗則綜合固體力學、流體力學和土力學。

(3)創新實驗。指引后續的輻射課程，以激發學生的主動探學熱情。實驗項目涉及到后續的理論知識、超越已修課程知識，引導學生帶著實驗中出現的問題，主動學習后續課程和課外知識。

以結構原理實驗為例，該實驗對應的核心理論課程為“工程結構設計原理”；貫穿的已修相關課程包括“工程力學”、“土木工程材料”和“結構力學”；輻射課程有“建筑結構設計”、“橋梁工程”、“地下結構工程”、“工程結構抗震與防災”以及“大跨結構”等后續課程。課外實驗主要包括三大類：①大學生科研訓練項gt實驗；②結構創新實驗；③教師的科研項目實驗。通過實驗教學，使學生掌握核心課程知識、綜合應用相關課程知識、主動探求后續課程知識，提高綜合創新能力。

3、強化教學資源建設

改革課程建設

課程是培養方案的基本組成單元，課程改革是教學改革的永恒主題，教育思想的轉變、培養模式的改革最終都需要落實到具體的教學環節上。上世紀末，為了適應新世紀創新人才培養目標，學校對土木工程專業的課程體系進行了整體優化，超越單門課程、突破原有課程的框架，按照專業的內涵和學科內在發展規律，以課程群的形式對課程內容體系進行了重構帕j。構建了如圖4所示7個課程群。重構的課程具有全新的內容體系。例如，“建筑結構設計”以實際工程的一般設計過程，即結構選型與布置一計算模型選取與結構分析一構件設計與細部構造，為主線實現了不同結構形式的貫通，突出結構設計的一般規律和方法；以結構形式為紐帶，將混凝土、型鋼混凝土、鋼、砌體等不同材料的結構有機地結合在一起，完成了不同結構材料的整合。“工程力學”將理論力學和材料力學內容進行融合與貫通，突出強度、剛度和穩定性這條主線，并在靜力和動力情況下進行反復和深化。

2004年，“工程結構設計”課程群被評為江蘇省優秀課程群，由該課程群骨干教師組成的教學團隊2007年被評為國家級教學創新團隊。理論課程的重組要求實驗項目的改革，綜合型實驗和創新型實驗應運而生。實驗教學與理論教學的關系更加緊密。除了基本型實驗緊密圍繞核心理論外，綜合型實驗貫穿了一批相關課程，創新型實驗引領了一系列輻射課程。理論教學、實踐教學和自主研學“三位一體”的教學模式大大提高了實驗教學在課程教學中的地位。按照這一教學模式，中心先后建成了“工程結構設計原理”、“建筑結構設計”、“工程結構抗震與防災”和“工程合同管理”等4門國家級精品課程以及“土木工程施工”省級精品課程。

編寫系列教材

教材是知識的載體，也是將教學內容、課程體系的教改研究成果進一步鞏固的重要手段¨？。本世紀初由東南大學出版社分批出版了25本《新世紀土木工程專業系列教材》。該系列教材體現了以下特點：

(1)符合新世紀對土木工程專業的要求。系列專業基礎課教材打通了力學、土木工程、交通運輸工程、水利工程等大學科基礎，以基本原理為主，實現通用化、綜合化；專業課程分為建筑工程類、交通土建類和地下工程類3個系列，每一系列包括有規劃、選型或選線設計、結構設計、施工、檢測或試驗等專業課系列，并強調工程的綜合訓練，交叉選課。符合新世紀對土木工程專業的要求。

(2)精簡傳統內容，反映學科發展。教材納入最新知識及發展趨勢。通過研究同類課程中的`共性、原理性問題，用整合的方法達到“少而精”的目的，注意課堂教學與實踐環節的整合，強化學習概念和綜合思維，有助于知識與能力的協調發展。

(3)發揮辦學優勢。系列教材發揮了東南大學原有建筑工程、交通土建工程專業的辦學優勢，將獲獎教材、推薦教材、省優教材等拓展為大土木優秀教材。教材的編寫注重老中青相結合，共有14本教材列為國家十一五規劃教材，8本教材列為^v^十一五規劃教材。

改善實驗條件

2002年，整合全校的工程力學實驗室、土工實驗室、水力學實驗室、結構實驗室，并相繼建立了力學創新實驗室、結構創新實驗室、工程施工實訓館、工程管理信息實驗室，形成了面向全校相關專業、統一管理的校級實驗教學中心，實現了硬件資源的校內共享。

科研論文是 科研論文的三大要素篇十

通過實習給自己一個明確的定位。實習中接觸了與本專業相關的實際工作，獲得與專業相關的知識，擴寬自己的知識面，也了解自身存在的不足，通過實習鍛煉自己，培養自身綜合運用所學知識進行分析問題和解決問題的實際動手能力，強化實際工作的知識技能訓練;培養自身的敬業、創業和合作精神，增強勞動觀念，成為一個會調和理論和實際的關系的綜合性人才，為畢業后順利投身工作崗位并融入社會作好準備。

20__年_月_日至20__年_月_日

__市__有限公司集銷售、服務于一體，產品覆蓋內外墻涂料(質感、仿石漆)、油漆、防水涂料、防開裂輔材、中高檔白乳膠、熟膠粉原料以及墻紙膠等七大系列產品。公司還具有獨立承包大中型工業、民用、市政工程、裝飾裝修建設項目的施工、供料于一體的大型建材貿易企業。

