為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

活動計劃怎么畫 活動計劃和活動方案篇一

根據市區精神的要求，各年級、各班對照綜合實踐活動課程實施方案，以認真的態度、務實的措施規劃上好綜合實踐活動課程。從而更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生自主探索的習慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態度，對自然對家鄉的熱愛和公民的意識。

2、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力，交往協作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

1、加大學習培訓力度，提高教師的課程意識，并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經驗，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式，

繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，學習 “綜合實踐活動”的相關論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓，認真抓好每學期一次的綜合實踐活動課程教師的集中專題培訓，增強培訓和學習的實效性。使全體教師、特別是本學期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學生發展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

（1）各教師根據學校《綜合實踐活動課程實施方案》及本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”。

（2）努力組織好學生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結合班隊活動課、以及課余節假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導學生選題、活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術和信息技術的力度。

（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學期，要作繼續深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探

究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導學生設計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，課題組撰寫階段報告。

（4）要認真及時積累有關資料。對于學校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設計、活動案例和專題性總結等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學生來說，主要是設計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

3、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證（課時、計劃等的落實情況）；活動過程（活動設計、展開、總結等基本環節的落實情況）；活動實效（有關活動成果、教師反思和學生反映）等。要將平時了解和專題檢查結合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4、加強研究和交流。

要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導學生開展綜合實踐活動的經驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

5、開發利用資源，為學生的學習提供保障

首先，校內圖書室、網絡教室、實驗室、校園、鄭店工業園，林果園等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學

生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉的歷史名人和民風民俗等鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。

中年級：

主題一：自理能力（疊衣服、理書包、整理書桌、洗紅領巾、釘紐扣等）

主題二：紙的藝術（學會簡單的剪紙折紙能力）

主題三：我愛校園（校園花木調查、種數護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等）

主題四：我與網絡（學會搜集資料、繪畫、發e-mail、下載影音文字資料等）

高年級：

主題一：小小發明家（節水裝置、廢物巧用、生活創意小設計等）

主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設計房間、剪紙拼帖藝術等） 主題三：家鄉名優特產（了解瓜果、蔬菜生產的有關知識等） 主題四：人與自然（家鄉的水資源、大氣資源、植被資源等情況調查，學會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接） 主題五：家鄉的驕傲（橋梁、道路、水道、公共設施等情況以

及古代現代名人知識等）

主題三：我與網絡（學會網絡學習、查找、交流、娛樂、購物以及創建個人空間等）

主題六：我的創意（布置自己的書房臥室、設計小擺設、簡單的陶藝作品等）

九月份：

制訂綜合實踐活動計劃。

十月份；

1.各年級按計劃實施方案

2.圍繞秋季特點展開綜合實踐活動

十一月份：

1、校級綜合實踐活動課程培訓。

2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。

3、綜合實踐活動：黃志墓的過去和現在 。

十二月份

1. 各年級按計劃實施方案

2. 綜合實踐活動研討活動

元月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比活

2、學校進行課程實施總結。

活動計劃怎么畫 活動計劃和活動方案篇二

本學期初中生物備課組工作將以學校工作為指南，積極配合校長室及各處室的要求開展各項工作，繼續大膽推行課程改革，進一步轉變觀念，并在教學實踐中努力去體現以人為本的教學理念，加強業務學習，努力提高教學質量，確保各項工作目標的實現。

1、加強生物實驗教學，演示實驗必做，學生實驗創造條件也得盡量多做，以培養學生的動手、動腦及創新能力。

2、加強課堂教學，立足課堂，提高效率，注重學生的行為習慣教育。

3、初二年級要盡早做好中考復習打算，準備在四月中旬完成新課內容的教學，四月下旬開始著手進行總復習，同時做好實驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。

（一）進一步強化集體備課制度，提高課堂教學效率

1、本學期本組將根據學校要求，進一步加強集體備課制度，嚴格按照教務處的集體備課要求，做到“四定”、“四統一”、“四研究”，共同探討，相互協作，發揮集體的智慧，教案格式規范，要有教師、學生活動的體現，要有二次備課，積極撰寫教學反思和教后感，以利提高各成員的整體素質。