本公司全體員工精誠團結、勇于開拓創新，堅持發展才是硬道理，不斷提高技術和管理水平，不斷完善企業經營管理體制，努力開拓市場，拓展業務，始終堅持以信譽第一、質量第一、安全第一為準則，以客戶滿意為宗旨，以提高產品質量、不斷開發新產品、安全生產為重點，使企業在激烈的市場競爭中快速發展壯大。

剛進入公司的時候，公司里的一切對我來說都是陌生的，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較陌生的環境中工作。不過，在之后的漸漸了解和熟悉業務中我逐漸掌握了這個方面的知識，慢慢的對工作開始上路，在日復一日工作的同時慢慢熟悉公司的工作環境首先，先了解了公司里的各項規章制度，服務章程及工作中的相關注意事項等，閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向部門里的同事請教了解工作的相關事項、相關技巧。再次，了解了一些公司的背景、產品以及發展方向等情況，這樣可以為以后和客戶交流打好基礎。對公司里的環境和企業文化有所了解熟悉后，工作雖然沒能夠上手，但學到了不少東西。

在公司要進行新的市場開發的時候，在市場部人手不夠的時候，也為了培養新員工的銷售能力，往往是服從調動，積極的參與市場調查當中，進行市場調研工作，同時給我們分配工作任務，下達為期一個月的目標任務，所以被調入到門店進行為期一個月的實習。其中最主要原因的是要為了配合門店的練兵活動，推動門店銷售人員的銷售能力的提高，使大家掌握基本的銷售原理，并運用到日常的銷售工作中去，有意識地提高銷售技巧，在這個過程中也是有很多的學習，不管怎么樣，在哪個部門都有很多的新知識學習，不斷的豐富自己，這樣能夠更多更好的了解公司的情況和工作上的一些業務，以便于日后對自己的工作開展做經驗積累。

從到門店實習時，我們穿上導購員的制服，個個都精神抖擻，信心百倍，笑臉迎人。

但不管到什么行業的賣場活門店，除了能看到琳瑯滿目的各色商品外，導購員也是你不能不看的“陳列”。經理耐心教導我們，作為一名稱職的導購員，首先就得拋掉“沒有人”這個想法，而且要改掉各種不好的行為動作，因為導購員就是活生生的“陳列品”，也是公司的門面，既是代表品牌的形象，也是公司形象的體現，所以要時刻提醒自己，做到，這樣才能贏在起點，提升公司的形象。經過經理的教導，大家改掉了那些小毛病，以端正、嫻熟、干練的姿態迎接每一位顧客。

通過與不同的顧客接觸和交流，不僅對整個的銷售過程也有一定的了解，也讓我學到一些銷售技巧。

1.學會進行封閉性問題的提問。在銷售過程中，針對我們每個產品的賣點設計并提問一些封閉性的問題，假如顧客回答的是“是”，那就離我們的銷售就基本能成功了，也離最終的銷售目標更近一步了。

2.區分誰是購買者、誰是決策者。在銷售過程當中，不僅要盡力吸引決策者的關注，同時，也要善于對待影響者，因為其可能會影響到我們整個銷售過程。

3.以編故事或潛意識的暗示手段把消費者引導到情節當中。要知道，我們面對的是各樣的顧客，要使各類顧客能過很好的理解我們建材產品的功能，加強對我們產品的印象，利用編故事能很好的把消費者引入我們的話題，從而引起顧客的興趣，促成交易。

4.盡量讓顧客參與到我們的銷售互動當中。建材銷售是一個互動的過程，并不是一個人的表演舞臺，做好互動能夠增加我們產品的信服力，是顧客關注我們講解內容的途徑，也會促進銷售。

5.學會如何應付討價還價的顧客，而答案就是學會訴求與贊美。使用贊美可以使客人的虛榮心上升，給客人以好感，使其頭腦發熱，獲得某種程度上的滿足感，最后用執著觸動顧客的可憐心，有利于顧客產生沖動購買行為，更有機會銷售成功。

在實習中我的只是得到了提升，工作的很愉快，同時也感受到了一個公司，一個家庭的溫暖。不斷地遇到問題不斷地解決，使得自己的能力不斷地提升，感覺自己學習到了很多的東西，成長了很多。

通過這次實習，即收獲了知識，也讓我想成為一名優秀的銷售員，必須要學會銷售技巧，銷售技巧是銷售能力的體現，也是一種工作的技能。銷售技巧包括對客戶心理，產品專業知識，社會常識，表達能力，溝通能力的掌控及運用。總之，做銷售是人與人之間溝通的過程，其宗旨是動之以情，曉之以理，誘之以利。還有要具有很好的溝通能力，溝通能力是一個銷售人員最重要、最核心的技能，如何面對各種不同喜好、不同性格、甚至不同心情的客戶，使對方有興趣傾聽，先接受銷售員，進而接受產品，這是一項很專業的技巧。我發現了自己成熟了許多，連看問題的角度，思考問題的方式也逐漸開拓，這與實踐密不可分，讓我再一次感受充實，感受成長。

1、要有較強崗位意識

作為一名畢業生，畢業后走向社會，大多是從事一線工作，有勞動性的，有營銷性的，基本上都要從基層做起，這是高職生必走之道。每一個崗位都有他特有的作用，干一行，愛一行，專一行，是一種崗位責任，是一種職業品質，用人單位很注重這種品質。這種崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，這是現代社會對高職生的基本要求。

2、在工作中要有良好的學習能力，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力

因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向導師們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題。

3、要明白良好的人際關系是我們順利工作的保障

在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。我在這方面得益于在學校學生會的長期的鍛煉，使我有一個比較和諧的人際關系，為順利工作創造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關行業的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。

4、要不斷積累社會經驗

增強社會經驗，也是增加工作經驗。一名畢業的大學生在面對用人單位面試時，別人很自然要問到你有無工作經驗，這道門檻攔住了不少大學生。因此，頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干;實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習并能順利拿到一份頂崗實習合格證，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。

5、要認真學習營銷技能

營銷是一門科學，更是一門學問和藝術。科學的營銷手段，能給企業插上騰飛的翅膀。我們選擇學生頂崗實習的平臺時，選擇一個好的企業，特別是市場營銷做的好的企業，對實習學生來講，無形中就會增長他們的科學而嚴謹的營銷意識。在這種環境下，企業員工綜合素養有較大提升。企業一席話，證明營銷出效益，營銷出人才，營銷促發展的硬道理。因此，我們的實習生，就是要在這樣的企業去磨練，去鍛煉，在實踐中增長營銷才干，增長做人的才干。

時間總是在我們不經意間已流過指尖，似乎每個人都會在時間流逝之后再來一句“時間過得真快”的感慨!我屬于蕓蕓眾生中的一員，我也難逃這世俗的侵染，混入這流俗之間。

在不經意之間我們已經走過了六個月，六個月的實習生活馬上就要結束了。回首這段時間的歷程，腦海里留下了深深的印跡，在這里我學會了很多，也認識了很多真誠的朋友和善待我的導師。

實習就這樣結束了，幾個月的實習生活也劃上了圓滿的句號，我們也將正式走出學校，走進社會，這段實習生活是一個很好的鍛煉機會，他讓我真正的懂得了學校和社會的不同，也真正的讓我從一個學生轉變為一個上班族。這段時間我成熟了，想問題不在那么簡單，我會在深思后再做決定。工作中不僅僅是學習專業知識，更讓我學會為人處事，我想在未來我會走的更好更遠。

這是一段充滿艱辛和收獲的經歷，這是一段充滿幸福和快樂的旅程，這是一段充滿挫折與反思的人生，這是一件我們一生用心珍藏的禮物，這一切必將是我生命中不朽的記憶，必將是我生命中無與倫比的財富，我會繼續努力為自己的將來打好基礎，去創造我自己的傳奇!

科研論文是 科研論文的三大要素篇十一

科技論文的選題

科技論文的選題一方面要選擇本學科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學科處于前沿位置的課題。在召開的水利部科學技術委員會全體會議上，汪恕誠部長針對今后的水利科研工作，強調要重視研究十大問題:一是河流健康標準;二是大壩與生態;三是河道演變的人工干預;四是河流生態的修復與建設;五是河流水量分配導則，即初始水權的分配;六是節水型社會的體制建設;七是跨流域調水的生態影響;八是生態調度問題;九是災害保險與社會管理;十是水庫征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構建和諧社會、水資源的可持續利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。

選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學力不足，無法深人，很容易寫成蜻蜓點水，浮光掠影，面面俱到，一個問題也沒有論述深透，也沒有能夠解決，論文還是沒有分量，華而不實，難于完成;太小了輕而易舉。寫作時要確定一個角度，把題目縮小。因此確定 科技論文的具體題目和論證角度，應該量力而行，實事求是，不要好高鶩遠，貪大貪深，勉強去做一個自己無力勝任的題，自己毫無基礎和準備的題。題目的大小，當然也不是絕對的。大題可以小作，小題可以大作。關鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個重要的小題，學科中的關鍵問題，能夠深人其本質，抓住要害，從各個方面把它說深說透，有獨到的新見解，把這個問題的難點和癥結找準了，科學地給予解決了，那 論文就很有分量。因此要從實際出發，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應注意要從自己有基礎、了解的事情著手。

科技論文的準備

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。

對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。

科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。

科技論文的撰寫

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。

初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。

一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下5個原則:

一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規律。

三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。

五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

5、科技論文寫作應注意的問題

對于初寫科技論文的人來說，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長，涉及問題的面不宜過寬，論述的問題也不求過深。應盡可能在前人已有知識的基礎上提出一點新的看法。

在第二步時，論文的題目可大一點、深一點。論文題目可以是著重談某一點，如某個重要問題的某一個重要側面或某一當前疑難的焦點，解決了這一點，有推動全局的重要意義。

在第三步時，對某專業的基本問題和重要疑難問題有獨到的見解，對這個專業的學術水平的提高有推動作用。

第四步時，對某一學科有關的領域有深邃廣博的知識，并能運用這些知識對某學科提供創造性見解，對此學科的發展有重要的推動作用，或對此學科水平的提高有重要的突破。

科研論文是 科研論文的三大要素篇十二

【摘要】為您提供的科技哲學論文：探究中國科技“核心期刊”評定的問題，解決您在寫作中的難題。

“核心期刊”已經成為當前衡量一個雜志學術地位的基本指標。能否進入“核心期刊”的隊伍，對一個雜志社，特別是學術期刊和技術期刊來說，已經成為不容忽視的重要問題。因為被評為“核心期刊”就意味著雜志學術水平被社會承認，雜志上發表的文章可以得到中國所有的高校、研究所等職稱評定機構的認可。雜志能否進入“核心期刊”，更是雜志社能否生存和發展的導航標!