2、繼續開展好每周的公開課，要求開課教師精心準備，其他教師主動積極地幫助開課教師出謀劃策，屆時主動聽課，并利用教研活動時間及時評課，能指出其優缺點，以便取長補短，共同學習，共同提高，使上課和評課都成為精品。

3、強化聽課制度，所有成員每周都要主動聽課1~2節，認真填寫教務處設計的聽課、評課紙上的內容，通過聽課取長補短，不斷改進自己的教學方法，轉變教學觀念，提高業務水平，并通過評課，來提高教學水平。

（二）進一步實施課程改革，努力提高教學質量

1、組織本組成員，進一步學習《新課程標準》等課程改革教育理論，進一步轉變教學觀念，加強對教師角色轉變的認識，幫助學生轉變學習方式，倡導學生主動、探究、合作學習。

2、進一步加強業務學習，積極參加各類培訓，會熟練使用多媒體等現代化教學設備，積極參加課件制作培訓，并能熟練制作課件，學會從網絡上獲取新知識和解決問題、交流合作的能力，變別人的經驗為自己的體驗，做到資源共享，能力共長，教學水平共進。

（三）進一步加強教學研究，努力提高業務水平

1、本學期每位成員要積極撰寫論文，力爭每人至少撰寫1篇或1篇以上獲獎或發表的論文，每星期寫一篇教學隨感。

2、積極參加教研組活動，多研究，多討論，初一教師爭取在新課程的實施過程中在全市起帶頭作用，初二年級的教師爭取在結業考試中取得好成績。

3、加強勞動紀律教育，嚴格執行學校的各項規章制度，嚴格上下班制度，服從分工，協助學校搞好各項工作。關心、愛護學生，為人師表，樂于奉獻。

活動計劃怎么畫 活動計劃和活動方案篇三

課外閱讀是提高學生語文素養的有效途徑，也是學生學習、生活的需要。要讓學生樂于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進而從根本上提高學生的語文能力，為切實推進我校書香校園建設，提高學生語文能力，特制定以下閱讀活動計劃：

好書伴我行

1、努力營造輕松快樂的讀書氛圍，培養學生的讀書興趣。

2、通過活動的開展，興趣的培養，使學生養成良好的讀書習慣。

3、通過推薦相關讀物，使他們多讀，拓寬知識面，提高讀書能力，增強學生的語文素養。

1、激發讀書興趣。

開學第一周，語文老師利用語文課或閱讀課總結學生暑假讀書情況，表揚部分讀書積極的學生。推薦本學期要求學生必讀（選讀）書目，進行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過的認為比較好的書推薦給全班同學，在推薦時可以說說認為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學期的班級必讀書目和推薦書目，張貼于教室內供所有孩子選擇。充分使孩子體會到讀書的諸多好處，調動讀書的積極性，對讀書產生濃厚的興趣。

2、合理利用班級圖書角和學校圖書室資源。

開學前兩周完善班級圖書角，鼓勵學生利用班內圖書分享閱讀，也可利用學校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴大閱讀面。

3、保證閱讀時間，老師適時指導。

課內利用閱讀課時間，老師做適當的指導，教會孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業、閱讀時間，自由閱讀并請家長負責督促。

4、做好讀書筆記。

尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中養成不動筆墨不讀書的習慣。可摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或簡單的批注。也可辦讀書方面的手抄報，進行讀書心得的交流。

5、閱讀延伸。

鼓勵家長與孩子共讀一本書，培養讀書型家庭，期中考試后的家長會要總結學生閱讀情況，更好更有效地推進讀書活動的開展。

1、一年級，兒歌與童話故事單雙周交替進行，先以教師的講故事代替學生的閱讀實踐，引導學生有興趣去開始閱讀。同時開始親子閱讀，期中考試后的家長會，要有家長與孩子一起共同交流讀書體會。

2、二年級，以家庭為單位成立讀書會，每周一次讀書交流活動，并以“我愛閱讀”為主題，讓孩子簡單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內交流。