(一)科技“核心期刊”的學術引導效應不力

科技核心期刊是科學技術事業的重要組成部分，“核心期刊”戰略的實施應該結合我國科技計劃重點方向、科技發展的學科優勢和新生長點的實際格局，遴選一批國內領先和國內重點培育兩個層次，進行重點支持。可是，在我們現行的“核心期刊”遴選指標體系中，沒有這方面的指標要求，使其學術引導效應嚴重不力。

(二)“影響因子”對“核心期刊”的學術質量評價存在較大的局限性

作為“核心期刊”評定的重要指標之一的影響因子，與兩個因素直接相關：一是分子，該刊前兩年發表的論文在統計當年被引用的次數;二是分母，該刊前兩年發表的有實質性的論文和述評的數量。活躍的學科其期刊的影響因子要大大超過不活躍學科的期刊。有的學科領域的研究比較窄，從事同一領域或相關領域研究的人數不是很多，即便所有有關的科學家都加以引用，其引用次數也不會很高。所以，某一期刊的影響因子高，只能說明該刊的總體質量高，并不能得出該刊上發表的所有論文質量都高。[7，8]

(三)科技“核心期刊”缺乏人力資本質量評價

(四)科技“核心期刊”的行業分類不明確

科技“核心期刊”不在于多，而在于精，“核心期刊”應該起到行業風向標的作用。隨著我國政治、經濟、文化的廣泛發展，人們對科技期刊多樣化需求增大，綜合科技期刊遠遠不能滿足人們的需要，各種專業期刊應運而生。同一行業、同一研究領域可能出現多種刊名的科技期刊。這些期刊如何提升其質量，行業內的科技“核心期刊”的設立就顯得尤為重要，它將為同行業科技期刊標準化、規范化、高學術水準起到排頭兵的作用。

(一)遴選原則

1.科技“核心期刊”實行三年動態管理：三年評定一次，一次評定三年有效。這對所有科技期刊都是一個動態激勵機制。也給科技“核心期刊”管理和評定辦法的進一步改進留有一定空間。

2.嚴格科技“核心期刊”學科領域總量指標限制：同一學科領域最多一兩種“核心期刊”，寧缺勿濫，使評定出來的“核心期刊”真正起到該學科領域的風向標作用。

3.確保學術專家對科技“核心期刊”評定的權威性：在期刊管理部門的組織下成立科技“核心期刊”評定動態專家委員會，某個學科領域的科技期刊的學術水平如何，一定要是科學學術專家說了算，不能由期刊管理部門獨家評定。每次期刊評定，專家委員會人員應該有所調整，不能固定，以免走“后門”，以保證科技“核心期刊”的學術質量。

(二)遴選辦法

1.遴選范圍。創刊5年以上的公開發行的科技期刊;按國家有關規定，期刊社必須滿足采編人員數量和質量規定的科技期刊;優先考慮我國優勢學科和特色學科的科技期刊，優先考慮具備集約化發展趨勢、由全國性學術社團或科研機構主辦的優秀科技期刊。

(三)遴選程序

1.自愿申報。由期刊主辦單位直接向當年的“核心期刊”評定辦公室提出書面申請。

2.資格審查。由“核心期刊”評定辦公室按照遴選原則、范圍和評定指標的要求對報送的“核心期刊”評定材料進行嚴格審查，本著寧缺勿濫的責任精神嚴格資格審查。

3.評審。對于資格審查通過的申請材料，交送當年的科技“核心期刊”評定動態專家委員會進行集中評審，由申報單位簡介報送材料，然后進行評委質疑答辯，最后，采用無記名投票方式擇優選出不同學科領域的科技“核心期刊”。

4.公示。由中國科技“核心期刊”評定辦公室對評審通過的被選“核心期刊”進行為期3個月的公示。公示期內，“核心期刊”評定辦公室對于有異議的材料進行調查、核實，并進行嚴格處理，還公正于民。

5.審定。公示期滿后，根據公示反饋意見，由“核心期刊”評定辦公室對反饋意見進行整理，上報當年的科技“核心期刊”評定動態專家委員會進行審核，最后研究正式批準當年科技“核心期刊”，并向社會公布當年入選的期刊名單。

(一)強化科技“核心期刊”組織管理體制

我國現階段，科技“核心期刊”評定工作沒有統一的國家標準，政出多頭，管理分散，即^v^、科技部、中國科協、國家各個部委、部分大學圖書館、還有一些經濟實體都可以進行“核心期刊”的評定工作，形成科技“核心期刊”評定的各自為政的局面。這不僅給科技“核心期刊”有效實施宏觀調控和微觀管理增加了難度，也給科技界科技評價和人才激勵造成導向混亂，無所適從。因此，必須強化中國科技“核心期刊”評定的統一管理和監督。筆者建議：在國家^v^下設中國科技“核心期刊”評定委員會辦公室，由該辦公室牽頭組織三年一度的科技“核心期刊”評定和監督工作。

(二)實施科技“核心期刊”的分類指導，個性化管理

不同學科領域和不同性質的期刊，有時缺乏可比性。要提高管理的科學性和有針對性的管理，應對不同類型的科技“科技期刊”實行分類管理，制定相應的管理政策和措施，克服“一刀切”管理帶來的弊端，使科技期刊遵循不同性質、社會功能、社會需要而科學合理地發展。國家主管部門對其實施正確引導和宏觀管理。

(三)強化科技“核心期刊”評定的風向標作用

在核心期刊的評審中，期刊指標起著重要的作用。雜志要想提高自己的影響力，最根本的辦法就是提高雜志的論文質量和學術水平，但是一個雜志要想在短時間內有一個大的改變難度很大，很難想象許多高水平的論文會選擇一個非核心期刊來發表。提高雜志影響力的另外一個重要的辦法就是讓讀者能更方便地讀到自己雜志，雜志文章被人閱讀的多了，引用的概率自然就會提高，被引頻次、影響因子、即年指標、擴散因子也會隨之提高。

科研論文是 科研論文的三大要素篇十三

科技論文大全

還有一類是計算機輔助學習軟件，它的目的主要是利用計算機的交互功能，建立學生自主學習的模式。但實際上，學生學習的效果，不單是取決于軟件的交互功能，更主要的還是軟件提供的.內容本身。實質還在?quot;整合的目的和水平.由此可見，利用信息技術進行教與學，其效果取決于教育信息資源設計目標的層次和水平。沒有明確的、高層次設計目標的教育資源，一定不可能達到明確的、高水平的教學效果。 我們的目標應該是，真正解決學生認知能力和創新能力培養上的難點問題，解決學生在認知過程和創新過程中所必須要解決，而傳統教學難以甚至是無法解決的能力培養問題。 這些難點包括：感知事物存在特征與變化過程本質的能力；科學想象能力；科學推理能力；掌握科學思想的能力；理解學術觀念、駕馭學科知識的能力；獲取、利用信息資源的能力；在交流中獲取知識、提高素質的能力等等。

以上諸多能力的培養，是傳統教學的短處，但恰是信息化教學的長處所在。在教育信息資源的建設當中，要實現信息技術與課程的有機整合，就應當揚信息技術之長，克傳統教學之短，直接瞄準以上這些能力和素質的培養，作為教育信息資源實現信息技術與課程整合的整合點，加以攻關。

關注可視化教學所謂可視化是指，在計算機軟件和多媒體資料的幫助下，將被感知、被認知、被想象、被推理的事物及其發展變化的形式和過程，用仿真化、模擬化、形象化、現實化的方式，在教學過程中盡量表現出來。可視化教學可以使學生直觀地觀察、體驗、發現、干預、利用這些生動的、信息化了的知識模型，透過現象探索本質，從而使學生形象地建立起客觀世界和主觀世界、存在與運動的本質屬性圖像，自然地培養和造就學生的認知能力和創新能力。

可視化教學具體體現在： 感知可視化使學生對未見、未聞的事物得到形象化感知，能使學生觀察、體驗各類宏觀與微觀事物存在和變化的實質性細節，透過現象看到本質，從而大大增強、拓展學生直感功能，縮短認知過程。想象可視化將想象思維的基礎對象，如事物存在、變化的時空特征制成可視化時空圖像，對學生進行有像可?quot;的想象思維能力訓練。

知識可視化用凸顯內涵要素的抽象或具體形態的外延進行可視化，使學生對所學概念、規律和方法，借助可視化資料透徹理解、準確把握。

推理可視化利用計算機軟件可與人實時交互的功能，引入反饋信息，實時干預、引導、約束學生推理思維過程，強化訓練學生推理思維方法和能力

思想可視化將諸如初等數學中變換、極限、數形結合的思想等各學科基本理論及其應用形象化，使學生很容易地理解這些抽象思想所反映的具體內容，并加以自覺運用。

觀念可視化將支撐學科理論基礎的觀念用多媒體資料加以可視化，使學生透徹了解學科知識的先驗假設，從而加強學生在整體上駕馭學科知識及其創新發展的能力。

科研論文是 科研論文的三大要素篇十四

構建成果轉化新機制，選定鎮村示范戶

堅持公開、公平、公正和自愿的原則，結合近年來涌現出的種田大戶、科技能手，通過“戶評、村薦、鎮推、局定”層層把關的方式，在全市10個鎮選出900個種植面積大、生產技能好、種植水平高、樂于助人和具有一定影響的農戶作為科技示范戶，經公示無異議后進行掛牌示范。這900個示范戶種植水稻面積達1634hm2，占全市水稻種植面積的，平均每個示范戶種植面積達。每個示范戶帶動周邊10～20個農戶，共輻射帶動18520戶，輻射面積6837hm2，占全市水稻種植面積的。示范戶通過現身說法、實地示范，帶動其他農民實現了增產增收。

扎實開展技術培訓，提高技術到位率

先后邀請省市農業技術專家在育秧播種、栽后管理、中期管理、穗肥施用等水稻重要生育環節對技術指導員、科技示范戶進行培訓，全市共舉辦技術培訓15場次，培訓技術人員500人次、示范戶3500人次，得到了廣大基層干部和農戶的一致好評。同時，強化現場觀摩交流，先后舉辦了育秧、機插、麥草全量還田、分蘗期管理、中期管理、成熟期觀摩等6場次現場會，利用現場會，組織實地操作演練、技術點評，增強感性認識，提高技術應用能力，對提高溧陽市水稻生產水平起到了極大的作用。

加大加強宣傳力度，廣泛開展信息服務

（1）全市印發了9萬多份水稻主導品種精確定量栽培技術方案、模式圖、“明白紙”及施肥建議卡，且發放到科技示范戶手中。

（2）利用《溧陽農技》印發10期共2萬余份、利用《病蟲情報》印發7期共萬余份水稻生產階段性技術意見，做好水稻生產技術指導。

（3）利用短信平臺發送短信，全方位進行技術培訓指導。

（5）各相關業務站將當前農事、栽培技術、病蟲害防治等實用信息及時告知技術指導員和示范戶，不僅有效提高了技術指導員的技術水平和能力，還提高了科技示范戶的種植水平和能力。