3、三年級，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習，每周一次，老師集中批閱，班內交流反饋。

4、四年級，自由閱讀，每天老師在班內進行反饋。

5、五年級，自由閱讀，班內圖書漂流活動，間周一次閱讀課上集體交流。

6、六年級，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。

11份定為閱讀活動展示月，內容如下：

1、低年級親子閱讀交流會（故事會）。

2、中年級讀書筆記展、好書推薦課

3、高年級閱讀手抄報展、讀書交流課

4、教師閱讀經驗交流會。（每個年級推選一名教師參與交流）

活動計劃怎么畫 活動計劃和活動方案篇四

此韻律活動選擇用手部動作表演天鵝嬉戲的情景，幼兒覺得新穎有趣。根據循序漸進的原則我們將動作學習的程序設計為：從手部動作過渡到整個身體動作；從坐在椅子上做動作到站立做動作再到身體移動做動作；從教師與教師的示范合作，到一位教師對全體幼兒的分角色合作，到兩位幼兒的示范合作，再到全體幼兒兩兩合作。活動中，將兒歌與音樂相結合，讓幼兒更清晰地感受節奏、樂句和樂段。

1．感受音樂歡快、活潑的性質，能用身體動作完整表演天鵝嬉戲的情景。

2學習用手指和手腕動作玩“木頭人”和“撓癢癢”游戲。

3．在合作中能自信地表現自己所扮演的角色。

巴赫《嬉戲曲》cd音樂，黑色手套若干。

1．教師出示戴黑手套的手，做出天鵝造型，引導幼兒觀察。

2教師引導幼兒分別用左右手練習黑、白天鵝的造型動作。

師：今天老師講一個黑天鵝和白天鵝的故事(雙手放膝蓋)：第一天，一只黑天鵝出來了(用手做黑天鵝動作)，它覺得很孤獨，想找朋友玩游戲。后來，它遇見一只白天鵝(做白天鵝動作)，它們一起高興地玩起來。第二天，它們又在一起玩游戲，玩得可開心了。

師：我們先看一看，它們第一天玩了什么游戲。

(一)用手部動作表現a段音樂

1．教師隨樂念兒歌，示范a段動作2遍。

2．鼓勵幼兒大膽表述觀察到的動作。

3．引導幼兒用手指的開合和手腕轉動表演兩只天鵝玩“木頭人”游戲。

4．邊念兒歌邊帶著幼兒完整做4遍a段動作。

(分析：此環節要引導幼兒仔細觀察教師的動作，包括做了什么動作和動作的順序。這首曲子速度很快，a、b段的`區別不是很明顯。因此教師可以借助兒歌幫助幼兒感受音樂的節奏、樂句和樂段。隨著幼兒對音樂和動作的逐步熟悉，兒歌要逐步退出。)

(二)用手部動作表現b段音樂

1.引導幼兒認真觀察教師示范，找出b段與a段不同的地方。

師：第二天，兩只天鵝又一起玩游戲，看一看它們第二天玩的游戲和第一天有什么不一樣的地方。

2．重點學習b段的撓癢癢動作。

師：你們會做這個動作嗎?誰來試試看。誰給誰撓癢癢啊?黑天鵝說不癢的時候，同時還做了什么動作?

3．帶領幼兒完整做2遍b段動作。

(三)跟隨音樂完整做動作

1．引導幼兒整理天鵝兩天玩游戲的動作順序。

2．教師邊念兒歌邊帶幼兒做動作。

3．幼兒創編愛心造型。

4．幼兒嘗試隨音樂完整做動作，教師退出，不做動作。

(四)嘗試在不同的空間層次(高、低)用手部動作表演天鵝嬉戲的情景

師：天鵝除了會在天上飛，還會在水里游，那我們在天上飛一飛，在水里游一游。

1．教師扮演黑天鵝，幼兒扮演白天鵝，用手部動作表演撓癢癢。

2．幫助幼兒理清a、b段中的個別問題。

3．幼兒隨樂完整表演，在結尾時做出愛心造型。

(分析：在整個合作表演中，黑天鵝是動作的發起者，白天鵝是動作的接受者。分角色扮演時，教師先扮演黑天鵝，即動作的發起者，幼兒扮演白天鵝，即動作的接受者。這樣就降低了合作的難度，幼兒易于接受。)