（6）為540戶科技示范戶訂閱了“農家致富”手機報，以短信方式將生產、市場等各類有效信息傳遞給農戶，以指導農業生產。

認真落實結對扶持，開展入戶技術指導

按照“一村一名農技指導員”的原則，每位技術指導員與1個村20戶科技示范戶掛鉤，每名技術指導員在專家組的指導下，制定分戶技術指導方案，因村、因戶制宜，采用集中培訓與分戶培訓相結合的形式，通過舉辦培訓班、現場指導、發放生產技術操作規程、明白紙、農林信息資料、技術光盤等方式，開展主導品種和主推技術培訓，同時認真填寫技術指導員手冊。在農業生產關鍵時期，技術指導員上門對示范戶開展技術培訓和田間技術指導，有針對性地開好“處方”，如2013年，在機插育秧過程中，通過技術指導員的上門指導，使播量得到了控制，大面積機插秧苗素質也有了明顯提高，為全市水稻增產奠定了堅實的基礎。全市45個技術指導員平均累計入戶技術指導時間為152d，做到關鍵環節主動入戶、突發事件及時入戶、技術咨詢隨時入戶。

取得了良好的社會效應和經濟效益

農業科技入戶工程的實施，不僅讓廣大示范戶享受到方便、快速、貼心的技術服務，還提高了技術指導員自身的科技水平，同時樹立了廣大農技推廣干部為農服務的良好形象，廣大農村基層干部和示范戶對水稻科技入戶工作的滿意率在99%以上，產生了較好的社會效應。通過技術指導員的入戶指導，降低了廣大示范戶的生產成本，實現了增產增收，帶動了周邊農戶科學種田，提高了農業生產率，增加了糧食總量，取得了良好的經濟效益。據2013年全市示范戶典型調查結果，示范戶水稻平均單產，比2012年增；輻射戶平均單產，比2012年增；示范戶平均效益元/667m2，比2012年增，輻射戶平均效益為元/667m2，比2012年增。

提高了農民的科技水平

通過實施農業科技入戶工程，大大提高了溧陽市主推技術和主推品種的應用率。據統計，示范戶中主導品種、主推技術的入戶率和到位率均在95%以上；全市“武運粳23號”的推廣種植面積達30000hm2，占全市水稻種植總面積的，其中900戶示范戶中推廣應用率達100%，輻射戶中推廣應用率為；全市機插水稻推廣面積達36733hm2，占水稻種植總面積的，其中示范戶中推廣率為100%，輻射戶中推廣率；示范戶都能按照測土配方施肥建議卡進行配方施肥，推廣率為100%，輻射戶中推廣率為；全市推廣麥（油）秸稈全量還田面積為29066hm2，占總面積的，而示范戶中全量還田占，輻射戶中占；在病蟲草害綜合防治方面，示范戶均能按照植保站提出的防治意見及時進行綜合防治，示范戶中應用率達100%，輻射戶為。實踐證明，實施農業科技入戶工程，通過技術培訓和技術指導員的入戶指導，能有效提高示范戶的農業生產技術水平。

為全市大面積平衡增產奠定了基礎

溧陽市科技入戶示范戶大部分是規模經營大戶，由于這些種糧專業戶把種植糧食作為增收致富的主要途徑，因此，他們在思想上十分重視生產的每個環節，也愿意接受和積極應用新技術，愿意增加投入，以奪取高產，獲得最大的經濟效益。同時，他們也輻射帶動了周邊農戶應用新品種、新技術，從而提高了全市主導品種和主推技術的推廣率。從大面積生產情況來看，種糧大戶的田間農作物長勢長相、管理水平均好于分散種植的小農戶，這為提高單產奠定了良好的基礎。據統計，2013年全市39860hm2水稻平均單產達659kg/667m2，比2012年增，比全市前3年平均產量增，再次刷新了溧陽市水稻單產記錄。

科研論文是 科研論文的三大要素篇十五

摘要：電子信息科技技術是社會經濟發展的重點，依據現階段社會經濟和科技技術發展情況為基礎，結合近年來電子信息科學技術特點，分析電子信息科學技術在未來發展中方向。

電子信息科學技術是新時期人類科技技術發展歷史上重要的標志，且影響著人們的生活、學習以及工作等形式，突破了傳統意義上的教學形式。新時期電子信息科學技術得到了有效的推廣，在交通、建筑以及教育等行業的應用越來越多，在提升社會經濟發展速度的過程中，也優化了人們的生活、生產以及前進形式。文章主要是對電子信息科學技術的特點和未來發展方向進行分析。

1電子信息科學技術及其特點

2電子信息科學技術的未來發展

光電子技術是未來發展的中心技術

電子學和光電子學的出現，為現代化電子信息技術的發展提供了依據。現階段，我國已經到了電子信息科學技術發展時期，21世紀是光電子信息科學技術有效推廣和應用的階段。光子自身可以成為能源和信息的載體，且逐漸構成信息光子學和電子學，同時依據時代的不斷變遷，促使其得到了更為有效的發展。

智能化發展的計算機技術

科研論文是 科研論文的三大要素篇十六

我從遙遠的地方回來了我乘坐的是飛機回來。

坐在飛機上，我開始浮想連翩了。同學們是什么樣的？媽媽過的好不好？

“吱”飛機突然停了，有個空姐對我說：“您好，中衛已到”我對她點了點頭。我提上行李，走下飛機，我抬頭一看，哇！好美呀！對了，這不是中衛吧？可是這牌子上明明寫著“中衛站，”我走向前打探一下，果真是中衛。突然，空中有一個紙條掉在了我的面前，上面寫著：“高雪，喝水晶電梯里的咖啡。”咦水晶電梯，怎么沒有啊！我在四處尋找，我正有向前走去。“哎喲”我的頭好痛。原來是碰在看不見的水晶電梯上了。這時我又感到好象我好象飛起來了，急忙用手一摸才知道是上了水晶在慢慢升高。我按照紙條上的指令去做，結果我看見了許多的房子在天上。