1．執教教師(黑天鵝)與配班教師(白天鵝)示范如何用身體動作合作表演天鵝嬉戲的情景。

2．幫助幼兒整理合作表演中的個別問題。

3．教師扮演黑天鵝，全體幼兒扮演白天鵝，用身體動作分角色合作表演。

4．兩位教師分別扮演黑天鵝和白天鵝，幼兒自由選擇扮演的角色，分成兩組，兩位教師各帶一組幼兒用身體動作合作表演。

(分析：第四、第五環節進入到合作表演階段。合作表演的步驟如下：先看兩位教師用身體動作示范兩兩合作表演，讓幼兒對如何合作表演有整體感受。接著是一位教師扮演動作發起者，全體幼兒扮演動作接受者的分角色合作表演，降低幼兒在合作中的難度。最后是兩位教師分別帶領一組幼兒的合作表演，讓幼兒體驗合作的樂趣。由于是第一課時的設計。因此在合作表演環節，為保證幼兒享受表演的樂趣，對幼兒的合作沒有提出很高的要求。)

活動計劃怎么畫 活動計劃和活動方案篇五

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

４、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

１、圍繞“促進有效教學”這一主題，開展教學和教研活動；

（１）準備期：各年級組在學期初選定一個研究主題，先展開組內自學、研討及資料的收集，并制作成知識網絡圖及目標解讀；

（２）實施期：年級組內利用平時的時間進行組內備課、磨課、議課，并制作成“磨課歷程”。通過講課者所突顯的主題，制作簡單可行的“學情觀察量表”；

（３）展示期：各年級組都有一次教研展示的機會，流程為組內一名教師作“教材解讀”－講課老師作“課前說課”－基于學情分析的“觀察量表”分工與說明－“教師講課展示”－組內教師講“磨課心路”－先分散后集中的“課后評課”－“草根男女”觀念引領。（具體時間見安排表）

２、利用“教研新星”“教師素養月”“專家引領”等多渠道提升教師專業素養；

（１）校“教研新星”評比活動：

參加對象為教齡在一年以上、五年以內的青年教師。具體操作參照教務處有關“教研新星評比方案”。

（２）將五月定位數學組教師的“學科素養提升月”。全體數學教師分為低段組（１－３年級數學教師）、高段組（４－６年級數學教師），由朱**老師擔任低段負責人和評委、汪**老師擔任高段組負責人和評委。采取臨時選取課題集中備課、說課、講課、人文知識現場答題、說題一系列的活動展開，讓老師們在參與中成長，同時加強對個人學科素養的要求，增強學習意識，以更有效地投入到教學工作中去。具體安排參見安排表。

（３）專家引領：

根據本校教師實際情況和學生發展需要，計劃邀請在“三小評比”（數學小課題、小論文、小數學家）方面有顯著成果與豐富經驗的金立方老師來給老師們作指導。同時老師們也都希望**小學的陳**老師以及在“課題研究”與選題方面有經驗的專家來校對數學老師作引領。

３、借專題項目助推“學生對所學知識的自我整理”；

（１）汪**老師負責的“中先生制”；

（２）金**老師負責的“微課”，其中還有高段李**老師在“微課”基礎上的新思考——“翻轉課堂”；

（３）劉**老師負責的“錯題集”。

鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創建新的有利于學生發展的新項目。

５、以“小數學家”培育工程、“數學節”為抓手，為學生搭建學習、展示自我的平臺。

（１）“小數學家”培育工程：

要求：始終將培育數學家置于數學組工作的重心，挖掘學生的數學潛能，鼓勵學生參與，幫助有興趣和潛力的學生成長。全體數學老師心中要有長遠意識，為數學家的培育作好儲備與培育工作。

建議：平時的作業中，可以為學有余力的學生設置挑戰臺；多給學生布置一些實踐性的作業，如：手抄報、小調查、數學日記、數學趣題收集、小論文等。

（２）數學節

宗旨：讓學生感受到數學的樂趣，體現可以“玩”的數學。

初定于３月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學生搭建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數學的樂趣。使大多數學生體驗玩的樂趣，增強對數學學習的興趣，部分學有余力的學生有更高的挑戰與發展。