其中，有許多房子象寶塔一樣，姐姐在一座好似寶塔房子前等我，我知道那就是我的家。家都有飛碟、飛車、飛船、飛機，各樣的運輸工具。走進屋里又有許多小房間。誰的房間上又有誰的名字，這些房間還有“動物天地”、“玩具天地”、“書的天地”。

我讓秘書駕著飛機帶我去母校見同學。到了學校，我背上降落傘和秘書跳了下來。我的同學看見了，大聲喊著、跳著，我向下看著。降落傘慢慢落地了，我激動的對大家說：“同學們我好想你們呀！”我們正談的高興，我對大家說：“對了，好像差了一位主角。”大家都在四處張望，突然，從一架飛機上走下一個‘仙女’般的人。

她笑著對我們說：“大家還認識我嗎？”我仔細一看，原來是我的小學老師。“啊！不會吧！過了這么多年，老師還是這么年輕。”大家驚奇的說。老師告訴我們科學家發明了一種可以返回青春的藥。

來，我們的家鄉的變化可真大！

科研論文是 科研論文的三大要素篇十七

為了發揮科研實踐活動在培養研究生創新能力中的重要作用,本文建議在系統論指導下,樹立整體觀念.提高研究生創新能力,不僅單純從某一方面上出發考慮,更應從全局出發,將各方參與者納入系統,形成提高研究生創新能力的體系.

1.培養研究生自我創新意識,提高其對創新的興趣.首先,研究生本身要端正自己的學習態度、讀研動機,不要為了拿到、學位證而整天混日子,在無聊中打發時光,“等待”畢業,要拒絕拖沓、懶惰,養成一個良好的學習習慣.其次,研究生自身要努力改變機械接受導師安排任務的現狀,在平時要善于利用各種渠道收集本學科的前沿信息,掌握本學科發展的最新動態,并就自己的想法及時與導師溝通.最后,研究生本身還要強化創新意識,激發自己的探索能力,不斷拓寬自己的知識面和研究領域,在科研實踐中要敢于質疑,不要對權威過度迷信,要善于發現問題,勇于挑戰和超越前人.

2.充分發揮導師的引導作用.首先,導師要重視科研實踐能力的培訓.例如對于被錄取的準研究生而言,其本科畢業后會有兩三個月的空閑期,相信很多學生在這個時候也都已經聯系好了自己心儀的導師,為了使準研究生們能夠快速地適應由本科階段機械式地接收知識到碩士研究生階段自主學習的轉變,提高其科研實踐能力,導師可以集中時間對準研究生們進行實驗技能培訓,為入學后的科研工作奠定良好的試驗技能.其次,導師要引導研究生盡早參與研究課題.研究生教育主要依靠創新性和前沿性的科研項目來支撐,科研項目能夠為研究生進行科研實踐提供所需要的科研經費支持,同時能夠培養研究生在實際動手的過程中發現問題、分析問題、解決問題的能力,激發其創新意識和創新思維.最后,導師對每位研究生的指導頻率要增加,可以引導學生開展學術沙龍,同時還要盡可能與研究生單獨探討、交流學術問題,在個別指導中將學生領進學術前沿,讓研究生的創新能力在科研實踐中得到提高.

3.學校統籌兼顧,創造便利條件.首先,為最大限度地激發學生的學習和創新熱情,學校和學院可采取一系列的激勵措施.學校可以設立校研究生創新基金項目,學院依托學科平臺,設立優秀研究生學位論文培育基金資助項目,這些舉措都可以激勵研究生的科研熱情.其次,健全完善導師考核制度.不僅要要求申請研究生導師需要發表一定數量的高水平論文,手頭上有科研項目,還要讓研究生對導師的工作進行評價,讓學生有機會公平、公正地對導師進行評價.最后,學校要加強高校間的學術交流,資源共享,積極促進同國內各高校及國外高校研究生互換機制,讓研究生感受不同學校的學術氛圍,開闊視野,提高學術素養,同時引進國內外先進的教育理念,為創新人才培養提供優良的創新文化氛圍 .

此文評論:上述文章是一篇關于對不知道怎么寫科研和培養機制和實踐論文范文課題研究的大學碩士、科研實踐本科畢業論文科研實踐論文開題報告范文和文獻綜述及職稱論文的作為參考文獻資料.

科研實踐引用文獻:

科研論文是 科研論文的三大要素篇十八

隨著模具工業的快速發展，模具企業裝備更新換代的速度加快，對先進的模具加工設備的需求也日益增加。用高新技術和先進適用技術改造傳統模具加工模式的不斷推廣和深入，數字化加工已成為模具加工發展的方向。采用數字化技術的模具加工設備也成了模具企業提高其裝備水平的首選。同時，多功能復合加工能有效提高模具加工效率，也受到模具制造商的關注。由于將來多數模具還是由鋼以及鑄鐵制造的，因此硬加工越來越重要。這也可以解釋為何在模具加工設備中，數控金切機床的比例不斷增長；但是隨著放電加工機床功能的不斷完善并向高速化、數字化發展，電加工機床將在其專長的領域發揮更好的作用。我國企業擁有的數控設備比例很低，機床行業僅4％左右。模具加工行業的狀況可能會好一些，但與發達國家相比，仍有不小的差距，這也直接導致我國模具制造水平檔次較低。隨著發達國家的模具工業逐步向我國轉移，我國模具工業較發達的廣東、浙江地區的部分大型模具加工企業已經實現了技術升級和技術改造。以下我們將圍繞模具加工設備中幾個關鍵的產品：加工中心、數控車床及數控電加工機床，對目前模具加工設備的現狀及趨勢進行分析。

(1)加工中心

由于用戶對加工高效率的需求，加工中心是目前金屬切削機床中發展最快的品種，有著廣闊的應用前景。但國產加工中心的市場占有率非常低的。另外，國內外同類產品的差距主要在機床的高速高效化和精密化上。對于高速加工中心，國外機床在進給驅動方面：滾珠絲杠驅動的加工中心，快速進給大多在40m／min以上，最高已達到90m／min，直線電機驅動的加工中心已實用化，應用范圍不斷擴大，快速進給最高達到120m／min；而國內加工中心快速進給大多在30m／min左右，個別達到60m／min，直線電機驅動的加工中心僅試制出樣品；國外高速加工中心主軸轉速一般都在12000～25000r／min，最高已達到70000r／min，在結構上都采用適應于高速加工要求的獨特箱中箱結構或龍門式結構。在加工精度上，國外臥式加工中心都裝有機床精度溫度補償系統，加工精度比較穩定，而國內尚在研發中；國外加工中心定位精度基本上按德國標準vdi344l驗收，行程l000mm以下，定位精度可控制在0．006~0．01mm以內，而國內定位精度相對較低。另外，為適應未來加工精度提高的要求，國外不少公司還都開發了坐標鏜精度級的加工中心。五軸加工中心，在國外不僅應用于模具加工上，而且已廣泛應用于一般零件加工，進行五面加工和復雜零件加工，國外各大公司都開發生產了應用于不同范圍的各種類型的五軸加工機。我國雖然在多次機床展和cim12003國際機床展上展出了十多臺五軸加工機，但大多數沒有售出，沒有經過生產考驗，僅少數投入生產使用。高速銑削中心主要應用于中小型型腔模具加工，德國roders公司和hermle公司、瑞士mikron公司都生產此種產品，而我國尚待開發。

(2)數控車床

從各類數控金切機床消費結構來看，我國消費最多的品種是數控車床，約占41％。國產數控機床的市場占有率按金額為51％。按臺數為73％。從占有率看，國產數控車床是國產數控金切機床中占有率最高的類別，但這并不意味著國產數控車床在品種上、性能上和可靠性上已經能夠滿足用戶的需求。國產的數控車床大多為經濟型，約占總數的80％左右，多功能數控車床和車削中心生產量較少；而國外生產的基本上是多功能數控車床和車削中心。國外車削中心具有雙主軸、雙刀塔、y軸、c軸，甚至還裝有日軸，功能多，可供用戶選擇。國外數控車床的主軸轉速和主軸功率一般都高于國產數控車床；另外還能生產提供適合于高強度耐熱合金加工和鈦合金加工大功率、高剛度的數控車床和車削中心以及以車代磨的精密數控車床和車削中心，而此類產品國內基本處于空白。

(3)數控電加工機床我國電加工機床的市場總容量不是很大，估計只占我國機床工具總量的5％左右。同時，還受到數控銑、高速銑、加工中心的挑戰。但是數控電加工機床在數控金切機床消費結構中，其消費量比重卻達到％，僅次于數控車床；進口量比重為12％，低于數控車床、加工中心和數控銑床。可見，提高數控化率和加工精度是放電加工機床對抗各方挑戰的唯一出路。在數控金切機床市場占有率方面，國產數控電加工機床按臺數達到了％，僅次于數控車床；但金額占有率僅為15％，這就意味著高端市場依舊被國外產品占據。現狀是，對于一般精度要求的加工，國產數控電加工機床可以滿足用戶需要；而高端的精密慢走絲電火花線切割機和精密電火花成形機，大多數依靠進口。隨著模具對表面質量、精度及效率要求的不斷提高，精密慢走絲電火花線切割機市場需求越來越大。由于其技術含量高，模仿難度大，國內這部分市場基本被日本、瑞士的電加工設備生產企業所占領，國內企業在技術上目前還不具備優勢，僅合資企業蘇州沙迪克特種機電有限公司生產的aq360l、aq550l型精密慢走絲電火花線切割機達到了同類產品的國際水平。

加工中心、數控車床和數控電加工機床都屬于數控金屬切削機床，其發展的趨勢與當今數控機床發展的趨勢是相同的，即：高速、復合、智能、環保。

(1)高速加工

提高加工效率的方法之一就是提高加工機床的加工速度，包括加減速度和進給速度。目前，高速加工的諸多關鍵技術的研究都達到了一定的水平。高速電主軸的最高轉速及功率、扭矩普遍提高，并采用了傳感技術的振動監測和診斷；進給系統不僅結構進一步輕量化，而且普遍采用直線電機和力矩電機的直接驅動方式，機床的3個直線坐標運動多數由刀具主軸部件實現。機床的基本結構普遍具有高承載能力、高剛性、熱穩定性和抗振性。特別重視耐沖擊性，最大加速度由允許的最大沖擊力決定，而不僅僅取決于驅動系統及其伺服單元的能力。高速加工的主要目的是通過提高材料去除率和良好的加工表面質量來提高生產效率，為此必須防止切削顫振。于是顫振預測軟件應運而生。對于高速干切削機床，為了使其及時順利排出大量熱切屑，排屑槽采用絕熱材料制造。

(2)復合加工

復合加工在保持工序集中和消除(或減少)工件重新安裝定位的總的發展趨勢中，使更多的不同加工過程復合在一臺機床上，不僅是用戶的追求(可以減少占地面積，減少零件傳送和庫存，保證加工精度等)，而且也適應了現代社會的節能、環保等方面的要求。